领导的含义

认为领导和管理不分，领导就是管理，管理就是 领导，领导者也就是管理者，两种概念交替使 用。 认为管理是一个更大的范畴，包括四种职责：计 划、组织、领导、控制。领导是其中的一个重要 组成部分，领导是管理中的一种职能或功能。
认为领导是一个更大的范畴，管理是其中 一个职责。 认为领导和管理是两个相对独立的范畴， 而不是从属于对方的一个组成部分。
1、道德维度（ethic orientation ）
领导的道德维度展示领导的伦理内涵和 价值关怀，包括三个要素：目标（目 的）、行为与道德标准一致的程度，对 自己和他人的后果。
领导的基础在于它的正当性。 领导者自身的信念与行为不仅成为领导者影 响力的构成要素，而且还是组织文化和组织 价值的重要支撑力量。
（三）本书关于领导的含义
封闭性定义：动员别人实现组织目的 过程。 开放性定义：为别人创造理想和有能力 把理想变成现实并使之持续下去的过 程。 关键词：间接性-直接性 领导活动与其他社会活动的区别是什 么？
封闭性定义
领导：在社会共同生活中，具有影响力的 个人或集体，在特定的结构中通过有效的 途径，动员下属实现群体目标的过程。 关键点：
四、领导过程：科学与艺术
所有对领导现象的研究成果，最终可以归 结为“一个中心两个层面”。 一个中心：领导的含义； 两个层面：
科学化过程 艺术化过程
（一）科学化过程
领导的科学化过程主要体现为决策。 由分析决策、作出决策和实施决策三个阶 段决策组成
（二）艺术化过程
包括领导情境的判断、领导方式的选择以 及用人和授权等。
问题：下属（subordinate）与追随者（follower）的 区别是什么？
关键词
领导者（Leader）VS 头目（Head） 领导（Leadership）VS 任命型领导（Headship） 追随者（ Follower）VS 下属（subordinate）
二、领导与管理的区别
四种具有代表性的观点：
1、分析情境和追随者特性 （某个领导行为 是必要的吗？）
3、调整情境或追随者特性 （重新设计工作任务或 培养追随者的自我领导）
2、提供追随者所需的领导行为 （向追随者提供奖励、指 导或支持）
三个关键领导任务
五、领导的四个维度
1. 2. 3. 4. 道德维度（ethic orientation ） 关怀维度（consideration orientation ） 结构维度（structure orientation ） 发展维度（development orientation）
4、发展维度（development orientation） 领导的发展维度展示了领导不同于管理的 重要特性，主要体现为战略思考、愿景领 导、价值领导和追求变革等。 具有发展导向的领导者（ development－ oriented leader）更令下属满意，下属认为 具有发展导向的领导者更有能力。
领导活动是存在于群体环境之中的，单个人 不能形成领导。 领导的主体既包括领导者，也包括被领导 者，二者是一种互动的关系。 特定的结构 领导的目的是为了实现一定的目标。
开放性定义
领导：为别人创造理想和有能力把理想 变成现实并使之持续下去的过程。
领导过程是没有终点的。 领导者不仅仅在于实现群体目标，其价值 取向在于领导者与追随者实现群体目标的 过程中能够体会到心灵的愉悦和精神上的 满足感。 领导是一种推动人们求取更大发展的积极 力量。
领导活动的构成要素
领导者（leader） 追随者（ follower ） 影响力（influence） 情境（situation） 共同目标（common goal）：最高目标、总目 标、职能目标、工作目标 关键词：下属（subordinate） 追随者（follower）
关键词
Leader（领导者） Leadership（领导） Head（头目，正式领导者） Headship（正式领导，强制性领导） Follower（追随者）；subordinate（下属） Followership（追随） Influence(影响力)
第一章 领导的含义
主要内容
一、领导的含义 二、领导与管理 三、领导学产生的两大标志 四、领导过程：科学与艺术 五、领导的四个维度 六、我们需要领导（者）吗？
问题
判断一个人是领导者的标志是什么？ 领导活动与其他社会活动的区别是什么？ 领导者如何动员他人实现组织目标？
一、领导的含义
领：引导；导：向导。 汉语中，领导一词有多重含义： 有时指领导活动、领导过程和领导功能 有时指领导者 有时兼而有之
“旅途”和“头部”的隐喻是一样的吗？
Laed的词源姻亲：
Load：load-stone；load-star；loadman、 pilot
随着时间的推移，load作为“旅途中的重负” 而被保留下来，leader则隐含有“承担者责 任的重负”的意思
德语中动词“begleiten” （“伴随”或“与之同 路”）意味着领导过程不是一个人就能完成 英语conduct来自拉丁文的con（与之一起）和 ducere（引领）
其它区别
领导者
创新 开发 鼓舞 长期视角 询问“做什么”和“为什 么做” 发起、创办 挑战现状 做正确的事情
管理者
日常管理 维护 控制 短期视角 询问“怎么做”和“何时 做” 被发起、被传授（知 识） 接受现状 正确地做事
关键词：领导有力管理不足；管理过分领导不力。
小结
领导的对象是人，管理的对象是物。 （you lead people，you manage things） 领导是做正确的事情，管理是把事情做正 确。（leaders who do right things， managers who do things right） 领导是一种变革的力量，管理是一种程序化 的控制工作。
领导的结构维度指领导者试图把领导活动纳 入到体制化、规范化、角色化的状态中，展 示一种对下属的硬性的约束力。 领导者更愿意通过设立工作、工作关系和目 标的行为来界定和建构自己与下属的角色， 以达成组织目标。 高结构特点的领导者向小组成员分派具体工 作，要求员工保持一定的绩效标准，并强调 工作的最后期限。
总结：领导就是
指明方向； 承担责任； 共同完成。
阅读材料：牧羊人和羊群
（一）狭义的观点
（二）广义观点：
彼得·杜拉克 未来的领导
领导者的唯一定义就是其后面有追随者。一些人是思想 家，一些人是预言家，这些人都很重要，而且也很急需， 但是，没有追随者，就不会有领导。 一个成功的领导者不一定是受人爱戴的人，而是使追随者 做出正确事情的人，只有结果才是最重要的。 领导者都是受人瞩目的，因此必须以身作则。 领导地位并不意味着头衔、特权、级别、金钱，而是责 任。
领导主要是竞争出来的。 阅读材料：管理者和领导者
三、领导学产生的两大标志
现代化大生产，直接导致了领导科学的产 生。 现代科学技术的发展促进了领导科学的发 展。 两大标志：
决策工作专门化：决策从日常的生产和管理中 独立出来（制订与执行的分工） 咨询工作专业化：咨询从决策工作中独立出来 （“谋”与“断”的分工）
2、关怀维度（consideration orientation ） 领导的关怀维度指领导者对下属看法与情 感的关注与尊重，更愿意建立相互信任的 工作关系。 高关怀特点的领导者帮助下属解决个人问 题，他友善而平易近人，公平对待每一个 下属，并对下属的生活、地位和满意度等 问题予以密切关注。
3、结构维度（structure orientation ）
外语中：
盎格鲁-撒克逊语：lead、leader、leadership的 共同词根是laed：小径、道路 Laed由Leaden演变而来：旅行或走开——人们 沿着小径或道路旅行——一艘轮船在海中航行的 过程（海员） 拉丁语：governor（船上的舵手）
可见，领导者的原始含义：指明方向的人
法国人：人体的头部