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8.1生命可以永恒吗 课件-部编版道德与法治七年级上册

8.1生命可以永恒吗 课件-部编版道德与法治七年级上册

知识点归纳
正确认识和面对死亡
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然 规律。 ②死亡是人生不可避免的归宿,它让我们 感激生命的获得。 ③我们要从容面对生命的不可预知,更加 热爱生命,热爱生活,把有限的生命投入 到无限的奋斗和奉献之中。
生命的接续
ห้องสมุดไป่ตู้
探究三:生命有接续
我的出生给我的家庭带来的变化 ◇我的家人有了新的身份:升级了 ◇家族血脉有人延续了 ◇家风有人传承了
认识我们的生命
自学成果展示: 我们的生命具有怎样的特点?
(为什么要热爱生命?)
1、生命来之不易。 2、生命是独特的。每个人有不同的人生道 路,每个人的生命都不可替代。 3 、生命是不可逆的。 4、 生命是短暂的。 5、我们的生命不仅仅是身体的生命还包括 社--会-关--系-中--的--生-命--、-精--神-信--念-上—的—生—命—。
探究一:生命的独特
随着科技的发展市场上出现了一种名为指纹 锁的的新型锁具,受到人们的青睐,房屋的 主人只需轻轻扫描自己的指纹,就可以打开 门锁。
问题:
1、指纹锁的工作原理利用了生命的什么特点?
2、该特点有哪些具体表现?
指纹人人皆有,却各不相同。 指纹在人还是胚胎时期,就形 成了,并且伴随我们一生。 指纹重复率极小,大约640亿分 之一,故其称为“人体身份 证”。
请从生命的接续角度谈谈两则材料给我们的启示?
知识点归纳
生命的接续重要意义及责任
(1)在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一 代的个体生命实现了人类生命的接续 (2)生命的接续使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还 是“我们”的生命。 (3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也 不断积累和丰富。

人教版《道德与法治》七年级上册 8.1 生命可以永恒吗 课件(共19张PPT)

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钱氏后代都继承了钱氏的家风,这说明了什么?
家族生命,家族文化有续接
探究二:生命有接续
生命对于我们而言,
不仅仅是身体的生命,还
生命有哪些 传承方式吗? 人类生命 的接续
精神上 的接续
包括社会关系中的生命和
精神信念上的生命。
身体生命
是人存在的 社会生命 基本依托和 载体。生命 个体在社会生活 具有唯一性、 中承担一定的角 独特性、宝 色,拥有一定的 贵性,要爱 权利并承担相应 护身体,学 的责任和义务。 会自救自护, 要有社会角色意 珍惜自己和 识和承担相应责 他人生命。 任的能力。
身体生命 的接续
职业 …
生产 经验
优 秀 文 精神生命 化 人具有情绪和高级情感 表征自己精神性生命。 要通过生命间的心灵相 互敞开、交互作用的过 程来满足人的情感需要
1、在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到 一个位置,担当一份使命。
2、生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的 生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中, 我们能更好地认识和面对自己的生命。
民族生命,民族 文化有续接
2016年5月25日凌晨,钱钟书 夫人杨绛在北京协和医院病逝,钱 家家风再次引发网友点赞。以国学 大师钱穆、钱钟书等为代表的钱家 的家风,就是好读书、重教育。这 种好读书的家学渊源相传至今,钱 玄同父子、钱均夫父子、钱穆叔侄、 钱学熙父子等钱氏后代,都是勤奋 好学的典范。
蝼蚁尚且偷生,何况人呼?
生命有时尽
对生命的认识 1.生命来之不易。每个人的生命 是在无数的偶然性中产生的,在 这一点上我们是幸运的。
对生命的认识 2.生命是独特的
每个人有不同的人生道路, 每个人的生命都不可替代。

人教版七上道德与法治生命可以永恒吗?PPT精品课件

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在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明 也不断积累和丰富。(精神上生命的接续)
人教版七上道德与法治8.1生命可以永 恒吗? (共26 张PPT)
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民俗
技 艺
第八课 探问生命
第一框 生命可以永恒吗
人的肉体生命有时尽, 但精神生命可以永恒!
1、如何理解“生命有时尽”? (生命的特点)P89-91 2、生命接续的意义是什么?P92-94
1、生命有时尽(特点)
(1)生命是来之不易的。
生命的赛跑 妈妈的鬼门关
地沟油?问题疫苗? 看病难?看病贵?
战争?贫困?
人教版七上道德与法治8.1生命可以永 恒吗? (共26 张PPT)
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探究与分享P91 我们的生命与祖先生命关联
你的出生给家庭带来了什么? 在中国的传统中,名字还是很有讲究的,除了姓氏外,还有辈分, 哪些同学的名字是按照辈分起的? ①在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一 代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中, 我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。 (身 体生命的接续)
人教版七上道德与法治8.1生命可以永 恒吗? (共26 张PPT)
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探究与分享P92
从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系?
我叫李子旭,我的家乡在 大西北,我家祖祖辈辈生 活在这片土地上,将来我 想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海外,但 我和周围许多华人都自豪 地说自己是中国人。

部编版七年级道德与法治上册8.1《生命可以永恒吗》优质课件

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个人类生命链条中不可缺少的一环。在人类生命的接续中, 我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
人民教育出版社 七年级 | 上册
探究分享
孔氏家族:作为全世界有家谱记载的最长的家族,
孔子及其世家俨然已经成为中华文化的标志性符号。 而圣人后裔大都非常争气,他们在政治、经济、文化 等各个领域不断地丰富、塑造着中国人的性格。比如 孔子二十世孙孔融,“年四岁,能让梨”,将谦让的 美德发扬光大;而第七十四代孙、援藏干部孔繁森, 在西藏期间忘我工作,无私奉献,因公殉职,被称为 时代楷模。
④生命属于我们自己的幸运
A.①②③ B.②③④
C.①③④
D.①②③④
人民教育出版社 七年级 | 上册
当堂演练
2、“人生天地间,若白驹过隙,忽然而已”这 句话告诉我们( B)
①个人的生命很短暂
②人生短暂,要及时行乐 ③我们应珍惜生命的每一寸时光,让人生有意义
④人活着太没意思
A.①② B.①③
C.②④
新课学习
(五)生命发展的自然规律不可抗拒 那些生命快到尽头的人,往往会恐惧死亡的到来。
比如古代的皇帝,万人之上的日子还没过够,于
是求神拜佛,让人研究炼丹术以逃避死亡。 他们能成功吗?
人民教育出版社 七年级 | 上册
交流思考
我们不可能抗拒生命发展的自然规律,死亡是人生不可避免的归宿。
既然死亡无法避免,我们该如何面对死亡呢? 学习教材P91探究与分享: (1)孔子说:“未知生,焉知死。”你同意这种说法吗?说说你的理由。 同意这种说法。
探究分享
司马迁说过:“人固有一死:或重于泰山,或轻于鸿毛……”
请谈谈你对这句话的理解。 死亡没什么可怕,死亡是人生不可避免的归宿,每个人从出生开 始,便向死而去。正是因为生命有终结,才显得弥足珍贵,更应充满 感激地好好活着,更加热爱生命。 你能尝试举例子说明吗?

人教版《道德与法治》七年级上册:8.1 生命可以永恒吗 课件(共27张PPT)(优质版)

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第1课时 生命可以永恒吗
解题思路 A 本题考查对生命短暂的认识。佛祖和弟 我们人的生命很短暂,A说法正确。B, C表述与题意无关, 们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。故选A。
第1课时 生命可以永恒吗
细研教材
知识点一 生命有时尽
疑点二 生命发展的自然规律是怎样的?
情境
西汉时期,淮南王刘安喜欢求仙问道,他潜心钻 听返老还童之法术,访寻长生不老药。有一天,8位白 求见,说有返老还童之法术,并愿把长生不老药献给 南王刘安认为这8位老翁不可能有法术,就派人打发他
姚某娜有一首讲述她与癌症抗争的歌曲。她在歌 是短暂的花朵,也是永恒的唬拍……我的心就是火, 我唱的歌。听到的人为我证明了,这世界我来过。” 给父母的印象都是大气、坚强、乐观。在化疗期间, 在床上,连看电视的力气都没有。
第1课时 生命可以永恒吗
情境
剧烈的呕叶使她的身体经常蜷缩成一团,很快整 剩皮包骨。父母心疼极了,她反而安慰父母,说自己 复发入住北大医院与病魔抗争过程中,她不仅主动提 而且还安慰自己的父母,说她“不怕死”,让双亲不 娜生前热衷公益,担任“粉红丝带乳腺健康粉皮书” 京大学肿瘤医院的抗癌宣传健康公益大使、“爱的小 爱行动”爱心大使…33岁不幸离世后,她捐献出了自 先后有四人因此受益。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不

第1课时 生命可以永恒吗
运用
佛祖问弟子:“人生究竟有多长?”“五十年?”“不对。” 年?”“三十年?”“不对,不对!”“那么人生究竟有多长?”“人 间。”对此下列看法正确的是 ( A )
A.我们的生命其实很短暂 B.我们的人生道路是各不相同的 C.每个人的人生只有一次 D.人的生命可以长生不老

人教版《道德与法治》七年级上册 8.1 生命可以永恒吗 课件(共34张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上册 8.1 生命可以永恒吗 课件(共34张PPT)

世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同 的两个人。 生命是独特的。 ——莱布尼茨 人生不售来回票,一旦动身,决不能复返。 ——罗曼·罗兰
生命是不可逆的。
人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。 ——庄子
生命是短暂的。
◆通过阅读名言,你能悟出哪些生命的特性?
辨析:生命是短暂的, 活着毫无意义。
面对生命的接续,我们应该怎么做?
①在生命的接 续与传承中, 我们总能为自 己的生命找到 一个位置,担 当一份使命。
②我们要更好地认 识和面对自己的生 命
③我们每个人都不仅 仅在身体上接续祖先 的生命,也在精神上 不断继承和创造人类 的文明成果。
孔氏家族
作为全世界有家谱记载的最长的家族,孔子及其 世家俨然已经成为中华文化的标志性符号。而圣人后 裔大都非常争气,他们在政治、经济、文化等各个领
2.生命是以什么方式实现接续的?
如何正确认识生命有接续?
第二目 生命有接续
我“升级”了! 我们家后继有人啦!
我又当爸爸了!
个人的生命虽然短暂,但一代又一代 的个体生命实现了人类生命的接续。
思考:你的出生给你的家庭带来了什么?
我叫李子旭,我的家 乡在大西北,我家祖 祖辈辈生活在这片土 地上,将来我想当个 懂科技的新农民。
生命可以永恒吗?
生命是不可逆的、短暂的,每个人都无法抗拒
生命发展的自然规律。所以说,生命不可以永恒。
生命不仅仅是身体的生命,还包括社会生活中
的生命、精神信念上的生命。我们每个人不仅仅在
知,更加热爱生命。
司马迁说过: 人固有一死:或重于泰山,或轻于鸿毛…… 请谈谈你对这句话的理解,尝试举例子说明。
2、如何面对死亡?
死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激 生命的获得。 向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动, 从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。

人教版《道德与法治》七年级上册生命可以永恒吗课件

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为什么说生命来之不易?
现代家庭结构的主要内容 ②人与人相比较而言,每个人都有独特之处;
虽然我现在定居海外,但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 ③人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式不同。
为什么说生命是独特的?
为什么说生命是独特的?
现代家庭生活的重要内容 每个人根据自己的个性特征、个性品质等,充分发挥自己的优势,展示自己的才华,提升自我价值。
请打开你的手掌,关注自己的手指,你会发现:我们 每个人的手指上都有指纹,在世界上两个拥有完全相同指 纹的人出现的概率为640亿分之一。指纹甚至比脱氧核糖 核酸更为独特,同卵双生者尽管拥有相同的脱氧核糖核酸, 却没有相同的指纹。
指纹包含着一系列的特征组合,可以帮助我们确定一 个人的身份,它一种有力的唯一性个体识别证据。
生命有接续
探究与分享
我们家后继有人 啦!
我“升级”了! 我又当爸爸了!
你的出生给你的家庭带来了什么?
生命有接续
正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的 接续。在人类生命的持续中,我们总能为自己的 生命找到一个位置,担当一份使命。
生命有接续
我叫李子旭,我的家乡 在大西北,我家祖祖辈辈生 活在这片土地上,将来我想 当个懂科技的新农民。
生命来之不易
生命是如何得以延续的?
生命是需要条件的
外部环境等客观条件 经常会破坏生命进程
个体生命必须发挥主观能 动性克服困难或避免困难
生命得以延续
生命来之不易
为什么说生命来之不易?
①生命的成长具有无数的偶然性;
②生命是大自然的奇迹;
③生命是属于我们自己的幸运。
生命是独特的
阅读感悟
世界上找不出两片相同的叶子,也找不出没有差异的 两个人。

人教版《道德与法治》七年级上册-8.1 生命可以永恒吗 课件(共32张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上册-8.1 生命可以永恒吗 课件(共32张PPT)
生命可以永恒吗?
【学习目标】
1、懂得生命来之不易,生命独特不可替代, 生命短暂不可逆;了解生命发展的自然规律。 2、理解个体生命与家庭、社会、国家、人类 生命的关系,明确自己生命的使命。 3、培养对生命问题的辩证思维能力,理解生 命有时尽,但生命有接续。 4、培养感激生命,热爱生命的情怀。
◆想一想 说一说 请说说你所知道的“最长的生命”?
中华文化博大精深,源远流长
奥运精神 女排精神
代代传承
“生命是否可以永恒”发表你的看法。
探究一: 生命不能永恒,我们为什么还要 活着、活得精彩? 探究二: 生命可以永恒,它是如何实现的?
主要观点:
生命可以永恒吗?人的肉体生命有时尽, 但精神生命可以永恒;
生命来之不易,生命是独特的、不可逆的、 短暂的,我们要珍惜生命、热爱生命。 一代又一代的个体生命实现了人类肉体生 命的接续和精神文明的传承,我们要担当生命 传承的使命。
向死而生,让我们拥有一份好好活着
的感动,从容面对生命的不可预知,更
加热爱生命。
感悟与收获
生命是短暂的不可逆的,而且总有面对死 亡的一天。我们要珍惜生命、热爱生命。
环节二:生命可接续
探究活动二:
生命可以永恒,它是如何实 现的?
◆想一想 说一说
你的出生给你的家带来了什么?
实Байду номын сангаас了家庭生命的延续
◆想一想 说一说
要担当生 命传承的 使命
如果一个人只是度过一天算一天,什么希望也 没有,他的生命实际上也就停止了。 ——莫泊桑 有时我想,要是人们把活着的每一天都看作是 生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的 价值 ——海伦·凯勒 人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时 拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂, 然后交给下一代的人们。 ——萧伯纳

生命可以永恒吗新部编版道德与法治七年级上(共26张PPT)

生命可以永恒吗新部编版道德与法治七年级上(共26张PPT)

数的偶然性中产生的,在这一点
上我们是幸运的。
生命是独特的。每个人
为什么指纹解 锁比较安全?
有不同的人生道路,每个
人的生命都不可替代。
指纹可以帮助我们确定一个人的身份,它是一种 有力的唯一性个体识别证据。
近日,一对韩国的美女迅速走红网络。图片中两女子宛若姐 妹,但是,令人意想不到的是,这居然是一对母女的合照!
阶段小结
生命的特征
1.生命来之不易
2.生命是独特的
3.生命是不可逆的
4.生命是短暂的 5.我们每个人都无法抗拒生命 发展的自然规律
姚贝娜,青年女歌手,代表作品《红颜 劫》《与你同行》等。
2015年1月16日,姚贝娜因病医治无效 去世,终年33岁。姚贝娜在病床上有时清 醒有时昏迷,她一直说:“我不怕死,就怕 你们(爸妈)坚持不住。”
D.在任何情况下,都要把自己摆在首位
随堂检测
2.关于死亡,下列说法错误的是( ) A.死亡是我们无法抗拒的自然规律 B.死亡是人生不可避免的归宿 C.人早晚要死,人生毫无意义 D.向死而生,从容面对生命的不可预知
生命来之不易,我们要 让生命中的每一天变得丰 富,充实,有意义!
下堂课见
找到一个位置,担当一份使命 (1)要用眼观察生活,要用心感受生活。
选材感言 母爱犹如一缕阳光,让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱犹如一泓清泉,让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。善待我们的母亲吧,不
生命有接续 “我们”的生命 仅仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时候,当我们的母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候,我们都要加倍善待自己的母亲。因为,无论世事如何改变,她永远是我们的唯一!
人类真的可以实现逆生长吗?
40岁

8.1 生命可以永恒吗 课件(24张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1 生命可以永恒吗  课件(24张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

“你”的到来,给家庭带来了什么?
你让我“升级” 了!
我又当爸爸了!
我们家后继有 人!
①在历史长河中,一代又一代 的个体生命实现了人类生命的 接续。(身体生命接续)
生命有接续
孔子思想的核心是仁和礼,仁者 爱人,己所不欲,勿施于人。
孔子主张“有教无类”“因材施 教”和“学而不厌、诲人不倦” 的精神。
李克强同志的讣告中写道: “李克强同志的一生,是革命的 一生、奋斗的一生、光辉的一生, 是全心全意为人民服务的一生,是 献身于共产主义事业的一生。他的 逝世,是党和国家的重大损失。”
既然人从出生就开始走向死亡,那我们为什么要活着? 我们怎样能让生命更有意义?
ห้องสมุดไป่ตู้ 知识小结
2.如何正确看待死亡?
① 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 ② 死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生
2019年国家卫健委 中国人均预期寿命77岁
“人生天地间,若白驹之过隙,忽然而已。“——庄子《知北游》
知识小结
1.生命的特点
①生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,它是 属于我们自己的幸运。 ②生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可 替代。 ③生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生 命的时光一去不复返。 ④生命是短暂的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。
A.每个人有不同的人生道路B.每个人的生命是在无 数的偶然性中产生的C.生命是独特的,每个人都与众 不同D.只有通过人脸识别才能确定一个人的身份
生命有时尽
中国共产党第十七届、十八届 、十九届中央政治局常委,国务院 原总理李克强同志,近日在上海休 息,2023年10月26日因突发心脏病 ,经全力抢救无效,于10月27日0时 10分在上海逝世,享年68岁。

统编版七年级道德与法治上课件生命可以永恒吗(31张ppt)

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探究与分享
新课探究
在抗日战争时期,我太婆去背伤员, 身上的水壶被一颗子弹打穿了,水都 流光了。如果当时子弹偏离那么一点 儿,打中了我太婆,就没有我爷爷了。 连我爸爸都不会有了,哪里还会有我!
新课探究
他们的分享使你对自己的生命有 了哪些新的认识?
新课探究
生命不可以永恒。尽管我们每个人的人生道路各不相同,但 每个人的生命都只有一次,在时间的长河中,我们的生命其 实很短暂,“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已”。
甚至连愿望都不能有了,这多么让人害怕啊!我不禁困惑:如果每个人的 赏读:小小的荷叶才露出尖尖的角儿,早有一只蜻蜓停歇在上面。比喻有才华的人很容易崭露头角,很容易得到赏识。
(2)比喻应当贴切、自然,要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕,说明他们无私地献出自己的一切,却不能将他们比喻成能使别人干净起来,可他 们自己却像越来越脏的抹布、扫帚,这样运用比喻法,叫“引喻失义”,应当注意。
新课探究
孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11 日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,祖籍宋国栗邑 (今河南省商丘市夏邑县),生于春秋时期鲁国陬 邑(今山东省曲阜市)。中国著名的思想家、教育 家、政治家,与弟子周游列国十四年,晚年修订六 经,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
新课探究
了是去了哪里呢,还是真的不存在了?我没有答案,想着如果我死了, 赏读:人不能没有羞耻之心,不知羞耻的那种羞耻,才真的是不知羞耻啊!
在写作中,恰当地运用寓言故事,能使你的文章更富内涵。 《陌上桑》和《孔雀东南飞 并序》都是汉乐府民歌,后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞 并序》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。
最终结局都是死亡,那为什么我们还要活着? (1)要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

新人教部编版七年级道德与法治上册课件:生命可以永恒吗(共48张PPT)

新人教部编版七年级道德与法治上册课件:生命可以永恒吗(共48张PPT)

①在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的
精神文明也不断积累和丰富 ②生命对于我们而言,
不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精
神信念上的生命 ③我们每个人都不仅仅是在身体上
接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的
文明成果 ④对于那些浑浑噩噩的人来说,他们无法
理解自己对人类发展所应当承担的责任
(4)既然死亡不可避免,那么怎样活也就不重要 了。( × )
(5)生命的接续仅仅指的是个体生命的代代相传。 (× )
1.世界上所有生物的生命都是有期限的,有的能 活上百年,有的只能按天来计算,如:蜜蜂4周,狗13 年,虎鲸90年,巨型龟150年,海蛤蛤410年。从中, 我们可感悟到( A )
A.任何生命都无法抗拒自然发展的规律,所以我 们要感激和珍惜生命的获得
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
本题考查的知识点是生命有接续,我们要在 对生命对于人类社会接续的意义与价值理解的基础上 做出选择,①②③的观点都是正确的,符合题目要 求;④虽然观点正确,但题干材料中没有体现这一 点,应排除。故选B。
背景材料:2016年1月20日,北京大学历史系在读 博士生娄滔,被查出罹患运动神经元病。这是一种能 逐渐侵蚀人对身体控制能力的病症,另一个常见名称 是:渐冻症。患病后的娄滔,曾以口述形式立下遗 愿,捐赠人体器官,“凡是能救命的部分尽管用”。 在历经各种治疗方式,病情反复波动后,2018年1月5 日凌晨,29岁的娄滔在家中停止了呼吸。探究:谈谈你对“生命Fra bibliotek以永恒吗”的理解。
点拨:考查学生对生命是否可以永恒的认识和理 解,注意要辩证地看待这个问题,需要理解教材中 “生命有时尽”和“生命有接续”的基础上解答该问 题。从个人生命的角度看,生命有时尽,是短暂的, 都要走向死亡;从人类生命的角度看,生命是可以接 续的。

部编版道德与法治8.1生命可以永恒吗-课件

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二、正确认识生命有续接
(1)在人类生命的接续中,我们总能为自己 的生命找到一个位置,担当一份使命。 (2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅 是“我’的生命,还是“我们“的生命。在生 命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自 己的生命。 (3)我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖 先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的 精神文明成果。
辨析:生命是短暂的,活着毫 无意义
点拨: 死亡是人生不可避免的归宿,它 让我们感激生命的获得。向死而生,让我 们拥有一份好好活着的感动,从容面对生 命的不可预知,更加热爱生命。
板块二:生命有接续
◆每个人的生命都在身体上接 续着家庭、民族、国家、人类的 生命,使家庭、民族、国家、人 类的生命得以永恒。
3. 生命是_不__可__逆___的。从婴孩成长为儿童,又从儿 童成长为少年,生命的时光一去不复返。
知识梳理
4. 生命也是短__暂____的。在时间的长河中,个人的 生命很短暂。 5. 我们每个人都_难__以__抗__拒___生命发展的自然规律。 死亡是人生不__可__避__免___的归宿,它让我们感激生命 的获得。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感 动,从容面对生命不的可_预_知_______,更加热爱生命。
板块一:生命有时尽
1.生命来之不易
2.生命是独特的
3. 生命是不可逆的。
罗曼·罗兰说:“人 生不售来回票,一旦 动身,绝不能复返。”
4. 生命也是短暂的
生命的特征
1.生命来之不易。 2.生命是独特的。 3.生命是不可逆的。 4.生命也是短暂的。
在时间的长河中,个人的生命很短暂, “人生天地间,若白驹之过隙,忽然而已”。
随堂训练
张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也 要活着,我要活得好好的,我还要活出生命 的诗意。”这句话启示我们( C ) A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸 福与快乐 B.好死不如赖活着 C.要热爱自己的生命,从容面对生命的不 可预知 D.在任何情况下,都要把自己摆在首位

生命可以永恒吗 课件-部编版道德与法治七年级上册 (1)

生命可以永恒吗 课件-部编版道德与法治七年级上册 (1)

说一说
在学校,我的身份?我的使命? 在社会,我的身份?我的使命?
第三幕 嘉嘉:妈妈,外公去哪了,怎么不来看我? 妈妈: 外公去了很远的地方,但是外公教会了妈妈阳光 面对生活,他们单位还记得那个勤劳踏实的外公,他 的邻居也还记得那个照顾街坊四邻从不言谢的外公, 所以他一一直在我们身边。 嘉嘉: 妈妈也会一直陪在我身边吗? 妈妈:会啊,当我把你全部教会后就一直陪着你了。 嘉嘉:嗯嗯!我好想懂了!
3.张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着, 我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这句话 启示我们 A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐 B.好死不如赖活着 C.要热爱自己的生命,从容面对生命的不可预知 D.在任何情况下,都要把自己摆在首位
单选题
4.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律,面对
孔子后裔
孔融
孔繁 森
孔令 辉
孔祥 东
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制作一张你的家族图谱, 并讲述家族的故事。
生命来之不易
生命的特性 生命是独特的
生 命
生命有时尽
生命是不可逆的 生命也是短暂的

了解生命发展的自然规律,感激生命,热爱生命


个体生命是人类生命的接续

吗 生命有接续 人类生命的接续包括人类精神文明的传承与接续

第一幕: 爷爷:孙子出生我们张家“字”字辈就有人了。 奶奶:马上就要当奶奶了,我得多给孙子准备点衣服。 妈妈:宝宝,你要快快长大。长大了爸爸可以教你武术,妈妈会古筝,只 要你喜欢我都教你。 嘉嘉:我真搞不懂他们咋这么高兴呢?
第二幕 嘉嘉:但爸爸却常常不在我身边。 爸爸: 确实对不起,说好的今天陪你又食言了。 但病人情况紧急,需要立即手术,我也是没办法!对你和宝宝很愧疚。 妈妈:哎! 嘉嘉:爸爸是不是不爱我呀,为何总是拋弃我?

部编新人教版初中《道德与法治》七年级上册《生命可以永恒吗》优质ppt课件

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制作一张你 的家族图谱,并 讲述家族的故事。
在人类社会发展链条中,你将 扮演哪一环? 在家里,我的身份?我的使命? 在学校,我的身份,我的使命? 在社会,我的身份?我的使命?
纵观人类的发展历程,正是每一代人都勇于
承担使命,让自己成为生命链条中坚固的一环,
环环相扣,人类才能发展。文明才能传承,生命
才有接续。一代又一代个体生命的更替实现了人
类生命的接续。我们要为自己的生命找到一个位
大家分享一下吧?
讲述“我的生命故事”
这些生命故事让你对生命有了哪些新的认识?
生命来之不易。每个人的生命 是在无数的偶然性中产生的,它是
属于我们自己的幸运。
“DNAxx是通过科学的方法采 集您的DNA或者指纹样本,并使用 最尖端的技术进行提取、分析、制 作DNA图谱或者指纹图像,最后通
过艺术再创作使DNA图谱或者指纹
以更加迷人的方式为您展现出来。 我们的每一件作品均源于您自己的
DNA艺术画
DNA或者指纹,所以都是与众不同 的、独特的、美丽的并且Axx 网站打出
的广告让我们看到DNA艺术画的
卖点是什么?说明了什么?
生命是独特的,与众不同的。 每个人有不同的人生道路,每个人
置,担当一份使命。
生命可以永恒吗?人的肉体生命有时尽, 但精神生命可以永恒;生命来之不易,生命 是独特的、不可逆的、短暂的,一代又一代 的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精
神文明的传承。
生命可以永恒吗?
一、生命有时尽 生命来之不易 生命不可逆
生命是独特的
生命是短暂的
向死而生 感激生命 二、生命有接续 使命 “我们”的生命 精神文明的继承
的生命都不可替代。

8.1 生命可以永恒吗 课件(22张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1 生命可以永恒吗 课件(22张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
每个人的生命都是在无数的 偶然性中产生的
人生不售来回票,一旦动身, 绝不能复返
人生天地之间,若白驹之过 隙,忽然而已
花有重开日,人无再少年
第二篇章
生命有接续
代代相传,传的是什么?
探究三:生命有接续
活动一:说说图中两个人有什么关系?
血缘关系
六小龄童
六龄童
个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人 类生命的接续。(身体上生命的接续)
花无重开日,人无再少年。
——罗曼·罗兰
生命是不可逆的
“人生天地间,若白驹之过隙,忽然而已。“——庄子《知北游》
生命是短暂的
算一算,想一想 我国居民平均寿命是77岁。假设医疗水平不断提高,我们每个 人都可以活到90岁。如果折算为天,人生也就大约3万余天。计 算一下,若以3万天(82.2岁)计,自己已用去了多少天,还剩 下多少天? ___20_2_2__年___1_1_月____1_8日我的生命已用去____4_6_8_0天,
学习目标
1、生命有哪些特点?(重点) 2、如何正确看待死亡?(难点) 3、生命的接续有什么意义?(重点) 4、面对生命的接续我们应该怎么做?
01 生命有时尽
关于你来到地球的概率
你来到地球的概率:10的269万次方分之一 成为“你”的概率:600亿分之一
安全出生的概率:30000000000分之一
生 命 2. 可 以 永 恒 吗
..
生命有时尽
生命的特点? 如何看待死亡?
生 命 有 接 续 怎样认识生命是有接续的?
活动二
一家猴戏千家乐,四代猴王百年传
曾祖父 • 第一代 “活猴章” 美猴王
祖父“赛 • 第二代 活猴” 美猴王
其父“南 • 第三代 猴王” 美猴王
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课后练习
2 下列对生命有接续的认识正确的是( A ) (1)在人类生命的接续中,应该找到一个位置,担当一份使命 (2)在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命 (3)生命就是人的身体的生命 (4)生命的接续就是身体上接续祖先的生命 A(1)(2) B(3)(4) C(1)(3) D(2)(4)
课后小结
1 生命可以永 恒吗
生命有时尽 生命有接续
1生命来之不易 2生命是独特的 3生命是不可逆的 4生命也是短暂的 5 我们每个人都难以抗拒生命发展的自
然规律
1 在人类生命的接续中,为生命找到一 个位置,担当一份使命
2 在生命的传承关系中,认识和面对自 己的生命
3 在生命的接续中,人类的精神文明也 不断积累和丰富
课后小知识
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。 只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。 加油!加油!加油!
课后反思
1、今天的学习结束,你收获了什么?
2、引导学生归纳本课知识重点。
探究与分 享
1说说你所知道的“最长的生命”。 2我们的生命可以永恒吗?如果不可以, 为什么?如果可以,它将会怎么实现?
知识链 接
李清云(全球最长寿的人)
李清云(据传1677年-1933年活到共256 岁),原名周亮,后改名叫王尧峰,籍贯阳 澄湖,有说是苏州城附近的人,又有说是木 渎附近的,后经一个名叫王伯伯的史学家鉴 定,确定其是香溢澜桥附近的,当时经营一 家面馆,在当地小有名气。约在清嘉庆二十 五年(1820年)前单身一人来到开县陈家场 上。传说他在世活了256岁,是清末民初年 的中医中药学者,也是世界上著名的长寿老 人。在他100岁时(1777年)曾因在中医中 药方面的杰出成就,而获政府的特别奖励。 在他200岁的时候,仍常去大学讲学。这期 间他曾接受过许多西方学者的采访。
探究与分 享
1在上面的生命故事中,两个女孩表达了哪些共同的感受? 2她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识?
生命有时尽
学习新知
1生命来之不易。 在地球上,千姿百态的生命竞相展现自己的活力,生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,它是属于我们自己的幸运。 2生命是独特的。
每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。 3 生命是不可逆的。
也不断积累和丰富。因此,生命对于我们而言,不仅仅是身 体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命; 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神 上不断继承和创造人类的文明成果。
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请尝试制作一张你的家族图谱。
课后练习
1认识生命,才能尊重生命,下列对生命的认识不正确的是( B) (1)个体的生命是在无数的偶然性中产生的 (2)生命是短暂的,珍惜生命就要及时行乐 (3)死亡是人生不可避免的归宿,我们任由其自然发展就行 (4)生命是不可预测的,人类无法掌握生命 A(1)(2)(3) B(2)(3)(4) C(1)(3)(4) D(1)(2)(4)
1 生命可以永恒吗
创景设

为生命护航
2015年9月13日21时许,河南省公安厅高速交警总队指挥中心接到一位女士的报警 求助:其5个月大的孩子生病,有生命危险,正乘坐120救护车从驻马店市转院到郑州儿 童医院抢救,希望交警能够在路上提供帮助。指挥中心迅速给沿线高速交警支大队发布 指令,一场生命接力在高速公路上展开。
探究与分

从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系?
生命有接续
2 在生命的传承关系中, 认识和面对自己的生命
生命的接续,使得每 个人的生命不仅仅是“我” 的生命,还是“我们”的 生命。在生命的传承关系 中,我们能更好地认识和 面对自己的生命。
学习新知
生命有接续
学习新知
3 在生命的接续中,人类的精神文明也不断积累和丰富 在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能 提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
22时许,驻马店高速交警接到120救护车后,警车开道一路护送出京港澳高速驻 马店辖区。之后,漯河高速交警,许昌高速交警,高速交警总队一支队、二支队沿路接 力护送。23时许,救护车从京港澳高速郑东新区站顺利下站,平安抵达郑州儿童医院, 使幼小的生命第一时间得到救治。
据河南省高速交警总队相关负责人介绍,7月,河南高速交警对社会公布了“应急 绿色通道”服务,对运送危重病人的车辆和中小学生集中出行通过高速公路所乘坐的校 车、包车,可视情况采取警车带道、接力护送等方式,优先保障便捷、安全通行高速公 路;对运载大型不可解体货物和执行抢险救灾、应急救援任务车辆,提供引导、护送等 保通服务,并向社会公布了河南高速交警“应急绿色通道”服务电话。
罗曼·罗兰说:“人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。”从婴孩成长 为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。 4 生命也是短暂的。
在时间的长河中,个人的生命很短暂,“人生天地间,若白驹之过隙, 忽然而已”。
探究与分 享
1“每个人的最终结局都是死亡,那为什么我们还要活着?”你的回答是什么? 2 孔子说:“未知生,焉知死。”你同意这种说法吗?说说你的理由。
最小的人。 ◇我的名字里有一个“贤”字,这是我在家族中的辈分,我爷
爷告诉我从此 我们家“贤”字辈就有人啦!
◇我……
生命有接续
学习新知

1 在人类生命的接续中,为生命找到一个位置,担当一份使命 在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代
的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们 总能为自己的生命找到—个位置,担当一份使命。
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习也只是一个习惯,只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝:您生活愉快,事业节节高。
生命有时尽
学习新知
5 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。向
死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可 预知,更加热爱生命。
探究与分 享
O你的出生给你的家庭带来了什么? ◇令我的家人有了新的身份:爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐
姐…… ◇令我姐姐说自从有了我,她就“升级”了,不再是家里年龄
知识链 接
李清云(全球最长寿的人)
李清云一生娶过23个妻子,子孙满堂, 180位后人,在世256年岁。我们经常看到电 视上经常有说有人活了120多、160多岁,其 实并没什么,李清云先生活了256岁,而他 是一位素食主义者。他认为自己健康长寿的 原因有三点:一是长期素食;二是内心保持 平静、开朗;三是常年将枸杞煮水配花枝茶 同饮。
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