影视表演课程课时教案

《影视表演》课程课时教案
课 题
解放自我肌体，达到控制自如
计划课时
16
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
克服紧张心理，解放“天性”
知识点：
心理与肌体“自如”、“松弛”
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
1、做游戏 ：①老鹰捉小鸡；②丢手娟；③蒙眼找人等。
2、形体紧张与松弛训练。
通过肌体紧张与松弛的训练和做游戏，使学生排除紧张，在当众表演状态下获得心理与肌体的松弛自如，即“当众孤独感”。
课 题
单人无言小品
计划课时
40
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
这是前面所做的一系列练习的检验，是对表演诸元素，综合训练的巩固和提高。
知识点：
小品的结构构思，表演上综合元素的运用。
完整的小品构思。
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
由学生独立构思小品，根据生活观察，设置规定情境、组织矛盾冲突，安排生活细节，从思想内容的表达，情节结构的安排、表演技巧的综合运用上都相对的更具有艺术的完整性。
课 题
动作+规定情境+动作三要素练习
计划课时
16
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
在练习中，使同学明白什么是“规定情境”和动作三要素，以及这些元素在表演中的重要性。
知识点：
开掘“规定情境”，怎么做
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
学生自行设计与老师命题相结合，在练习中，举实例详细阐述：动作是由“做什么——任务”“为什么——目的”“怎么做——适应”三要素组成的。规定情境则是“此时、此地、此人所面临的一切主客观情况（及其变化）。”
通过即兴表演练习，培养学生综合运用表演元素，将生活转写成艺术。
知识点：
想象力，行动
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
由老师命题，学即兴表演
例：1、贸易集中；2、车站；3、一张照片；4、日记；5、生日蛋糕；6、约会；7、除夕之夜；8、恶耗；9、演出之前；10、风雪之夜等。
表演中，让学生充分发挥想象力、理解力和表演力。在指定时间内即兴创作构思，调动自己对生活的理解和积累，发挥艺术想象，既符合生活的真实，又有一定的美学价值。
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
由学生自己根据生活观察构思练习，并表演出来，老师根据学生的表演进行评述，指正，丰富及示范。
做观察生活表演练习，是巩固观察成果并将之变为表演素材的重要手段，在构思练习的过程中，必须展开艺术想象，对生活进行选择、提炼加工，将生活的现实转写成艺术的现实，使其具有艺术魅力。
《影视表演》课程课时教案
同时，要求学生调动自己的情绪记忆，信念感、内心的真实情感与表现力。
《影视表演》课程课时教案
课 题
观察生活表演练习
计划课时
16
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
艺术表演生活，通过练习，使学生养成观察生活的良好习惯，不断积累创作素材，这是创造人物的必备条件。
知识点：
由外到内的模仿，体验
同时，使学生掌握真实的、自然的、富于感情的，活生生的交流技巧。
《影视表演》课程课时教案
课 题
动物模仿交流练习
计划课时
24
教学
班级：
影视表演0201班
任课Байду номын сангаас
教师：
钱康华
教学
目标
捕捉各种动物的特征，培养学生形体表现力、想象力与信念感。
知识点：
形体模仿与控制，相互间的交流。
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
学生在观察动物的基础上，每个模仿一种或两种动物，并用拟人化的手法，结构小品练习。进一步巩固和深化交流诸元素中最重要的元素的掌握和运用。
动作必须在规定情境中展开，规定情境又是通过动作展现的，表演（动作）中有了规定情境，涵义才能从抽象的动作概念变成具体的行动。表演只有在挖掘规定情境中展开，动作才能具有实际涵义和丰富的个性内容。
《影视表演》课程课时教案
课 题
命题即兴表演练习
计划课时
16
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
训练学生注意力集要，敏锐的观察力和想象力，进一步达到内心的平静，肌全的松弛。
知识点：
想象力，真实感，罗辑顺序性。
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
由学生自己通过对生活的观察，设计无实物的动作练习。
如：炒鸡蛋、打墨水、洗衣服、修自行车、切西瓜等等。
无实物徒手练习，要求学员注意力高度集中，运用敏锐的观察与想象，做得与有实物一个样。需要有充分的信念，对自己体验过的感觉的记忆，以及准确性与逻辑性。锻炼学生的准确性、分寸感、真实感。使学生通过有意识的练习，逐步达到有机天性的下意识状态。
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
由学生自行构思双人或多人的无言交流练习，老师进行加工，提高。
要求：设置无言交流的环境或情境，而不是硬不说话或演成哑剧。同时，充分运用肢体和眼睛，表情进行真实的交流。
让学生懂得：表演艺术是建立在人物的彼此交流与自我交流的基础上的。戏剧的技巧就是交流的技巧，掌握交流，最重要的是做到真听、真看、真感受。
表演与天性，艺术与游戏存在着一种天然的亲近关系。寻求表演中的第二天性与表演中的游戏或是演员走向表演必然途径。
教学的任务就是帮助学生获取这种艺术的游戏感，解放他们的“天性”与“野性”，使他们“自如”“天成”正确地进入神秘的艺术世界。
《影视表演》课程课时教案
课 题
想像物（无实物）动作练习
计划课时
24
教学
动作要求：a、明确目的；b、合乎逻辑顺序；c、鲜明的视觉可见性；d、准确自然；e、有吸引力。
《影视表演》课程课时教案
课 题
有目的的简单动作练习
计划课时
16
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
通过训练，让同学明白，什么是动作，为什么要有目的的进行动作。
知识点：
想象，形体动作。
实训项目
实训
成果：
教学过程设计：
1、学生自行构思简单的动作练习，要让人看懂其目的性。
2、老师命题，让学生即兴表演。
动作是表演艺术的核心，演员应该成为动作的大师。运用“有魔力的假使”和艺术想象，培养学生组织和进行有目的的动作，使之明白，有任务、有目的的动作才是舞台上需要的艺术的动作，也合乎生活的真实性。
《影视表演》课程课时教案
小品要求：
1、环境具体 2、事件明确
3、动作真实 4、情节合理
5、立意清楚
这是学期的成品作业。
《影视表演》课程课时教案
课 题
无言交流练习
计划课时
16
教学
班级：
影视表演0201班
任课
教师：
钱康华
教学
目标
通过练习让学生初步掌握“交流”的技巧，明确“交流”在表演中的重要性。
知识点：
运用除语言以外的一切交流手段，眼神的交流