人教版六年级下册数学《全册全套》课件

什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 通称“打折”。打折就表示十分之几，也就 是百分之几十。
它表示的是一种关系，就是现在按原价的 十分之几或者百分之几销售。
（1）五折就是十分之（ 五），写成百分数就是（ 5）0%。 （2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（70）%， 现价比原价降低了（ 30）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（八三）折。
盈亏/亏 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700
通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
从表中你知道 了什么？给你 同桌说一说
自学思考： 2）正数、负数可以用来表示两种 ( 相反 ）意义的量
用今天学的知识表示下面的数或意义相反的数
1、向前走 +200 米
2、 电梯上升+15层
3、 我在银行取了-500元。
-200米
-15层
500元
4、小红在知识竞赛中得了+ 20分。 -20分 5、8月份，小卖部赔了 -500元。 500元
我能辩 1、一个数不是正数就是负数。（ ×） 2、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（×）
√ 3、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。（ ） 4、5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（√ ）
三、综合运用知识，解决问题
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转， 结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。
原价 折扣
A电器店
8000 九折
B电器店
8600 八五折
C电器店
7150 不打折
三、综合运用知识，解决问题
问题1：你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪家买呢？ 问题2：在购买这部摄像机的过程中，你有什么感受？ 监控：在解决问题时，不要被表面的现象所迷惑。 小结：通过这节课对折扣问题的研究，你有什么感受？
先读一读，再给它们找到各自的家
正数
Baidu Nhomakorabea
2.5
+
4 5
+41
负数
-7 -5.2
-
1 3
0既不是正数,也不是负数
你还在什么地方见过负数？ 电梯上下楼层
叔叔上五楼开会，阿姨到地下 二楼取车，应按哪两个键？
4 10 39 28 17 -1 6 -2 5
你还在什食么盐地净方含见量过负数？
净重量：500±3g
a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（ √）
b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（×）
c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价
与原价相等。（ ×）
百分数（二）
成数
一、创设情境，理解“成数”含义
农业收成，经常用 “成数”来表示。例如， 报纸上写道：“今年我省 油菜籽比去年增产二 成”……
二、解决简单的折扣问题
（三）提升认识
刚才我们运用百分数的知识解决了两个简单地实际问题。 在解决这样的问题时应该怎样想呢？
监控：理解折扣的含义 明确谁是单位“1”
（四）巩固练习
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
六五折
七折
八八折
原价：80.00 现价：
原价：105.00 现价：
原价：35.00 现价：
请同学们独立解答，并把你的解 题过程写清楚，争取让大家一眼 就能看明白。
二、解决简单的成数问题
（二）暴露资源、组织研讨
预设一：350×25%＝87.5（万千瓦时） 预设二：350×（1＋25%）＝437.5（万千瓦时） 预设三：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时） 预设四：350－350×25%＝262.5（万千瓦时）
“八五折”又是 什么意什思么呢叫？做
“九折”？
八五折就是原 价的85%。
二、解决简单的折扣问题
（一）问题1
爸爸给小雨买了一辆自行车，原 价180元，现在商店打八五折出售。买 这辆车用了多少钱？
预设：180×85%＝153（元） 答：买这辆车用了153元。
监控：你是怎么想到用乘法的？ 用除法行不行？说说你的想法。
问题：这个“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说。 （预设：“二成”就是十分之二，也就是20%。几成就是
十分之几，也就是百分之几十） 追问：“三成五”又表示多少呢？（35%）
二、解决简单的成数问题
（一）出示情境、提出问题
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年 用电多少万千瓦时？
二、解决简单的折扣问题
（二）问题2
爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了 多少钱？
预设一：160×90 %＝144（元） 预设二：160×90 %＝144（元） 160－144＝16（元） 预设三：160×（1－90 %）＝16（元）
监控：说说你是怎么想的？ （1－90 %）求的是什么呀？
人教版六年级数学下册
请说出相反的词语或句子。
向上看 向前走200米 电梯上升15层 零下10℃ 我在银行取了500元。 小红在知识竞赛中得了20分。
8月份，小卖部赔了500元。
201路
21路
乘客上、下车的情况
201路公交车 3 人 21路公交车 4 人
人教新课标六年级数学下册
• 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能 正确地读、写正数和负数；知道0不是正数 也不是负数。
昨天夜间伊宁市零下6℃，吐鲁番6℃,都 可以用 6℃ 表示吗？
零下6℃记作：－ 6℃
6℃记作：+6℃或6℃
通常情况下，上车用正数表示，下车用负数表示。
201路
21路
乘客上、下车的情况 201路公交车 － 3 人 21路公交车 ＋ 4 人
新光服装店今年上半年每月的盈亏情况如下表。
月份 一
二三四 五六
• 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的 实际问题，体验数学与生活的联系。
自学思考： 自学例1和例2的相关内容。
自学要求：小组合作
一、总结例1、例2所包含的概念、知识点。
二、完成下面问题
1）0 ℃ 表示什么意思？- 3℃ 和 3℃各 表示什么意思？
2）正数、负数可以用来表示两种(
)
意义的量。
3）0 是正数还是负数？
你还在什么批地改方试见卷过负数？
冰箱温度显示
小 结：给“数”分家
正数 包括正整数、正分数、正小数
数0
0既不是正数，也不是负数。
负数 包括负整数、负分数、负小数
百分数（二）
折扣
一、创设情境，理解“打折”含义
爸爸和小雨想到百货商城买 东西，正好商城搞促销。
问题：“九折”是什么意思？
（预设：打九折出售，就是按 原价的90%出售。）