幼儿园大班教案——神奇的笔
大班综合神奇的笔教案 (2)
大班综合神奇的笔教案引言笔这种小小的物件，却承载着许多儿童学习和记录的童年记忆。
使用笔对于儿童来说，既是一种习惯，也是一种学习方式。
因此，我们可以通过精心设计笔的教育活动，让孩子们在玩中学，在学中玩。
这篇文章将会分享一些大班综合积极的笔教案，希望能够给大家带来一些灵感。
笔与书写字母迷宫这是一种提高孩子笔的精度和稳定性的有趣方式。
我们可以在纸上画出一个迷宫，让他们使用笔沿着路线从起点走到终点。
孩子们需要保持笔的精度，避免笔抖动或者超出方格。
笔童话故事通过创作有趣的童话故事，引导孩子们学习书写和汉字拼音。
故事中的每个角色都用汉字拼音命名，孩子们需要辨认每个字母，将他们组合成合适的汉字来表达故事。
这样的游戏可以让孩子们在游戏中学习字母和汉字的组合。
笔与数字数字迷宫和字母迷宫一样，我们也可以画数字迷宫。
孩子们需要使用笔沿着路线走过数字迷宫，顺便练习数字书写和精细手部动作。
可以使用不同的数字迷宫难度级别，根据孩子的年龄和能力水平来安排。
计算练习使用笔和纸，是一种常用的计算练习方式，如加减乘除和对数表的练习。
我们可以给孩子们提供一些有趣的练习题，让他们使用笔来计算，同时让他们享受到磨练思维的乐趣。
笔与艺术涂鸦艺术涂鸦艺术可以让孩子们尽情创作，发挥想象力和创造力。
我们可以为孩子们提供白纸和彩笔，让他们自由创作自己喜欢的画作。
这样的练习可以发展孩子直观的艺术感知能力，同时让他们在创作中体验到快乐。
手写字母拼贴手写字母拼贴是一种有趣的艺术练习方式。
我们可以为孩子们提供纸和许多不同样式和字体的字母卡片，让他们选择自己喜欢的字母卡片组合成自己喜欢的单词。
这样的活动可以加强孩子的读写能力，并提高他们的创造力。
结论通过以上的教案，我们可以看到，使用笔教育孩子，不仅可以让他们提高书写、读写、计算等基本技能，同时也可以激发他们的想象力和创造力。
因此，笔教育在大班综合教学中有着极为重要的作用，教师和家长可以通过创新的方式来进行笔教育，让孩子们在玩中学，在学中玩。
大班综合教案：神奇的笔
大班综合教案：神奇的笔教学目标1.让学生了解不同种类的笔2.帮助学生学习正确使用笔的方法3.培养学生的写作兴趣和写作技能教学内容知识点1：不同类型的笔1.钢笔：用于写字，需要在墨汁中洗笔尖，不适合小学生使用；2.圆珠笔：常见于日常生活中，使用方便，适合小学生使用；3.水笔：可用来绘画，需要在水中浸泡笔尖，使用方便，适合小学生使用；4.马克笔：常见于绘画和制作海报等场合，需要在纸上使用。
知识点2：正确使用笔的方法1.握笔正确的方法：将笔握在手指和手掌之间，笔的末端要指向肩部；2.坐姿正确的方法：背直，头部正对着书桌，双脚平放在地上，手臂放松放在桌子上；3.书写正确的方法：轻柔地握住笔，缓慢地写字，要遵循笔画的结构和顺序。
知识点3：写作技巧和方法1.想好主题，准备写作素材；2.画出图表，列出提纲，将要写的内容分类整理；3.描述地充分，适当运用比喻、夸张等的修辞手段；4.用语准确，遵循语言的准确性和规范性。
教学过程第一节：了解笔的种类1.介绍不同种类的笔，让学生感受不同笔的特点；2.让学生自己尝试使用不同的笔，体验不同笔的使用感受；3.让学生来介绍自己最喜欢的笔种类，让他们学会自我表达。
第二节：学习正确使用笔的方法1.教师讲解握笔的正确方法，让学生互相检查；2.教师讲解正确的坐姿和书写方法；3.让学生围绕这一主题，模拟书写练习。
第三节：写作技巧的讲解1.教师讲解写作的一些技巧和方法，让学生在写作时更有效率；2.让学生通过画图、列提纲等方式来实践写作技巧，帮助他们更好地掌握技巧。
教学评价对于此次课程的评价，我们可以从以下几个方面进行考察：1.学生对不同种类的笔有了更深入的了解；2.学生学会了正确使用笔的方法；3.学生掌握了一些写作的技巧。
总结在本次课的教学中，我们详细讲解了不同种类的笔，让学生亲手体验了不同笔的使用感受，并学会了正确使用笔的方法。
同时，我们还介绍了一些写作的技巧和方法，希望能够帮助学生更好地提升写作能力。
大班综合神奇的笔教案
大班综合神奇的笔教案一、教学目标1.培养大班幼儿手眼协调能力和思维能力；2.通过练习握笔、画线、填色等活动，提高大班幼儿对线条、颜色和形状的认知能力；3.增加大班幼儿的绘画兴趣和动手能力；4.愉悦心情，放松身心，丰富大班幼儿的感知和表现能力。
二、教学内容1. 工具准备•软笔或硬笔；•一组几何图形样板；•水彩笔或油画颜料；•白纸。
2. 教学过程1.向大班幼儿介绍课程主题。
告诉幼儿们今天要学习和使用笔，通过练习画线、填色等活动来提高大家的绘画水平。
2.给每个幼儿分发一支软笔或硬笔、一组几何图形样板、白纸和颜料。
要求幼儿正确定握笔的方法，写他们的名字和任意一个数字或字母练习笔画。
3.引导幼儿们先练习描画简单的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
老师可以先在黑板上演示，让幼儿模仿练习。
4.教师介绍几种不同的线条，如直线、曲线、波浪线等，并要求学生练习画这些线条。
为了帮助幼儿更好地学习这些线条，教师可以在白纸上用不同的颜色和笔画画出这些线条，并在白纸的两边各画一个框，让幼儿们跟着练习。
5.让幼儿用画笔在几何图形样板上画出不同的颜色，用不同颜色的笔在相应的图形里填涂。
为了鼓励幼儿们尝试更多的事情，可以让他们自己设计填色的样式，使他们能够更好地发挥自己的想象力和创造力。
3. 教学评价1.在教学过程中，老师应该重点关注幼儿们的手眼协调能力、思维能力、绘画技巧以及对几何图形和颜色的认知。
2.评价幼儿们的绘画作品要注重综合评价，除注重绘画技巧和颜色运用外，还要注重幼儿的创造力、想象力和感知能力等方面。
三、教学反思教师应该定期评价自己的教学，并从学生的反馈中不断改进教学内容和方法。
对于这节课的教学，教师应该专注于幼儿们的个体差异，关注每个孩子的学习情况和进步。
此外，教师还应该在教学备课过程中制定具体的教学计划和教学目标，以便更好地为幼儿们创造条件和环境，帮助他们发展个性、提高综合素养。
最后，教师还需要积极与幼儿家长沟通，听取他们的意见和建议，共同为孩子的成长发展营造良好的环境和氛围。
《神奇的笔》的美术教案
神奇的笔的美术教案教案概述本节美术课的主题为《神奇的笔》，通过引导学生观察、感受和表达，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过绘画和创意表达，帮助学生展现自己独特的想法和感受。
教学目标•培养学生的观察力和感受能力。
•提高学生的绘画技能。
•培养学生的创造力和表达能力。
教学准备•一本《神奇的笔》的图书。
•画纸、彩色纸、颜料、水彩笔等绘画工具。
•教学展示物品：绘画作品示例和相关艺术品。
教学步骤步骤1：导入（5分钟）•让学生观察图书《神奇的笔》的封面。
•引导学生猜测这本书会讲述什么故事，提出一些问题激发学生的兴趣。
步骤2：阅读故事（10分钟）•让学生阅读《神奇的笔》的故事内容。
•引导学生思考其中的画面描述和情节。
步骤3：讨论和分析（10分钟）•引导学生回顾故事中出现的重要场景和人物。
•以小组形式讨论，学生之间分享自己的理解和想法。
•引导学生分析故事中的画作和情节的联系。
步骤4：观察和感受（15分钟）•向学生展示相关艺术品或绘画作品。
•让学生仔细观察，并用自己的话描述所看到的色彩、线条和形状，以及作品所表达的情感和意义。
步骤5：绘画实践（30分钟）•带领学生一起进行绘画实践，让学生展示自己对《神奇的笔》故事中场景和人物的想象。
•给予学生一定的自由度和创造空间，鼓励他们发挥自己的创造力和表达能力。
•老师可以提供一些绘画技巧和指导，帮助学生解决绘画过程中的难题。
步骤6：展示和分享（20分钟）•让学生互相欣赏和分享自己的绘画作品。
•引导学生用自己的话描述自己的作品，并分享自己的想法和感受。
•鼓励学生互相讨论和提出建议，促进彼此之间的艺术交流。
课堂延伸•在课后，鼓励学生继续创作绘画作品，可以根据自己的想法和感受绘制其他场景或人物。
•学校可以组织艺术展览，展示学生们的绘画作品，营造艺术创作的氛围。
总结本节美术课以《神奇的笔》为主题，通过观察、感受和表达，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过绘画实践和分享，学生能够展现自己独特的想法和感受，提高了他们的绘画技巧和创作能力。
大班综合神奇的笔教案
大班综合神奇的笔教案一、前言笔的使用是幼儿教育中的重要环节，针对大班幼儿园的特点，笔也需要有相应的教学方法和技巧。
本篇文档介绍了一些在大班综合课中使用笔的教学方法，帮助教师更好地教授学生使用笔的技巧，在学生中提高笔的正确使用率和美术素养。
二、大班综合课笔的教学方法1. 使用不同颜色的笔使用不同颜色的笔可以帮助幼儿更好地区分画面中不同的内容，有利于他们的视觉认知和语言发展。
例如，在教学画圆时，可以使用红色笔画圆心，用蓝色连接圆心和圆上的点，这样可以明确圆的几何定义。
2. 演示笔的正确握法笔的正确握法是影响学生笔的正确使用率的重要因素。
教师可以通过模仿和示范，让学生学习正确的握笔方法。
同时，教师也应该强调笔的握法不能太紧或太松，以免影响学生的书写和绘画。
3. 显示手腕的位置在使用笔的时候，手腕的位置也是非常重要的，需要注意手腕与手肘的角度，以保证书写或绘画的效果。
教师可以示范手腕位置、角度的正确方法，帮助学生养成正确地手腕姿势。
4. 鼓励学生勤洗手画画、写字是需要手的参与的活动，为了保护学生的健康和卫生，教师可以强调要求学生勤洗手，防止溢出过多油脂和污垢对笔造成不良影响。
5. 强调保护眼睛的正确姿势在使用笔的时候，要学生注意眼睛的使用姿势，例如身体和手的前后距离应该适当，让学生可以保持一个自然的姿势。
这样有利于保护学生的眼睛，预防近视。
三、大班综合课笔的教学实践1. 模仿旋转教师可以用过手指的指离类比笔的动作，让学生练习笔的旋转，以自然地体验从握笔到书写过程中笔的旋转。
通过模仿旋转的方式，让学生能够自然地掌握笔的握法和运用。
2. 应用线梳理法线梳理法主要用于帮助学生掌握笔画的顺序和笔画的形状。
教师可以先画好一张图，然后示范在哪些位置描绘哪些元素，并慢慢添新元素，直至完成整幅图案。
3. 鼓励家庭DIY教师可以要求学生从家里带来各种颜色和型号的笔，在课堂上供大家分享和试用。
这样可以让学生了解各种不同的笔的使用方法和效果，也可以培养学生探索和学习的兴趣。
大班综合教案神奇的笔
大班综合教案：神奇的笔这篇文章将以幼教专家的角度，为大班综合课程提供一份教案，主题为“神奇的笔”。
教案将涵盖教学价值、教学目标、教学区域、教学准备、教学介绍、教学重点、教学方法、教学过程、教学反思以及教学案例等十个部分。
一、教学价值作为一款常见的文具，笔在幼儿教育中具有重要的教学价值。
教学笔可以启发幼儿的写作兴趣，提升幼儿的写作技能，同时可以让幼儿更好地了解文具的种类和用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的笔，区分笔的用途和特点。
2. 培养幼儿的写作兴趣，提高幼儿的写作技能。
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力的能力。
4. 提高幼儿的团队合作能力。
三、教学区域教室内的教学区域可以包括写字角、手账角、手工角等。
四、教学准备1. 不同种类的笔，如铅笔、钢笔、毛笔、粉笔、马克笔等。
2. 一些纸张和文具。
五、教学介绍1. 引导幼儿认识不同种类的笔，如铅笔、钢笔、毛笔和马克笔等。
2. 介绍笔的用途和特点，如画画、写字、便签等。
3. 引导幼儿将不同种类的笔分区存放，方便日常使用。
六、教学重点1. 认识不同种类的笔，如铅笔、钢笔、毛笔和马克笔等。
2. 学习使用不同种类的笔，提高幼儿的写作技能。
3. 强化幼儿对笔的用途和特点的认识，培养幼儿的观察力和集中注意力的能力。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察不同种类的笔，区分笔的用途和特点。
2. 实践法：引导幼儿使用不同种类的笔，提高幼儿的写作技能。
3. 合作法：组织幼儿团队，共同完成一项写作任务。
八、教学过程1. 介绍不同种类的笔及其用途和特点。
2. 在写字角或手账角提供一些纸张和不同种类的笔，让幼儿实践使用笔写字或手账。
3. 引导幼儿将不同种类的笔分区存放，方便日常使用。
4. 组织幼儿团队，共同完成一项写作任务，如制作一张便签或一张贺卡。
九、教学反思1. 教师应该注重幼儿的参与度，在教学过程中加强与幼儿的互动。
2. 教师可以为幼儿提供更多的纸张和文具，让幼儿有更多的机会练习写作。
幼儿园大班综合教案神奇的笔(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合教案神奇的笔(三篇)目录：幼儿园大班综合教案神奇的笔一幼儿园大班综合教案稻草人的朋友二幼儿园大班综合教案笑出来的眼泪三幼儿园大班综合教案神奇的笔一一、活动目标：1、引导幼儿在想想、看看、说说、写写、画画的过程中，辨认生活中常见的几种笔，了解它们的不同特征，在生活中的作用。
2、鼓励幼儿对笔大胆联想，尝试夸张作画，体验成功的乐趣。
二、活动准备：1、幼儿自己收集的各种常用的笔2、各种笔画的图画若干三、活动过程：(一)引出课题播放一段多媒体动画《神笔马良》，引出课题(二)观察比较，激发幼儿对笔的兴趣第一次观察：1、请幼儿介绍自己带来的笔(引导幼儿从外观、作用、书写特点等方面进行介绍)2、鼓励幼儿相互介绍自己的笔，学习对同伴的表述进行补充。
第二次观察：请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写、画画，观察其差异第三次观察：1、出示各种范画，请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的，学习将自己的笔放在想对应的范画前。
2、师生共同验证是否正确(三)发挥想象，创造“神奇的笔”1、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中，马良有一支怎样神奇的笔2、引导幼儿思考，假如你是小发明家，你想发明怎样的笔?它有什么神奇的作用?3、幼儿自由作画，教师鼓励幼儿大胆联想，夸张作画。
4、请幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的作品和想法(四)结束幼儿园大班综合教案稻草人的朋友二活动目标：1.知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的情感。
3.在制作过程中，幼儿学习合作并体验合作的快乐。
活动准备：故事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料若干。
活动过程：一、用谈话引出课题1.在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。
2.谈话：秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢?为什么要请稻草人呢?二、结合课件，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》1.出示图片一，提问：你看到了什么?用完整的语言讲述。
神奇的笔美术教案6篇
神奇的笔美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班综合神奇的笔教案
大班综合神奇的笔教案一、教学背景和教学目标1. 教学背景这是一份关于大班综合课程的笔教案。
该教案可以帮助老师们更好地引导学生在课程中发挥想象力、创造力，提高学生的语言表达和沟通能力。
该教案的主题为“神奇的笔”，通过课堂讲解和活动引导学生亲身体验，让他们学会用笔绘画、写字和发挥创造力。
2. 教学目标•培养学生的绘画和书写能力；•增强学生对生活中温暖、美好和神奇的事物的认知；•提高学生的想象力和创造力；•培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 教学步骤Step 1：引入主题在启蒙环节中，可以先让学生看一段有关神奇生物的视频或者图片，引起学生的兴趣，让他们想象这些生物可能的原型是什么，以及这些生物有什么特殊的能力。
Step 2：讲解笔的种类和用途在讲解环节，老师首先可以介绍笔的种类，例如钢笔、圆珠笔、毛笔等。
然后教给学生如何正确地握笔以及不同笔的用途，并鼓励学生亲身尝试笔的写字和绘画功能。
Step 3：发挥创造力，绘画神奇动物在发挥创造力的环节中，老师可以设计一组与神奇生物相关的图示，然后让学生在纸上绘制他们自己所想象的神奇生物，并说明自己绘制的灵感来源以及生物具有哪些特别之处。
Step 4：比赛评选最受欢迎的神奇动物在比赛环节中，老师可以邀请全班同学将自己的绘画作品放在一起，让大家一起评选出最受欢迎的神奇动物。
在评选中，可以发扬民主、公平、公开的精神，让学生通过正当手段竞争胜利，学会尊重他人、团结合作。
2. 教学流程图•启蒙环节：引导学生的兴趣，激发学生的好奇心和想象力。
•讲解环节：介绍笔的种类和使用方法，让学生亲身体验笔的功能。
•发挥创造力环节：通过绘画神奇动物，培养学生的想象力和创造力。
•比赛评选环节：通过评选最受欢迎的神奇动物，培养学生的竞争意识和团队精神。
graph TBA(启蒙环节) --> B(讲解环节)B --> C(发挥创造力环节)C --> D(比赛评选环节)三、教学评估为了评估教学效果，老师可以通过以下方式进行评估：•学生绘制的神奇生物作品；•投票评选出的最受欢迎的神奇生物；•教学记录和学生反馈调查。
大班综合优秀教案《神奇的笔》
大班综合优秀教案《神奇的笔》
教学目标
1.能够正确认读“笔”的字形及其发音。
2.能够用手按照笔的形状在纸上画出相应形状。
3.听懂故事表述，并能够简单描述出故事情节。
4.培养孩子的观察力和想象力。
教学准备
1.故事《神奇的笔》。
2.一些文具，如铅笔、彩笔、毛笔等。
3.纸张。
教学步骤
第一步：教授笔的字形及其发音
1.老师出示“笔”的字形，让孩子们认读字形。
2.请学生们跟随老师的发音，读出字形“笔”的发音。
第二步：让学生用手画出笔的形状
1.老师出示不同时期不同工具的笔，让学生们认识不同形状的笔。
2.请学生们用手按照老师的形状示范，在纸上画出相应的形状。
第三步：进行故事导入
1.老师将故事《神奇的笔》讲给学生听。
2.问学生们故事中有哪些人物、事情，并让学生描述出故事大概情节。
第四步：指导学生进行绘画
1.老师向孩子们提示，让他们想象故事中神奇的笔画出的画面，做出什
么样子的图画。
2.请学生们使用不同的文具，画出他们想象中的图画。
总结
通过上述的教学步骤，学生们认识了“笔”的字形及其发音，并且能够用手画出
笔的形状；通过故事的带领，孩子们在参与绘画的过程中，培养了观察力和想象力。
综上所述，本次《神奇的笔》的课堂教学取得了不错的效果。
2023年大班综合优秀教案：神奇的笔(精选3篇)
2023年大班综合优秀教案：神奇的笔（精选3篇）教案一：《神奇的笔-创意描写》教学目标：1. 能够理解并用适当的语言描述神奇的笔所具备的功能。
2. 能够运用创造性思维，发挥想象力，编写一个关于神奇的笔的短文。
教学重点：1. 运用创造性思维，描述神奇的笔的功能。
2. 组织语言，编写一个关于神奇的笔的短文。
教学准备：1. 教师准备一支普通钢笔和一张白纸。
2. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师将手中的一支普通钢笔递给学生，让学生看一看这支笔。
教师问学生，你们觉得这支笔有什么特殊的地方吗？Step 2：创意探讨（10分钟）教师请学生想象一下如果有一支神奇的笔，它可以创造大自然中没有的景物和事物，我们可以用它来做什么？学生展开讨论，教师引导学生多角度思考，可以出示一些图片或提供例子促进学生思考。
Step 3：组织语言（15分钟）教师请学生利用创意思维，描述一下这支神奇的笔所拥有的功能，鼓励学生用形象、生动的语言进行描写。
Step 4：编写短文（20分钟）教师要求学生运用他们记录下来的创意思维，编写一个短文，描述一下他们自己创造的神奇的笔的功能。
可以提供一个框架，如：它可以写出什么样的字？可以画出什么样的图画？可以创造出什么样的动物或植物？Step 5：展示和分享（10分钟）教师请学生互相分享自己编写的短文，提供积极的反馈和建议。
Step 6：总结（5分钟）教师给学生总结今天的学习内容，并鼓励学生在写作或创作时要多运用创意思维，发挥想象力。
教案二：《神奇的笔-变换故事》教学目标：1. 能够理解并用适当的语言描述神奇的笔所具备的变换功能。
2. 能够认识到变换的重要性，通过创意写作，编写一个有趣的变换故事。
教学重点：1. 运用创意思维，描述神奇的笔的变换功能。
2. 组织语言，编写一个有趣的变换故事。
教学准备：1. 教师准备一支普通钢笔和一张白纸。
2. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师让学生回答以下问题：你们有没有想过改变一些事物或物品的形状或性质？你希望它们可以变成什么样子？Step 2：创意探讨（10分钟）教师引导学生讨论一下如果有一支神奇的笔，它可以改变事物或物品的形状或性质，我们可以用它来做什么？学生展开讨论，教师引导学生多角度思考，可以出示一些图片或提供例子促进学生思考。
幼儿园大班综合神奇的笔教案
幼儿园大班综合神奇的笔教案【教案时间】：4课时【教案目标】：1.学习认识和使用字母笔；2.发展幼儿的手眼协调能力；3.培养幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的观察力和注意力。
【教材及工具】：1.一套字母笔；2.牌子上贴有各种图案的卡片，如动物、水果、形状等。
【教学准备】：1.准备好字母笔；2.贴有图案的卡片。
【教学过程】：一、引入活动（10分钟）1.教师出示一套字母笔，让幼儿观察，了解字母笔的形状和功能。
2.教师问幼儿：你们知道怎么使用这个字母笔吗？让幼儿进行探讨和猜测。
3.教师解释字母笔的使用方法，并示范如何使用。
二、认识字母笔（30分钟）1.教师分发字母笔给每个幼儿，让他们仔细观察和摸索字母笔的形状。
2.教师提问：-这个字母笔的形状是什么样的？-这个字母笔是由什么材料制成的？-它的书写笔尖是什么样的？-它上面有什么特殊的装饰？3.幼儿围绕这几个问题进行回答和讨论。
三、练习使用字母笔（40分钟）1.教师引导幼儿用字母笔在纸上写字母，并正确握笔的方法和姿势。
2.教师设计一些简单的字母练习题，如填充字母空缺、横线连接字母等。
3.教师示范和引导幼儿一起完成练习题，鼓励他们积极尝试。
4.教师评价幼儿的书写成果，鼓励他们相互欣赏和分享。
四、创意绘画活动（40分钟）1.教师出示贴有图案的卡片，让幼儿观察和描述图案特点。
2.教师要求幼儿使用字母笔在白纸上绘制自己喜欢的图案。
3.教师鼓励幼儿在图案周围使用字母笔画出相关的字母或单词。
4.幼儿完成后，教师组织他们互相展示和分享自己的作品。
5.教师对幼儿的作品进行评价和肯定，培养他们的艺术创造能力。
【教学延伸】：1.让幼儿自己设计一款字母笔，可以使用废旧材料，通过手工制作，培养他们的创造力和动手能力；2.设计更复杂的字母练习题，如根据提示完成词语、连线拼字、按字母顺序排列等，培养幼儿的观察力和注意力；3.鼓励幼儿用字母笔参与绘画、手工等创意活动，提升他们的艺术表现能力。
大班综合教案神奇的笔教案及教学反思
大班综合教案神奇的笔教案及教学反思教学背景我是一名小学综合科教师，在平时的教学工作中，我发现有很多孩子无法集中注意力，很容易分心，激发不了他们的学习兴趣。
于是，我开始研究如何通过教具和方式来引导学生认真听讲，保持专注，增强他们的记忆力和理解力。
课程设计在进行课程设计时，我结合我的观察和经验，设想出了一种新的教学方式——笔教学。
它是一种结合了标准化教学和个性化教学的方式，通过让孩子们边画边学、边交流边探究，使孩子们更加愉悦地掌握知识。
笔教学的基本原理笔教学的基本原理是：一只笔可以是孩子们的好老师。
笔教学有五个基本步骤：引导、唤醒、讲解、活动和反思。
其中，唤醒和活动是很关键的环节，可以给孩子们提供充分的锻炼和活动的机会，增强他们的学习兴趣和专注度。
笔教学的实施方法笔教学的实施方法是多样化的，这里以“我的家乡” 为例说明实施方法：1.引导：老师在黑板上或幻灯片上展示一张图片，或介绍一段有关“家乡”的背景信息，以启发学生的思考和想象。
2.唤醒：老师让学生动手拿起笔，展示自己的家乡，简单描述并画出自己家乡的景象和自己喜欢的场景。
3.讲解：老师向学生介绍有关自己家乡的一些特别的地方，演示如何用简笔画技巧来表现各种场景和风景，并指导学生按照自己的喜好用笔表达自己手中所想的内容。
4.活动：老师提出一些问题，引导学生思考和交流，例如：你的家乡有哪些值得介绍的地方？你喜欢家乡的哪些特别的地方？你想在学习时用画图表达什么？5.反思：让学生交流并分享这次活动所体验到的感受和经验，总结笔教学的作用和效果。
通过这种方式，孩子们通过自己的画笔掌握了自己家乡的特点和风景，并增加了对自己家乡的认识和热爱。
教育反思通过笔教学的实践，我发现它的实施过程具有一些特点：以学生为主角，充分发扬自己的个性特征，围绕主题自由表达，在表达过程中发掘自己的潜能和才华。
同时，笔教学可以有效地提高学生的注意力和记忆能力，增强学生对知识的掌握和理解。
然而，笔教学也存在一些问题，例如时间安排不够紧密、环节设计不够完善等，需要我们进一步的探索和完善。
大班综合教案神奇的笔(附教学过程和反思)
大班综合教案：神奇的笔一、教学价值综合教学是幼儿教育中必不可少的一环，通过综合教学能够促进幼儿的综合能力的提高，拓展幼儿的知识视野，培养幼儿主动学习、探究、创新的能力。
在幼儿教育中，神奇的笔是一种新型的学习工具，它能够帮助幼儿在学习中更加轻松愉快地掌握知识。
本教案通过使用神奇的笔，让幼儿在综合教学中探索知识，体验学习的乐趣。
二、教学目标1.认识神奇的笔的特点和使用方法，激发幼儿的学习兴趣。
2.通过神奇的笔，让幼儿在综合教学中积累知识，培养幼儿的创新思维。
3.通过神奇的笔，让幼儿在综合教学中锻炼幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.通过互动游戏，让幼儿在综合教学中体验学习的乐趣。
三、教学区域教室四、教学准备1.神奇的笔2.教具：纸张，颜料，剪刀，胶水，卡片，彩笔等。
3.教材：《幼儿园综合活动》等相关教材。
4.音乐：《小星星》等适合幼儿的音乐。
五、教学介绍本教案通过神奇的笔，以绘画、手工、游戏为主要内容，让幼儿在综合教学中探索知识、拓展视野、培养能力的同时，感受学习的乐趣。
六、教学重点1.认识神奇的笔的特点和使用方法，激发幼儿的学习兴趣。
2.通过神奇的笔，让幼儿在综合教学中积累知识，培养幼儿的创新思维。
七、教学方法1.讲解法：通过对神奇的笔的介绍，让幼儿认识神奇的笔的特点和使用方法，激发幼儿的学习兴趣。
2.体验法：通过互动游戏，让幼儿在综合教学中体验学习的乐趣。
3.创造法：通过手工制作，让幼儿在综合教学中锻炼幼儿的观察力、想象力和创造力。
八、教学过程1.神奇的笔的介绍（10分钟）教师向幼儿介绍神奇的笔的特点和使用方法，让幼儿了解神奇的笔的用途和功能，激发幼儿的学习兴趣。
2.绘画活动（20分钟）教师发放纸张、颜料、神奇的笔等绘画用具，让幼儿按自己的想象进行创作。
教师可以引导幼儿，让幼儿在绘画中增加知识的积累。
3.手工制作（30分钟）教师发放卡片、剪刀、胶水、彩笔等手工制作用具，让幼儿根据自己的想象进行创作。
幼儿园大班《神奇的笔》
大班活动《神奇的笔》教学设计活动内容：《神奇的笔》兰州教学出版社大班（上）活动目标：1.喜欢故事情节，愿意和大家交流故事情节，能说出故事主要内容。
2.了解毛笔，知道毛笔是中国特有的一种笔，为自己是中国人而自豪。
3.能根据故事情节探索、动手创造出蘸水笔，获得动手操作的乐趣，能为自己可以帮助别人而感到自豪并树立自信。
活动准备：1.毛笔若干，墨汁。
2.竹签若干。
3.熊、小兔、小猴、刺猬、小老鼠、小羊、狼图片各一张，小动物们相应的书包图片各一张，毛笔图片5张。
4.故事PPT。
活动过程:一、引出活动主题。
1. 展示书包，与幼儿谈论以下话题：今天老师带什么来幼儿园？（书包）你有书包吗？是什么样的？是用什么做的呢？哪里来的？来到幼儿园，你漂亮的书包里会装些什么呢？（学习用品）2.引出主题：森林幼儿园的小动物们会带着什么样的书包和学习用品去幼儿园呢？我们一起来看一看。
（播放故事）二、讲述故事。
1.初次欣赏故事《森林幼儿园》。
请幼儿说一说故事里都有谁？发生了什么事情？2.再次欣赏故事，教师提问：（1）好听的故事欣赏完了，谁来告诉大家：森林里哪些小动物去上幼儿园了？幼儿边回答，教师边将相应的小动物图片贴在黑板上。
（2）小动物们背着什么样的书包去幼儿园？教师将相应的书包图片贴在小动物的下方，引导幼儿观察小动物们的书包是怎样来的，是用什么做的。
激发幼儿学习小动物自己动手制作的兴趣，学习小动物自己动手创造的能力。
（3）小动物们还带了什么来幼儿园？了解毛笔。
将小动物们的笔贴在相应的动物书包下面之后，和幼儿一起了解小动物们自己动手做的笔，知道小动物们用什么做的笔，引出“毛笔”。
教师拿出准备好的毛笔请幼儿观察，知道毛笔由笔头、笔杆和笔帽组成，知道笔头的常用选料和笔杆的材质。
了解毛笔是中国特有的一种笔，距今已有上千年的历史，引发民族自豪感。
在幼儿初步了解毛笔后，播放幻灯，请幼儿观赏毛笔书画作品。
了解毛笔的用途，知道过年时门上的对联及福字是毛笔所写，关注家里悬挂的书画作品。
主题活动-神奇的笔
主题活动—神奇的笔一、主题来源：大班幼儿在日常生活中经常使用或接触铅笔、蜡笔、水彩笔、毛笔等,他们对笔产生了浓厚的兴趣,许多孩子喜欢拆卸、摆弄、尝试使用各种笔。
为满足幼儿的好奇心,我设计了此活动。
通过实践探索、看投影、互相交流等形式,让幼儿进一步了解笔的用途、特性及来历,比较、分析其演变,感受科学技术的不断发展给人们带来的方便,从而深刻体会“笔是我们的朋友,我们的生活离不开笔”。
二、主题目标：1、认识几种常见的笔，探索它们的不同特性。
2、了解笔的演变，感受科学技术的不断发展。
3、感知我们的生活离不开笔，并学会正确使用笔，知道爱惜笔。
4、正确地掌握握笔和书写的姿势。
5、能知道正确使用笔的方法，制定安全用笔小标记。
6、亲子制作铅笔削画，体验亲子作画的乐趣。
三、主题活动网：四、教学资源：家长资源、幼儿相关的经验准备、主题所需的物质材料若干五、亲师合作开展的活动内容：活动一：我知道的笔此内容包括两个栏目——笔的种类、笔的来历活动目标：1、认识各种不同的笔，能说出其名称，了解其特点。
2、通过家长互动，征集各种笔类的演变过程和来历。
通过孩子们搜集来的图片和实物的各种笔照片的展示，孩子们增长了许多知识，认识了更多的日常所见到的但有不知道名称的笔，如、钢笔、下蛋笔、胎毛笔等，并能够说出它的名称、特点、作用。
通过家长互动使幼儿了解不同笔的来历，如笔的发展史，毛笔的来历，羽毛笔的来历等，激发幼儿对笔的兴趣。
活动二：笔的秘密此内容包括——笔的作用、笔的结构活动目标：1、能够根据不同的特点进行分类。
2、了解笔的构造。
此栏目层层深入，在认识和了解了不同笔的后，引导幼儿能够按照不同的特点进行分类活动，如绘画、写字、化妆、广告等。
并引导幼儿认识笔的结构，分为笔杆、笔芯、笔尖，增长了孩子们的见识，拓宽了知识面。
活动三：我和笔此活动包括——谁做得对、正确的书写姿势、规则我来订活动目标：1、学会正确使用文具，知道不安全的行为产生的危险。
大班综合优秀教案《神奇的笔》
（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案——神奇的笔
一、活动目标：
1、引导幼儿在想想、看看、说说、写写、画画的过程中，辨认生活中常见的几种笔，了解它们的不同特征，在生活中的作用。
2、鼓励幼儿对笔大胆联想，尝试夸张作画，体验成功的乐趣。
二、活动准备：
1、幼儿自己收集的各种常用的笔
2、各种笔画的图画若干
三、活动过程：
（一）引出课题
播放一段多媒体动画《神笔马良》，引出课题
（二）观察比较，激发幼儿对笔的兴趣
第一次观察：
1、请幼儿介绍自己带来的笔（引导幼儿从外观、作用、书写特点等方面进行介绍）
2、鼓励幼儿相互介绍自己的笔，学习对同伴的表述进行补充。
第二次观察：
请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写、画画，观察其差异
第三次观察：
1、出示各种范画，请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的，学习将自己的笔放在想对应的范画前。
2、师生共同验证是否正确
（三）发挥想象，创造“神奇的笔”
1、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中，马良有一支怎样神奇的笔
2、引导幼儿思考，假如你是小发明家，你想发明怎样的笔？它有什么神奇的作用？
3、幼儿自由作画，教师鼓励幼儿大胆联想，夸张作画。
4、请幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的作品和想法
（四）结束。