刷牙歌说课稿

说课稿

各位领导、各位老师：

大家好！今天我说课的内容是中班音乐活动《刷牙歌》

一、说设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作，注意幼儿口腔卫生。由于我班常有幼儿牙齿疼痛，通过检查，我发现幼儿龋齿现象非常普遍，这是孩子的卫生习惯养成中的一个缺口，严重影响了他们的健康生活。虽然孩子还没有到换牙的时候，但针对这种不良现象，让他们懂得天天要刷牙，并学会正确的刷牙方法是必要的。因此，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣，我设计了此音乐活动。

二、说教材：

歌曲《刷牙歌》贴近中班幼儿的年龄特点，这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要，从歌曲的角度，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。。

三、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，我从两个方面设计了我的教学目标：1、学唱歌曲《刷牙歌》，尝试在音乐中用肢体动作表现刷牙、漱口等歌词

2、学会正确刷牙的方法，知道保护牙齿的重要性

四、说重难点

本活动注重健康、艺术领域的发展，所以我把重点放在引导幼儿自如地演唱歌曲，让幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。

难点：能在歌曲的休止处控制不唱歌，在学会演唱歌曲的基础上尝试用动作表现歌词。

五、说活动准备：

寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：

1、歌曲《刷牙歌》

2、保护牙齿的视频

六、说教法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：

1、讨论法：通过提问幼儿，“你平时是怎么刷牙的？“提高幼儿对事物的兴趣，发展幼儿语言表达能力。

2、游戏法：游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

3、音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，

音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的喜爱之情。

七、说学法：

幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：

1、倾听法：幼儿在活动中要多次听教师说，这就需要幼儿在活动中有良好的倾听能力，然后来正确的回答老师的问题；在教师范唱时幼儿能仔细倾听就能对幼儿学唱歌曲有很大的帮助。

2、欣赏法：音乐活动就需要幼儿能很好的欣赏音乐，这样有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。

3、体验法：幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。

4、参与游戏法：活动中幼儿做音乐游戏大家一起来刷牙，感受集体游戏的快乐。

八、说教学过程：

教学过程遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进幼儿艺术能力和良好个性的发展。为此我将活动分为五个环节来完成。

一、我的牙齿：通过幼儿观看自己的牙齿长什么样子，从而讨论正确的刷牙方法，提问：“你在生活中是怎么样刷牙的？”

二、我爱刷牙

1、教师播放歌曲幼儿欣赏，教师提问：“歌曲中小朋友是怎么刷牙的？你觉得音乐给你的感觉是怎么样的？歌里面用什么方法把牙齿刷干净了？

2、教师带领幼儿逐句说歌词

3、再次播放歌曲幼儿跟唱并注意休止附的掌握

4、幼儿边做刷牙的动作边演唱歌曲

5、师幼完整表现《刷牙歌》（教师将幼儿刷牙动作与教师准备的漱口等拓展动作结合起来加入音乐中，让幼儿完整表现刷牙歌的情境

三、音乐游戏：大家一起来刷牙

四、观看视频，学习保护牙齿

五、教师总结：小朋友不要吃过硬、过冷、过热的食物，睡前不要吃零食，少吃糖，要养成天天刷牙的好习惯。

今天我所展示的这个活动还存在着许多不足之处，希望各位老师能发表自己的意见，我会及时改正，争取更大的进步。

曹雪松