假如你给老鼠吃饼干作文续写说课稿

《要是你给老鼠吃饼干》续编习作说课稿

一、说选题

接受任务后，我便开始思考如何在有限的时间内让学生既能积累素材又有话可写，于是，我便想到了绘本。绘本读写结合就是通过绘本阅读，激发学生阅读兴趣，从而提升学生的阅读、想象、写作等方面的能力。教师在备课时必须挖掘绘本故事中的读写结合点，从而为学生的写作提供素材。

二、说教材

《要是你给老鼠吃饼干》是由美国作家劳拉写的一个绘本故事。故事主要讲述的是一只小老鼠在得到了小男孩的一块饼干之后便无休止的提出了各种各样的要求，而故事中的小男孩却毫无怨言的满足了老鼠的所有要求。故事中重复的结构，简单有趣的语言，都是孩子模仿的好媒介。因此，我将本故事推荐给三年级学生阅读，通过绘本阅读充分发挥了学生的想象能力，激发了学生的写作欲望。让学生在聆听故事的同时，积累语言，学习写话，为三年级孩子播下了创作的种子。

三、说教法

《要是你给老鼠吃饼干》是一本非常有意思的绘本，绘本的前半部分，我以讲故事的形式，边阅读绘本边启发学生的想象，学生尽情的享受表达的快乐。绘本的后半部分，我由扶到放，让学生展开想象的翅膀，续编故事。学生创造的火花被点燃，续编的故事丰富多采，颇有个性。学生在交流时，我给予恰如其分的评点，肯定优点，指出不足。在学生经过猜想，急于想读原作时，我这才引导学生阅读绘本的后半部分。阅读原作后，我让学生借鉴原作的长处，修改自己的创作，从而使读写结合得巧无痕迹。在读写训练后，再由绘本联系到自己的生活、学生的生活，深入浅出地引领学生感悟了绘本的内涵与主旨，既作文又育人，和风细雨，润物无声，达到课虽终而情未了的境界。

四、说教学过程

（一）导入

今天老师给大家带来了一位朋友，我们看看他是谁？

要是他来你家做客，你会用什么来招待他？

今天我们就来讲一个故事《要是你给老鼠吃饼干》，这本书的作者是美国的作家劳拉。

（二）朗读

1、阅读绘本，启发想象

要是你给老鼠吃饼干，会发生什么事呢？

2、教师边讲故事，边引导学生想象猜测

3、同学们这么喜欢听小老鼠的故事，觉得他挺好玩的，那么，这只小老鼠的故事哪里让你觉得好玩？

4、有意思的是，你们有没有注意到小男孩？当那只老鼠没完没了提要求的时候，小男孩是怎么表现的？他是怎么做的？

5、没完没了提要求的小老鼠会睡着吗？大家有没有兴趣把故事编下去？看谁编得有趣？

（三）续编

1、学生续编故事。

2、交流想象。

（四）续读

1、续读故事。

2、交流发现。

故事绕了一圈又绕回来了。

3、修改故事。

4、交流。

（五）交流

你们觉得自己像小老鼠吗？谁会想尽一切办法来满足你们？

（六）倾吐

1、这本书的作者劳拉他也是一只幸福的小老鼠，他的这本书就是献给他的父母的。

同学们，让我们把我们刚编得故事献给我们的父母。

2、大声说出爱

（七）板书设计