第十五章 第三节串联和并联
人教版初中物理九年级第十五章第3节串联和并联电路教学设计
初中物理（人教版）九年级第十五章第3节人教版初中物理九年级第十五章第3节《串联和并联电路》教学设计一、设计理念在本节课中，采用尝试教学法，这样可以充分发挥学生的潜能，使学生在学习过程中，独立发现问题，大胆尝试，并运用课本、实验仪器，工具书等去分析问题，解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
从准备性开始，层层递进创设问题情境，引导学生积极主动的尝试操作、尝试阅读，积极争论思考，尝试练习，独立探索，逐步认识串、并联电路，发现两种电路的不同之处。
运用对比的方法初步建立串并联电路知识框架，在引导学生的尝试活动中逐步分散了连接并联电路实验的难点，既提高了课堂教学效率，又使学生在成功的喜悦中，提高了动手实验能力和学习能力。
二、教材分析本节课是在学习了电荷、电路的组成以及电路图等知识以后紧接着的一节实验探究课，它为后边的探究串联和并联电路的电流以及测量电压等部分打下很好的基础，学好本节的内容也可以说是学好电学的关键，如果不能正确判断串联和并联电路，后边的学习将无法进行。
连接串联电路和并联电路的实验探究，它对学生认识串联和并联电路的特点，培养学生连接电路的技能有着重要的作用。
三、学情分析初中学生有两个特点：一是：认识事物是从形象思维向抽象思维过渡，所以教学中应遵循循序渐进的规律；二是：初中学生对学习的积极性，对知识的渴望，探索、研究的热情都很高。
所以我们准备在初中物理（人教版）九年级第十五章第3节教学中，让学生踊跃参加动手过程——操作实验，进行积极探索，并且密切联系生活实际，合理利用多媒体，关注学生的兴趣激发，达到发现问题，分析问题，同学们自己学会解决问题。
四、教学目标1．知识与技能（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。
（2）能连接简单的串、并联电路。
（3）初步培养学生的电学实验操作技能。
（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
2．过程与方法（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节串联和并联教案
教案：人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节串联和并联一、教学内容本节课的内容为人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节，主要包括串联电路和并联电路的概念、特点和电流、电压、电阻的关系。
1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接的电路。
特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接的电路。
特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 电流、电压、电阻的关系：（1）电流：单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位为安培（A）。
（2）电压：单位电荷所具有的能量，单位为伏特（V）。
（3）电阻：导体阻碍电流流动的特性，单位为欧姆（Ω）。
二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路的概念及其特点。
2. 掌握电流、电压、电阻的关系。
3. 能够分析实际电路中的电流、电压、电阻问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串联电路和并联电路的特点及其辨别。
2. 教学重点：电流、电压、电阻的关系及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器（灯泡、电动机等）、开关、导线、电压表、电流表、电阻表。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的家用电器电路，让学生观察并分析其连接方式。
2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念及其特点。
3. 实验演示：进行串联电路和并联电路的实验，让学生观察电流、电压、电阻的变化。
4. 例题讲解：分析实际电路中的电流、电压、电阻问题，如串联电路的电流、电压分配规律，并联电路的电流、电压特点等。
5. 随堂练习：让学生自主完成一些电流、电压、电阻的计算题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置一些有关串联电路和并联电路的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接；电流只有一条路径，各用电器相互影响。
2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接；电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 电流、电压、电阻的关系：电流I = 电压U / 电阻R。
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12. LED光源因具有节能、环保、安全等优点而被广泛应用，如某公司招 牌的每个字背后就是由许多LED灯组成的，王师傅在调试电路时断开 某处，招牌的第二个字立即熄灭，其他字均正常发光（如图所示）， 根据这一现象，对发光字背后的灯串之间的连接方式判断正确的是（ ）B
第12题 A. 这个字与其他字之间一定是串联的
工作
实
例
装饰小彩灯、开关和用 电器
家庭中各用电器、各路灯
1. 小华有一发光棒，闭合开关，众小灯齐发光；一段时间后，其中一小灯 熄灭，如图所示，关于该小灯熄灭的原因以及众小灯的电路连接方式， 下列猜想中合理的是（ A ）
第1题 A. 若该小灯处断路，众小灯并联；若该小灯处短路，众小灯串联 B. 若该小灯处断路，众小灯并联；若该小灯处短路，众小灯并联 C. 若该小灯处断路，众小灯串联；若该小灯处短路，众小灯串联 D. 若该小灯处断路，众小灯串联；若该小灯处短路，众小灯并联
1. 将两盏灯接在同一电源上，当闭合开关时，它们同时亮；断开开关时， 同时熄灭。则这两盏灯（ C ） A. 一定串联在电路中 B. 一定并联在电路中 C. 串联或并联都有可能 D. 以上说法都错误
2. 如图，开关能同时控制两盏灯，且一盏灯的灯丝断了也不影响另一盏灯 工作的电路是（ C ）
A
B
C
D
3. 如图所示的甲、乙两个灯泡是___串____联的。开关闭合后，甲、乙两灯 都能发光，若摘下小灯泡甲，则小灯泡__不__能___（填“能”或“不能” ）继续发光。
A. 灯L1、L2都亮 B. 灯L2亮，L1不亮 C. 电源被烧坏
D. 两灯全烧坏
第14题
15. 如图所示是一款消防应急照明灯，当外部电路有电时应急灯不亮，外部
【四清导航】九年级物理全册第十五章电流和电路第3节串联和并联教学课件(新版)新人教版
一、新课引入 在黑板上挂两串彩灯，一串同时亮，另一串交替亮。 师：请同学们视察、对照这两串彩灯。想让它们同时亮，应怎 样连接？交替亮又该怎样连接呢？下面我们通过实验来研究。
二、新课教学 串联和并联 师：请同学们考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡 同时发光，有几种接法？ 生：可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下。 生：我觉得是把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出。 师：大家动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确。 (学生画电路图，老师给予指点) 多媒体展示：串联电路和并联电路的电路图
学生在生活中看到的用电器很多，但对于这些电器的电路连接情 况却知之甚少，对生活中接触到的形形色色的不同的用电器仅仅 是在感性上的认识，并没有从理性上真正地理解，所以在他们的 头脑中必然会形成一些概念，而这些概念中正确的有利于学生对 知识的学习，但还有一些错误的则会影响学生对知识的正常学习， 让一些学生存在“眼高手低”的现象。
知识与技能 知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联和并联 电路，会画简单的串联、并联电路图。 过程与方法 在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串联、并联电 路在结构、开关中的作用、用电器间关系等方面各自的特点， 从而学习辨认串、并联电路的方法。
重点 通过探究发现串、并联电路的特点。 难点 规范地画出串、并联电路，动手连接串、并联电路。
为了满足每个学生发展的基本要求，改变学科本位的观 念，将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的 探究教程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转 化，使学生真正成为学习的主人。我贯彻的指点思想是 “把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究” 的学习方式，让学生通过动手、动口、动眼、动脑来学 习物理。学生通过小组分析、归纳、总结，从而体现出 研究性学习的特点。
《连接串联电路和并联电路》 说课稿
《连接串联电路和并联电路》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《连接串联电路和并联电路》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是初中物理电学部分的重要内容，选自人教版九年级物理第十五章第三节。
在此之前，学生已经学习了简单的电路组成和电流、电压等基本概念，为本节课的学习奠定了基础。
本节课主要介绍了串联电路和并联电路的特点以及连接方法，是进一步学习欧姆定律和电功率等知识的重要前提。
通过本节课的学习，学生将对电路的构成和连接方式有更深入的理解，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，同时也为今后解决实际电路问题提供了理论依据和实践经验。
二、学情分析学生经过前面的学习，已经对电路的基本组成和元件符号有了一定的认识，但对于电路的连接方式和特点还缺乏系统的了解。
九年级的学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和动手能力，但他们的思维方式仍以形象思维为主，抽象思维能力相对较弱。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验探究和观察分析来理解串联电路和并联电路的特点，培养学生的科学探究精神和创新能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道串联电路和并联电路的定义和特点。
（2）能够根据电路图连接串联电路和并联电路。
（3）会画简单的串联电路和并联电路图。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
（2）让学生在探究过程中体验成功的喜悦，增强学习的自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）串联电路和并联电路的特点。
（2）连接串联电路和并联电路的方法。
2、教学难点（1）根据实物图画出对应的电路图。
（2）识别复杂的串联和并联电路。
五、教法与学法1、教法（1）实验探究法：通过实验让学生亲身体验串联电路和并联电路的特点，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
第十五章电流和电路第三节串联和并联
第三节串联和并联知识点串联和并联1、串联电路与并联电路的定义及特点串联电路和并联电路是两种最基本的连接方式，比较如下：名称定义特点串联电路把用电器逐个顺次连接起来的电路①只有一条电流的路径②开关的位置任意但控制作用不变③一个元件不工作，其他元件也不工作并联电路把用电器并列地连接起来的电路①两条或两条以上的电流路径②干路中的开关控制的是整个电路的通断，支路中的开关只能控制其所在支路用电器的通断③各支路上的元件互不影响2、串联电路与并联电路的鉴别区别串并联电路主要依据串并联电路自身特点，常见方法有以下几种：（1）定义法：如果电路中各元件是逐个顺次连接起来的（首尾相连），此电路就是串联电路；如果电路各元件是并列地连接在电路两点间（首首相连，尾尾相连），此电路就是并联电路。
（2）电流法：从电源的正极开始沿电流的方向观察。
若电流无分支，逐个经过所有的用电器回到电源的负极，即电流只有一条路径，该电路为串联电路；若电流从电源正极出发后，分成几路分别通过不同的用电器后回到电源的负极，即电流在某点“分流”，在某点“汇合”，有多条路径，该电路为并联电路。
（3）断路法：串联电路中出现一个断点或去掉一个元件，电路中所有的用电器都会停止工作；而并联电路中，断开一个用电器的开关或去掉这个用电器，其他用电器仍能正常工作。
所以断开电路某处或去掉某个用电器，如果所有的用电器都不能工作，则此电路很可能是串联电路，否则，此电路就是并联电路。
（4）节点法：在识别不规则电路时，不论导线有多少，只要这两点间没有电源、用电器，导线就可缩短为一个点，从而找出各用电器两端的共同点。
（5）短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，则这几个用电器是串联，如果用电器都不能工作，则这几个用电器是并联。
(选择合适的方法熟练掌握)①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
人教版物理九年级上册第十五章第3节 串联和并联
人教版物理九年级上册第十五章第3节串联和并联串联和并联串联和并联是电路中两种常见的电路连接方式。
在物理九年级上册中的第十五章第3节，我们将学习这两种连接方式的特点和应用。
一、串联电路串联电路是指将电器或元器件依次连接起来，电流只能沿着一条闭合的路径流动的电路。
串联电路中的电器或元器件的两端依次连接在一起，形成一条电流通路。
特点：1. 电流处处相同：由于电流只能沿着一条路径流动，所以串联电路中的电流处处相同。
2. 电压分担：串联电路中的电压会在各个电器或元器件之间分担，即电压将按照它们的电阻大小在各个元器件之间分配。
3. 电阻叠加：串联电路中的总电阻等于各个电器或元器件的电阻之和。
应用：1. 串联电路常用于需要电流串联通过不同电器或元器件的情况下，如串联电灯泡，串联电阻等。
2. 串联电路可以实现对电流的控制和分配，如使用串联电阻来调节电流大小。
二、并联电路并联电路是指将电器或元器件的两端连接在一起，形成一个闭合回路，并在中间建立连接点的电路。
在并联电路中，电流会分流，并同时通过各个分支回路。
特点：1. 电压处处相同：由于并联电路中各个电器或元器件的两端电压相同，所以并联电路中的电压处处相同。
2. 电流分流：并联电路中的电流会分流到各个分支回路中，根据电器或元器件的电阻大小，电流会按比例分配到各个分支。
3. 电阻求倒数和：并联电路中的总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数。
应用：1. 并联电路常用于需要电流分流的情况，如并联电阻，并联电池等。
2. 并联电路可以实现对电流的增大或减小，如使用并联电阻来调节电流大小。
3. 并联电路常用于电器设备的平行连接，如家庭用电器的并联连接，以实现同时使用多个电器的需求。
总结：串联电路和并联电路是电路中两种常见的连接方式。
串联电路中电流处处相同，电压分担，电阻叠加；而并联电路中电压处处相同，电流分流，电阻求倒数和。
串联电路常用于电流串联通过不同电器或元件的情况，而并联电路常用于电流分流或并联连接的场合。
九年级物理第十五章第3节串联和并联课件
图15.3-5 玩具警车的电路图
答：是并联的。因为有两条电流路径，而且电 动机M和灯泡L互不影响，能够独立工作。
动手动脑学物理 (P43)
1．如图15.3-6，要用两个开关分别控制两个灯 泡，应该怎样连接？请在图中画出接线。
S1
L1
S1
L1
S2 L2
串联
S2 L2
并联
2、按照图15.3-7甲的电路图,用笔画线表示导线,把15.3-7乙 中所示的实物连接起来,并用箭头在电路图中标出干路和两个 支路在开关闭合时的电流方向。
第十五章 第３节
串联和并联
-
想想做做
用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线 组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种 接法？
一、串联和并联
1．用电器依次相连的电路叫做串联电路。
S L2
L1
L1
L2
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关 时，两个灯 泡有什么变
化？
实验（1）结果
两 灯 泡 都
干路 S
L1
L1支路
L2 L2支路
干路
S L2
L1
L1支路
L2支路
实验结果
S S1 L1 S2 L2
观察：
当断开S2， 合上S、S1时， 灯泡L1、L2有 什么变化？
灯灯 泡泡 L1 L2 亮不
亮
实验结果 再观察：
当断开开关
S1，合上开关S、
S
S2时，灯泡L1、
L2的变化？
S1 L1
S2 L2
灯灯 泡泡
甲
前门
乙 后门
练一练
1．根据实物电路画电路图。
S1 L2
S2 L1
串联和并联ppt课件
A
B
C
D
5.智能手机的普及方便了我们的生活,但手机安全问题不容忽视。大多数手机可以通过指纹
解锁屏幕,也可以用密码解锁屏幕。如果用灯泡亮代替手机屏幕解锁,闭合S1代替指纹解锁, 闭合S2代替密码解锁,下列电路设计符合要求的是( C )
A
B
C
D
生活中的电路
6.教室里的照明灯总是同时亮同时熄灭,这几盏灯的连接方式是( B ) A.一定是串联 B.一定是并联 C.可能是串联,也可能是并联 D.无法判断 7.家庭电路中的电视、电冰箱和电灯是 并 联的,控制电灯的开关与电灯是 当电灯熄灭的时候,电冰箱 可以 (选填“可以”或“不可以”)工作。
用电器间 各用电器 相互 干扰,其中一个断开, 不同支路各用电器 互不 干扰,其中
的关系 其他用电器 无法 工作
一个断开,其他用电器 照常 工作
二、生活中的电路
1.用来装饰店堂和居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡,常常是 2.路边的路灯大多是 并联 的。 3.开关与其控制的用电器是 串 联的。
串联
的。
“串”或“并”)联。
16.如图所示电路中,开关S1、S2和S3都是断开的。要使灯L1、L2组成并联电路,应闭合的开 关是 S1、S2 ;若要使灯L1、L2组成串联电路,应闭合的开关是 S3 。若三个开关同时闭 合,电路会发生 短路 现象。
17.根据标出的电流方向,将电池组、电流表、电压表三个元件符号中的两个,分别填进电路 图的空缺处,填进后要求灯泡L1和L2串联,且都能发光。(电流表可看成导线,电压表可看成 断路)
14.如图所示的电路,下列说法正确的是( C )
A.闭合开关后,两个灯泡都发光
B.拆除导线d,就能使电路成为串联电路
人教版九年级物理第15章第3节+串联和并联+优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论问题：“串并联电路在实际应用中有哪些优势和不足？请举例说明。”
2. 学生分组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3. 各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生深入理解串并联电路的实际应用。
（四）反思与评价
1. 学生对自己在课堂上的学习进行反思，总结串并联电路的知识点和实验技巧。
2. 学生通过自我评价、同伴评价和教师评价，了解自己的学习成果和不足之处。
3. 教师针对学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示家庭电路的图片，引导学生关注家庭电路中的用电器是如何连接的。
人教版九年级物理第15章第3节+串联和并联+优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版九年级物理第15章第3节“串联和并联”的内容。在学习了串并联电路的基础知识后，学生已掌握了电路的基本连接形式，了解了用电器工作时相互影响与独立的区别。然而，由于这一知识点较为抽象，学生对串并联电路的实际应用和电路特点的理解仍有所欠缺。因此，在教学过程中，我以生活化的情境为主线，设计了一系列具有启发性和实践性的教学活动，旨在提高学生的学习兴趣，帮助学生深入理解串并联电路的原理和特点。
（四）总结归纳
1. 教师引导学生总结本节课所学的知识点，包括串并联电路的定义、特点和应用。
2. 学生通过思维导图、概念图等方式，整理和归纳所学知识，构建知识体系。
3. 教师强调串并联电路在生活中的重要性，激发学生关爱环境、节约能源的环保意识。
人教版初中物理九年级第十五章第三节串联和并联教案
教案：人教版初中物理九年级第十五章第三节串联和并联一、教学内容1. 串联电路的概念：多个电器依次连接的电路，电流只有一条路径。
2. 并联电路的概念：多个电器并列连接的电路，电流有多条路径。
3. 串联电路和并联电路的特点：电流、电压、电阻的关系。
4. 串联电路和并联电路的判定：利用电流、电压、电阻的规律进行判断。
二、教学目标1. 让学生掌握串联电路和并联电路的概念及特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串联电路和并联电路的判定方法。
2. 教学重点：串联电路和并联电路的特点及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、电阻、导线等。
2. 学具：笔记本、尺子、导线、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个家庭电路，让学生观察并分析其连接方式。
2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的定义及特点。
3. 判定方法讲解：教授如何利用电流、电压、电阻的规律判断电路的连接方式。
4. 实验操作：让学生分组进行实验，验证串联电路和并联电路的特点。
5. 例题讲解：分析并解决实际问题，如家庭电路的连接、照明电路的设计等。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
7. 板书设计：列出本节课的主要知识点，如串联电路、并联电路的概念、特点及判定方法。
8. 作业设计：题目1：判断下列电路是串联还是并联？1. 灯泡A和灯泡B依次连接在电源两端。
2. 灯泡A和灯泡B并列连接在电源两端。
答案：1. 串联；2. 并联。
题目2：家庭电路的电压是220V，两个灯泡的额定电压分别是220V和110V，请设计一个照明电路，使两个灯泡都能正常工作。
答案：将两个灯泡并列连接在电源两端，中间接一个开关控制整个电路。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解串联电路和并联电路的连接方式。
《第三节串联和并联》课件
节日彩灯：节日彩灯通常采用串联连接方式，这样当其 中一个灯泡损坏时，整个彩灯串都会熄灭。
并联电路实例
电脑主机内部电路：电脑主机内部的各个部件（如 CPU、内存、硬盘等）通常采用并联连接方式，这样 可以实现各个部件的独立工作和互不干扰。
02
串联与并联电路中的电流和 电压关系
串联电路中电流和电压关系
电压相等
在并联电路中，电源电压相等且等于各支路电压之和。每个支路上的 用电器分得的电压相等。
生活中常见实例分析
串联电路实例
音响设备：音响设备中的音量调节旋钮通常采用串联连 接方式，这样可以实现音量的连续调节。
家庭照明：家庭照明通常采用并联连接方式，这样即使 其中一个灯泡损坏，其他灯泡仍然可以正常发光。
元件并列连接，电流有多 条通路的网络。
混联网络
既有串联又有并联的复杂 网络。
等效替代法简化复杂网络结构
串联等效
将串联网络中的元件用等 效元件替代，简化网络结 构。
并联等效
将并联网络中的元件用等 效元件替代，简化网络结 构。
混联等效
综合运用串联和并联等效 方法，逐步简化网络结构。
案例解析：家庭用电系统简化
3. 通过实验数据的分析比较可以发现串联电路和并联电路在电流、电压 以及功率分配等方面的不同特点。这些特点在实际应用中有广泛的应用 如家庭电路、电子设备中的电路等。
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在串联电路中，电源电压会按照用电器的 电阻大小进行分配。电阻越大的用电器分 得的电压越多。
并联电路定义及特点
定义
并联电路是指电流从电源正极出发，分别流过各个用电器，然后回到 电源负极的电路连接方式。
电流路径多条
在并联电路中，电流有多条路径可走，每条路径都可以独立形成一个 回路。
初三物理-第十五章-电流和电路-第三节-串联和并联(含解析)
初三物理-第十五章-电流和电路-第三节-串联和并联（含解析）第三节-串联和并联一、单选题1.飞机黑匣子的电路等效为两部分．一部分为信号发射电路，可用等效电阻R1表示，用开关S1控制，30天后自动断开，R1停止工作．另一部分为信息存储电路，可用等效电阻R2表示，用开关S2控制，能持续工作6年．如图所示等效电路正确的是（）A. B.C. D.2.学校校园有前后两道门，为了加强校内安全，学校给值班室安上了指示灯，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了．如图所示电路中符合要求的是（）A.B.C.D.3.有一种电动玩具鱼（如图所示）内部电路主要有电源、小型电动机和小灯泡构成．白天开关S1闭合，S2断开时，只有电动机工作，玩具鱼将会游动；晚上开关S1和S2都闭合时，电动机和灯泡都工作，玩具鱼既游动又发光；不玩时，只需将S1断开．下列电路设计符合这种要求的是（）A. B. C.D.4.如图电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表．当S闭合后，为使两灯均能发光，则（）A. 甲接电流表，乙接电压表B. 甲、乙均接电流表C. 甲、乙均接电压表D. 甲接电压表，乙接电流表二、多选题5.有三只相同的灯泡组成的电路，若其中一只灯泡突然熄灭(灯丝断)，则下面说法中正确的是()A. 如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定正常发光B. 如果电路是并联电路，另外两只灯泡一定也熄灭C. 如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定也熄灭D. 如果电路是并联电路，另外两只灯泡一定正常发光6.如图，三只电灯完全相同，某同学对该电路进行了以下分析判断，正确的是（）A. S1、S2都断开时，L1和L2两只灯发光，L3不发光B. S1、S2都闭合时，L1和L3发光，L2不发光C. S1、S2都闭合时，电流表的示数大于S1、S2都断开时电流表的示数D. S1、S2都断开时，电路消耗的功率小于S1、S2都闭合时电路消耗的功率7.压敏电阻的阻值是随所受压力的增大而减小的．小聪同学想设计一个通过电表示数反映压敏电阻所受压力大小的电路，要求压力增大时电表示数增大．图示电路符合要求的是（）A. B.C. D.8.某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个电键），值班室内的指示灯才会发亮，表明门都关上了，如图所示几个电路图中，不符合要求的是（）A. B. C.D.9.（2016•滨州）某型号的电饭锅有加热和保温两挡，其原理如图所示，以下说法正确的是（）A. 开关S断开时，电阻R1与R2串联B. 开关S断开时，电阻R1与R2并联C. 开关S闭合时为加热状态D. 开关S闭合时为保温状态10.一种声光报警器如图所示电路，下列说法正确的是（）A. 闭合开关S1，电灯和电铃串联，电流先流过电灯后流入电铃B. 闭合开关S1，电灯和电铃串联，通过电灯和电铃的电流一样大C. 闭合开关S1和S2，电灯和电铃并联，灯亮铃响D. 闭合开关S1和S2，电灯和电铃并联，灯亮铃不响三、填空题11.某同学参加兴趣小组活动时，连成了如图所示电路，那么，当S1、S2都闭合时，发光的灯泡是________；当S1断开、S2闭合时，发光的是________12.如图所示的电路中，要使灯泡L1和灯泡L2组成串联电路，应将开关S1断开，开关S2闭合，开关S3 ________；要使灯泡L1和灯泡L2组成并联电路，应将开关S1闭合，开关S2断开，开关S3 ________；如果开关S1和开关S2都闭合，则可能会将电源 ________；如果将开关S1断开，开关S2和开关S3都闭合，则只有一个灯泡发光，发光的灯泡是 ________．13.我国家庭电路的电压为________ V．各班教室内的有线扬声器（广播）的连接方式是________联．14.电路中最常见的连接方式有两种，三个灯泡连成一串后，再接入电路，这三个灯泡的连接方式是________；三个灯泡的两端分别连在一起，然后再接入电路中，这三个灯泡的连接方式叫做________．家庭用的各种电器设备采取的是________方式连接．15.轿车仪表盘上都有一个用来提醒司机车门是否关好的指示灯，若四个车门中任意一个车门未关好，该指示灯会一直发光，其工作原理如图所示.（1）请具体说明保护电阻R0的作用________ ；（2）指出该电路的一处不足________ .16.如图所示电路，闭合开关S后两灯都发光，则L1和L2的连接方式是________，通过两灯的电流________（选填“一定”、“不一定”或“一定不”）相等．17.路由器是一种支持有线和无线连接的网络设备，通过后排接口可以同时连接多台电脑，各接口之间是________（选填“串联”或“并联”）的，你的判断的依据是________.四、解答题18.某品牌榨汁机．为保障安全，该榨汁机设置了双重开关﹣﹣电源开关S1和安全开关S2．当杯体倒扣在主机上时，S2自动闭合，此时再闭合S1，电动机才能启动，开始榨汁．请设计电路．19.请在如图所示的虚线方框内，画上适当的电器元件，使之与框外的通电螺线管和开关组成一个闭合电路．此电路在开关S闭合后能够满足：①改变电流的强弱；②使小磁针静止时的方向如图中所示．五、实验探究题20.物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一只开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图所示.（1）当老师闭合开关时，两只小灯泡都亮了，断开开关，两灯泡又熄灭.①请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是________.②根据上述现象，你________（选填“能” 或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的，你的依据是________.（2）经过检验，这两只灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察到灯L1比L2亮些.她认为这是因为L1比L2更靠近电源正极的缘故.①你认为小华的判断是________（选填“正确的”或“错误的”）；②在不增加其他器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是________.六、综合题21.为方便黑夜开灯，家中可安装一种带有指示灯的开关，如图（a）所示．这种开关是由一个指示灯和一个电键S构成．将该开关和照明灯连入电路，如图（b）所示．请根据以下工作特点，对有关电路元件进行判断．（1）当电键S闭合时，电路中的照明灯正常发光、指示灯不发光，则图（b）电路中的灯L1是________ （选填“照明灯”或“指示灯”）；②当电键S断开时，电路中的照明灯不发光，指示灯正常发光，说明此时指示灯的电阻________ 照明灯的电阻（选填“大于”、“等于”或“小于”）；③照明灯的额定功率________ 指示灯的额定功率（选填“大于”、“等于”或“小于”）．22.二极管是电子电路的重要元件，它的电路符号为，当电流从它A端流入时，二极管的电阻很小，可视为二极管短路．当电流从它B端流入时，二极管的电阻很大，可视为二极管断路．（1）如图灯L1、L2的连接方式是________（串联还是并联）；（2）当开关S闭合后，L2________（亮或不亮）．答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】解：根据题意可知，R1、R2可以单独工作，互不影响，因此它们为并联连接，并且它们都有相应的开关控制，故只有A选项的电路图符合题意．故选A．【分析】串联电路中各用电器相互影响，并联电路中各用电器可以单独工作、互不影响；串联电路中的开关控制整个电路；并联电路中，干路开关控制整个电路，支路开关只控制该支路上的用电器．2.【答案】A【考点】串、并联电路的设计【解析】【解答】解：A、两个开关和灯串联，只有两个开关都闭合时，指示灯才会发光，符合要求；B、两个开关都闭合时，灯泡和电源都被短路，不符合要求；C、两个开关并联，闭合任何一个开关，指示灯都会发光，不符合要求；D、当S1闭合时，电源被短路，不符合要求．故选A．【分析】只有当两道门都关上时，值班室内的指示灯才会发光，两个开关控制一个指示灯，所以两个开关为串联．3.【答案】C【解析】【解答】解：由题意可知，电动机和灯泡可以独立工作，因此电动机和灯泡并联连接；不玩时，只需要将S1断开，由此可知，S1在干路上，故C项符合要求．故选C．【分析】并联电路中各用电器可以单独工作，互不影响，支路开关控制该支路上的用电器，干路开关控制整个电路中的用电器．4.【答案】C【考点】电路的基本连接方式【解析】【解答】解：根据电路图可知，要使两灯均能发光，则两灯泡必须串联连接，故甲、乙均为电压表．故选C．【分析】电压表与被测用电器并联，并且在电路中相当于开路；电流表与被测用电器串联，并且在电路中相当于导线；根据电压表和电流表的正确使用方法以及在电路中的作用进行分析．二、多选题5.【答案】C,D【解析】【解答】串联电路中电流只有一条路径，若其中一只灯泡突然熄灭，电路发生断路，另外两只灯泡一定也熄灭；故A错误，C正确；并联电路中各用电器互不影响，若其中一只灯泡突然熄灭，只是灯泡所在的支路发生断路，另外的两只灯泡一定正常发光，故B错误，D正确．【分析】在串联电路中，只有一条电流的通路，用电器相互影响；在并联电路中，有干路和支路之分，电流有多条路径，各支路用电器互不影响．6.【答案】ACD【考点】电路的基本连接方式【解析】【解答】解：A、当S1、S2都断开时，L1和L2两灯串联，因此L1和L2发光，L3不发光，故A正确；B、当S1、S2都闭合时，L2和L3两灯并联，L1被短路，因此L2和L3发光，L1不发光；故B错误；C、当S1、S2都闭合时，L2和L3两灯并联，电流表测量干路中的电流；S1、S2都断开时，L1和L2两灯串联，电流表测量串联电路中的电流；而电源电压不变，两个灯泡并联后的总电阻小于串联后的总电阻，因此开关闭合时，电流表的示数大于开关断开时电流表的示数；故C正确；D、S1、S2都断开时，L1和L2两灯串联，电路的总电阻等于两灯泡电阻之和；即R串=R1+R2，当S1、S2都闭合时，L2和L3两灯并联，三只电灯完全相同，电路的总电阻小于任何一个灯泡的电阻，即R并＜R串，又因为电源电压不变，因此由P= 可得，开关断开时电路消耗的功率小于开关闭合时电路消耗的功率，故D正确．故选ACD．【分析】A、S1、S2都断开时，L1和L2两灯串联；B、S1、S2都闭合时，L2和L3两灯并联，L1被短路；C、S1、S2都闭合时，L2和L3两灯并联，电流表测量干路中的电流；S1、S2都断开时，L1和L2两灯串联，电流表测量串联电路中的电流；D、S1、S2都断开时，L1和L2两灯串联，S1、S2都闭合时，L2和L3两灯并联，根据P= 比较电路消耗的功率．7.【答案】A,B,C【解析】【解答】解：A、压敏电阻与定值电阻并联．当压力增大时，压敏电阻阻值减小，并联电路总电阻减小，电源电压一定，所以干路电流增大，电流表示数增大．故A符合要求；B、压敏电阻与定值电阻并联．两端电压一定，电流表测量压敏电阻的电流，当压力增大时，压敏电阻阻值减小，两端电压一定，所以电流表示数增大．故B符合要求；C、压敏电阻与定值电阻串联．当压力增大时，压敏电阻阻值减小，根据串联电路用电器两端电压与其阻值成正比知，压敏电阻两端电压减小，所以定值电阻两端电压增大，电压表示数增大．故C符合要求；D、压敏电阻与定值电阻串联．当压力增大时，压敏电阻阻值减小，根据串联电路用电器两端电压与其阻值成正比知，压敏电阻两端电压减小，所以电压表示数减小．故D不符合要求．故选ABC．【分析】①在串联电路中，用电器两端电压与其阻值成正比；②在并联电路中，干路电流等于支路电流之和；支路电流与其阻值成反比．8.【答案】BCD【解析】【解答】解：A．由电路图可知，两开关同时闭合时灯泡发光，否则不发光，故A符合要求；B．由电路图可知，只闭合S1时，灯泡发光，再闭合开关S2时，会造成电源短路，故B不符合要求；C．由电路图可知，闭合任意一个开关时，灯泡都能发光，故C不符合要求；D．由电路图可知，只闭合S2时，灯泡发光，再闭合开关S1时，会造成电源短路，故D不符合要求．故选BCD．【分析】根据题意可知只有当两道门都关上时，值班室内的指示灯才会发光，说明两开关相互影响，不能独立工作即串联．9.【答案】A,C【考点】串联电路和并联电路的辨别【解析】【解答】解：（1）由电路图可知，开关S断开时，电流的路径只有一条，所以是串联电路，故A正确，B错误；（2）当当S闭合时，电阻R1被短路，只有电阻R2接入电路，电路中电阻较小，电压两端的电压不变，由电功率公式P= 可知，此时电饭锅电功率较大，电饭锅处于加热状态，则R2是加热电阻，开关S闭合处于加热状态，断开处于保温状态，故C正确，D错误。
串联和并联ppt课件
本条支路
S
三、学以致用，拓展深化
小试牛刀
路灯在晚上 同时亮，在白天 同时灭，那这些 路灯是怎么连接 的呢？
三、学以致用，拓展深化
小试牛刀
一串串的节 日小彩灯同时亮， 同时灭，但一串 上如果坏了一个， 整个一串都不亮 了，那这串彩灯 是怎么连接的呢？
三、学以致用，拓展深化
如图所示，学校有前、后两个门，在前、后门各装一个 按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组．
要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关 时乙灯亮．请设计出电路图，并在实物图中连线（导线不要 交叉）。
课堂小结
想一想，本节课中你学到了什么？
S
L1
ABL2源自SL1AB
L2
S
L1
A
B
L2
L1
A
B
S L2
通过实验，你得出了什么结论呢？
并联电路中开关的作用是……
串联和并联
一、串联
1、
L1 L2 2、逐个顺次连接 3、电流路径：1条 4、开关控制整个电路
二、并联
1、 S L2 L1
2、并列连在两点之间 3、电流路径：多条 4、干路开关控制整个电路， 支路开关只控制本支路
人民教育出版社九年级全一册
第十五章 电流和电路
第三节 串联和并联
一、创设情境，温故知新
二、 自主探究，揭示规律
学生实验一： 根据你桌上的器材，开关闭合后，要让两个小灯泡都发光， 可以有几种接法？同小组的同学讨论后： 1、尝试画出你们设计的电路图； 2、连接实物电路。
串联
电源
开关 灯L1 灯L2
L1
L2
L1 L2
L1
L2
L1 L2
人教版九年级物理全一册《第十五章第三节串联和并联》练习题-带答案
人教版九年级物理全一册《第十五章第三节串联和并联》练习题-带答案一、基础部分1.把用电器首尾依次相连起来的电路叫做电路。
这种电路中电流的路径有条。
2.串联电路的开关可控制（选填“整个”或“部分”）电路；开关的位置对它在电路中的作用（选填“有”或“没有”）影响。
3.串联电路中，各用电器（选填“互相”或“互不”）影响。
如果两个小灯泡串联在电路中，其中一个发生短路，另一个小灯泡会（选填“熄灭”或“仍发光”）。
4.把用电器并列地连接起来的电路叫做电路。
这种电路中两个用电器的那部分电路叫做干路;单独使用的那部分电路叫做。
5.在并联电路中，干路开关控制用电器,支路开关只能控制其所在的用电器。
6.在并联电路中，各支路的用电器（选填“互相”或“互不”）影响,若其中一个断开,其他支路的用电器（选填“能”或“不能”）工作。
7.学习串联和并联后,小华发现家里的用电器都是连接的,而电灯和开关是连接的。
他还发现有些插线板上有指示灯,平时能显示插线板是否通电,但如果指示灯损坏以后,开关闭合时插孔也能供电,说明指示灯与插孔是连接的。
8.如图所示,在桌面上有两只小灯泡和一个开关,它们的连接电路在真面下,无法看到。
要想知道这两只小灯泡是串联还是并联,以下判断正确的是( )A.闭合开关后,再断开,若开关同时控制两只灯,则两灯串联B.闭合开关后,再拧下一灯泡,若另一灯仍亮着,则两灯并联C.闭合开关后,再用导线与一灯并联,若另一灯仍亮着,则两灯并联D.拧下一灯泡,再闭合开关后,若另一灯不亮,则两灯并联二、巩固提升9.关于生活中的一些电路,下列判断正确的是( )A.国庆节的夜晚,装饰高大建筑物的成千上万只灯泡都是串联的B.街道的路灯同时亮,同时灭,它们是串联的C.台为用来调节灯泡亮度的开关和灯泡是并联的D.教室内用一个开关同时控制的三盖灯是并联的10.给某型号电烤箱设定好工作时间和温度,即闭合定时开关S1和温控开关S2,再闭合启动开关S,电烤箱开始工作。
串联和并联
A
B
C
D
8、任何情况下都绝对不允许不经过
而
直接将电源两极连在一起。
9、如下图所示电路，若使两灯串联，应该闭 合开关___S_2___，断开开关_S_1_和__S_3_；若使两 灯并联，应该闭合开关_S_1_和__S_3_，断开开关 ___S_2___。若闭合开关S1和S2，断开开关S3， 则关灯S2和__LS_31_，__则_发会光出，现__L短_2_路__不_。发光；若闭合开
尾
首
L2
两只小灯泡,首尾相 尾 连顺次连接在电路里,
首
S
一只亮,另一只也亮。
L2
L1
把电路元件逐一顺
次连接起来旳电路,
叫做串联电路。
S
尾
L2 首
L1
尾
首
L2 L1
S
S
把两只灯泡旳两端 分别连在一起（首首
相连尾尾相连），并
列地接到电路中。
把电路元件并列 连接起来旳电路， 叫做并联电路。
尾
L2 首
L1
也可能是串联
D. 条件不足,无法鉴定
3.找出下面电路连接图中旳错误和不足
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
4.找出下面电路连接图中旳错误和不足
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
甲：电路为短路，电路虽有用电器但没有接入电路.
5.找出下面电路连接图中旳错误和不足
电路中假如开关处于不同旳位置，它控制电路
旳作用变化吗？ 观察试验现象（1）
S
L2
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第三节 串联和并联学习目标：1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2、通过实验探究串联、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。
3、尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路学习重点：会画串、并联电路图和连接串、并联电路。
学习难点：根据要求设计电路图知识点一：串联和并联 1、串联电路（1）把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路，电流只有一条通路，没有干路和支路之分。
（2）在串联电路中用电器之间互相影响，一个灯泡不发光，所有的灯泡都不发光，即“一断都断”。
（3）串联电路开关控制整个电路，开关的位置改变了，开关的作用没有改变。
（4）如声、光控电灯的两个开关；节日家庭窗户上装饰的小彩灯，圣诞树上的小彩灯等都是串联的。
2、并联电路（1）把电路元件并联连接起来的电路叫并联电路，电路有两条或两条以上的路径，有干路和支路之 分。
（2）并联电路各支路的用电器之间互不影响，当某一条支路断路时，其它支路仍可为通路。
（3）并联电路干路的开关控制整个电路，各支路的开关控制各支路 （4）家庭电路的各用电器、学校教室的照明灯、马路的路灯等都是并联的。
3、电路图：例题讲解：例1、（2014福州）如图所示电路.若要使R1R2并联.则 （ ）A.只闭合S1.B.只闭合S2C.只闭合S1,S2D.只闭合S1S3解析:若要使L 1、L 2串联，须通过L 1的电流也通过L 2，所以必须闭合S ，断开S 1、S 2；若要使L 1、L 2并 联，须通过L 1的电流不影响通过L 2的电流，所以必须闭合S 1、S 2；，断开S 3,；若同时闭合S 1、S 2、S 3；电路发生电路，将要烧坏电源。
答案:C例2、在如图所示的电路中，两个灯泡属于并联电路的是（ ）串联电路 并联电路例1题图解析：根据并联电路的特点，电流有分支，各支路上的用电器可以独立工作，B 中的两盏灯都能独立工作，互不影响，它们都能与电源组成通路，所以是并联。
根据串联电路的特点，电流只有一 条通路，所以A 、C 、D 中的电路都是串联电路。
答案：B跟踪练习：1、如图所示电路，闭合开关下列说法正确的是（ ）A.L 1灯、L 2灯被短路，只有L 3灯发光B. L 3灯、L 2灯被短路，只有L 1灯发光C. L 1灯、L 2灯和L 3灯串联，三灯都发光D. L 1灯、L 2灯和L 3灯并联，三灯都发光 2、（2013•枣庄）如图所示电路，要使灯泡L 1和L 2组成串联电路，应该（ ）A 、只闭合S 3B 、只闭合S 2C 、同时闭合S 1和S 2D 、同时闭合S 1和S 33、（2014北京）小宁用四盏灯、两个开关，设计了教室的照明电路，要求每个开关都能独立控制两盏灯．下图所示的电路图中，符合要求的是（ ）答案：1、这是一个复杂的电路，我们可以这样处理：闭合开关，电流从电源正 极开始通过节点A ， 分成两条支流，又通过节点C 分成两条支流,综上所述从电源出来的共三条支流；最后电流从节点 B 汇合D 的电流回到电源的负极，也是三条支流，所以电路是三灯是并联的。
答案：D 选项是正确 的。
2、B 3、B知识点二、串联电路和并联电路的辨认1、定义法：若电路个元件是逐个顺次首尾相连，此电路是串联电路；若各元件首首相连，尾尾相 连，此电路为并联电路2、电流法：若电流从电源正极出发经过个用电器回到负极，途中不分流，电流始终是一条路径， 这些用电器的连接方式是串联；如果电流在某处分为几条支路，这些用电器的连接方式就是并联。
A B C DS 1 S 2 S 3（2题图）总结归纳：开关与用电器串联：开关闭合时用电器有电流通过，开关断开时用电器没有电流通过。
开关与用电器并联：开关闭合时用电器没有电流通过，开关断开时用电器有电流通过。
3、拆除发：在串联电路中，拆除任何一个用电器，其它用电器就没有电流通过，这是串联电路； 在并联电路里，拆除任何用电器，其它用电器仍有电路通过。
例题讲解：例1、每当夜幕降临，马路上路灯亮起来，给人们夜间的出行带来方便，马路上的路灯的连接方式是 （ ）A ．串联B ．并联C ．可能是串联也可能是并联D ．无法判断解析：根据串并联电路的特点：串联电路中的用电器互相影响，而并联电路中的用电器互相不影响。
如果路灯是串联的，那么如果其中一个烧坏，就会照成所以路灯都停，工作，都不亮了。
这样会造 成很大麻烦；如果路灯是并联的，若其中一个烧坏，对其它灯没有影响，根据实际需要，路灯给 人们带来方便，一定是并联的。
答案：B例2、（2011浙江杭州）利用“光控开关”和“声控开关”可以节约居民楼里楼道灯的用电。
其中“光 控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开； “声控开关”能在有声音时自动闭合，无声 音时自动断开。
下列电路图中合理的是（ ）解析：在串联电路中一个元件不工作，另一个元件也不能工作，所以根据题意可知，当声控开关和光控 开关串联才能同时控制灯泡的发光和不发光所以B 选项是正确的。
答案：B跟踪练习：1、小明准备在前后门安装两只声音不同的电铃，希望从铃声辨别出是前门来客还是后门来客，设计的 电路图正确的是( )2、（2009襄樊）在如图所示的电路中，只增加一根导线，使电路变成并联电路，这跟导线应加在 之间。
3、(2014浙江台州)学好科学需要联想和比较。
联系人体部分血液循环模式图（如图），下列电路连接方式与之最类似的是 ( )A B C DA B C D铃1 铃2（1题图） （2题图）4、（2014重庆）飞机黑匣子的电路等效为两部分，一部分为信号发射电路，可用等效电阻R 1表示，用开关S 1控制，30天后自动断开，R1停止工作。
另一部分为信号存储电路，可用等效电阻R2表示，用开关S 2控制，能持续工作6年，如图4所示，等效电路正确的是（ ）答案：1、解析：根据题意要求：希望从铃声辨别出是前门来客还是后门来客，可以判断两只电铃必须能单独工作，所以是并联的，每一个电铃用一个开关控制。
A 图符合要求；B 图电铃2可以单独工作，电铃1不能单独工作，C 图中两个电铃是串联的必须同时工作不能单独工作，D 图两个开关在干路上同时控制两个电铃，两个电铃不能同时工作。
A 2、解析：根据上述方法分析与电源负极直接相连的有B 点和D 点，即电流有三条支路回到电源负极；若与电源正级相连的也有三条通路，就可达 到，题中要求的目的。
A 、C 之间 3 A 4、D知识点三：生活中的电路1、圣诞节圣诞树上的小彩灯是串联的；楼道里声光控灯泡的两个开关是串联的。
2、节日里建筑物上的彩灯常常是并联的3、教室里的各盏照明灯、家用电器、马路的路灯等都是并联的。
例题讲解：例1、（2011衡州）为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统，当乘客坐在座椅上时， 座椅下的开关S 1闭合，若未系安全带（安全带控制开关S 2断开）仪表盘上的指示灯将亮起，当 ）总结归纳：对于应用题型首先要认真分析题意，排除题中的干扰，找出题与图对应的关键句子。
一一对应。
3题图A B C D（ 4题图）解析：分析题意可知此题要求（1）当乘客坐在座椅上时， S 1先闭合，指示灯亮；（2）当闭合S 2时电路 发生短路，指示灯熄灭。
A 选项当只闭合S 1时指示灯不会亮，不符合题意；B 选项和C 选项都符 合题意，考虑到电路的安全，B 选项更合适；D 选项不论闭合那个开关，灯泡都不会熄灭，故D 选项是错误的。
答案：B例2、（2011江苏连云港）为了生活方便，卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制．一个安装在进 门处，另一个在床头附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯。
下面四幅图是小明用电池作为 电源设计的四个电路模型，能满足要求的是（ ）（其中A 图中的S l 、S 2及C 图中的S 1为单刀双掷开关）解析：A 选项若只拨动或只拨动S 2都能使灯泡发光，所以A 选项符合题意；B 选项两个开关是串联的， 必须同时闭合灯泡才能发光，所以不符合题意；C 选项只要S 2闭合，不论S 1移到那个位置灯泡都 能发光，C 选项不符合题意；D 选项是并联的，只要闭合其中一个开关，灯泡都能发光，但是必 须两个开关同时断开，灯泡才能熄灭，所以D 选项不符合题意。
答案：A跟踪练习：1、（2013嘉兴）如图是某取暖器的工作电路图。
为了安全起见，取暖器一般都要 安装一个跌倒开关S ，使取暖器倾倒时整个电路断开。
则跌倒开关S 应安装在（ ）A ．a 处B ．b 处C ．c 处D ．d 处2、（2014•黄冈）小宇学习了电路知识后，想利用发光二极管设计一个带有指示灯开关的照明电路，晚间关闭照明灯后，利用二极管发出的光指示开关所在的位置．他共设计了四个电路，如图所示，其中L 为节能灯，规格为“220V 15W ”、D 为发光二极管，规格为“1.2V 0.002A ”、B ．D ．答案： 1、A 2、解：A 、由电路图可知，单刀双掷开关接通发光二极管时会发光，当无论单刀双掷开关怎样闭合，灯泡都不会发光，故A 不符合题意；B 、由电路图可知，关闭照明灯后发光二极管与限流电阻串联能发光，闭合照明电路时发光二极管不工作，故B 正确；C 、由电路图可知，闭合照明灯后，发光二极管会因为电路中的电流超过它的额定电流而被烧坏，最后导致白炽灯也不会亮，且关闭A B C D1题图发热体照明灯路后发光二极管不亮，故C 不符合题意．D 、由电路图可知，关闭灯泡时，发光二极管不亮，故D 符合题意．故选B ．课后作业：1、（2014•菏泽）小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭，但压缩机依然工作．小聪断定冰箱门上有一个开关S ，下面小聪的判断中正确的是（ ）A 、冰箱内的照明灯和压缩机串联B 、冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S 在干路上C 、冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S 和照明灯串联D 、冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S 和压缩机串联2、（2011湖北宜昌，）在击剑比赛中，当甲方运动员的剑击中乙方的导电服时(相当于开关“S 甲”闭合)， 电路导通，乙方指示灯L 乙亮；反之当乙方的剑击中甲方的导电服时（相当于开关“S 乙”闭合）甲方所示灯L 甲亮。
图中能反映这种原理的电路是（ ） 3、如图所示是家用电吹风机的电 路图，其中电热丝通过电后会发热，电动机通电后会送风，拨动选择开关S 时，下列说法正确的是（ ）A ．接通1、2时电吹风吹凉风B ．接通1、2时电吹风吹热风C ．接通2、3时电吹风吹热风D ．接通3、4时电吹风吹热风4、（2006年山东省）交通指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。
据你对交通指示灯的了解可以推断（ ）A ．红灯、黄灯、绿灯是串联的B ．红灯、黄灯、绿灯是并联的总结归纳：利用单源和用电器一定要通过单刀双掷组成A BC B3、5题图C ．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D ．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联5、（2006年大连市）.如图所示，闭合开关S 时，灯泡L 1、L 2都不亮。