鸿门宴导学案(学生版)

《鸿门宴》导学案（学生版）

年级：高一班级：学生姓名：

【课前预习任务】

朗读课文至少两遍，结合课文注释与工具书，完成《鸿门宴》预习学案。

一、课前预习：

1、作者简介：

司马迁：（前145---前90）字子长，西汉著名、、。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》。

2、关于《史记》

司马迁（约前145——前90）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，思想家、史学家、文学家。司马谈之子，少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父于元封三年（公元前108年）任太史令，博读史官所藏图书。太初元年（前104）与人共订太初历。承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降于匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初四年约三千年的历史。全书130篇，包括12篇本纪，30篇世家，70篇列传，10表，8书，共五十二万六千五百余字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，表是大事纪，书记礼、乐、音律等。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

《史记》开创了我国纪传体史书的体例，是我国第一部纪传体史书（通史）。书中记述了历代政治、经济、文化各方面的情况及帝王、公侯、将相和其他重要人物的事迹，不仅具有极高的史学价值，也是一部优秀的史传文学作品汇编。书中对国家统治者敢于批判、讽刺，同情农民起义，歌颂了我国人民的革命传统、群众的优良品质和殊异才能。作者有极高的写作技巧，塑造了鲜明的人物形象，表现了人物的重要特征，有极强的艺术感染力。

3、经典点评

郑板桥评论：“《史记》百三十篇中以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。”

“巨鹿之战”：是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。

“垓下之围”：写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。

巨鹿之战项羽以少胜多，大破秦军。此时的项羽，豪气满天，“已破秦军，项羽召见诸侯，诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。”

垓下之战当四面楚歌之时，项羽仰天长叹“天亡我也”。这是怎样的痛断肝肠！项羽泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

4、背景知识

《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后,出身于楚国贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王。项,刘同为楚怀王所辖的主力军。项梁死,刘项分别战于黄河南北。楚怀王曾与诸将相约,谁先入关,就是关中王.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳。

刘邦攻下咸阳后,吞并霸上,遣将把守函谷关,不纳诸侯,欲称关中王。项羽听说后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。

鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词.

5、文化常识

按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。

6、课文解题

鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词.

7、字音字词大盘点

欲王．关中飨．士卒为．击破沛公军

崤．山好．美姬．鲰．生说．我

熟与君少长．从百余骑．奉卮．酒为寿

戮．力而攻秦樊哙．范增数．目项王

举所佩玉玦．交戟．之卫士瞋．目视项王

目眦．尽裂按剑而跽．沛公之参乘．

赐之彘．肩切而啖．之如恐不胜．

人方为刀俎．何辞为．道芷．阳

8、三台一中导学案p33----34知识梳理（一至六）

【第一课时】

【教学过程】

一、导入。（约3分钟）

1、积累成语。

破釜沉舟：

四面楚歌：

二、介绍司马迁及《史记》。

关于《史记》

《史记》全书共（）篇，包括（）本纪、（）世家、（）列传、（）表、（）书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史

是）。作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为

“（）

四、学生自由读课文，感受文本的情感基调；

五、略读课文，找出文本中出现的人物，填表，理清人物关系。（约3分钟）

表一：楚汉人物对比表

表二：人物关系表

六、梳理文本情节，把握文本叙事脉络。（约12分钟）

1、小组合作探究，归纳鸿门宴的经过，并给每个情节拟一个小标题。

全文故事情节可分为三大部分，即宴会前，宴会上，宴会后。

明确：

宴会前：→→→→项伯说情

宴会上：刘邦谢罪→→→→

宴会后：→→→→诛杀无伤

2、现在我们就把课文分成三部分，分别为宴会前、宴会中、宴会后，同学们以前后桌四个人为一组合作探究，解决以下

①课文按宴会前、中、后怎么分段

②宴会前部分记叙了哪几件事

③宴会中记叙了哪几件事

④宴会后记叙了哪几件事

七、作业设计

1、三台一中导学案p33----34

【第二课时】

【教学过程】

一、读讲课文一、二两段。（约35分钟）

３．提问为主，引导学生了解课文，思考以下几个问题：

（1）这一段主要讲了哪几件事

答：

（2）项羽接获曹密报后，当即大怒，一个“怒”字你可以看出哪些信息

答：

（3）刘、项双方兵力如何，介绍兵力与驻地有什么作用

答：

4、小组讨论！项羽要打刘邦的原因和范增支持项羽打刘邦的原因一样吗项羽为什么要打，范增为什么支持项羽打

答：

第二段的教学，讨论课文内容。思考以下几个问题：

1、第二段一共写了哪几件事

答：

2、项伯一个怎样的人

答：

3、事情败露，刘邦采取了哪些措施

答：

4、刘邦和项羽是如何决策的

答：

5、第一二段在文中起什么作用

答：

【第三课时】

二、（引入第三段的教学）

1．指名认读生字（见前课预习作业），解释下列加点的词语：