5.1合成高分子化合物的基本方法教案
人教版高中化学选修5-5.1《合成高分子化合物的基本方法》探究教案
人教版高中化学选修5-5.1《合成高分子化合物的基本方法》探究教案第一节合成高分子化合物的基本方法一、教材分析：本节首先用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节、聚合度等概念，要求学生能识别加聚反应与缩聚反应的单体，利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会有简单的单体写出聚合反应的方程式及聚合物的结构式。
本节是在以学科知识逻辑体系（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质进行编写）为主线，和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，然后是有机合成，再是合成有机高分子的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。
明显看出是在第三章第四节“有机合成”的基础上延伸而来，学习本节后将有利于学生理解和掌握高分子材料的制取和性质。
二、教学目标1、知识目标：（1）能举例说明合成高分子化合物的组成与结构特点；（2）能依据简单合成高分子化合物的结构分析其链节和单体；（3）学会由简单的单体写出聚合反应方程式（4）能说出加聚反应和缩聚反应的特点。
2、能力目标：了解高分子化合物合成的基本方法。
3、情感、态度和价值观使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原来自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。
三、教学重点难点重点：加聚反应和缩聚反应的特点；能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式。
难点：用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式；用简单的聚合物结构式分析出单体。
四、学情分析：本节课建立在已学习了有机物的加成反应和常见酯化反应的基础上，对有机化学反应的进一步学习深化，通过生活中、生产中的常见物质多为通过加聚、缩聚反应得到且应用广泛，从而激发学生的学习兴趣，让学生积极踊跃参与课堂，是探究能充分开展的优越条件，通过一系列有梯度、有思维含量的问题进行引导，最终能达到让学生自己得出答案的，获得探索后取得成果的快乐感受。
高中化学选修5教案：5.1合成高分子化合物的基本方法+第一课时
第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法教学目标：知识和技能1.能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2.能说明加聚反应和缩聚反应的特点过程与方法了解高分子化合物合成的基本方法。
情感、态度与价值观使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。
教学重点：通过具体实例说明加成聚合反应和缩合聚合反应的特点，能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构式，或从简单的聚合物结构式分析出单体。
教学难点：理解加聚反应过程中化学键的断裂与结合，用单体写出聚合反应方程式和聚合物结构式；从聚合物结构式分析出单体。
1加聚与缩聚反应的一般特点2、单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念3、加聚反应与缩聚反应单体识别的4、加聚反应和缩聚反应方程式的书写课时建议：2.5课时教学过程第一课时聚乙烯是一种生活中常用的塑料。
请用化学方程式表示聚乙烯的合成方法。
从形式上来看，此反应有什么特点？属于什么反应类型？由许多小分子通过加成反应变成一个有机高分子化合物，既属于加成反应又属于聚合反应，叫做加成聚合反应，简称加聚反应。
有机高分子化合物的分子组成及有关概念的比较。
填写下表：聚合反应CH2=CH2单体—CH2—CH2—链节n聚合度高分子化合物,简称高分子,又叫聚合物或高聚物。
n值一定时，有确定的分子组成和相对分子质量，聚合物的平均相对分子质量=链节的相对分子质量×n。
一块高分子材料是由若干n值不同的高分子材料组成的混合物。
请同学们仔细观察上述能进行加聚反应的单体，它们在结构上有什么共同特征？加聚反应的特点是什么？引导学生观察和讨论，归纳总结出以下几点：加聚反应的特点：1、单体必须是含有双键、参键等不饱和键的化合物。
例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。
《合成高分子化合物的基本方法》 教学设计
《合成高分子化合物的基本方法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解加成聚合反应和缩合聚合反应的特点。
（2）能根据单体写出聚合反应的方程式，并能判断高分子化合物的单体。
2、过程与方法目标（1）通过对高分子化合物合成方法的学习，培养学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
（2）通过小组讨论和合作学习，提高学生的合作意识和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）让学生认识到化学在生产生活中的重要作用，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）加成聚合反应和缩合聚合反应的原理。
（2）高分子化合物单体的判断方法。
2、教学难点（1）缩合聚合反应中官能团的变化和反应方程式的书写。
（2）从高分子化合物的结构推断单体的方法。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的高分子化合物，如塑料、橡胶、纤维等，引导学生思考这些高分子化合物是如何合成的，从而引出本节课的主题——合成高分子化合物的基本方法。
2、讲解加成聚合反应（1）介绍加成聚合反应的概念：由含有不饱和键的单体通过加成反应生成高分子化合物的反应。
（2）以聚乙烯为例，讲解加成聚合反应的过程和反应方程式的书写。
CH₂=CH₂ → CH₂CH₂n强调在反应中，不饱和键打开，相互连接形成高分子链。
（3）让学生练习写出聚丙烯、聚苯乙烯等常见高分子化合物的加成聚合反应方程式。
3、讲解缩合聚合反应（1）介绍缩合聚合反应的概念：由单体之间通过官能团的相互作用，脱去小分子（如水、氨等）生成高分子化合物的反应。
（2）以聚酯的合成为例，讲解缩合聚合反应的过程和反应方程式的书写。
n HOOC R COOH ＋n HO R' OH → OC R COO R' On ＋ 2nH₂O强调在反应中，官能团之间发生反应，同时脱去小分子。
《合成高分子化合物的基本方法》教案
《合成高分子化合物的基本方法》教案一、教学目标1. 让学生了解高分子化合物的概念及其在生活中的应用。
2. 使学生掌握合成高分子化合物的基本方法。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 高分子化合物的概念及分类。
2. 合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚、开环聚合等。
3. 合成高分子化合物的方法选择与设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合成高分子化合物的基本方法及其应用。
2. 教学难点：高分子化合物结构与性能的关系，方法选择与设计。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，结合图片、动画等形式展示高分子化合物的结构与性能。
2. 利用实例分析，让学生了解高分子化合物在生活中的应用。
3. 小组讨论，探讨合成高分子化合物的最优方法。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的高分子化合物产品，引导学生思考高分子化合物的概念及应用。
2. 讲解高分子化合物的概念、分类及结构与性能的关系。
3. 讲解合成高分子化合物的基本方法：加聚、缩聚、开环聚合等。
4. 分析实例，了解高分子化合物在生活中的应用。
5. 小组讨论：根据实例，选择合适的合成方法，设计合成高分子化合物的实验方案。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对高分子化合物概念、分类和合成方法的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论过程中是否能运用所学知识解决实际问题。
七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 调整教学内容：根据学生的掌握程度，适当加深或拓宽相关知识。
3. 关注学生需求：关注学生的学习兴趣，引入更多实际应用案例，提高学生的学习积极性。
八、拓展学习1. 引导学生深入研究高分子化合物的结构和性能，探索新型高分子材料的制备方法。
2. 介绍高分子化合物在其他领域的应用，如医学、环保等。
3. 推荐相关学术资源，鼓励学生进行课后拓展学习。
九、课后作业2. 选择一个实例，设计合成高分子化合物的实验方案。
《合成有机高分子的基本方法》 教学设计
《合成有机高分子的基本方法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解合成高分子化合物的基本方法，包括加聚反应和缩聚反应。
（2）学生能够通过实例分析，理解加聚反应和缩聚反应的原理和特点。
（3）学生能够正确书写常见高分子化合物的结构简式和化学方程式。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力。
（2）通过对高分子合成反应的探究，培养学生的科学探究精神和创新意识。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受到化学在生活和社会发展中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）加聚反应和缩聚反应的原理和特点。
（2）常见高分子化合物的结构简式和化学方程式的书写。
2、教学难点（1）缩聚反应中官能团的变化和化学方程式的书写。
（2）从单体结构推测高分子化合物的结构。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验探究法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的塑料制品、合成纤维和合成橡胶等高分子材料，引出合成有机高分子的话题，激发学生的学习兴趣。
2、加聚反应（1）讲解加聚反应的概念，以聚乙烯的合成为例，展示乙烯分子通过加成聚合形成高分子化合物的过程。
（2）引导学生分析加聚反应的特点，如单体必须含有不饱和键，产物中链节的化学组成与单体相同等。
（3）让学生练习书写一些常见单体的加聚反应方程式，如丙烯、氯乙烯等。
3、缩聚反应（1）介绍缩聚反应的概念，以聚酯的合成为例，讲解官能团之间的反应和小分子的生成。
（2）分析缩聚反应的特点，如单体通常含有两个或两个以上能够相互反应的官能团，产物中链节的化学组成与单体不同等。
（3）指导学生书写一些常见缩聚反应的化学方程式，如己二酸与乙二醇的缩聚反应。
4、单体与聚合物的相互推断（1）通过实例，引导学生总结从聚合物推断单体的方法，如找出链节中的主链和官能团，根据断键规律确定单体。
《合成高分子化合物的基本方法》 教学设计
《合成高分子化合物的基本方法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解合成高分子化合物的基本方法，包括加聚反应和缩聚反应。
（2）能够根据单体的结构特点判断聚合反应的类型，并写出相应的化学方程式。
2、过程与方法目标（1）通过对具体聚合反应的分析和讨论，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。
（2）通过书写化学方程式，提高学生的化学用语表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受化学在合成新材料方面的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）加聚反应和缩聚反应的特点和规律。
（2）根据单体结构判断聚合反应类型并书写化学方程式。
2、教学难点（1）缩聚反应的原理和化学方程式的书写。
（2）理解加聚反应和缩聚反应的区别与联系。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课（展示生活中常见的高分子化合物制品，如塑料、橡胶、纤维等）同学们，我们的生活中处处都有高分子化合物的身影。
这些高分子化合物是如何合成的呢？今天，我们就一起来学习合成高分子化合物的基本方法。
2、新课讲授（1）加聚反应①定义：通过加成聚合反应形成高分子化合物的反应。
②特点：单体分子中的双键或三键打开，相互连接形成高分子链，没有小分子生成。
③示例：乙烯加聚生成聚乙烯。
化学方程式：nCH₂=CH₂ → CH₂CH₂n（2）缩聚反应①定义：通过缩合聚合反应形成高分子化合物的反应。
②特点：单体分子间脱去小分子（如 H₂O、HX 等），相互连接形成高分子链。
③示例：己二酸与乙二醇发生缩聚反应生成聚酯。
化学方程式：nHOOC(CH₂)₄COOH ＋ nHOCH₂CH₂OH →HOOC(CH₂)₄COOCH₂CH₂On ＋ 2nH₂O（3）对比加聚反应和缩聚反应①引导学生从反应条件、单体结构、产物特点等方面进行对比。
②总结加聚反应和缩聚反应的区别与联系。
3、课堂练习（通过多媒体展示一些单体结构，让学生判断聚合反应类型并书写化学方程式）4、课堂小结（回顾本节课所学内容，强调重点和难点）5、布置作业（课本习题、拓展阅读材料等）五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生积极思考和参与讨论，通过实例分析加深学生对加聚反应和缩聚反应的理解。
高中化学选修5第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》教学设计
高中化学选修5第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》教学设计教学目标：1.理解合成高分子化合物的意义和基本方法。
2.掌握高分子化合物的聚合反应原理。
3.能够运用所学知识进行高分子化合物的合成实验。
教学重点：1.高分子化合物的合成方法。
2.聚合反应的原理。
3.使用实验方法合成高分子化合物。
教学难点：1.聚合反应的机理和条件。
2.实验操作和技巧。
教学准备：1.教学课件和教辅材料。
2.实验材料和设备。
教学过程：【导入】1.向学生展示一些常见的高分子化合物，浓缩牛奶盒子、塑料袋等，引导学生思考这些高分子化合物是如何合成的。
【新课呈现】2.通过PPT展示合成高分子化合物的基本方法，包括聚合反应、缩聚反应和交联反应等。
a.解释聚合反应的原理：通过将单体（低分子化合物）经过反应，使其发生重复加和，在高分子链上连接成为一个个重复单元，形成高分子化合物。
b.解释缩聚反应的原理：通过两个或两个以上的小分子之间失去一个小分子（如H2O、NH3等），而连接成为高分子化合物。
c.解释交联反应的原理：通过交联剂对高分子链进行交联，增加分子间的相互作用，使高分子结构更加稳定。
【知识讲解】3.详细讲解聚合反应的机理和条件。
a.分类讲解自由基聚合、阳离子聚合和阴离子聚合反应的特点和机理。
b.解释聚合反应的条件，包括温度、压力、催化剂的选择等。
【学生探究】4.给学生分发实验操作指导书，引导学生根据指导书进行高分子化合物的实验，例如苯乙烯聚合反应。
a.确保学生能正确操作实验设备，如容量瓶、滴管、磁力搅拌器等。
b.指导学生在恰当的条件下进行实验，如温度、催化剂浓度等。
c.强调实验过程中的安全注意事项，如佩戴手套、避免接触催化剂等。
【讲解总结】5.结合实验结果讲解聚合反应的机理和过程，与学生进行互动讨论。
a.总结实验中观察到的现象和结果。
b.鼓励学生提出问题和疑惑，引导他们思考解决方法。
c.对实验结果进行解释，使学生真正理解聚合反应的原理。
《合成有机高分子的基本方法》 教学设计
《合成有机高分子的基本方法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解合成高分子化合物的基本方法，包括加成聚合反应和缩合聚合反应。
（2）能够根据单体写出聚合反应的方程式，判断聚合物的链节和单体。
2、过程与方法目标（1）通过对加成聚合反应和缩合聚合反应的学习，培养学生的分析推理能力和逻辑思维能力。
（2）通过实际案例分析，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受化学在生活和生产中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）加成聚合反应和缩合聚合反应的特点和反应原理。
（2）根据单体写出聚合反应的方程式，判断聚合物的链节和单体。
2、教学难点（1）缩合聚合反应中官能团的变化和小分子的生成。
（2）理解高分子化合物的结构与性质的关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课（展示生活中常见的有机高分子材料，如塑料、橡胶、纤维等）同学们，在我们的日常生活中，有机高分子材料无处不在。
那么，这些有机高分子是如何合成的呢？今天，我们就来学习合成有机高分子的基本方法。
2、新课讲授（1）加成聚合反应①定义：由含有不饱和键的单体通过加成反应生成高分子化合物的反应。
②举例：乙烯生成聚乙烯的反应CH₂=CH₂ → CH₂CH₂（讲解反应过程，强调双键的打开和化学键的形成）③特点：单体必须含有不饱和键；产物只有高分子化合物，没有小分子生成。
（2）缩合聚合反应①定义：由单体之间通过官能团之间的缩合反应生成高分子化合物，同时生成小分子（如水、氨等）的反应。
②举例：己二酸与乙二醇生成聚酯的反应n HOOC(CH₂)₄COOH ＋ n HOCH₂CH₂OH →OC(CH₂)₄COOCH₂CH₂Oₙ ＋（2n 1)H₂O（详细讲解官能团的反应和小分子的生成）③特点：单体至少含有两个官能团；产物既有高分子化合物，又有小分子生成。
合成高分子化合物的基本方法 说课稿 教案 教学设计
合成高分子化合物的基本方法教学目标: 1.通过具体实例说明加聚反应和缩聚反应的特点2.能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物结构简式3.能从简单的聚合物结构式分析出单体教学重点：有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；加聚、缩聚的一般特点教学难点：缩合物的书写，缩合物反推单体的方法第一课时引入：我们在上一章中学习了很多天然高分子化合物，如：淀粉、纤维素、蛋白质、核酸等，事实上，有很多高分子化合物是人工合成的。
今天我们将进入第五章的学习。
板书：第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法一、加成聚合反应回顾练习：写出制取聚乙烯的化学方程式，指出聚乙烯中的链节、聚合度以及它的单体。
板书：1、几个基本概念：单体：链节：聚合度：.2、加聚反应：3、聚合物的平均相对分子质量=链节的相对质量×n（聚合度）思考与交流1：根据单体判断聚合产物。
第一组：CH2=CHCH3、CH2=CHCN、CH2=CHCOOH、HCHO、CH≡CCH3小结：此类化合物加聚将单体的不饱和键的碳链单独列一行，其他视为支链部分。
第二组：（1，3-丁二烯型）CH2=CH—CH=CH2、CH2=C(CH3)—CH=CH2小结：1，3-丁二烯型的单体聚合时，主链上的单双键相互替换即可。
第三组：（共聚反应）CH2=CH2和CH2=CHCN，CH2=CH—CH=CH2和CH2=CHCN小结：方法类似第一、二组，仅需将不饱和碳链进行连接即可，其他仍视为支链。
板书：4.加聚反应具有的特点（1）单体必须是含有双键、参键等不饱和键的化合物；例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。
（2）发生加聚反应的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同。
聚合物相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。
学与问：通过聚合物的链节可以看出聚合物的单体，你知道下列聚合物的单体吗？、、比较：下列两个聚合物的单体相同吗？为什么？①②讨论：你能通过以上几个例子小结出判断加聚反应聚合产物物单体的方法吗？反馈练习：⑴某高分子化合物可以表示为，则合成该高分子化合物的单体是⑵工程塑料ABS树脂合成时用了三种单体，ABS树脂的结构简式是：，这三种单体的结构简式分别是：、、。
【教案】(新教材人教版选择性必修3)5.1 合成高分子的基本方法-教学设计
第五章合成高分子第一节合成高分子的基本方法教学中通过学过的具体物质，指出淀粉、纤维素、蛋白质、聚乙烯及聚氯乙烯等都是有机高分子化合物。
这样既联系了前面学过的知识，又使学生容易识别有机高分子化合物。
高分子化合物是小分子通过聚合反应制得的，对于教材中出现的结构单元、链节、聚合度与单体等几个概念，结合1～2个典型例子，要求学生知道它们是研究有机高分子化合物时常用的几个名词就可以了，不必加深和拓宽。
教学中注意培养学生密切联系自己的生活实际，细心观察，从生活中学习化学的方法。
初步体验高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的重要作用。
教学重点：单体和单体单元(链节)及其与聚合物结构的关系，加聚反应和缩聚反应的原理及反应特点。
教学难点：加聚反应和缩聚反应的原理及反应特点。
讲义教具【新课导入】高分子科学从诞生到现在还不足百年，但完整的高分子材料工业体系已经建立。
除了塑料、合成纤维、合成橡胶三大合成材料，现代高分子材料正向功能化、智能化精细化方向发展，出现了具有光学、电学、生物医学、吸附分离等功能的高分子，与能源、国防、航空航天、电子信息、医疗健康和现代农业考领域的需求密切相关。
高分子的组成和结构特点决定了高分子的性质,是确定高分子合成方法及应用领域的基础,也是我们学习和认识高分子的基本视角。
任务一：认识合成高分子1.高分子的合成是利用有机物相互反应的性能，得到相对分子质量较大的高分子的过程。
2.高分子的相对分子质量比一般有机物大得多，通常在10°以上；一般有机物的相对分子质量具有明确的数值，而高分子的相对分子质量却是一个平均值,因为聚合反应得到的是分子长短不一的混合物。
3.合成高分子的基本方法包括加成聚合反应与缩合聚合反应，前者一般是含有双键的烯类单体发生的聚合反应，后者一般是含有两个(或两个以上）官能团的单体之间发生的聚合反应。
任务二：认识加聚反应和缩聚反应1.加聚反应：(1)定义：有机小分子通过加成反应生成高分子的反应，称为加成聚合反应(简称加聚反应)。
合成高分子化合物的基本方法 说课稿 教案 教学设计
【小结】：根据上面所写的方程式，请你试着给加聚反应下一定义：
加聚反应：由一种或几种小分子化合物互相结合成相对分子质量大的高分子化合物的反应叫加聚反应（加成聚合反应）。
单体：形成高分子化合物的小分子化合物；
链节：高分子化合物中组成相同、可重复的最小单位；
聚和度：高分子链中链节的数目。常用n表示。
聚酰胺类特征：；或（、）；
2．推单体：
加聚产物找单体：
①找链节：先看有无“＞C=C＜”，然后以碳碳双键为中心，向两边扩展到4个C为一个链节；其余的2个C为一链节。
②写单体时，单键变双键，双键变单键。
缩聚产物找单体：
①关键是找分离点。
根据反应原理，结合部必是分离点。
②写单体时，
结合上—OH；—O—结合上—H；结合上H；
自主学习，阅读P101，初步认识缩聚反应。
培养学生自主学习的能力。
【例题】：写出缩聚反应的化学方程式：
①由乳酸缩聚制聚乳酸：
【强调】：书写缩聚物的结构式时，要在方括号外写出链节端基原子或原子团，生成的小分子的物质的量应为（n—1）或（2n—1）。
②由对苯二甲酸和乙二醇缩聚成对苯二甲酸乙二酯（涤纶或的确良）：见书P109
过程与方法
通过学习合成有机高分子化合物的两种基本方法：加聚反应和缩聚反应，使学生了解有机高分子化合物的链节、聚和度、单体等概念；会由简单单体写出聚合反应方程式（特别是缩聚反应方程式），或由简单高聚物的结构式推导出单体的结构式，从而进一步掌握有机合成的方法。
情感态度与价值观
通过合成有机高分子化合物的学习，让学生感受到用已学知识解决实际问题的成就感。同时使学生树立环境保护观念、培养环境保护意识。
重点
难点
高中化学选修5第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》教学设计
《合成有机高分子化合物的基本方法（第一课时）》教学设计一．教学内容及课型分析本节《合成有机高分子化合物的基本方法（第一课时）》教学内容包括：一、介绍有机化合物的链节、聚合度、单体等概念。
二、掌握高分子化合物分子式的书写方法、化学方程式的书写方法及由高分子写单体的基本方法等基本技能。
根据科学取向的教学论，本节课的课型应为概念课+基本技能课。
科学取向的教学指导下的概念课一般教学结构为：①获得概念：提供尽可能充足的实验事实或数据或经验，加以归纳、概括形成概念。
或通过复习原有概念，并分析与新概念的关系，用演绎的方法形成概念。
②明确概念的适用范围和条件：初步建立概念后，通过解释、判断正或反例、主动举例等变式训练，理解概念的本质属性，明确其适用范围和条件等。
③运用概念对外办事：通过在新的情景中运用概念进行分类或解释、比较新旧概念、运用概念的属性作出推论等变式训练，巩固、内化新概念，形成概念系统。
科学取向的教学指导下的基本技能课一般教学结构为：①获得操作步骤：通过范例讲解呈现解决问题的操作步骤；或通过呈现正例让学生发现解决问题的操作步骤。
②运用操作步骤解决问题：初步运用操作步骤解决典型问题，并列出操作步骤。
在运用中体会操作步骤背后的化学原理和化学思想。
③巩固操作步骤：通过典型的、题组式的、有逻辑的变式练习在不同情境中巩固操作步骤。
教师的指导逐步减少，直到学生能独立解决问题。
（长期过程）本节教学设计基于科学取向教学论的理论指导，针对本节教材内容与学生学习能力起点、教学目标（终点）等进行任务分析，让学生通过聚乙烯分子模型的拼接，体会高分子的含义，再根据模型用化学语言表示出聚乙烯的合成过程，理解单体、链节、聚合度等相关概念的本质属性，再通过相应练习在新的情景中运用概念，形成概念系统；通过拼接聚氯乙烯模型让学生体会加聚反应机理，发现加聚物结构简式书写的基本方法，再通过相应题组练习掌握合成加聚物的方法。
二．教学目标1．以聚乙烯的合成为例，通过拼接球棍模型，书写反应方程式，了解加成聚合反应的特点，并能够说出反应中的单体、链节、聚合度。
高中化学 5.1《合成高分子化合物的基本方法》教案 新人教版选修5
合成高分子化合物的基本方法一、教学目标1.了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念。
2.了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。
3.由简单的单体写出聚合反应方程式（重点是缩合聚合反应方程式），聚合物结构式。
4.由简单的聚合物结构式分析出它的单体。
二、教学重点加聚反应和缩聚反应的特点；能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式三、教学难点用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式；用简单的聚合物结构式分析出单体四、课时安排1课时五、教学过程【引入】从这一节课开始，我们要对高分子化合物做一个比较系统的了解。
那么，究竟什么是高分子化合物呢？它们与低分子有机物有什么不同？【板书】第五章进入合成有机高分子化合物的时代（学生思考、讨论）【回答】1.它们最大的不同是相对分子质量的大小。
有机高分子的相对分子质量一般高达104~106，而低分子有机物的相对分子质量在1000以下。
2.合成有机高分子的基本结构与低分子有机物的单一结构不同，它是由若干个重复结构单元组成的高分子。
师：很好！接下来我们先学习第一节。
【板书】第一节合成高分子化合物的基本方法一、加聚反应师：大家对加聚反应并不陌生，它是加成聚合反应的简称，我们从高一到现在，已经学过好几个加聚反应了。
比如用乙烯为原料制取高分子化合物——聚乙烯，大家还记得其化学方程式吗？（学生回答，教师根据回答的情况给予评价）【板书】nCH2=CH2 →乙烯（单体）聚乙烯（聚合物）师：像乙烯这类能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物被称为单体；高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位称为链节，也称重复结构单元，聚乙烯的链节为—CH2CH2—；高分子链中含有链节的数目称为聚合度，通常用n表示。
【板书】聚合物的平均相对分子质量 = 链节的相对质量×n【思考与交流】思考、讨论、交流，完成下表。
2师：通过聚合物的链节，可以看出聚合物的单体，你知道下面两个聚合物是由何种单体聚合而成的吗？【回答】（顺便介绍一种找聚合物的单体的方法——弯箭头法）师：聚合反应中除了加聚反应之外，还有另外一种——缩合聚合反应，简称缩聚反应。
合成高分子化合物的基本方法教学设计
合成高分子化合物的基本方法教学设计教学设计：合成高分子化合物的基本方法一、教学目标：1.了解高分子化合物的含义和特点。
2.理解合成高分子化合物的基本方法和步骤。
3.掌握高分子合成中的重要概念和实验操作技能。
二、教学内容：1.高分子化合物的含义和特点介绍。
2.合成高分子化合物的基本方法和步骤。
3.高分子合成中的重要概念和实验操作技能。
三、教学过程：1.导入（10分钟）-引导学生思考：你知道什么是高分子化合物吗？它有哪些特点？-引导学生回答。
-解释高分子化合物的含义和特点，并提出问题：根据高分子化合物的特点，我们应该怎样来合成它？2.介绍合成高分子化合物的基本方法和步骤（30分钟）-分析高分子合成的基本方法：聚合反应。
-介绍高分子合成的四个基本步骤：引发、扩链、终止、精制。
-分析每个步骤的目的和关键因素。
-引导学生分析参与合成的原料和试剂。
-举例讲解不同高分子化合物合成方法的差异。
3.制定合成计划和操作实验（40分钟）-提供合成高分子化合物的实验流程和相关实验操作技巧。
-学生根据提供的合成计划和步骤，设计自己的实验操作方案。
-学生逐步操作实验进行合成高分子化合物。
4.实验结果和讨论（20分钟）-学生展示实验结果。
-根据实验结果，引导学生讨论实验过程的合理性和改进点。
-引导学生总结实验中出现的问题和解决方法。
5.总结（10分钟）-引导学生总结高分子化合物合成的基本方法和步骤。
-引导学生对合成高分子化合物的应用进行思考和分析。
-提醒学生实验操作技巧的重要性和注意事项。
四、教学评价：1.结合实验结果评价学生的实验操作能力和实验结果分析能力。
2.分析学生对高分子化合物合成方法的理解程度和应用能力。
3.针对学生能力进行个别辅导和提供改进建议。
五、教学拓展：1.邀请相关领域专家进行讲座，介绍高分子化合物合成的发展和应用前景。
2.组织师生讨论会，讨论高分子化合物合成中的挑战和应对策略。
3.组织学生参观相关的高分子化合物合成实验室，加深对高分子化合物合成的理解和实践经验。
《合成高分子化合物的基本方法》参考教案1
《合成高分子化合物的基本方法》参考教案1第一节合成高分子化合物的基本方法一、教材分析和教学策略1、新旧教材对比：教材的要求与过渡教材不一样，如要求学生书写缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团，而加聚物的端基不确定，通常用横线表示。
2、本节的内容体系、地位和作用本节首先，用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体的反应条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应的单体。
利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。
本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质来编写）和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合成，最后介绍合成高分子化合物的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。
明显可以看出来是《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。
学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。
3、教学策略分析1）开展学生的探究活动：“由一种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（n-1）；由两种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（2n-1）”；由聚合物的分子式判断单体。
2）紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反应、加成反应、酯化反应、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简单问题的能力，同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。
3）运用多煤体生动直观地表现高分子化合物合成的基本方法。
二、教学设计方案（一）教学目标：1、知识和技能①能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
②能说明加聚反应和缩聚反应的特点2、过程与方法了解高分子化合物合成的基本方法。
《合成高分子化合物的基本方法》教案
《合成高分子化合物的基本方法》教案第一章：绪论1.1 课程介绍1.2 高分子化合物的概念及分类1.3 合成高分子化合物的方法概述1.4 课程学习目标和要求第二章：聚合反应的基本原理2.1 聚合反应的定义和特点2.2 聚合反应的类型2.3 聚合反应的机理2.4 聚合反应的影响因素第三章：自由基聚合反应3.1 自由基聚合反应的原理3.2 自由基聚合反应的条件3.3 自由基聚合反应的应用3.4 自由基聚合反应的实例第四章：离子聚合反应4.1 离子聚合反应的原理4.2 离子聚合反应的条件4.3 离子聚合反应的应用4.4 离子聚合反应的实例第五章：共聚合反应5.1 共聚合反应的原理5.2 共聚合反应的类型5.3 共聚合反应的应用5.4 共聚合反应的实例第六章：缩聚反应6.1 缩聚反应的原理6.2 缩聚反应的条件6.3 缩聚反应的应用6.4 缩聚反应的实例第七章：环聚合反应7.1 环聚合反应的原理7.2 环聚合反应的条件7.3 环聚合反应的应用7.4 环聚合反应的实例第八章：超分子聚合反应8.1 超分子聚合反应的原理8.2 超分子聚合反应的条件8.3 超分子聚合反应的应用8.4 超分子聚合反应的实例第九章：聚合反应工艺及设备9.1 聚合反应工艺的基本原理9.2 聚合反应工艺的类型9.3 聚合反应设备的选择与使用9.4 聚合反应工艺的操作与控制第十章：高分子化合物的性能与应用10.1 高分子化合物的性能概述10.2 高分子化合物在材料科学中的应用10.3 高分子化合物在化学工业中的应用10.4 高分子化合物在其他领域的应用第十一章：聚合反应的调控技术11.1 聚合反应调控的基本原理11.2 温度对聚合反应的影响11.3 压力对聚合反应的影响11.4 催化剂和引发剂在聚合反应中的应用第十二章：聚合反应工程12.1 聚合反应过程的工程化12.2 聚合反应釜的设计与操作12.3 聚合反应过程中的质量控制12.4 聚合反应安全技术与环保措施第十三章：生物高分子化合物的合成13.1 生物高分子化合物的概念与特点13.2 生物高分子化合物的合成方法13.3 生物高分子化合物在医药领域的应用13.4 生物高分子化合物的未来发展第十四章：高分子材料的改性14.1 高分子材料改性的基本原理14.2 物理改性方法14.3 化学改性方法14.4 高分子材料改性的应用实例第十五章：高分子化合物在现代社会中的应用15.1 高分子化合物在生活中的应用15.2 高分子化合物在新能源领域的应用15.3 高分子化合物在环境保护领域的应用15.4 高分子化合物的未来发展趋势重点和难点解析重点：1. 高分子化合物的概念、分类及其性能；2. 聚合反应的基本原理、类型及影响因素；3. 自由基聚合、离子聚合、共聚合、缩聚、环聚合和超分子聚合等反应的原理和应用；4. 聚合反应工艺及设备的选择与使用；5. 高分子化合物在材料科学、化学工业以及其他领域的应用。
《合成高分子化合物的基本方法》教案
《合成高分子化合物的基本方法》教案一、教学目标1. 让学生了解合成高分子化合物的基本概念和方法。
2. 使学生掌握加聚、缩聚、交联等高分子合成反应的特点及应用。
3. 培养学生对高分子材料的认知能力和实践操作能力。
二、教学内容1. 高分子化合物的概念与分类2. 加聚反应及其应用3. 缩聚反应及其应用4. 交联反应及其应用5. 高分子合成反应的催化剂与调控三、教学方法1. 采用讲授法，讲解高分子化合物的概念、分类及合成方法。
2. 运用案例分析法，分析具体的高分子合成反应实例。
3. 利用实验演示法，让学生直观地了解高分子合成反应的过程。
4. 开展小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学准备1. 教案、PPT及相关教学资料。
2. 实验仪器和材料：如反应容器、催化剂、单体等。
3. 投影仪、音响等教学设备。
五、教学过程1. 引入新课：通过介绍日常生活中常见的高分子材料，如塑料、橡胶、纤维等，引出高分子化合物的概念。
2. 讲解高分子化合物的分类：线性高分子、支链高分子、网络高分子等。
3. 讲解加聚反应：以聚乙烯、聚丙烯等为例，介绍加聚反应的原理及应用。
4. 讲解缩聚反应：以聚酯、聚酰胺等为例，介绍缩聚反应的原理及应用。
5. 讲解交联反应：以酚醛树脂、环氧树脂等为例，介绍交联反应的原理及应用。
6. 讲解高分子合成反应的催化剂与调控：介绍引发剂、催化剂的作用及调控方法。
7. 案例分析：分析具体的高分子合成反应实例，让学生加深对理论知识的理解。
8. 实验演示：进行高分子合成反应的实验演示，让学生直观地了解反应过程。
9. 小组讨论：让学生围绕高分子合成反应的应用展开讨论，培养学生的实践能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对高分子化合物概念、分类和合成方法的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和对实验现象的观察分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的合作精神和问题解决能力。
合成高分子化合物的基本方法教案
碳氧双键的加聚：
n
【师】对以上反应我们可以看出加聚反应具有哪些特点呢？
【生】听讲
【生】
单体必须具有不饱和键（碳碳双建、碳氧双键、碳碳三建等）。
加聚反应发生在不饱和键上
聚合物链节的化学组成与单体的化学组成相同。
通过板块儿学习更有力归纳总结
总结加聚反应的特点
【师】非常好，并且这一类反应过程中没有小分子副产物生成；但是在聚合反应中还有一类有副产物小分子生成的反应——缩聚反应。首先我们来回顾一下乙醇和乙酸反应生成乙酸乙酯的反应：
引出另一种反应类型——缩聚反应
讲解缩聚反应发生的过程
【师】这样写当然是可以的，但是同学们看生成两端的官能团是不是还可以继续发生酯化反应，就像这样：… +
HOCH2CH2OH+ +HOCH2CH2OH…以此类推一致反应下去就生成了一个高分子化合物： ，我们取最小重复结构单元为其结构简式，由此得到反应方程式：nHOOC－COOH+nHOCH2CH2OH +(2n-1)H2O像这样的反应我们称之为缩聚反应，也就是单体间通过缩合形成高分子化合物，同时伴随有小乳酸
【生】
通过一步一步的反应过程和原理的讲解，让学生更轻松的掌握缩聚反应发生的原理
过渡
【师】像以上这两种类型都是小分子通过酯化形成高分子聚酯，我们在学习蛋白质时还有一类类似的高分子是？
【生】多肽
扩充缩聚反应类型
【师】也就是氨基酸的缩聚，我们以甘氨酸为例：… + + …
，由此得反应：nH2NCH2COOH +（n-1）H2O
高分子化合物的组成与结构是由若干个重复的结构单元组成，由于相对分子质量的结构的差异。比如CH2=CH2与
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合成高分子化合物的基本方法
一、教材分析
本节课是选修五有机模块第五章“进入合成有机高分子化合物的时代”的第一节“合成高分子化合物的基本方法”，作为本章节的第一节有着“开山斧”的作用，是本章后续内容的基础，因此在结构上有着非常重要的作用。
在内容上，主要以聚乙烯为例来讲解加聚反应类型，分析链节等等，而事实上聚乙烯是一类非常简单的加聚反应和高聚物，在此基础之上需要有所拓展来帮助学生理解加聚反应的特征。
以己二酸和乙二醇的缩聚来讲解缩聚反应，这只是缩聚反应的一类，所以也需要进行其它类型的拓展补充。
二、学情分析
授课对象是实验班，学生的知识基础比较扎实，上课氛围比较活跃，愿意配合老师完成教学任务。
在上一章节中其实已经学过淀粉、纤维素、蛋白质等这样的一些高分子化合物，学生对高分子的认识已经比较深刻，那么这些高分子我们是否可以通过人工合成来得到呢？因此合成高分子的一些基本方法就显得顺理成章了，学生比较容易接受。
三、教学目标
知识与技能：能举例说明合成高分子化合物的组成与结构特点能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
过程与方法：了解高分子化合物合成的基本方法
情感态度价值观：对合成高分子有机化合物，研发新材料的目标充满兴趣。
四、教学重点
加聚和缩聚反应的特点，能从聚合物中找出单体。
五、教学难点
聚合反应方程式的书写，从复杂聚合物中找出单体。
过渡【师】刚刚我们说到乙烯和聚乙烯，由乙烯生
成聚乙烯的反应方程式如何书写呢？请同学
们在草稿纸上写一下（请一位同学在黑板上来
完成）
【生】
n CH2=CH2
检验学
生的知
识基础
讲解链节【师】在这一个反应中，CH2=CH2是一个低分
子，
是一个高分子化合物，像这样由低
分子生成高分子的典型方法，叫做加成聚合反
应，简称加聚反应。
而像乙烯这样能够发生聚
合生成高分子化合物的小分子化合物被称为
“单体”。
在生成的高分子中，我们将化学组成相同，
可重复的最小单元称为链节，也称重复结构单
元，如,可能有的同学会问在聚
乙烯中，链节为什么不是？
【生】注意听讲区分是
如何从高分子中确定
链节的
通过链
节了解
高分子
的结构
练习从高分子化合物中找出链节【师】在这里我们还应该结合反应物来看其反
应物为乙烯，因此聚乙烯重复的是n个乙烯的
双键展开的结构，故其链节为
例如：
聚氯乙烯的链节为而非
练习：写出以下各单体的的结构简式、聚合物、
链节
乙烯
丙烯
氯乙烯
1-丁烯
【生】练习，写出以上
四种物质的链节
通过实
践练习，
让学生
真正掌
握区分
链节的
规律
补充总结加聚反应的类型【师】以上物质都是单烯烃发生聚合，除此之
外还有：
②二烯烃的加聚，如
n CH2=H－CH=CH2
【生】听讲
通过板
块儿学
习更有
力归纳催化剂
一定条件
③烯烃与烯烃的加聚，如
n CH2=CH2＋
n CH2=CH－CH3
④烯烃与二烯烃的加聚：
n CH2=CH2＋n CH2=CH－CH=CH2
⑤碳碳三建的加聚：
n
碳氧双键的加聚：
n
【师】对以上反应我们可以看出加聚反应具有
哪些特点呢？
【生】
①单体必须具有不饱
和键（碳碳双建、碳氧
双键、碳碳三建等）。
②加聚反应发生在不
饱和键上
③聚合物链节的化学
组成与单体的化学组
成相同。
总结
总结加聚反应的特点【师】非常好，并且这一类反应过程中没有小
分子副产物生成；但是在聚合反应中还有一类
有副产物小分子生成的反应——缩聚反应。
首
先我们来回顾一下乙醇和乙酸反应生成乙酸
乙酯的反应：【生】
CH3COOH＋CH3CH2OH
CH3CH2OOCCH3＋H2O
让学生
对加聚
反应有
一个整
体更全
面的认
识
过渡【师】这是一个一元酸与一元醇酯化的反应。
同学们想一想，如果有足够量的二元酸与二元
醇，它们会如何反应呢？比如HOOC－COOH
与HOCH2CH2OH,尝试写一下它们的反应方程
式：
【生】
HOOC－COOH＋
HOCH2CH2OH H
OOCCOOCH2CH2OH＋
H2O
引出另
一种反
应类型
——缩
聚反应催化剂
催化剂
催化剂
催化剂
浓硫酸
△
讲解缩聚反应发生的过程【师】这样写当然是可以的，但是同学们看生
成两端的官能团是不是还可以继续发生酯化
反应，就像这样：…+
HOCH2CH2OH++HOCH2CH2OH…
以此类推一致反应下去就生成了一个高分子
化合物：，我们取
最小重复结构单元为其结构简式，由此得到反
应方程式：n HOOC－COOH+n HOCH2CH2OH
+(2n-1)H2O像
这样的反应我们称之为缩聚反应，也就是单体
间通过缩合形成高分子化合物，同时伴随有小
分子化合物生成的反应。
【师】上面的反应中同类别的官能团在同一单
体上，不同类别的官能团可否在同一单体上而
发生缩聚反应呢？
【师】比如？谁来举一个例子？
【师】乳酸也就是α-羟基丙酸，它的结构简
式为？
【师】我们来看一下它的反应过程：…
++
…
取最小结构单元并写出反应方程式为：
n
+(2n-1)H2O
【生】注意观察缩聚反
应发生的过程和特点，
思考缩聚与加聚反应
又怎样的区别
【生】可以
【生】乳酸
【生】
通过一
步一步
的反应
过程和
原理的
讲解，让
学生更
轻松的
掌握缩
聚反应
发生的
原理
催化剂
过渡【师】像以上这两种类型都是小分子通过酯化
形成高分子聚酯，我们在学习蛋白质时还有一
类类似的高分子是？【生】多肽
扩充缩聚反应类型【师】也就是氨基酸的缩聚，我们以甘氨酸为
例：…++
…
，
由此得反应：n H2NCH2COOH
+（n-1）H2O
【生】听讲，回顾旧知
让学生
的旧知
与新知
联系起
来，融合
成为一
个有机
体
过渡【师】除了这几类，同学们回顾一下前面我们
在哪里还学过一个缩聚反应？【生】酚醛树脂
复习酚醛缩合【师】对，我们来简单复习一下这个反应过
程：…++++
+……
…由此的反应方
程式为：n +n
+(n-1)H2O
【生】听讲，可以试着
在草稿纸上跟着老师
一个画一下这个反应
过程
通过细
致的讲
解，对酚
醛缩合
有更深
入的认
识
总结【师】以上就是我们常见的一些缩聚反应类
型，通过以上反应我们可以看出缩聚反应具有
怎样的特点？
【生】
①缩聚反应的单体至
少有两个官能团
②单体和聚合物的组
成不同
③反应除了生成聚合
物外，还有小分子生成
让学生
对本堂
课的内
容有一
个整体
的认识，
有利于
催化剂
H＋
【板书设计】
合成高分子化合物的基本方法
一、加聚反应
1、类型
①单烯烃的加聚
②二烯烃的加聚
③烯烃与烯烃的加聚
④烯烃与二烯烃的加聚
⑤碳碳三建的加聚
⑥碳氧双键的加聚
2、特点
①单体必须具有不饱和键（碳碳双建、碳氧双键、碳碳三建等）。
②加聚反应发生在不饱和键上
③聚合物链节的化学组成与单体的化学组成相同。
二、缩聚反应
1、类型
2、特点
①缩聚反应的单体至少有两个官能团
②单体和聚合物的组成不同
③反应除了生成聚合物外，还有小分子生成
④含有两个官能团的单体聚合后生成的聚合物呈线型
注：缩聚产物的端基必须要写。