《吐字归音》PPT课件

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字腹： 拉开立起，气息均匀，音长声响，圆润饱满， 窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发， 圆唇扁发，扁唇圆发。
字尾： 尾音轻短，完整自如，避免生硬，突然收住， 归音到位，送气到家，干净利索，趋向鲜明。
字神： 阴阳上去，高扬转降。
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吐字归音以“枣核形”为规范：
头颈
腹
尾
发音规格化的必要训练
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（2）东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂 个大铜铃。风起藤动铜铃响，风停藤定铜铃静。
（3）杜鹃盛开的时候，那和煦的春风轻拂心头。 我们在阳光下畅叙友情，就像那久别重逢的朋友。 朋友啊朋友，快敞开那朝气蓬勃的歌喉，唱一支 友谊之歌。
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第二单元 吐字归音
播音要以字带声，讲究咬字，没有
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（一）吐字（出字） 指声母（字头）和介音（字颈）的发音过程， 吐字要做到准确清晰，短促有力。
实际发音时，这种要求主要落实在声母的发音过程中。
先在准确位置上成阻，蓄积足够的力气 （持阻） ，然后迅速除去阻力——“叼字”，
如： （电）d-i-a-n
关键在于发音部位不同，着力点不同。什么部位 的音，什么部位的成阻要有力。
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二、创造良好的口腔环境
语言的制造场——口腔
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• 创造良好的口腔环境：
– 打开口腔 “提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴”
– 力量集中 咬字器官力量集中，它主要表现在唇和舌上。 唇的力量集中到唇的中央三分之一； 舌的力量集中表现在：
一个是将力量集中在舌的前后中纵线上； 另外在发音过程中舌体要采取收势
老方扛着个黄幌子，老黄扛个方幌子，老 方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子， 老黄老方不相让，方幌子碰破了黄幌子，黄幌 子碰破了方幌子。
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3。舌尖中音
白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石 搭，搭好白石塔，白塔白又大。
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（二）fei不能发成fi
1、两字词练习 fei——非常 绯红 翡翠 诽谤 费心 肺腑 飞翔 肥壮
2、句段练习：
绯红蝴蝶飞，肥鞋鞋口儿肥，诽谤者为匪， 废料不能费。
我爱家乡的山和水，山水映朝辉。花果园飘 芳菲。池清鱼儿肥。沃野千里泛清浪，稻香诱 人醉。山笑水笑人欢笑，歌声绕云飞。
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（三）beng peng meng feng 不能发成bong pong mong fong
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音节
声
韵
调
韵头
韵腹
（字颈、介音） （字腹、主要元音）
韵尾 （字尾）
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例 读音 声母 字
你 nĭ
n
是 shì sh
去 qù q
天 tiān t
安 ān
门 mén m
广 guăng g
场 chăng ch
吧 ba b
韵母 韵头 韵腹 韵尾
i i ü i an an en u a ng a ng a
只有出字有力，才能带动整个音节，使之响亮清晰。
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1。双唇音
一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄 皮儿。
炮兵步兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发 射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。
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2。唇齿音
我们要学理化，他们要学理发，理化理发 要分清，学会理化却不会理发，学会理发也不 懂理化。
1、两字词练习 beng – 崩溃 迸发 蚌埠 绷带 peng – 碰壁 朋友 澎湃 蓬勃 meng – 猛烈 蒙蔽 萌芽 盟友 feng – 丰收 封建 讽刺 风声
2、句段练习 （1）当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿
佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本 好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
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月光下柳影婆娑，水面上扬起碧波。姑娘和 小伙儿漫步走来，默默凝视着浪花朵朵。小河 啊小河，你哗啦哗啦在说些什么？
莫非你在说，时光好比流水，切莫白白错过。 树立远大理想,快快发出光热?莫非你在说,用劳 动的汗水，培育爱情的花朵？用我们的全部智 慧，创建幸福的生活？小河啊小河，你在说些 什么?
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声调
∨ \ \ — — / ∨ ∨
缺少 部分
韵头韵尾 韵头韵尾 韵头韵尾
声母韵头 韵头
韵头 韵头韵尾 声调
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汉语音节构成的基本规律：
➢ 声母、韵母、声调是汉语音节的基本构成部分 ➢ 任何一个音节都不可缺少韵腹和声调
（轻声音节没有声调除外） ➢ 零声母音节缺声母 ➢ 带有前响复韵母或二合鼻韵母的音节缺少韵头 ➢ 带有单元音韵母或后响复韵母的音节缺少韵尾
字头准确有力， 字腹拉开立起， 字尾归韵到家。 每个字都要展示字音的全部结构。
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播音训练方法（之一）：
把一个音节（即一个字音）的发音过程 分成出字、立字、归音三个阶段，对每个 发音阶段提出具体要求。
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对各部的要求如下： 字头： 咬住弹出，部位准确，气息饱满， 结实有力，短暂敏捷，干净利落。 字颈： 定型标准，过渡柔和，肌肉紧张， 次于声母，音短气弱，准确自然。
吐字归音
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第一单元 声韵调配合关系分辨
（一）bo、po、mo、fo不能发成be、pe、me、fe
“么”（ me ）除外；
1、两字词练习
bo:
播送 博士 渤海 波涛
po:
破除 叵测 泼辣 坡度
mo: 模范 磨练 茉莉 没收
百度文库fo:
佛手 佛号 佛家 佛教
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2、句段练习：
颗颗豆子进石磨，磨成豆腐送哥哥。哥哥说 我的生产虽然小，可是小小的生产贡献多。
好的字音，声音本质再好也没有意义。 字音不好还会影响传情达意，不能形成 优美动听的有声语言，咬字的训练是播 音员基本功训练的重要一环。
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一、汉语的音节构成的基本规律
• 中国传统音韵学将汉语音节分为 声、韵、调三个部分
声——声母，又称“字头” 韵——韵母，分为韵颈（字颈、介音）
韵腹（字腹、主要元音） 韵尾（字尾） 调——声调，又称“字神”，主要体现于韵腹 上
– 明确声音发出的路线和字音着力位置
声音应沿软腭硬腭的中纵线推到硬腭前部，这
条中纵线就是声音发出的路线，硬腭前部就是字音 的着力位置。
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三、播音对吐字的基本要求：
– 吐字清晰 – 集中、饱满 – 灵活自如
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四、 吐字归音
“吐字归音”是使字音清楚、准确、完整， 送音有力的传统发声手段。吐字时每个字都要交 待明白。要求做到：