老钱：美国往事：黑人领袖布克华盛顿

老钱：美国往事：黑人领袖布克·华盛顿

“一个种族如能繁荣，它非得懂得种田和写诗是同样值得珍贵的事。”——布克·华盛顿，一八九五年，在乔治亚州展会上的演讲

内战结束到二十世纪初，是美国历史上有名的“镀金时代”（GlidedAge）。但对黑人来说，这是个黑暗和退步时期。经济层面上，黑人处于最底层。内战后，百分之九十的黑人在南方，其中的百分之九十在农村。内战后，绝大部分南方黑人没有资本，没有受过教育，除了农活和家佣之外，没有其他工作经验。百分之七十五的农村黑人没有土地，只能作佃农出卖劳动，他们债台高筑，生活极为贫困。占南方黑人百分之十的城市黑人，也生活在社会最底层。他们要面对移民的竞争。白人不愿用黑人，宁愿用移民。移民取代了黑人成为铁匠、裁缝、建筑工人、钢铁工人和铁路工人。内战后，工业化和技术革新淘汰了许多传统手工业，黑人因此失去了许多传统工作，同时还遭到白人及工会的排斥，只能从事重体力劳动和帮佣。同样的工作，黑人收入远低于白人。城市黑人的生活十分艰难。

黑人的教育水平很低。一八八零年，黑人文盲率为百分

之七十，一八九零年为百分之五十六，一九零零年为百分之四十四。这来自种族歧视。从殖民时期起，白人就不让黑人受教育。内战后到二十世纪初，黑人的教育限于简单手艺、体力劳动技巧等，目的是为了培养农场工人和佣人。南方各州尽可能不让黑人受教育，教育经费极不平等。一八九九年，黑人儿童占南方学龄儿童占百分之三十一点六，教育经费仅占百分之十二点九。黑人老师的年收入为白人的百分之三十，黑人学校的学制比白人学校少五十九天。南方白人学校拒收黑人学生，黑人学校一般设在破旧的教堂里。缺少教育使黑人的生活状况更加遭糕。

内战后，美国南方白人利用选举权在各州的宪法解释，用财产和教育程度剥夺了黑人的政治权利。南方白人认为黑人不应拥有政治权利。一八九零年起，南方各州以人头税、文化测验、财产限制等手段剥夺了黑人选举权。一八九六年，最高法院在普莱西诉弗格森案中认定种族“隔离”合法、和种

族“平等”一样合宪。接着，南方各州推出了种种种族隔离政策，公共设施、餐馆、旅馆、医院、剧场、车站等，都以种族划线，白人、黑人各用各的，互不侵犯。

世纪之末，美国南方对黑人的私刑和暴力达到了顶峰。十九世纪最后二十五年内，美国私刑受害者为二千五百十六

人，一千六百七十八人是黑人，八百零一人是白人。二十世纪最初十年内，美国私刑受害者为八百四十六人，白人为九十二人，其余为黑人。绝大多数私刑发生在南方，成为“南方特色”和残害黑人的手段。

这一时期的美国政客、学者、牧师、记者等知识分子，编造各种贬低黑人的种族主义理论，把黑人贬低到连人都不如的地步，为白人的种族主义寻找合理性。黑人作家查尔斯·切斯纳特写到：“在黑人被解放后的最初三十五年内，黑人的权利达到了低潮。白人的种族偏见则更强烈、更不妥协。”

一八九零年到一九一五年，美国黑人中出现了一个重要人物布克·华盛顿（Booker T. Washington），他是美国历上最重要的黑人政治家、教育家和作家之一。也是美国历史上的最重要人物之一。

一八九零年到一九一五年期间，华盛顿在黑人政治中扮演了非常重要的角色。一八九五年，华盛顿在亚特兰大（Atalanta）发表的著名演说，使他闻名全国，成为政界和公众关注的黑人领袖。他与白人合作，筹款创建了数百个社区学校和高等教育机构，以提高黑人的教育水平。华盛顿改进了美国种族关系，他的自传《超越奴役》（Up From Slave）

初版于一九零一年，是当今美国总统奥巴玛（Barack Obama）的床头读物，至今仍广为流传。

一八五六年四月五日，布克·华盛顿生于弗吉尼亚州富兰克林县的一个大庄院。母亲是一位黑奴厨师，父亲是一位不知名的种植园主。当时的法律规定，母亲是奴隶，她的孩子就是奴隶。他名字中的“T”意为塔理发，是其主人的名字。

九岁的那个夏天，华盛顿和兄弟约翰（John）及妹妹艾曼达（Amanda）随母亲迁往西弗吉尼亚州（West Virginia）的马尔登（Malden）和继父会合。在马尔登，他和母亲在盐厂当工人。同时华盛顿进了一个半工半读学校。为了安排上学的时间，他每天从早上五点工作到九点，然后上学，午饭后回厂上班，直到八点。尽管如此，他九点赶到学校还是要差半个小时的课。为了补上这半个小时，华盛顿每天清晨到厂把钟拨快半个小时，下午再拨回半小时。这样干了很久，老板竟一直没发现。但后来，华盛顿在他的回忆录中，对此表示了忏悔，认为这是一种不道德的行为。

一八七二年，华盛顿十六岁，离开了马尔登，步行去弗吉尼亚州汉普顿（Hampton）的汉普顿师范和农业学院（Hanpton Normal and Agricultural Institute）上学。走到半

路，他已身无分文，于是在码头上当搬运工，积了几块钱，继续上路。到汉普顿学院的第一天，华盛顿主动擦地，打扫卫生，校长很欣赏。从此，华盛顿成了学院的正式清洁工，在汉普顿学院的日子里，华盛顿一直半工半读。汉普顿学院以培训黑人教师为主，经费来自教会和个人资助。华盛顿在汉普顿学院的读书经历，使他不再靠体力劳动为生。一八七八年到一八七九年，他进了华盛顿市的威兰德学院（Wayland Seminar），然后又回到汉普顿教书。不久，汉普顿的官员让他在阿拉巴马州（Alabama）建立的一个类似的学校，并任校长。

华盛顿全心全意地投入了办学活动，很快，塔斯克吉师范学校（Tuskegee Normal School）发展成了塔斯克吉学院，现在是塔斯克吉大学。塔斯克吉在为教师提供了学术教育及知识的同时，还为黑人青年提供了大量的实用技术教育。办学校是华盛顿的抱负。他认为为黑人青年提供实用技术教育，可以使黑人在社会中占一席位，并获得美国白人对他们的承认。他相信当黑人显示出他们是负责任的可靠的人民时，他们必定能得到全部的公民权。他一直是该校校长，直至一九一五年去世。一九一五年，塔斯克吉获得的捐款超过了一百五十万美元，而最初学校成立的第一年，它获得的捐款只有二千美元。