育婴师培训课件PPT课件

6
2编制生活作息的原则
• 1）必须以婴幼儿的生理性需求为基础 • 2）根据年（月）龄进行调整 • 3）活动安排动静结合 • 4）为了保证必须的生理需要，育婴师还要
有灵活变通的经验 • 5）根据季节的变化和家庭环境的实际进行
调节
7
二.一日作息程序编制
• （1）一日作息程序编制要合理分配时间 • （2）一般婴幼儿的作息包括常规活动和游
反应迟钝，往往会被同伴忽视
88
（2）情绪中枢
• 杏仁核状神经核及额叶调节部位 • 婴儿7-8个月起，额叶的情绪管理中枢逐渐
成熟，才能慢慢的学会控制自己的情绪
3.婴儿情绪反应特点
• 反应快而且缺乏控制力
89
4.不同情绪出现的时间表
时间 出生
2-7个 月
1-2岁
情绪
满足 厌恶 痛苦 好奇
愤怒 恐惧 快乐 悲伤 惊讶
3
1.编制生活作息的依据
• 1）形成良好的生理规律。人体的每一个器 官都有他们自身的规律，以饮食为例，到 了吃饭的时间，婴幼儿的大脑皮层就会发 出信号。这时，胃肠的消化液开始分泌， 消化系统做好了接受食物消化的准备。保 证婴幼儿每天在同一时间进食，就能使婴 幼儿的胃肠功能得到较好的保护和合理的 使用。
4
2）满足婴幼儿多种活动的需要。婴幼儿的 日常生活有些是生理性的需要，如睡眠、 进食等；有些是智力发展的需要，如说话； 还有些是社会性发展的需要，如与人交往。 婴幼儿必须在所有这些需要得到满足以后， 才会得到发展。这些活动都需要一定的时 间，但需要花费的精力要求各有差异。
5
3）便于育婴师进行全日工作的安排。育婴 师的工作责任重大，事无巨细，一份日常 作息的时间表可以保证育婴师工作的效率 和质量；如果没有一份全面周到的日常作 息的时间表，可能会造成忙乱无章法的局 面。
L/O/G/O
1
内容概要
安排婴幼儿的生活作息
动作与运动
语言.感知与认知
情感和社会性
2
一.日常生活作息的安排
日常生活作息是婴幼儿每日生活及具体时间 的安排。编制婴幼儿日常生活作息是为了 根据婴幼儿日常生活的基本需要，有计划 地安排好生活活动、运动锻炼和各种游戏 活动，在每天的生活中规定具体的时间， 便于婴幼儿建立良好的习惯，也便于育婴 师的工作。
的第一个社会性行为。（笑——他人的积 极反应）
91
婴儿的微笑发展经历了三个阶段：
时间 阶段
0-5周 自发微笑
3-4个月 无选择的社
起
会性微笑
5-6个月 有选择的社
起
会性微笑
特点
用嘴作怪相，与中枢神经系统活动不稳定有 关，是自发的反射性的微笑，睡觉、抚摸面 颊、腹部等能引起婴儿早期的这种微笑
人的声音、面孔等外源性刺激容易引起婴儿 的微笑；3个月开始微笑次数增加，此时对 陌生人与熟人的微笑没有多大区别，只是对 母亲或照料者发出更多的微笑
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
不利于宝宝学走路的因素
44
45
46
47
48
49
50
粗大动作练习的意义
51
粗大动作练习的原则
52
2.精细动作范围
• 主要指手，眼睛，脸及嘴部肌肉的 运动能力。
53
精细运动能力
指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或 小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活 动的配合下完成特定任务的能力。 精细运动能力是日常活动的重要基础，评价 婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之 一，对婴幼儿进行早期教育的基本依据。
• 困难型气质：约10%，活跃、易怒、生活没有规 律，对改变常规会有过度反应，对新事物和人适 应较慢——在入园适应上可能存在更多的问题， 与同伴交往过程中更容易被激怒和表现出攻击性 行为
• 迟缓型气质：约15%，不怎么活跃，有点抑郁，
对新异刺激的反应一般较温和，不会过激和消极，
对新的人和环境适应较慢——对新的挑战和活动
戏活动两大类 • A--常规活动：进食、睡眠、盥洗、大小便
等； • B--游戏活动：运动和动作的游戏、语言游
戏、发展智能的游戏、与人交往相处的游 戏
8
9
10
11
12
13
3岁前婴幼儿全身动作发展顺序
14
15
1粗大动作的范围
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
• 1）刺激性原则 • 2）操作性原则 • 3）递进性原则
58
59
一语言能力开发
60
语言能力开发的目标
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
一婴幼儿情绪情感的发展
1. 概念 情绪是客观事物与人的需要 之间的关系的反应，反应比 较短暂的状态。
情绪的构成：生理的唤醒
主观体验 认知评价 外显的行为（表情动 作）
情感是比较稳定和持续的状态。 85
86
• 最基本的积极情绪：快乐、兴趣 • 最基本的消极情绪：痛苦、惧怕 婴幼儿情绪发展的特点：易变性
易感性 冲动性
87
2.婴儿情绪发展的生理基础
（1）先天气质类型
• 容易型气质：约40%，随和，脾气平和，情绪较 为积极，对新事物较为开放和适应，生活有规律、 可以预测
关键年龄
5个月 7个月 9个月 12个月 15个月 18个月
搭6～7块积木，模仿画垂直线
搭8～9块积木，模仿画水平线和交叉线，会穿裤子、短袜和便鞋，解开 衣扣
搭9～10块积木，能临摹“○”和十字；会穿珠子、系纽扣、向杯中倒 水
24个月 30个月
36个月
56
生活自理动作发育时间顺序
57
精细动作练习原则
尴尬 嫉妒 内疚 骄傲 害羞
情绪类别
影响因素
都在大致相同的 时间段出现，在所有文化中的 解释也是相似的
复杂 自我意识 自我评价
需要自我的感知和认知能力来 评判自己的行为是否违背了标 准或规则
90
5.某些基本情绪的发展
（1）快乐： • 快乐表现为微笑和大声的发笑。笑是婴儿
54
婴幼儿精细动作练习的意义
• 促进大脑的发育 • 促进身体各部分的协调发展 • 提高婴幼儿识别物体的能力 • 培养自理生活能力
55
精细运动
主动用手抓物 可用拇指及另外2个手指握物且可将积木在双手间传递 拇指能与其它手指相对 能用拇指与食指捏较小的物体 搭2～3块积木，全手握笔，自发乱画 搭3～4块积木，几页几页翻书，用小线绳穿进大珠子或大扣子孔