人教版五年级上册数学第三单元试卷分析

五年级上册数学第三单元试卷分析

本次考试，本班应参加学生39人，实际参加考试人数38人。共计100分。

其中本班学生得分最高分94分，最低分58分。本班学生全部参评，平衡分为：81分。优异率是：68%；及格学生人数34人，及格率是：87%。现针对学生的答题情况作如下分析：

一、试题情况分析

1、第一题口算题考察学生对口算能力的掌握情况

2、第二题识图题考查的是学生对立方体图形的理解程度与灵敏应用程度.

3、第三题判断题目难易节制，适合大部分学生的能力水平。

4、第四大题选择题，综合考察学生口算能力与技巧，以及对图形题的进一步理解

5、第五大题计算题，计算水平以及对运算定率与计算法则的理解与运用能力。

6、第六题画图题，考察学生的动手能力以及对图形的理解和应用。

7、第七题解决问题，全面综合地考查了学生对所学知识的应用，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮助学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。

二、试卷卷面分析

对学生学习状况的总体评价纵观本次测试，可以看出大部分学生对所学知识的掌握程度较好，能灵敏运用相关知识解决实际问题。但是在解题过程中也存在着一些需要注意和调整的地方，表现在：1、填空题的第2小题，部分学生对根据已知182÷13=14，可知1.82÷0.13=（）学生填写1400，和小数乘法混了。有些好学生也出现了这方面的问题。

2、判断题的第2、3小题，一个数除以2.5，商一定小于这个数。这2题错误较多。一个数学生忽视0，时和分的进率有所忽视。学习不结壮。

3、选择题的第1小题：学生不是不会，但因看题马虎，出了差错。5.6÷0.01与5.8×100的结果比较，( )A积较大B商较大C相等

4、在计算题中，大部分学生完成很好，但也有因为计算大意，做完不检查，导致丢分的情况。其中16.65÷3.3这题错的较多。

5、动手操作题，整体上完成较好，也存在旋转出了问题，平移也出了问题。数错格子，画错图形。

6、解决问题，普遍丢分危机在第3小题，有的学生没有读透题目的意思，就盲目作答。

7、解决问题的第1、2、4、5、6、7小题完成较好，失分原因主要是有的学生审题不够认真，不能根据题目的意思提取有用的信息解决问题，或者因为计算大意，导致丢分。

三、整改措施纵观本次测试，存在以下缺失：①大部分学生书写工整，卷面整齐，但是审题能力有待加强。②提取有用信息解决问题的能力还需提高。

③由于计算大意造成丢分，因而成绩未能拿到优异。因此，在后半段的教学中，要不断改进教学策略，可以从以下几方面着手：