灯笼-吴伯萧复习进程

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养鱼记
(北宋)欧阳修
折檐之前有隙地,方四五丈,直对非非堂,修竹环绕荫映,未尝 植物,因洿(wū)以为池。不方不圆,任其地形;不甃(zhōu)不筑, 全其自然。纵锸(chā)以浚之,汲井以盈之。湛乎汪洋,晶乎清明, 微风而波,无波而平,若星若月,精彩下入。予偃息其上,潜形于毫 芒;循漪沿岸,渺然有江潮千里之想。斯足以舒忧隘(ài)而娱穷独也。
故乡的琐事、祖父夜 行、慈母之爱、慰藉 照孤路的行灯客笼、、院里唐的明灯笼皇、小建纱灯灯、村 头红楼帝红 灯灯、、伴、宫族灯元灯宵、姊、灯阵、 前远将龙 灯嫁军灯 笼、…、挑跑…马汉灯灯献看、嫁娶 剑……
小组交流:请 把这些灯笼 (或事件)进 行分类,并说 说你的理由。
初读 灯笼和灯下人
“我”的记忆:照路的灯笼、院里的灯
灯笼
吴伯箫
成都七中育才学校金堂分校 杨洋
字词
争讼sòng 怅惘wǎng 幽悄qiǎo 族姊zǐ
领域 斡 旋 wò (调停、调解)
褪色 锵 然 qiāng
(形容金玉珠宝 等声音清脆)
燎原 马前卒 (比喻在前面摇旗呐 喊或奔走效力的人)
神龛kān 人情世故
(供奉神像或 神主的小阁子)
导入 说“灯笼”
品读 灯笼中的情
“我”的岁月——ຫໍສະໝຸດ Baidu笼中的一片深情
乡情
亲情
对岁月 的缅怀
“历史的记忆”——灯笼中的昂扬激情
对岁月 沧桑的 慨叹
激越的 爱国热 情
以灯笼为线索,以情感安排 材料次序,恰当的谋篇布局, 将关于灯笼的记忆碎片化零 为整。
灯笼是我的人生的“见证者” 灯笼是历史记忆的“记录者” 灯笼是文人情感、传统文化的 “承载者”
笼、小纱灯、村头红灯、元宵灯、龙灯、跑马灯、 嫁娶红灯……
历史的记忆:东宫灯楼、官衔灯、宫灯、
阵前灯笼……
初读 灯笼和灯下人
“灯笼”是 本文的叙事线索。
品读 灯笼中的情
自从远离乡井为了生活在外面孤单的
你挣从扎本之后文,像中这读样慈到母了口中怎吩样咐的的话也情很? 久听不到了。每每想起小时候在村里上灯 学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,
中国的灯笼又统称为灯彩。起源于 2000多年前的西汉时期。从种类上有: 宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分, 有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等, 除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。
元宵节赏灯始于汉代,盛极于唐朝。 据史料记载,唐代开元天宝年间的“上 元灯节”曾“置百枝灯树,高八十尺, 竖之高山,上元夜点之,百里皆见,光 明夺月色”,成为当时一大景观。
延读 “以小见大”的阅读方法
“以小见大”的写作方法经常运用在一些散文中。 其中的“小”,既指篇幅的短小,更指选题的小。生活 中的常情常事,常人常物,都可以成为抒写的对象。 其中的“大”,是指“小题”背后蕴藏的作者对人生的 深刻感悟,对社会的透彻思考,对将来的丰富设想。
延读 “以小见大”的阅读方法
乃求渔者之罟(gǔ),市数十鱼,童子养之乎其中。童子以为斗 斛之水不能广其容,盖活其小者而弃其大者。怪而问之,且以是对。 嗟乎!其童子无乃嚚(yín)昏而无识矣乎!予观巨鱼枯涸在旁不得其 所,而群小鱼游戏乎浅狭之间,有若自足焉,感之而作养鱼记。
思考: 1、文章结尾,作者“感之而作《养鱼记》”, 请结合全文,谈谈作者有怎样的感想。
自便便主深 都阅深 是感 在读到亲怅手,惘接品。过母了味亲灯文给笼留去章着后,的递宵给领夜自食己悟品的。 情为感自。己特别预备的那支小的纱灯,样子也
还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在 青春尾梢上的人,母亲的头发也全白了。
品读 灯笼中的情
想起来,族姊远嫁,大送大迎, 曾听过彻夜的鼓吹,看满街的灯火; 轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载, 准有打灯笼子亲事官八十人,但辉煌 景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是 什么京官,于今是破落户了。进士第 的官衔灯该还有吧,垂珠联珑的朱门 却早已褪色了。
导入 说“灯笼”
中国的灯笼又统称为灯彩。起源于 1800多年前的西汉时期。从种类上有: 宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分, 有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等, 除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。
元宵节赏灯始于汉代,盛极于唐朝。 据史料记载,唐代开元天宝年间的“上 元灯节”曾“置百枝灯树,高八十尺, 竖之高山,上元夜点之,百里皆见,光 明夺月色”,成为当时一大景观。
导入 说“灯笼”
接汉疑星落,依楼似月悬。
——卢照邻《十五夜观灯》
桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。
——黄庭坚《寄黄几复》
去年元夜时,花市灯如昼。 月上柳梢头,人约黄昏后。
——欧阳修《生查子·元夕》
初读 灯笼和灯下人
找一找,文章中都写了哪些 灯笼?作者围绕灯笼写了哪 些事情?
自主阅读,批注文本。
初读 灯笼和灯下人
由一家一村延及天下 由一时一事延及历史 由个人延及社会
“兴托”、“兴寄” “文章合为时而著”
推荐阅读:张晓风《买橘子的两种方法》 铁 凝《一千张糖纸》
一、
从小景小物入手,通过分析景物特点, 揣摩附着其上的社会内容和家国情思。
二、 从细节小事入手,关注事件发展变
化及相互的联系,揣摩深刻的主题。
过华清宫(其一) (唐)杜牧
长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
思考:
诗歌通过写一件“小事”:唐 玄宗为杨贵妃送荔枝,抒发了 怎样的情感?
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