第三章第三节其他植物激素

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《第3章第3节其他植物激素》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版必修3

《其他植物激素》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解什么是其他植物激素，了解赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等激素的种类和作用；2. 过程与方法：通过观察实验和讨论，培养观察、分析和解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：意识到植物激素对植物生长的重要性，培养对生物学的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：讲解其他植物激素的种类和作用；2. 教学难点：引导学生理解激素的作用机理，并通过实验验证。

三、教学准备1. 准备各种植物激素的样品和相关实验器材；2. 搜索一些有关植物激素应用的实例和视频；3. 设计一个关于激素作用的互动式讨论题，供学生课后思考和讨论。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物受到伤害后生长的变化，引导学生思考为什么植物会有这样的反应，从而引出植物激素的概念。

2. 讲解植物激素的定义和分类：通过PPT展示赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的图片和作用，引导学生了解它们的种类和作用。

3. 实验观察与分析：进行实验观察和分析，让学生通过观察植物在不同激素处理下的生长变化，了解不同激素的作用。

同时，引导学生分析激素之间的相互作用，了解植物体内的复杂性和适应性。

4. 学生讨论与交流：鼓励学生发表自己的观点和看法，通过讨论和交流，培养学生的科学探究精神和团队合作能力。

5. 总结与评价：教师对本次课程进行总结和评价，强调重点和难点，引导学生回顾所学知识，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6. 作业布置：要求学生完成相关练习题，巩固所学知识，并思考如何运用所学知识解决实际问题。

五、教学反思在教学过程中，应注意学生的参与度和积极性，以及他们对知识的理解和掌握程度。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，根据学生的不同情况进行有针对性的指导。

此外，要注重实验观察和分析的重要性，培养学生的观察和分析能力。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解植物激素的概念和作用机制。

人教版高中生物必修三第3章第3节其他植物激素课件(共23张PPT)

的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜，但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长，何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁

《其他植物激素》人教版高二生物必修三PPT课件

字词认读
qīn lüè
侵略
lěi
堡垒
qiū
任丘
xiàn
陷坑
guǎi
chà
jié
yāo
拐弯岔道孑口吆喝
字词认读
侵略：指侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。不计其数：无法计算数目，形容极多。妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。吆喝：大声喊叫（多指卖东西、赶牲口、呼唤等）。
介绍地道的出口和通道。
句段感知
（6）敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，
什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的地道里通信联络。
句段感知
首尾呼应
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡” 被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
写地道战在我国抗日战争史上的地位。
2、相互拮抗 ①种子萌发：细胞分裂素和赤霉素促进；脱落酸抑制。 ②防止器官脱落：脱落酸促进花、果脱落；生长素抑制花朵脱落。 ③叶片衰老：脱落酸促进叶片衰老；生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老。
案例分析
各种激素间协同与拮抗关系归纳图：
生长素
协同

人教版高中生物必修三 3-3-其他植物激素

各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节的. 植物的生长发育，在根本上是基因组在一定时间和空间上的程序性表达的结果，激素调节只是植物生命活动调节的一部分；环境因素会影响激素的合成等，进而影响基因的表达
各激素间的协同与素：促进植物生长和发育(生长素、赤霉素:细胞伸长；细胞分裂素:细胞数目增加) 脱落酸和乙烯:促进果实成熟拮抗关系
第三节：其他植物激素
(人教版生物必修3：第三章植物的激素调节)
教学目标
1.其他植物激素的种类和作用 2.植物生长调节剂的应用
一、其他植物激素的种类和作用
赤霉素：幼芽、幼根和幼嫩种子;促进细胞伸长、促进种子萌发和果实发育细胞分裂素：主要是根尖;促进细胞分裂和组织分化脱落酸：根冠、萎焉的叶片;抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落乙烯：植物的各部位特别是成熟的果实;促进果实的成熟
生长素和乙烯:生长素促进植物生长、乙烯促进果实成熟，生长素浓度过高时，乙烯可以抵消生长素的影响
赤霉素和脱落酸:赤霉素促进种子萌发、脱落酸抑制种子萌发，两者比例决定种子是否萌发
脱落酸和细胞分裂素:脱落酸抑制细胞分裂，细胞分裂素促进细胞分裂
二、植物生长调节剂的应用
植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质生长素类似物属于植物生长调节剂的一种植物生长调节剂的特点：容易合成、原料广泛、效果稳定植物生长调节剂作用效果比较持久，因为植物体内没有降解相关物质的酶使用时要综合考虑施用目的、施用时间、施用部位、施用浓度等因素植物生长调节剂对人体细胞代谢没有作用，因为人体不含有相关激素受体实例：乙烯利催熟凤梨、赤霉素处理芦苇以增加纤维的长度、赤霉素处理大麦产生淀粉酶，简化酿酒工艺，降低成本

必修三第三章第三节其他植物激素(评估用)

说一说，议一议
1.你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？
2.哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？
3.生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？
本节小结这节课你学到了…… 还有不明白的吗？……
课后活动
课后请同学们搜集当地主要农作物
种植过程中，使用生长调节剂应注
意的事项的资料，并对这些资料进
思考与讨论
在自然界中存在这样一种现象：小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽。如何对此现象做出解释？
脱落酸是一种抑制植物生长发育的物质，在高温条件下容易降解。如果经历持续一段的干热天气，脱落酸就会大量降解，使植物体内激素平衡被打破，抑制生长的激素含量降低，促进生长的激素含量相对升高，另外由于水分供应充分，禾本科植物种子中的胚就会释放赤霉素，以动员储藏的养分，从而促进种子萌发，所以就会使种子在穗上发芽。
种类赤霉素
细胞分裂素
合成部位
脱落酸
乙烯
主要作用
种类
合成部位
赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子
细胞分裂素Leabharlann 主要作用促进细胞伸长，植株增高, 促进种子萌发,解除种子、块茎休眠
脱落酸
乙烯
种类赤霉素
合成部位
幼芽、幼根和未成熟的种子
细胞分主要是根尖裂素
主要作用
促进细胞伸长，植株增高,促进种子萌发,解除种子、块茎休眠
乙
烯植物体各个部分
促进果实成熟，促进器官脱落、多开雌花
种子萌发过程各激素曲线图
各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节

高中生物必修三第三章第三节其他植物激素——含答案解析

第3节其他植物激素知识点一几种植物激素及其作用为明显。

例如，在能遗传矮秆性状的玉米顶芽上加几滴稀释的赤霉素溶液，玉米茎秆大大延长；但是如果将赤霉素施加到正常株高的玉米顶上，正常株不发生反应，即不再增高。

该实验说明，赤霉素的生物合成是由遗传决定的，正常株(高)能合成适宜浓度的赤霉素，矮茎秆则由于不能合成这一激素，因而不能长高。

此外，赤霉素还有打破休眠、促进发芽、诱导开花、促进果实生长、诱导γ－淀粉酶的合成等作用。

2．细胞分裂素从其化学本质上看这种物质都是腺嘌呤的衍生物。

细胞分裂素的生理作用多种多样，但最明显的生理作用有两种：一是促进细胞分裂和调控细胞的分化。

二是延缓蛋白质和叶绿素的降解，延迟衰老。

除以上两方面的生理作用外，还有促进侧芽生长、抑制不定根和侧根形成、引起单性生殖、增加结实、刺激果实和谷粒的长大等生理作用。

3．乙烯是一种气体植物激素，乙烯的主要生理功能是：①促进细胞扩大；②促进果实成熟，因此很早就有人称其为“成熟激素”；③引起器官脱落(国外已应用乙烯促使苗木落叶，便于运输、贮藏)；④刺激伤流，即刺激次生物质(如刺激橡胶树分泌橡胶乳等)排出；⑤调节性别转化，有利于雌花形成，近来有人称其为“性别激素”，例如，有人用其来增加瓜类雌花的形成率；⑥促进菠萝开花。

4．脱落酸可抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进叶、花、果实的脱落，促进果实成熟(只有内生的脱落酸才有明显的老化作用，甚至强于乙烯)，抑制种子萌发，抑制植株生长(通过抑制细胞分裂实现)，促进气孔关闭等。

知识点二激素间的相互作用1．生长素和乙烯生长素的浓度适宜时，促进植物的生长，同时开始诱导乙烯的形成。

当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，而乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用，此时就会出现抑制生长的现象。

2．脱落酸和细胞分裂素脱落酸强烈地抑制生长并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除。

3．植物生长与多种植物激素的关系(如图所示)知识点三植物生长调节剂的应用1．概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

第三章第三节其他植物激素PPT课件

纳细胞体积增大。
三、植物生长调节剂的应用：
问
定义：人工合成的对植物的生长
发育有调节作用的化学物质。（例如
题生长素类似物）
归
❖容易合成
纳
❖原料广泛
❖效果稳定
反馈
练
习
1.用生长素除草，其原理与下列实验相似的一项是 ( D ) A.用一定浓度的生长素涂在未受粉的蕃茄花蕾上，培育出无籽蕃茄 B.用一定浓度的生长素处理扦插的枝条 C.除去发育的种子，子房发育停止 D.植物的顶端优势现象
促进细胞伸长
主要作用
促进种子萌发
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
第三节其他植物激素
“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，
创
得气即发、并无涩味”（宋·苏轼《格物粗谈·果品》）。这种“气”究竟是什么呢？
设
情
境
植物激素的概念
问来源——由植物体内产生
题归
运输 ——能从产生部位运送到作用部位功能 ——对植物体的生长发育有显著影响含量 ——微量
纳本质 ——有机物
反馈练习
2.移栽作物时，剪去主根和部分枝叶的作用分别是（ C ） A．减少养分消耗和水分散失 B．抑制向地性和向光性 C．解除主根对侧根生长的抑制和减少蒸腾作用 D．减少机械刺激作用和减少蒸腾作用
反馈练习
3.下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸( B )

人教版高中生物必修三第三章第3节《其他植物激素》课件 (共37张PPT)

2020/2/9
2020/2/9
二、植物生长调节剂的应用
❖使用经国家或省级有关部门批准的植物生长调节剂。
❖科学适度合理地使用。
2020/2/9
课堂小结
2020/2/9
课堂检测
1.下列化学物质属于植物生长调节剂的是 ③ ④ ⑤ ⑥
①乙烯 ②吲哚乙酸 ③奈乙酸 ④青鲜素
⑤2,4-D ⑥乙烯利 ⑦赤霉素
资料二：中国科学院的植物生理学家研究
果实成熟过程中的激素变化如图：
2020/2/9
一、其他植物激素的种类和作用
探究二：植物激素之间的相互关系
分析资料一二，你可以得出什么结论：
植物在生长发育和适应环境变化的过程中，多种植物
激素相互作用共同调节。
2020/2/9
一、其他植物激素的种类和作用
探究二：植物激素之间的相互关系
2020/2/9
“我们是一群科学松鼠，剥开科学的坚果，领略科学之美妙，让科学流行起来。”
2020/2/9
2.下列除哪种激素外，都能促进植物生长(D )
A. 生长素
B.赤霉素
C.细胞分裂素
D.乙烯
3.自然状态下，秋季时，梧桐树体内含量较多的激
素是( C)
A．吲哚乙酸
B．2，4一D
C．脱落酸
D．细胞分裂素
2020/2/9
课堂检测
4.植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的
应用，下列说法不正确的是 (D)
12 3
45 6
2020/2/9
一、其他植物激素的种类和作用
植物激合成部位素种类
主要作用
赤霉素幼芽、幼根和未成熟
的种子等幼嫩部分
细胞分主要是根尖裂素脱落酸根冠、萎焉的叶片等

3.3其他植物激素-人教版高中生物必修3课件

查阅P55 三方面资料
★应用植物生长调节剂时注意：
要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素；要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜浓度和施用次数等问题。
小结：
一、其他植物激素的种类和作用
生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯
二、植物生长调节剂的应用
例如：萘乙酸、2，4-D，乙烯利，青鲜素等
优点：容易合成
原料广泛效果稳定
资料分析（教材P55）
问题1：你知道哪些产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？
事例l ：天然状态下的凤梨(菠萝)开花结果时期参差不齐，一片凤梨田里需要分五六次收获，费时费工；晚上市还卖不出好价钱。到了冬季，由于气温低、日照弱，果实成熟慢，品质差。
1935年，科学家从培养基滤液中分离出赤霉素
★赤霉素还有其他的来源吗？主要作用有哪些？
种类生长素
赤霉素
合成部位
主要作用
幼芽、幼叶和发育中低浓度时促细胞伸长生
的种子
长，高浓度时抑制生长
幼芽、幼根和未成熟
促细胞伸长，植株增高, 促进种子萌发和果实发
的种子
育
细胞分裂素主要是根尖
促进细胞分裂
方式。
思考：
问题2：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。
由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢？
植物体内各种激素不是孤立起作用，而是相互作用，共同调节。
用乙烯利催熟，就可以做到有计划地上市。
事例2：用传统方法生产啤酒时，大麦芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽，实质是利用其中的0c一淀粉酶。

高二生物第3章第3节其他植物激素

高二生物第3章第3节其他植物激素一、教学目标1.列举其他植物激素。

2.评述植物生长调节剂的应用。

3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

二、教学重点和难点1.教学重点其他植物激素的种类和作用。

2.教学难点植物生长调节剂的应用。

三、课时安排1四、教学方法教授法、对话法五、教学过程植物激素赤霉素的合成，从而促进茎的伸长、抽薹、叶片扩大、种子发芽、果实生长，抑制成熟细胞分裂素促进细胞分裂，诱导芽的分化，促进侧芽生长，抑制不定根和侧根形成，延缓乙烯促进细胞扩大，促进果实成熟，促进器脱落酸抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进叶、花、果的脱落，促进果实成熟，抑本章小结自我检测的答案和提示一、概念检测1.D。

2.B，C，D。

3.D。

二、知识迁移B，因为果肉细胞由子房壁、胎座等细胞发育而来，染色体数与体细胞一样。

三、技能应用提示：除了浓度以外，还需要考虑的因素有：适用于哪些庄稼的除草，能除哪些杂草，使用时间，药物毒性及残留，生产日期，有效期，生产者及其他注意事项等。

四、思维拓展提示：（方框一）赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病，这种物质能促进植株增高；（方框二）不能够证明赤霉素就是植物激素，因为植物激素应该是植物自身产生的调节物质，这时，还没有证明植物自身能合成这种物质。

其他相关资料：1935年，从赤霉菌中分离出赤霉素；1954年，从真菌培养液中提取出赤霉素；1957年，首次报道在高等植物中存在赤霉素；1958年，从连荚豆未成熟的种子中分离得到赤霉素结晶，说明赤霉素是高等植物自身能合成的天然物质。

人教版高中生物必修三第三章第3节《其他植物激素》课件 (共47张PPT)

6. 促进雄花分化
施用5μg GA3 后第7天
对照
GA3 对矮生型
豌豆的
效应
GA3诱导甘蓝茎的伸长，
诱导产生超长茎
10 μg GA/d 处理4周
对照
低温处理6周
GA对胡萝卜开花的影响
（二）细胞分裂素(cytokinin，CTK)
CTK的发现和种类 1963年，未成熟的玉米籽粒→细胞分裂促进物质， →玉米素(zeatin，Z，ZT)，是最早发现的植物天然细胞分裂素天然CTK: 玉米素，玉米素核苷、二氢玉米素、异戊烯基腺嘌呤(iP), 异戊烯基腺苷(iPA)等。人工合成的CTK：激动素(KT)、6-苄基腺嘌呤 (6-BA), 应用最广。
合成部位: 主要是根尖
CTK的生理作用
1. 促进细胞分裂和扩大 IAA只促进核的分裂而与细胞质的分裂无关。 CTK——促进细胞质分裂。 GA缩短细胞周期中的G1期(DNA 合成准备期)和S期(DNA合成期)的时间，∴加速细胞的分裂
叶面涂施CTK (100mg·L-1)
对照
CTK对萝卜子叶膨大的作用
GA
⑴ 促进整株植物生长矮生 → 正常 ⑵ 促进节间的伸长 ⑶ 不存在超最适浓度的抑制作用 2. 打破休眠 0.5 ~ 1 mg·L-1 马铃薯
3. 诱导开花
白菜、萝卜等
GA能代替低温和长日照诱导某
些长日植物开花
4. 促进某些植物座果
5. 诱导单性结实葡萄花前10d，400 mg
L-1 GA, 无核率98%
2. 促进芽的分化
组织培养愈伤组织 CTK / IAA 高——形成芽 CTK / IAA 低——形成根 CTK / IAA 中——保持生长而不分化