人教版语文四年级下册《自然之道》2 ppt课件
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新课标人教版小学四年级语文下册：自然之道PPT、优质教学课件
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
《自然之道》课件(第二课时)
教学目标：
1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅 游”、“侦察”、“愚蠢”、“争先恐后”、 “若无其事”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章 表达的思想感情，领会做事要遵循自然规律的道 理。
3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
课时要点：
1、研读课文，理解课文内容，体会文章表达的 思想感情，领会做事要遵循自然规律的道理。 2、理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
读读5～8自然段，思考我们到底干了一件什么蠢事？
幼龟：鱼贯而出、争先恐后、结伴而出 食肉鸟：许多、吃得饱饱的、发出欢快的叫声
同样是放海龟回大海，为什么向导的表现前 后截然不同呢？读读下面句子，说说你的感受。
看见幼龟成为食肉鸟的口中之物，向导 赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟放进 帽中，向海边奔去。
听写词语: 旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 蠢事 返回 海鸥 补救 情愿 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
回顾课文主要内容:
自由读课文第4自然段，用横线和曲线划出描写我们和 向导神情的词：
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一 位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向 导却～若～无～其～事地答道：“叼就叼去吧，自然之 道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴 们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情 愿地抱起那只小龟，朝大海走去，那只嘲鸫眼 见到手的美食丢掉那只小龟，朝大海 走去。
读读下面的句子，想想向导为什么会悲叹？
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们， 这些海龟根本就不会受到伤害。”
嘲鸫
海鸥
鲣鸟
1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅 游”、“侦察”、“愚蠢”、“争先恐后”、 “若无其事”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章 表达的思想感情，领会做事要遵循自然规律的道 理。
3、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
课时要点：
1、研读课文，理解课文内容，体会文章表达的 思想感情，领会做事要遵循自然规律的道理。 2、理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
读读5～8自然段，思考我们到底干了一件什么蠢事？
幼龟：鱼贯而出、争先恐后、结伴而出 食肉鸟：许多、吃得饱饱的、发出欢快的叫声
同样是放海龟回大海，为什么向导的表现前 后截然不同呢？读读下面句子，说说你的感受。
看见幼龟成为食肉鸟的口中之物，向导 赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟放进 帽中，向海边奔去。
听写词语: 旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 蠢事 返回 海鸥 补救 情愿 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
回顾课文主要内容:
自由读课文第4自然段，用横线和曲线划出描写我们和 向导神情的词：
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一 位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向 导却～若～无～其～事地答道：“叼就叼去吧，自然之 道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴 们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情 愿地抱起那只小龟，朝大海走去，那只嘲鸫眼 见到手的美食丢掉那只小龟，朝大海 走去。
读读下面的句子，想想向导为什么会悲叹？
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们， 这些海龟根本就不会受到伤害。”
嘲鸫
海鸥
鲣鸟
四年级语文下册自然之道-ppt课件
愚不可及 气喘吁吁 鱼贯而出 饱餐一顿 后悔不 已
• 我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小 岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。当我 们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫用尖嘴啄食时 ，力劝向导拯救幼龟，向导极不情愿地把幼龟抱 向大海。 成群的幼龟以为外面很安全，就从巢 口（ 鱼贯而）出，结果让食肉鸟（ 饱餐一顿 ）。 我们才知道这是一件（ 愚不可及 ）的蠢事 ，于 是我们赶紧拯救幼龟，（ 气喘吁吁）地来回奔跑 ，补救自己的过错。可悲剧已经发生了，真令我 们（ 后悔不已 ）。
我们的向导赶紧摘下棒 球帽，迅速抓起十多只幼龟， 放进帽中，向海边奔去。我 们也学着他的样子，气喘吁 吁地来回奔跑，算是对自己 过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉 鸟吃得饱饱的，发出的欢乐 叫声，响彻云霄。我和同伴 们低着头，在沙滩上慢慢地 走。向导一边走，一边发出 悲叹：“如果不是我们，这 些海龟根本不会受到伤害。”
选词填空，感知内容
看到嘲鸫咬啄幼龟的头，向导却
（
），我们很生气，责怪向导
（
）。向导在我们的要求下把幼
龟抱回大海。不久，成群的幼龟（
）
地从巢中（
）。我们很快明白，
自己干了一件（
）的蠢事，尽管大
家迅速补救，累得（
），那些食肉
鸟还是吃得饱饱的，叫声（
）。
争先恐后 欲出又止 鱼贯而出 若无其事 见死不救 响彻云霄 愚不可及 气喘吁吁
四年级语文下册自然之道
道： √3.道理，规律 4.量词
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
幼滩侦嘲琢企愚 蠢返吁拦鸥帽彻
人教版四年级语文下册第9课《自然之道》PPT课件
从这些词语中我们可以体会到什么？
• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却 欲出又止，似乎在侦察外面是否安 全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲 鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。
从这些词语中我们可以体会到幼龟 的行动很（谨慎）。Байду номын сангаас
我和同伴紧张地看着眼前的一幕， 其中一位焦急地对向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片 “不能见死不救”的呼喊。 思考：我们的反应与向导的反应分别是怎样的？
9.自然之道
道：
1.路 2.说 3.道理，规律 4.量词
读一读
男
幼 蠢
海 返
侦 吁
嘲 拦
啄 鸥
企 帽
愚 彻
生
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 帽子 争先恐后 欲出又止 若无其事 合 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 读 气喘吁吁 响彻云霄 踌躇不前
女 生
阅读课文，了解课文大概
为什么我们表现 得这样？
• 我和同伴们低着头，在沙滩上 慢慢地走。
我们在反思着自己的行为。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不 是我们，这些海龟就不会受到那样的伤 害。”
悲叹说明向导十分难过。他 为大家愚蠢的行为而难过。
现在你理解向导 的话了吗？
向导却若无其事地答道：“叼就 叼去吧，自然之道，就是这样的。”
画出相关的词语。
为什么他极不情 愿这样做？
向导极不情愿地抱起那只小 龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉，只好颓丧地飞 走了。 因为他知道这样做不是帮
助海龟，而是害了海龟。但是 他迫于游客的要求很无奈，不 得不去做。
人教版四年级下册ppt课件9.自然之道 第2课时-人教新课标 (共32张PPT)
2019/5/12
积累： 你能写出几个类似“争先恐后”这样含反义词的四
字词语吗？试试吧！ _示__例__：__眼__高__手__低____取__长__补__短____化__险__为__夷____转__败__为__胜_____
2019/5/12
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟 巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎 在侦(zhēn)察外面是否安全。
2019/5/12
我们也学着他的样子，气喘吁(xū)吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补救吧。
“无遮无拦”“成百上千”在这里起什么作用？ “气喘吁吁”表明“我们”奔跑了好多趟，很累， 说明“我们”在尽全力挽救幼龟，弥补过错。
2019/5/12
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些 海龟就不会受到那样的伤害。”
生怎样的变化？ 3.向导明明知道“我们”救幼龟会伤害更多的幼龟， 为什么不
制止，反而抱着幼龟朝大海走去？ 4.读了课文，你认为我们应该如何对 待自然之道？
2019/5/12
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大 海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留 心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
“争先恐后”写出了幼龟离巢而出急切爬向大 海的情形。这两句话为下文写食肉鸟攻击幼龟埋下 了伏笔。
然 之
（紧张 焦急）（若无其事）
经过
好心办坏事
大批幼龟遇险 奋力补救
道
（错误信息）（口中之食）
遵循自 然规律
结果 食肉鸟吃饱 幼龟受到伤害
2019/5/12
课文主旨
这篇课文写了“我”和同伴及一个生物学家向导 到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，“我们”救下 了一只幼龟“侦察兵”，却使更多的幼龟成为食肉鸟 的口中之食，“我们”因违背自然之道导致幼龟受到 伤害而感叹懊悔。故事告诉我们：如果不按自然规律 办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
积累： 你能写出几个类似“争先恐后”这样含反义词的四
字词语吗？试试吧！ _示__例__：__眼__高__手__低____取__长__补__短____化__险__为__夷____转__败__为__胜_____
2019/5/12
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟 巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎 在侦(zhēn)察外面是否安全。
2019/5/12
我们也学着他的样子，气喘吁(xū)吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补救吧。
“无遮无拦”“成百上千”在这里起什么作用？ “气喘吁吁”表明“我们”奔跑了好多趟，很累， 说明“我们”在尽全力挽救幼龟，弥补过错。
2019/5/12
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些 海龟就不会受到那样的伤害。”
生怎样的变化？ 3.向导明明知道“我们”救幼龟会伤害更多的幼龟， 为什么不
制止，反而抱着幼龟朝大海走去？ 4.读了课文，你认为我们应该如何对 待自然之道？
2019/5/12
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大 海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留 心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
“争先恐后”写出了幼龟离巢而出急切爬向大 海的情形。这两句话为下文写食肉鸟攻击幼龟埋下 了伏笔。
然 之
（紧张 焦急）（若无其事）
经过
好心办坏事
大批幼龟遇险 奋力补救
道
（错误信息）（口中之食）
遵循自 然规律
结果 食肉鸟吃饱 幼龟受到伤害
2019/5/12
课文主旨
这篇课文写了“我”和同伴及一个生物学家向导 到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，“我们”救下 了一只幼龟“侦察兵”，却使更多的幼龟成为食肉鸟 的口中之食，“我们”因违背自然之道导致幼龟受到 伤害而感叹懊悔。故事告诉我们：如果不按自然规律 办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
人教版小学语文四年级下-精品PPT课件 自然之道
近义词： 踌躇---犹豫 焦急---着急 颓丧---沮丧 反义词： 若无其事---郑重其事 冷淡---热情 危险---安全 错误---正确
愚不可及 气喘吁吁 鱼贯而出 饱餐一顿 后悔不 已
• 我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小 岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。当我 们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫用尖嘴啄食时， 力劝向导拯救幼龟，向导极不情愿地把幼龟抱向 大海。 成群的幼龟以为外面很安全，就从巢口 （ 鱼贯）而，出结果让食肉鸟（ 饱餐一顿 ）。我 们才知道这是一件（ 愚不可及 ）的蠢事 ，于是 我们赶紧拯救幼龟，（ 气喘吁吁）地来回奔跑， 补救自己的过错。可悲剧已经发生了，真令我们 （ 后悔不已 ）。
我们干了一件
愚不可及的蠢事
• （1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从 巢口鱼贯而出。
• （2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外 面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
• （3）到了什
么？跟同桌说说。
• 我们的向导赶紧摘下棒球帽， 迅速抓起十多只幼龟，放进帽 中，向海边奔去。我们也学着 他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补 救吧。
课文大概
• 课文里都写了哪些人物？要去哪里？ • 去那里做什么，目的是什么呢？ • 课文里写了哪些动物？ • 人物和动物之间发生了什么事？结果怎么
样？
请你概括一下本文主要内容
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是怎样 离巢进入大海的。
• 课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省 的故事。作者和同伴以及一个生物学家向导，结 队来到南太平洋家拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎 样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼 龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导的劝阻，要向导把幼 龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的消息， 以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多 幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然我们拯救了一 些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
【公开课课件】新人教版小学四年级语文下册《自然之道》教学课件ppt
11
3.怎样才会不违背“自然之 道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小 雨难在鱼缸生存，老虎圈养便 失去野性，温室难育参天大树。
12
感悟
作者从这件事中总结出什么教训？
告诫人类做事必须遵循自然规律，如果仅 从人类自身的主观愿望出发，不遵循客观 规律，即使是好心，也会带来恶果。
13
走进大自然 了解大自然 探究大自然规律 保护大自然
7
比一比，哪个句子好，为什么？
我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢 事。8Βιβλιοθήκη 多么令人心痛啊！9
讨论：
向导明明知道“我们”的想 法会害了幼龟，为什么不制止，反 而抱起那只幼龟朝大海走去？他这 样做你是赞同还是反对呢？
10
探究 1.谈一谈你对“自然之道” 的理解和感悟。
2.违背“自然之道”的后果 会怎样？
3
嘲 鸫
海 龟
4
《自然之道》这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （ 我和同伴为了挽救
一只幼龟 ，致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
5
向导却若无其事地 答道：“叼就叼去吧， 自然之道，就是这样 的。”
6
向导极不情愿的抱起那只幼 龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼 见到手的美食丢掉，只好颓丧 地飞走了。
14
自然之道
1
生字学习
幼 yòu 年幼 嘲 cháo 嘲笑 蠢 chǔn 愚蠢 吁 yù 呼吁 滩 tān 沙滩 企 qǐ 企业 拦 lán 阻拦 帽 mào 帽子
侦 zhēn 侦查 愚 yú 愚弄 彻 chè 彻底
xū 气喘吁吁 啄 zhuó啄木鸟 返 fǎn 返还 鸥 ōu 海鸥
2
读一读
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
3.怎样才会不违背“自然之 道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小 雨难在鱼缸生存，老虎圈养便 失去野性，温室难育参天大树。
12
感悟
作者从这件事中总结出什么教训？
告诫人类做事必须遵循自然规律，如果仅 从人类自身的主观愿望出发，不遵循客观 规律，即使是好心，也会带来恶果。
13
走进大自然 了解大自然 探究大自然规律 保护大自然
7
比一比，哪个句子好，为什么？
我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢 事。8Βιβλιοθήκη 多么令人心痛啊！9
讨论：
向导明明知道“我们”的想 法会害了幼龟，为什么不制止，反 而抱起那只幼龟朝大海走去？他这 样做你是赞同还是反对呢？
10
探究 1.谈一谈你对“自然之道” 的理解和感悟。
2.违背“自然之道”的后果 会怎样？
3
嘲 鸫
海 龟
4
《自然之道》这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （ 我和同伴为了挽救
一只幼龟 ，致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
5
向导却若无其事地 答道：“叼就叼去吧， 自然之道，就是这样 的。”
6
向导极不情愿的抱起那只幼 龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼 见到手的美食丢掉，只好颓丧 地飞走了。
14
自然之道
1
生字学习
幼 yòu 年幼 嘲 cháo 嘲笑 蠢 chǔn 愚蠢 吁 yù 呼吁 滩 tān 沙滩 企 qǐ 企业 拦 lán 阻拦 帽 mào 帽子
侦 zhēn 侦查 愚 yú 愚弄 彻 chè 彻底
xū 气喘吁吁 啄 zhuó啄木鸟 返 fǎn 返还 鸥 ōu 海鸥
2
读一读
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
人教新课标四年级下册语文课件：自然之道(共14张PPT)
南太平洋
加拉巴哥岛ຫໍສະໝຸດ 加拉巴哥岛加拉巴哥岛
太平洋绿龟
太平洋绿龟
太平洋绿龟
幼龟
嘲鸫
鲣鸟
海鸥
海鸥
争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 后悔不已 饱餐一顿
“我”和同伴及一个生物学家向导，结队来到一 个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。 “我们”看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时， 不顾向导劝阻， (愚不可及 )要向导把幼龟抱向大海。 成群的幼龟以为外面很安全,就从巢中( 鱼贯而出 ) ， 饱餐一顿）。“我们” （ 气喘吁吁 ） 结果让食肉鸟（ 地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人 （后悔不已 ）。
加拉巴哥岛ຫໍສະໝຸດ 加拉巴哥岛加拉巴哥岛
太平洋绿龟
太平洋绿龟
太平洋绿龟
幼龟
嘲鸫
鲣鸟
海鸥
海鸥
争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 后悔不已 饱餐一顿
“我”和同伴及一个生物学家向导，结队来到一 个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。 “我们”看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时， 不顾向导劝阻， (愚不可及 )要向导把幼龟抱向大海。 成群的幼龟以为外面很安全,就从巢中( 鱼贯而出 ) ， 饱餐一顿）。“我们” （ 气喘吁吁 ） 结果让食肉鸟（ 地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人 （后悔不已 ）。
自然之道(第二课时)PPT课件
小学语文（人教版）四年级下册第9课
自然之道
（第二课时）
救——害
我们好心救了一只幼龟，为什么使 更多的幼龟受到伤害？这其中蕴含着 怎样的“自然之道”？
然而，接着发生的事让大家极为震惊。 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼 贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚 不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来 是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便 会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海， 巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安 全，于是争先恐后地结伴而出。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
Байду номын сангаас
争先恐后 鱼贯而出
然而，接着发生的事让大家极为震惊。 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼 贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚 不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来 是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便 会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海， 巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安 全，于是争先恐后地结伴而出。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
原文结尾： 人是万物之灵。然而，当人自
作聪明时，一切都可能走向反面。
作业超市：
1、留心观察一下，生活中还有哪些 违背自然规律的行为。
违背自然之道的事例
澳洲大陆在长期的演变过程中，形成了自己的生态系统， 英国人在40年代引入欧洲野兔，结果繁殖成灾，使草原破坏 非常严重，当时的澳洲人常常谈兔色变。澳大利亚原本没有 兔子。1859年，一个叫托马斯·奥斯汀的英国人来澳洲定居， 随身带来了24只野兔，放养在庄园里，供他打猎取乐。后来， 宠物兔子陆续逃亡到了野外，100年后，奥斯汀绝对没有想到， 这24只野兔的上亿“子孙”给整个澳大利亚带来了无尽的烦 恼。野兔发现，这里简直是它们的天堂：有茂盛的牧草，却 没有鹰等天敌。它们与牛羊争牧草，啃树干，常常把数万平 方公里的植物啃吃精光，严重破坏植被，导致水土流失，导 致其他种类野生动物面临饥饿，甚至有灭绝的危险。专家计 算，这些野兔每年至少造成1亿美元的经济损失。澳大利亚人 开始想尽办法控制兔子的扩散和繁殖——筑围墙，打猎，捕 捉，放毒，引进天敌狐狸等。但是，兔子的繁殖力极为惊人， 一对兔子一年可生下成百上千只兔子。因此，至今澳大利亚 的兔子仍是祸害。
自然之道
（第二课时）
救——害
我们好心救了一只幼龟，为什么使 更多的幼龟受到伤害？这其中蕴含着 怎样的“自然之道”？
然而，接着发生的事让大家极为震惊。 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼 贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚 不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来 是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便 会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海， 巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安 全，于是争先恐后地结伴而出。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
Байду номын сангаас
争先恐后 鱼贯而出
然而，接着发生的事让大家极为震惊。 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼 贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚 不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来 是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便 会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海， 巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安 全，于是争先恐后地结伴而出。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
原文结尾： 人是万物之灵。然而，当人自
作聪明时，一切都可能走向反面。
作业超市：
1、留心观察一下，生活中还有哪些 违背自然规律的行为。
违背自然之道的事例
澳洲大陆在长期的演变过程中，形成了自己的生态系统， 英国人在40年代引入欧洲野兔，结果繁殖成灾，使草原破坏 非常严重，当时的澳洲人常常谈兔色变。澳大利亚原本没有 兔子。1859年，一个叫托马斯·奥斯汀的英国人来澳洲定居， 随身带来了24只野兔，放养在庄园里，供他打猎取乐。后来， 宠物兔子陆续逃亡到了野外，100年后，奥斯汀绝对没有想到， 这24只野兔的上亿“子孙”给整个澳大利亚带来了无尽的烦 恼。野兔发现，这里简直是它们的天堂：有茂盛的牧草，却 没有鹰等天敌。它们与牛羊争牧草，啃树干，常常把数万平 方公里的植物啃吃精光，严重破坏植被，导致水土流失，导 致其他种类野生动物面临饥饿，甚至有灭绝的危险。专家计 算，这些野兔每年至少造成1亿美元的经济损失。澳大利亚人 开始想尽办法控制兔子的扩散和繁殖——筑围墙，打猎，捕 捉，放毒，引进天敌狐狸等。但是，兔子的繁殖力极为惊人， 一对兔子一年可生下成百上千只兔子。因此，至今澳大利亚 的兔子仍是祸害。
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• 我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小
岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。当我
们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫用尖嘴啄食时，
力劝向导拯救幼龟，向导极不情愿地把幼龟抱向
大海。 成群的幼龟以为外面很安全，就从巢口
（ 鱼贯）而，出结果让食肉鸟（
饱）餐。一我顿们才
知道这是一件（
愚）不的可蠢及 事 ，于是我们赶
2020/12/27
20
• 我和同伴们低着头，在沙滩上 慢慢地走。
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向导一边走一边发出悲叹：“如果 不是我们，这些海龟就不会受到那样的 伤害。”
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一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了，
数十只食肉鸟欢笑了
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谈一谈你对自然之道的 理解和感悟吧。
9、自然之道
1.路 2.说
道： √3.道理，规律 4.量词
2020/12/27
1
自由读课文
1.把课文读通、读顺。 2.画出四字词语。 3.标出自然段，了解课文的大概。
2020/12/27
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
• （1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 （ 愚不可及 ）
• （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已 • （3）像游鱼那样一样一个跟着一个地接连着走。
形容一个接一个地依次出去。（ 鱼贯而出） • （4）形容呼吸急促，大口喘气。（气喘吁吁 ） • （5）指大吃一顿。（饱餐一顿 ）
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（2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
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向导极不情愿地抱起那只小龟， 朝大海走去。那只嘲鸫眼见到 手的美食丢掉，只好颓丧地飞 走了。
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17
我们干了一件
愚不可及的蠢事
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• （1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从 巢口鱼贯而出。
一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图 把它拉到沙滩上去。
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15
• 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其 中一位焦急地对向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一 片“不能见死不救”的呼喊。
（1）、请自由读这段话，读出自己的理解。
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10
嘲鸫
海鸥
鲣鸟
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《自然之道》这篇课文按照
（ 事情发展）的顺序，讲述了
（ 我和同伴为了挽救一只海
龟。致使更多的海龟受到伤害 ）
的事情。告诉我们： 如果不按 自然规律办事，往往会产生与 我们的愿望相反的结果。）
2 气喘吁吁 鱼贯而出 饱餐一顿 后悔不 已
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
幼滩侦嘲琢企愚 蠢返吁拦鸥帽彻
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5
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察
企图 情愿 蠢事 返回 海鸥
补救 争先恐后 欲出又止
若无其事 见死不救 鱼贯而出
愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
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6
根据词意说出词语：
7
课文大概
• 课文里都写了哪些人物？要去哪里？ • 去那里做什么，目的是什么呢？ • 课文里写了哪些动物？ • 人物和动物之间发生了什么事？结果怎么
样？
请你概括一下本文主要内容
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南太平洋加拉巴哥岛
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9
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是怎样 离巢进入大海的。
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候鸟迁徙不能挽留， 山涧小鱼难在鱼缸生存，
老虎圈养便失去野性， 温室难育参天大树。
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25
自然界处处都有规律，我们
做事情要遵循“自然之道”， 要发现规律，利用规律，顺 应自然，遵循规律，才能保 护自然，造福人类。
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• （2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外 面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
• （3）成百上千的幼龟结队而出。
从这些句子中，你发现了什么？看到了
什么？跟同桌说说。
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19
• 我们的向导赶紧摘下棒球帽， 迅速抓起十多只幼龟，放进帽 中，向海边奔去。我们也学着 他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补 救吧。
紧拯救幼龟，（
）气地喘来吁回吁奔跑，补救自
己的过错。可悲剧已经发生了，真令我们 （ 后悔）不。已
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13
• 太平洋绿龟长大后体重在一百五十 公斤左右，幼龟体重不到它的百分
之一。幼龟一般在四五月份离巢而 出，争先恐后爬向大海。
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14
• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似 乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，