高中音乐鉴赏丝竹相和教案 丝竹相和教案 高中音乐鉴赏教案

高中音乐鉴赏丝竹相和教案丝竹相和教

案高中音乐鉴赏教案

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高中音乐鉴赏《丝竹相和》教案一

【教学思路】

本课以江南丝竹《欢乐歌》作为导入新课，将江南丝竹和广东音乐二种不同体裁、不同地方风格的民族器乐曲放在一个课时内，采用比较欣赏法，引导学生利用其直接审美经验和已有知识水平，聆听比较不同地方丝竹音乐的不同风格，引导他们探究音乐作品中的不同音乐风格，主要通过音乐的基本要素表现出来的，发展音乐的感受、理解与表达能力，培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。

【教学目标】

1、聆听民间丝竹乐曲，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。

2、感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐中特色乐器的知识及判断辨别其音色的能力，知道形成它们各自音乐风格的主要原因。

3、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。

【教学设计】

一、出示课件：乐者，天地之和也，礼者，天地之序也。《乐记》

聆听江南丝竹乐《欢乐歌》片断，导入新课。

探讨：它的音乐体裁是：江南丝竹、广东音乐?

二、教学过程

1、聆听江南丝竹《中花六板》片段。

思考：使用的乐器及主奏乐器(二胡、笛、箫、琵琶演奏主旋律，笙、扬琴支持烘托，小三弦打点添线)、乐曲情绪(喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上)音乐风格特征(清新优雅，细致活泼；曲调优扬柔美，婉转流畅)

教师补充：流传地域:上海市、江苏、浙江地区，以及八大乐曲。

2、完整欣赏《中花六板》

请学生思考：《中花六板》体现了怎样的音乐情绪，其音乐所用的乐器分别是什么?

教师解答，并引入《老六板》，出示《老六板》和《中花六板》对比图，唱一唱《老六板》的旋律，再与《中花六板》的旋律做比较，请学生想想它们之间的联系?又发生怎样的变化?

教师介绍江南丝竹创作手法：加花变奏。写及小节简单的旋律，并请学生一同参与进行加花创作。

3、聆听广东音乐《娱乐升平》片段。

教师介绍：使用的乐器及主奏乐器(二胡、高胡、扬琴、秦琴、笛子)、乐曲情绪(喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上)。

完整欣赏《娱乐升平》，判别乐曲的所用的乐器

4、出示课件提出思考：用《娱乐升平》和《中花六板》做比较，两首乐曲的音乐风格有什么不同及乐曲的主要区别。

小结：江南丝竹和广东音乐从流行地区、主要乐器、音乐特点进行分析。

5、课外小知识：教师介绍二胡与高胡音色特点。

三、拓展和探讨

聆听三首乐曲片段，判断其中属于江南丝竹还是广东音乐。

答对给予掌声，对错给予笑声。

四、播放FLASH《江南》，并请学生关注FLASH中音画中出现

了哪些民族乐器(洞箫、古筝)

五、总结并布置课后作业：

1 学了丝竹相和，总结江南音乐和广东音乐有什么相同点和不同点。

2 谈谈你对女子十二乐坊这一音乐现象有什么想法?

高中音乐鉴赏《丝竹相和》教案二

一、教学目标

(一)聆听民间丝竹乐曲，激发培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。

(二)感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐的主要乐器及判断其音色的能力。了解江南丝竹和广东音乐的流传地域及音乐风格形成的原因。

(三)对比赏析《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。(四) 掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。

二、教学重点、难点

重点：感受、体验江南丝竹《中花六板》的风格和特点。

难点：对比《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹加花彩的创作手法，从而感受体验江南丝竹的风格特点。

三、教学内容安排：

(一)本节课以聆听《中花六板》为重点内容，对比赏析《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。

(二)聆听《娱乐升平》，感受广东音乐的风格。

(三)学习有关江南丝竹和广东音乐的基础知识，了解江南丝竹、广东音乐乐队的编制及其特色乐器。

四、教学资源建议

(一)充分利用好课本及配套的课件资源，尽可能多地给学生视听效果好的版本欣赏。

(二)教师本人发挥自己的专业特长，自己能够给学生范奏。带学生演唱，准确的把握好江南丝竹及广东音乐的韵味与风格特点。

(三)引导学生自主收集音乐作品及相关资料。

(四)上网查阅了解更多的江南丝竹及广东音乐曲目，推荐网址：/music/chwindow/culture/yinyue/ /yyxs/mzyy/mzcs/List_10.html

/view/26913.htm

/yayun/index_3.shtml

/Music/016.htm

五、教学方法与学习指导策略

(一)用比较的方法，引导学生对比分析谱例，让学生了解作曲上的创作手法。

(二)利用钢琴和演唱，让学生在音乐实践中加深对花彩的体验和认识。

(三)教师引导学生自主学习搜集、关于江南丝竹和广东音乐的知识、曲目，制作成答题卡片，采取竞赛或抢答的方式进行巩固学习。

六、教学过程