汉语拼音第二课
语文统编版(2024)版一年级上册汉语拼音第2课 i u ü 课时练 含答案02
《i u ü》一、选择题1．选择符合句意的图片：yǔyī。
（）A．B．2．选择符合句意的图片：máo yī。
（）A．B．3．“一心一意”的读音是（）A．yì xīn yī yìB．yì xīn yí yìC．yī xīn yī yìD．yì xīn yī yì4．选择符合句意的图片：xiǎo yú。
（）A．B．5．“雨花”的读音为（）A．yú huāB．yǔhāC．yǔ huáD．yǔhuā二、书写6．照样子，写一写。
7．写一写，注意笔顺和书写位置。
i u ü y w8．请在四线格内正确、工整地抄写下面的字母。
a oe iü y三、连线题9．看图连一连。
四、填空题10．看图，把音节补充完整。
y wy w11．归纳总结。
（1）a、、e、i、u、均是单韵母，也是字母。
（2）y是声母，i是韵母，是整体认读音节，它们的发音相同。
（3）u是韵母，w是声母，是整体认读音节，它们的发音相同。
（4）ü是韵母，是整体认读音节，它们的发音相同。
12．根据例子的提示填空。
例：u→w→wui→()→()ü→()五、信息匹配13．读一读，连一连。
y i w u yi ü wu yu（1）声母：（2）韵母：（3）整体认读音节：六、现代文阅读阅读下面的儿歌《看剧》，回答后面的问题。
徐家女儿骑毛驴，骑着毛驴去卖鱼。
卖了鲤鱼买柑橘，买俩柑橘去看剧。
看剧赶上下小雨，一二三四五六滴。
14．用“○”圈出含有本课学的整体认读音节的字。
（相同的字只圈一次）15．这首儿歌写了去看剧的故事。
（填序号）①毛驴②徐家女儿③鲤鱼参考答案：1．B2．B3．B4．A5．D6． 7．8．aaaaa oooooeeeee iiiiiüüüüü y y y y y9．10．ú ūǐā11．o ü 元音yi wu yu12．y yi yu13．y w i u ü yi wu yu 14．鱼雨一五15．②。
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
教学内容出自教材第二章第三节《后鼻韵母的认读与书写》。
具体内容包括四个后鼻韵母的发音要领、书写规则，以及与声母相拼的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，能够准确、流畅地朗读和书写。
2. 使学生能够将这四个后鼻韵母与声母相结合，正确拼读词语。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，尤其是ang与eng、ing与ong之间的区分。
教学重点：四个后鼻韵母的正确发音、书写规则以及与声母的拼读练习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示、音频播放设备、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的词语，如“帮忙”、“风筝”、“游泳”、“唱歌”等，让学生尝试朗读，引导他们发现这些词语中都含有今天要学习的后鼻韵母。
2. 例题讲解（15分钟）讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，通过示范和音频播放，让学生模仿练习。
同时，指导学生书写这四个后鼻韵母，注意书写规则。
3. 随堂练习（10分钟）给学生发放卡片，上面写有含后鼻韵母的词语，要求他们进行拼读练习。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 互动环节（10分钟）学生分成小组，互相提问拼读含后鼻韵母的词语，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写要点。
然后拓展延伸，让学生尝试将后鼻韵母与声母进行拼读。
六、板书设计1. 汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 内容：ang、eng、ing、ong发音要领书写规则拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出四个后鼻韵母的正确书写格式。
b. 下列词语中，哪些含有后鼻韵母？请进行分类：帮忙、苹果、游泳、唱歌、电视、老师、蜜蜂、彩虹。
汉语拼音angengingong第二课时精品教案
汉语拼音angengingong第二课时精品教案一、教学内容本节课我们将深入学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
教学内容源自教材第四章第三节，详细内容包括：1. 系统学习ang、eng、ing、ong的发音要领。
2. 掌握ang、eng、ing、ong与声母的拼读方法。
3. 学习含有ang、eng、ing、ong的词语和句子。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ang、eng、ing、ong，并了解其发音要领。
2. 学生能够熟练拼读含有ang、eng、ing、ong的音节，提高阅读能力。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的词语和句子练习。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ang、eng、ing、ong的发音要领，尤其是与声母的拼读。
2. 教学重点：掌握ang、eng、ing、ong的正确发音和拼读方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示含有ang、eng、ing、ong的词语，引导学生关注这四个后鼻韵母。
2. 讲解：详细讲解ang、eng、ing、ong的发音要领，并以例词为例，演示拼读方法。
3. 练习：学生跟读，并进行分组练习，互相检查发音。
4. 互动：邀请学生上台展示，拼读含有ang、eng、ing、ong的词语。
5. 巩固：进行随堂练习，让学生在纸上写下含有ang、eng、ing、ong的词语，并互相交流。
六、板书设计1. 板书汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）例词及拼读方法（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：红娘（hóng nīang）、风筝（fēng zheng）、铜铃（tóng líng）、朦胧（méng lóng）（2）用ang、eng、ing、ong各写一个句子。
部编版一年级语文上册汉语拼音第2课《i u v y w》教案
《i u v y w》教案1一、教学目标：学会iuǖ三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节yi、wu、yu。
掌握iu、ǖ、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。
二、重点、难点：iu、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准iu、ǖ、的第二声和第三声是教学的难点。
教学时间：3课时第一课时一、看图激趣，导入新课1、老师带小朋友去冬冬家，（出示情境图）喜欢吗？为什么喜欢？2、谈后导入，冬冬家真美。
你看，冬冬住的房屋多漂亮啊！屋前有一条清澈的小河，冬冬正在河边给鱼喂食呢！院子的周围种着树，乌鸦飞来树上做窝。
冬冬的妈妈多勤劳呀！她在做什么呢？二、学习单韵母1、衣服的"衣"就是单韵母i的读音。
2、示范发音（牙齿）对齐i （开口度小两唇d）呈扁平形）顺口溜：牙齿对齐iii3、生模仿，齐读，个别读（开火车）4、认清形， i的形状像什么？（像支蜡烛iii）5、指导书写i范写，生书写。
6、生描红，仿写7、 i读四调īǐ，告诉小朋友：小i有礼貌，标调就摘帽。
生读→打乱顺序读齐读→个别读8、用i的4个声调组词。
三、学习单韵母u、ǖ1、方法同 i "u"音的顺口溜，嘴巴圆圆u u u（开口度小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ǖ的顺口溜：翘起嘴巴ǖǖǖ2、u、ǖ的四调组词、说句子。
认清形，怎么记住u、ǖ？利用插图联系生活实际。
3、指导书写四、作业认读卡片上的单韵母，变换声调读。
第二课时一、复习导入复习六个单韵母，打乱顺序，用"开火车"的形式读一读。
二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu1、学习声母ya、激趣导入：小朋友，老师给你们带来了一个新的声母朋友yb、读音练习：它和单韵母ii的读音是一样的，大家一起读一读。
汉语拼音13+ang+eng+ing+ong(第二课时)(课件)
ang
拼音时先发a（啊），然后迅速 滑向ng（昂），一气呵成。书
写时先写a，再写ng。
ing
拼音时先发i（衣），然后迅速 滑向ng（英），一气呵成。书 写时先写i，再写ng。
eng
拼音时先发e（额），然后迅速 滑向ng（昂），一气呵成。书 写时先写e，再写ng。
ong
拼音时先发u（乌），然后迅速 滑向ng（昂），一气呵成。书
写一写，练一练
总结词：通过书写，巩固拼音的拼写能 力
3. 教师巡回指导，纠正书写姿势和占格 问题。
2. 学生练习书写四个拼音。
详细描述
1. 教师出示ang eng ing ong四个拼音 的书写格式和占格要求。
04
CATALOGUE
课堂小结
总结ang eng ing ong的发音规则
01
02
03
提问导入新课
通过提问，引导学生思考ang、eng 、ing、ong四个后鼻韵母在发音和 拼写上的特点和规律，进而导入新课 。
通过展示本节课的学习目标，让学生 明确本节课的学习重点和难点。
02
CATALOGUE
新课学习
学习ang eng ing ong的发音
总结词：掌握ang eng ing ong的正确 发音
写时先写u，再写ng。
强调ang eng ing ong在汉语拼音中的重要性
ang、eng、ing、ong是汉语拼音中非常重要的韵母，它们在拼音和口语表达中都 起着非常重要的作用。
这些韵母可以单独拼读，也可以与其他声母组合拼读，是掌握汉语拼音的关键部分 。
掌握好ang、eng、ing、ong的发音和拼写方法，能够帮助我们正确地发音和拼写 汉字，提高口语和书面表达能力。
一年级语文 汉语拼音 第二课 i u ü 备课教案
一年级语文汉语拼音第二课i u ü教学目标：1．学会3个单韵母i u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2．能够直接读出i u ü的四声。
教学重难点：读准i u ü的四声。
教学准备：挂图、卡片。
第一课时一、复习活动认读三个单韵母，并说出相应的儿歌。
a——嘴巴张大，女孩脸蛋 a a a，o——公鸡打鸣o o o，e——一只白鹅e e e。
二、教学语境歌1．出示情境图。
（1）仔细看看图，说说图上画了哪些小动物？（2）讲一件，三个小动物之间发生了一个，，故事？2．教学语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
3．出示i u ü。
三、教学、写i u ü的音和形1．教读i u ü（1）老师：小朋友们我们今天啊认识的几个新朋友就在这几幅图片里面，我们一起来看看吧。
(2)、我们一起看第一个拼音字母i，i的竖像蚂蚁的身体，点像蚂蚁的头；这个字母读“衣”：衣服的衣，一只蚂蚁“衣、衣、衣”，牙齿对齐。
大家一起跟我齐读几遍。
(3)、我们一起来看第二个字母u，u的形状像乌龟的背；这个字母读“乌”：乌龟的乌，一只乌龟“乌，乌，乌”，嘴巴撅起“乌，乌，乌”。
大家一起跟我齐读几遍。
(4)、我们一起来看第三个字母ü，ü的U像金鱼的身体，两点是它的两只眼睛。
这个字母读：金鱼的“ü”，一直金鱼“üüü”，吹起笛子üüü。
（5）、好我们今天一下子认识了三个朋友，我们来再跟他们熟悉一下，哪个同学记住她的名字的，大胆的读一下。
（6）、学生再次交流，教师顺势引导编出儿歌。
老师给这些小朋友的名字编成了一首儿歌，学完这个儿歌我们就能记住他们啦！牙齿对齐i i i ；嘴巴撅起u u u ；吹起笛子üüü。
2、写一写。
（1）昨天呢，我们一起和同学们帮a、o、e，三个小朋友找到了房子，今天i u ü也要住进去了，我们一起来看看吧！i 先在中格写“竖”，再在上格中间部位，对准“竖”写小圆点。
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容为ang、eng、ing、ong四个复韵母的学习和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音要领，能正确拼读和书写。
2. 培养学生运用ang、eng、ing、ong四个复韵母进行词汇拓展和语言表达的能力。
三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong四个复韵母的正确发音和书写。
难点：区分ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音，以及在不同词汇中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ang、eng、ing、ong四个复韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）ang、eng、ing、ong四个复韵母的发音要领讲解。
（2）举例说明ang、eng、ing、ong在不同词汇中的应用。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放卡片，学生分组进行拼读练习。
（2）教师挑选学生代表进行读音展示，其他学生进行评价。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂作业布置（5分钟）布置作业：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇，每个复韵母至少10个词汇。
六、板书设计1. ang、eng、ing、ong第二课时2. 内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领（2）ang、eng、ing、ong在不同词汇中的应用（3）课堂作业：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇七、作业设计1. 作业题目：抄写含有ang、eng、ing、ong的词汇，每个复韵母至少10个词汇。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写含有ang、eng、ing、ong的词汇，增强语感。
汉语拼音aieiui第二课时教案最新修订
汉语拼音aieiui第二课时教案最新修订一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母aieiui，对应的教材章节为《小学语文》一年级上册第六单元“复韵母aieiui”的第二课时。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握复韵母aieiui的正确发音，并能够正确书写。
2. 通过学习复韵母aieiui，使学生能够拼读和书写相应的汉字。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的发音和汉字书写。
教学重点：熟练掌握复韵母aieiui的正确发音，以及能够正确书写相应的汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘孩子们在公园玩耍的图片，引导学生观察并描述图片中的情景。
在此基础上，引出本节课要学习的复韵母aieiui，让学生感受到拼音学习的实际意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放录音，让学生跟随录音学习复韵母aieiui的发音。
（2）教师在黑板上示范书写复韵母aieiui，并讲解书写要领。
（3）引导学生自主练习发音和书写，教师巡回指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组进行发音练习，互相纠正。
（2）教师在PPT上展示一些含有复韵母aieiui的汉字，让学生尝试拼读和书写。
（1）教师提问，检查学生对复韵母aieiui的掌握情况。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调复韵母aieiui 的发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书复韵母aieiui2. 板书内容：（1）复韵母aieiui的发音方法。
（2）复韵母aieiui的书写要领。
（3）含有复韵母aieiui的汉字示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记复韵母aieiui的发音，并能正确书写。
2. 答案：（1）略。
（2）爱（ài）、梅（méi）、围（wéi）、微（wēi）、归（guī）。
统编版一年级语文上册汉语拼音2i u ü y w 优质教案
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！汉语拼音2 i u ü y w【课前解析】本课是拼音单元第二课，包括四部分内容。
本课的教学重点一是ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ及ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的发音和韵母、整体认读音节带调读。
二是引导学生知道ｙ和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
关注发音：本课有需要认读5个字母和3个整体认读音节，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境、讲故事、做游戏、教师讲解等多种方法，让学生在轻松愉悦中认读拼音字母。
借助字卡和水中捉鱼、猜音节游戏识记，进一步激发学生学习汉语拼音的积极性，使拼音教学扎实有效。
关注书写：ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ的书写格式及笔顺，教师通过创设情景、范写、讲解新笔画等多种形式激发学生学习的积极性，引导学生养成正确的书写习惯。
关注拓展：1.识记ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ儿歌。
i像铅笔戴小帽。
u像乌鸦尾巴翘。
ü像金鱼吐泡泡。
树杈像大 y，屋顶像大 w。
2.字母手指操。
【教学目标】1.正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，知道ｙ和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
3．正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声。
【教学重点】正确认读和书写ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ。
【教学难点】读准ｉ、ｕ、ü的第二声和第三声。
【教学准备】课件、字母卡片。
【课时安排】3课时。
第一课时【课时目标】正确认读ｉ、ｕ、ü三个单韵母，能读准音，认清形，正确书写。
【教学过程】一、游戏导入，揭示新课1.单韵母四声大转盘游戏：教师点击转盘，学生认读转盘上的单韵母。
2.揭示课题：今天我们继续来到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是 i、u、ü。
（板书：2 i u ü y w），教师领读课题，学生跟读。
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案教案：汉语拼音 ang eng ing ong 第二课时一、教学内容本节课将继续深入学习汉语拼音，重点讲解 ang、eng、ing、ong 这四个音节的发音方法及应用。
教材内容主要包括：1. 音节的组成及发音特点；2. 声母、韵母、声调的组合规律；3. 练习题及日常用语中的应用。
二、教学目标1. 学生能够准确地发音 ang、eng、ing、ong 这四个音节；2. 学生能够掌握声母、韵母、声调的组合规律，提高拼音水平；3. 学生能够在日常交流中运用所学拼音，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：eng、ing、ong 这三个音节的发音及与声母、韵母的组合；2. 教学重点：音节的组成，声母、韵母、声调的组合规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、教学挂图；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师出示一些带有 ang、eng、ing、ong音节的词语，让学生猜一猜，引出本节课的内容。
2. 音节发音讲解：（1）讲解 ang 音节的发音方法，让学生跟着老师一起发音；（2）讲解 eng 音节的发音方法，让学生跟着老师一起发音；（3）讲解 ing 音节的发音方法，让学生跟着老师一起发音；（4）讲解 ong 音节的发音方法，让学生跟着老师一起发音。
3. 声母、韵母、声调组合规律讲解：（1）讲解声母、韵母、声调的组合规律；（2）让学生练习发音，纠正发音不准确的地方。
4. 随堂练习：（1）让学生练习发音，巩固所学音节；（2）出示一些练习题，让学生独立完成，检查掌握程度。
5. 日常用语中的应用：让学生用所学拼音进行日常交流，提高应用能力。
六、板书设计1. 音节组成：ang（例：ang + u = angu）；2. 声母、韵母、声调组合规律；3. 日常用语中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（2）请用所学拼音进行日常交流，如：问路、介绍自己等。
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案教案：汉语拼音 ang eng ing ong 第二课时一、教学内容本节课继续学习汉语拼音，主要学习音节ang、eng、ing、ong的发音和拼写。
教材内容主要包括：1. 学习音节ang、eng、ing、ong 的发音方法；2. 练习拼读音节并正确书写；3. 通过词汇练习，巩固所学音节。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ang、eng、ing、ong音节，并能够准确拼读和书写；2. 学生能够运用所学音节组成词语，提高语言实践能力；3. 培养学生的发音准确性、拼读能力和词汇运用能力。
三、教学难点与重点重点：1. 掌握音节ang、eng、ing、ong的发音方法；2. 能够正确拼读和书写音节；3. 运用所学音节组成词语。
难点：1. 发音准确，特别是ing和ong的发音；2. 正确书写音节，特别是eng和ing的写法。
四、教具与学具准备教具：1. 教学卡片；2. 拼音挂图；3. 录音机和磁带；4. 作业本。
学具：1. 学生课本；2. 练习本；3. 铅笔和橡皮；4. 学习录音机和磁带。
五、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师通过复习上节课所学的音节，引导 students 回忆和复习发音方法。
然后，教师引入本节课的主题，即学习音节ang、eng、ing、ong的发音和拼写。
2. 教学音节ang（10分钟）教师通过示例和讲解，教授音节ang的发音方法，并让学生跟读。
然后，教师引导学生练习拼读音节ang，并正确书写。
3. 教学音节eng（10分钟）教师通过示例和讲解，教授音节eng的发音方法，并让学生跟读。
然后，教师引导学生练习拼读音节eng，并正确书写。
4. 教学音节ing（10分钟）教师通过示例和讲解，教授音节ing的发音方法，并让学生跟读。
然后，教师引导学生练习拼读音节ing，并正确书写。
5. 教学音节ong（10分钟）教师通过示例和讲解，教授音节ong的发音方法，并让学生跟读。
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音 ang eng ing ong第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
教学内容出自教材第十二章第二节，详细内容包括四个后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 熟练掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，并能正确书写。
2. 学会使用这四个后鼻韵母拼读词语，提高汉语拼音阅读能力。
3. 能够运用所学后鼻韵母进行简单的词语创作和交流。
三、教学难点与重点教学难点：区分四个后鼻韵母的发音，特别是ang与eng、ing与ong之间的区别。
教学重点：掌握四个后鼻韵母的正确发音和书写，以及运用这些韵母拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有后鼻韵母的图片，引导学生观察并尝试读出相关词语，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，结合教材例词，进行示范朗读。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行朗读比赛，让学生在比赛中巩固所学后鼻韵母的发音。
4. 拼写与阅读（10分钟）指导学生正确书写四个后鼻韵母，并给出一些词语，让学生用所学韵母进行拼读。
5. 词语创作与交流（10分钟）鼓励学生运用所学后鼻韵母进行词语创作，并与同学进行交流分享。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong2. 在旁边列出相关的例词，并用彩色粉笔标出韵母部分七、作业设计1. 作业题目：a. 请用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母各写一个词语。
2. 答案：b. 含有后鼻韵母的词语：当阳（ang）、风筝（eng）、彩虹（ing）、东风（ong）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道课后作业，让学生回家后收集含有后鼻韵母的词语，下节课进行分享。
语文统编版(2024)版一年级上册汉语拼音第2课 i u ü 教学课件02
i
ü
u
在这美好的画面里，藏着单 韵母i、u、ü，你找到了吗？
i
一个圆点一长竖
牙齿对齐i i
i
i
发 i 时：开口度小，两唇呈扁平形，上下 齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，使舌面前部 隆起和硬腭前部相对。
u
小小乌龟 u u u
u
2 i uü
ห้องสมุดไป่ตู้
七
六
五
四
三
二
一
板 课 课 课 学 复 本 目录
书外堂堂习习课 设拓练巩新导目 计展习固知入标
本课目标
文化自信
正确认读单韵 母i、u、ü ,读准 音，认清形，能 正确书写。
语言运用
正确认读ｉ、 ｕ、ü的四声。 能直接读出带调 ɑ、o、e的音。
思维能力
学生能熟练 读ｉ、ｕ、ü的 发音；并能联系 生活，正确认读 ｉ、ｕ、ü及其 四声练习。
板书设计
2 iuü
牙齿对齐i i i（两笔写成） 小小乌龟 u u u （两笔写成） 小鱼吐泡üüü （四笔写成）
下节课再见！
小小乌龟 u u u
ū 房屋 乌龟 ú 蜈蚣 无数
ǔ 中午 跳舞
ù 动物 大雾
小鱼吐泡üüü
ǖ 淤泥 迂回 ǘ 鱼儿 愉快 ǚ 语文 羽毛 ǜ 玉米 体育
同学们，还记得四线三格儿歌吗？
拼音格，四条线， 拼音字母住里边。 住上格的不顶线， 住下格的不踩边， 中格写满顶两边。
指导书写
ii
写法：占中上格，先写竖，再写点 ，两笔写成。
审美创造
正确书写汉语 拼音ｉ、ｕ、ü 并能在四线格中 正确书写。
汉语拼音 第二课 iuüywPPT课件
24
整体认读音节
wu
25
wū
wú
wǔ
wù
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yī fu
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wū yā
28
整体认读音节
yu
29
小ü小ü很骄傲， 两只眼睛往上瞧， 多亏大y帮助它， 从此摘掉骄傲帽。 小ü见大y， 去掉两点还读ü。
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整体认读音节
yuü
31
yū
yú
yǔ
yù
32
yǐ zi
33
tiào wǔ 34
mǎ yǐ
pái duì wán huá tī
排 队 玩 滑 梯。
7
小雨点，真淘气， 屋顶上，做游戏。 一个挨一个， 排队玩滑梯。
8
i
9
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u
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ü
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i
14
ī
í
ǐ
ì
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u
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ū
ú
ǔ
ù
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ü
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ǖ
ǘ
ǚ
ǜ
19
iu ü
20
声母
y
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整体认读音节
yi
22
yī
Hale Waihona Puke yíyǐyì23
声母
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
37
35
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
语文统编版(2024)版一年级上册汉语拼音第2课 i u ü 课时练 含答案01
《i u ü》一、选择题1．“绿色”的读音是（）A．lù sèB．lǘ sèC．lǜ sè2．“哈欠”读音为（）A．hā qián B．hā qàn C．hā qiàn D．há qiàn 3．选择符合句意的图片：wá wa。
（）A．B．4．“发芽”读音为（）A．fā yáB．fá yáC．fiā yáD．fāyǎ5．选择符合句意的图片：wūguī。
（）A．B．二、书写6．读字母，写字母（每个字母写三遍）。
i u ü7．看看三个韵母和两个声母在四线三格中怎么写。
8．请按单韵母的顺序写一写。
e u o i ü a三、连线题9．看图连一连。
wá wa ā yí yá wūyā dà yú10．看图连一连。
yúā yíyǐwū四、填空题11．我是小老师，我会填写拼音。
字母歌扁平嘴，上齿下齿要对齐。
拢圆嘴，留小孔，舌头后缩。
小金鱼，拢圆嘴，吐个泡泡。
12．我会读,我会填写韵母。
（1）牙齿对齐( )( )( )，我们自己来穿衣。
（2）小小乌龟( )( )( )。
（3）小鱼吐泡( )( )( )。
（4）u上加点变成“( )”。
13．请区分下面的韵母和整体认读音节，按要求填空。
（1）我发现u、、的读音基本相同。
（2）我发现i、、的读音基本相同。
（3）我能给汉字注音：一( ) 雨( ) 五( )注意：i u ü要注音，前面要加y和w。
五、信息匹配14．下面的拼音字母中哪两个字母发音是相同的？请用“○”圈出来。
a ü o i u y e参考答案：1．C2．C3．B4．A5．B6．7．8．9．10．11．i i i u u u ü ü ü12．i i i u u u ü ü ü ü13．wu w yi y yī/yí/yìyǔwǔ14．i y。
汉语拼音13angengingong第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册
目标：让学生了解汉语拼音13ang eng ing ong的基本概念、组成部分和发音规则。
过程：
讲解汉语拼音13ang eng ing ong的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍汉语拼音13ang eng ing ong的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉语拼音13ang eng ing ong解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与汉语拼音13ang eng ing ong相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确识别和发音汉语拼音13ang eng ing ong，并能运用到实际情景中进行交流。
2.思维品质：通过小组合作和互动交流，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。
3.文化意识：通过学习汉语拼音，学生能够了解中国文化中的语言特点和用法，增强对中华文化的认同感和自豪感。
我发现，在教学过程中，学生的参与度很高，他们积极地参与到课堂讨论和练习中，这让我感到很欣慰。同时，我也注意到，学生在发音方面存在一些问题，比如有些学生对发音口型掌握不够准确，有些学生在发音时呼吸控制不稳定。这些问题需要我在今后的教学中加以注意，并针对性地进行辅导。
教学总结：
从学生的课堂表现和作业完成情况来看，我认为这节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够正确地发音，并能将所学的汉语拼音应用到词语和句子中。学生在课堂上的积极表现也让我感到很开心，他们乐于学习，这让我对今后的教学充满了信心。
汉语拼音angengingong第二课时教案
汉语拼音angengingong第二课时教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
教学内容出自教材《语文》一年级上册第三章第三节。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，能正确拼读和书写。
2. 培养学生通过观察、模仿、实践等方法自主学习和合作学习的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong的发音及区分。
教学重点：正确拼读和书写ang、eng、ing、ong。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个公园里的场景，让学生观察图片中的事物，如“风筝”、“游泳”、“彩虹”等，引导学生发现这些词语中都含有今天要学习的后鼻韵母。
2. 例题讲解（10分钟）讲解ang、eng、ing、ong的发音要领，用生动的例子帮助学生理解记忆。
如“ang”像小鸭子的叫声，“eng”像小牛的叫声等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随录音机一起拼读ang、eng、ing、ong的词语，并在课本上标注出这些韵母。
4. 小组合作学习（5分钟）学生分成小组，用教学卡片练习拼读，互相纠正发音错误。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂检测（5分钟）教师挑选几个学生上台演示拼读，检查学生对本节课内容的掌握。
六、板书设计板书分为两部分：左边写上ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，右边列出含有这些韵母的词语。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的后鼻韵母写出五个词语。
答案：如“帮忙”、“游泳”、“彩虹”、“风筝”、“蜜蜂”。
2. 作业题目：请模仿老师的发音，录制一段含有ang、eng、ing、ong的语音。
答案：无固定答案，以学生实际发音为准。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了ang、eng、ing、ong的发音和书写。
人教部编版汉语拼音2iuyw课件
人教部编版汉语拼音 2 i u y w 课件一、教学内容本节课我们将学习人教部编版汉语拼音第二课，主要涉及的内容是i、u、y、w四个音节的发音及其书写。
这一部分内容位于教材的第三章第二节，详细内容包括i、u、y、w的发音方法、声调标注、以及相关的汉字识别。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、y、w的正确发音，了解其声调标注规则。
2. 培养学生正确书写i、u、y、w的能力，并能运用到实际语境中。
3. 通过学习，使学生能够识别和运用含有i、u、y、w的简单汉字。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、y、w的发音区别及声调标注。
教学重点：正确书写i、u、y、w，并能运用到实际语境中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有i、u、y、w的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解i、u、y、w的发音要领，并通过示范让学生模仿。
同时，解释声调标注规则。
3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随PPT上的练习题，进行i、u、y、w的发音和书写练习。
4. 互动环节（5分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，强化i、u、y、w的发音和书写。
5. 巩固提高（10分钟）通过PPT展示一些含有i、u、y、w的汉字，让学生尝试拼读和书写。
六、板书设计板书分为三部分：1. i、u、y、w的发音及声调标注；2. i、u、y、w的书写范例；3. 含有i、u、y、w的汉字示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写下列i、u、y、w的汉字，并标注声调。
答案：衣（yī）、乌（wū）、鱼（yú）、五（wǔ）2. 作业题目：运用i、u、y、w拼读下列词语。
答案：阿姨（ā yí）、乌龟（wū guī）、语文（yǔ wén）、舞蹈（wǔ dǎo）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后收集含有i、u、y、w的汉字，进行更多的拼读和书写练习，提高学生的自主学习能力。
汉语拼音第二课时gkh教案
汉语拼音第二课时g k h教案(总2
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汉语拼音第二课时gkh教案
汉语拼音第二课时gkh教案
第二课时
一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形
二、教学三拼连读法。
1看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的`它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同2?再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。
3?教师示范拼读。
(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些)
4?教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
5?练习拼读三拼音节。
（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。
三、读儿歌，读词认字
1?带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；
2?读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；
3?联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；
4?认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。
四、扩展活动
1?拼读三拼音节，说说它们是什么。
ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)
2?读一读，比一比每组的音节有什么不同。
ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕā
ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò
3?读一读，连一连。
ｈｕāｈｕàｇēｇè
画花哥个。
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1、填空：
左下半圆（ d d）d，左上半圆（ q q q）； 右下半圆（ b b b），右上半圆（p p p）。
2、判断对与错（对的打“√”，错的打
“qX”i）： jǐ x / x q c
(√ ) (√ )
( x)
q (√ )
j—i→ji q—i→qi x—i→xi
jī jí jǐ jì
qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì
母鸡捉虫 j j
猜猜我是谁
xǐ jī qìqù jú xǔ
找找好朋友
j—ü→(ju jü) q—ü→(qu qü) x—ü→(xu xü)
ji
qi xi ju qu xu
jiɑ qiɑ xiɑ 下 洗 衣
鸡
服
Xià qí
下棋
Xǐ yī fu
洗衣服
dā jīmù 搭积木
爸爸下棋。 妈妈洗衣服。
( x i) xī xí xǐ xì
j-i→ji
j-ī→jī
j-í→jí
j-ǐ→jǐ
j-ì→jì
q-i→qi
q-ī→qī
q-í→qí
q-ǐ→qǐ q-ì→qì
x-i→xi
x-ī→xī
x-í→xí
x-ǐ→xǐ
x-ì→xì
j
声 母
q
x
j-ü-ju
q-ü-qu
x-ü-xu
小ü见到j、q、x, 脱帽敬个礼。
yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo 一 排 等 号 像 小 桥，
suàn duì le zǒu ɡuò qiáo 算 对 了 ， 走 过 桥，
读 儿 歌
zuò cuò le ɡuò bù liǎo
cuò 做错 了 ， 过了。不
xiǎnɡ yì xiǎnɡ suàn yì suàn ，
j---ji q---qi x---xi
j
ju
q
ü
qu
x
xu
j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù
看谁接得又快又准
一把椅子 h h h 9字带钩 g g g 水草蝌蚪 k k k 像个叉叉 x x x
左上半圆 q q q
S
C2
zi
1Z 3 ci
4
si
ci c s zi z si
声母
整体认读音节
a
Z
e
u
a
CeΒιβλιοθήκη uaSe
u
cā bō li
擦玻璃
tuō dì 拖地
zuò hè kǎ 做贺卡
ɡuò qiáo
zuò “ 过 桥 ” sì
jì suàn tí sān sì dào 计 算 题 ， 三 四 道，
1.妞妞写字 ZZZ
2.蚕儿吐丝 CCC
3.半个8字 4.一个半圆 5.像个2字
SSS CCC
ZZZ
z
c
s
半个 8 字 s s s
• 你拍z，我拍z，小2 小2zzz，
• 你拍c，我拍c，半 圆半圆ccc，
•你拍s，我拍s，半 个8字就是s。
对比朗读
z — zi c — ci s — si
儿 yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo
一 排 等 号 像 小 桥，
歌 suàn duì le zǒu ɡuò qiáo 算 对 了 ， 走 过 桥，
zuò cuò le ɡuò bù liǎo 做 错 了 ， 过 不 了。
xiǎnɡ yì xiǎnɡ suàn yì suàn ， 想 一 想 ， 算 一 算，
lù bà L tā ná lǜ
mā pā
bù
看看图上都有什么？
ɡ
h
k
ɡ 老朋友见面 kh
ɡɡɡ
橄榄枝条
ɡ
cɡ
蝌蚪水草 K k k
k
lk
背靠椅子 h h h
h
lh
我已经学会了，你们呢？
t d
g
k
fh m
你会拼读么?
kǔ
ɡā
kě
hē
hú
老朋友见面
ɡ
ɡǔ hé
kè
kù hú
我搭积木。
Xià qí 下棋
Xǐ yī fu 洗衣服
dā jīmù 搭积木
mǔ jī 母鸡
ji
qi xi ju qu xu
jiɑ qiɑ xiɑ 下 洗 衣
鸡
服
j—i—ɑ→jiɑ q—i—ɑ→qiɑ x—i—ɑ→xiɑ
像个小２ z z z
半个圆圈c c c
半个 8 字 s s s
q
上 中
下
彩旗一排排， 迎着轻风动， 让我数数看， 青橙黄绿蓝。
x
上 中
下
西瓜甜，西瓜圆， 小熊嘴馋吃得欢， 甜甜的瓜瓤肚里填， 瓜皮做个娃娃脸。
▲读音节要注意： 声母要读得短些轻一些，韵母要读得大声响亮。
j——i q——i
x——i
(j(i j)ī j í j ǐ j ì (q(i) q)ī qí qǐ qì
同学们，我们上面拼读的音节 都只有一个声母和一个单韵母相拼 这叫“两拼音”。 今天我们要学习一个新的拼音方法——三拼音
gua
声母 介母 韵母 三拼音节
ɡ—ɑ ɡ– u–ɑ
声母 介母 韵母
ɡɑ ɡuɑ
三拼音节
ɡ–u–ɑ ɡuɑ
声轻介快韵母响 三音连续不中断
ɡ–u–o ɡuo kuɑ huɑ kuo huo
ku
kuo
ɡuo
hu
huo
认识新朋友
hé hu
ɡē ɡe
dì di
hé huā
荷花
ɡē ɡe
哥哥
mm 妈妈
dì di
弟弟
hé
哥哥 弟弟 荷花
hé
哥哥画荷花。
kn
弟弟看哥哥画画。
bpmf dt nl g k hyw
f-t m-n b-d-p
jqx
x
j
上 中
下
一群小鸡去散步， 母鸡妈妈跟后头， 叽叽叽叽真热闹， 原来捉住小虫虫。
想 一 想 ， 算 一 算，
kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快 快 乐过乐 桥。了
zuò le bù
做了 不
ɡu
lè
ò过
乐
zuò
le
bù
guò
lè
zuò le bù
做了 不
ɡu
lè
ò过
乐
ɡuò qiáo “ 过桥
读 jì suàn tí sān sì dào
计 算 题 ， 三 四 道，