动手做做看3.PPT

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13.《动手做做看》PPT课件

一定是金鱼把水喝下去了。
因为金鱼身上有鳞。
妈妈说：“不能光想,你动手做做看!”
妈妈说：“不能只想,你动手做做看!”
一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放进一个装满水的杯子里。哎呀,和朗志万说的不一样。水漫出来了。
自学要求：
想一想，伊琳娜为什么生气？现在又为什么笑了？
慢漫
（1）老爷爷（慢）（慢）地走。（2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。（3）发大水了，河水（漫）过了小桥。
提题
（1）小明（提）着一桶水。（2）小红在做数学（题）。（3）小华回答老师（提）的问（题）。
伊琳娜为什么生气了？
“一个杯子里装满了水,再放进别的东西,水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”
伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
想一想:
听了朗志万的话，伊琳娜为什么笑了？
伊琳娜听了朗志万的话，可能会说……
每一种发现和发明，都是人们用心思考、不断实践获得的。让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造吧！
作业：
动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？
“您怎么可以提这
样
哄骗
的问题,来我们小朋
友呢?”
“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。 ”
hōng ( 哄动 )
哄 hòng ( 起哄 )
hǒng ( 哄骗 )
“我不是哄骗你们的，我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，动手做做看。”
人教新课标二年级语文下册

小学语文人教版二年级下册《动手做做看》教师备课教案设计精品课件PPT模板课件

课文讲解
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和郎志万说的不一样，水漫出来了。伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么可以提出这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？” 郎万志听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了郎万志的花，高兴地笑了。
伊琳娜的妈妈也很会教育孩子，她不是直接把答案告诉孩子，而是让孩子亲自实践，从实践中获得正确答案。朗志万和伊琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。这样的教育环境，是非
常有利于培养孩子们的科学素养的。
朗读感悟
妈妈伊琳娜说，“你动手做做看!”朗志万告诫孩子们，“要动手做做看。”几个小朋友在听了朗志万提的“奇怪”的问题后，是不是动手做做以后再回答的呢?朗志万到底“哄骗”小朋友没有呢?伊琳娜为什么听懂了朗志万的话后高兴地笑了?听懂了朗志万的话后伊琳娜会说什么呢?
学习目标
XUEXIMUBIAO
学习目标
1．会认10个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 3．唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
学习目标
词语学习
志（ z h ì）伊（ y ī ）朗（ l ǎ n g ）漫（màn）娜（nà）哄（hǒng）琳（ l ín ）鳞（ l ín ）哎（ ā i ）骗（ p i àn ）
谢谢您的观看
小学语文二年级下册
授课老师：授课时间：20XX.XX

部编版二年级下册语文《动手做做看》教学PPT课件说课

伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
动手做做看
伊琳娜为什么生气了？她又为什么高兴了？
妈妈：“你动手做做看！”
郎志万：“要动手做做看！”
( )的话也不一定是
对的，要（
）。
不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。
例：越想越生气
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
mù lín 幕临烁辉煌 duó z 夺幢伟犹焕 fǔ xuàn fán bàn gōng 府绚繁扮宫
雄伟犹如繁华打扮故宫一幢幢王府井夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目焕然一新绚丽多彩
夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（好像仿佛）
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
文明、繁华的商业街。
古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着
她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
紫禁城
你想对北京说些什么？
人民大会堂
中华世纪坛
实践活动：
请小朋友们走上街头，观察我们家乡美丽的夜景，并与小朋友交流自己看到的景色，试一试，用上我们学过的词语来表达自己的情感。

动手做做看课件ppt

理解科学原理
通过实验操作和结果分析，帮助学生深入理解科学原理，提高科学素养。
学习方法
实验操作
学生将通过实际操作实验设备，观察实验现象，记录实验数据，培养实验技能和观察能力。
小组讨论
学生将分组进行讨论，分享实验结果和心得，通过交流与合作，加深对科学原理的理解。
教师指导
教师将在实验过程中给予学生必要的指导和帮助，解答学生疑问，确保实验安全和效果。
续的学习和探究提供参考和依据。
04
实验结果分析
数据收集
数据来源
确保数据来源可靠，收集的数据应来自可靠的实验设备或调查问
卷。
数据完整性
确保数据的完整性，避免数据丢失或被篡改。
数据分类与整理
对收集到的数据进行分类、整理，以便更好地进行后续分析。
结果解释
对比分析
将实验结果与预期结果进行对比，找出差异和相似之处。
02
实验准备
实验器材
实验器材清单
在动手做做看课件中，需要准备各种实验器材，如烧杯、量筒、滴管、试管、试剂等，以便进行实验操作。
实验器材的清洗与保养
实验器材在使用前应进行清洗，确保其清洁度。同时，为了确保实验结果的准确性，实验器材还需要定期进行保养。
安全须知
实验操作安全
在进行实验操作时，应遵循安全操作规程，避免发生意外事故。
步骤二：操作过程
总结词
操作过程是实验的核心，需要按照正确的步骤进行。
详细描述
首先，将小苏打放入气球中，然后用醋将小苏打溶解。接着，将气球口扎紧，用橡皮筋固定在吸管上。最后，将吸管插入装有水的量杯中，观察并记录实验结果。在操作过程中，要保持耐心和细心，遵循正确的步骤顺序，避免操作失误或遗漏步骤。

《动手做做看》ppt课件

倾听技巧
训练学生认真倾听他人的意见和想法，理解他人的观点和立场。
表达技巧
指导学生清晰、准确地表达自己的观点和想法，提高口头表达能力。
反馈技巧
教会学生如何给予他人建设性的反馈意见，促进团队成员之间的良性互动。
团队成果展示及评价
成果展示
每个小组完成后，组织学生进行团队成果展示，包括ppt演示、实物展示等形式。
情感态度与价值观
培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，树立正确的价值观和科学态度。
课程安排与时间
课程结构
包括理论讲解、实验操作、小组讨论和成果展示等环节。
时间安排
每周一次，每次2小时，共16周。
地点与设施
学校科学实验室，配备必要的实验器材和多媒体设备。
02
基础知识与技能
手工制作基本概念
格。
06
团队合作与沟通能力培养
分组协作完成任务要求
分组方式
按照学生的兴趣爱好、能力特长等因素进行合理分组，确保每组学生具有互补性。
任务分配
明确每个小组的任务目标、时间节点和成果要求，确保每个学生都清楚自己的职责。
协作过程
鼓励学生在小组内充分讨论、交流想法，共同解决问题，培养团队协作精神。
沟通交流技巧训练
《动手做做看》ppt课件
汇报人： 2023-12-25
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能 • 创意设计与实现 • 案例分析与实践操作 • 艺术鉴赏与审美能力提升 • 团队合作与沟通能力培养 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
《动手做做看》课程背景
01
02
03
强调实践
在当前教育背景下，本课程注重培养学生的动手实践能力，以应对未来社会的挑战。

《动手做做看》PPT课件3

13、动手做做看
图上的小朋友是谁？她在干什么？
小组讨论、学习课文。思考：１、朗志万提出了什么奇怪的
问题？２、小朋友对他提出的问题有
什么反应？如果是你，你有什么想法？
３、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
４、从课文中找出有关的句子回答。
思考：１、伊琳娜为什么生气？２、听了朗志万的话，她了冒尖的勇气。人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。

13.《动手做做看》PPT课件

“我不是哄骗你们的，我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，动手做做看。”
第31页，共38页。
伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
第32页，共38页。
“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。
______________，才能找到正确的答案。
第17页，共38页。
3.伊琳娜情绪有哪些变化？
当伊琳娜知道朗志万告诉了小朋友一
个错误的问题时，她很（
）在她听
懂了朗志万的话后，她（
）地笑了。
4．如果你是伊琳娜，听了朗志万的话，你会怎么说？
第18页，共38页。
对学
1. ⑴奇怪的问题指：
__________________________
第8页，共38页。
4．我能给下面的生字注音并写漂亮！
第9页，共38页。
合学
• 1. 对子齐读词语一遍，其他成员认真倾听，及时纠正。（把音读准）喝水朗志万朗读装满漫出鱼鳞口渴伊琳娜哎呀哄骗提问问题
• 2. 小组轮读课文一遍、认真倾听，及时正音。
第10页，共38页。
群学
）
了小朋友；后来，她高兴地笑了，是因为她知道了
（
），并明白了（
）的
道理。朗志万的话告诉我们：遇到问题，不能光听别人的，
也不能______________，还要______________，才能
找到正确的答案。
第20页，共38页。
• 3.伊琳娜情绪有哪些变化？
• 当伊琳娜知道朗志万告诉了小朋友一个错
误的问题时，她很（

动手做做看优质ppt

提高解决问题的能力
问题解决能力的提高
增强自信心和成就感
在动手做的过程中，会遇到各种问题，需要运用所学知识进行解决，提高问题解决能力。
通过自己动手解决问题，可以增强自信心和成就感，提高自我价值感和满足感。
培养批判性思维
在动手做的过程中，需要对所遇到的问题进行深入思考和分析，有助于培养批判性思维。
提高工作效率
通过动手实践，员工可以更快地掌握工作技能，提高工作效率。
解决实际问题
动手实践可以帮助员工解决工作中遇到的实际问题，提高工作质量。
促进团队协作
在团队工作中，共同动手实践可以促进成员之间的交流与合作，增强团队协作能力。
在生活中的应用
提高生活质量
通过动手实践，如DIY家居用品、烹饪等，可以提高生活质量，增添生活乐趣。
培养生活技能
通过动手实践，可以学习各种生活技能，如维修家电、种植植物等。
促进家庭互动
家庭成员一起动手实践可以增进亲子关系、夫妻感情，加强家庭凝聚力。
04
动手做做看的挑战与解决方案
挑战：时间与精力的投入
总结词
时间与精力是动手做做看过程中最大的挑战之一。
详细描述
在动手实践的过程中，需要投入大量的时间和精力，包括前期准备、实际操作和后期整理等环节。对于忙碌的现代人来说，很难抽出足够的时间和精力来完成一个完整的项目。
在教育中的应用
培养实践能力
01
通过动手做，学生可以将理论知识转化为实践操作，加深对知
识的理解和记忆。
激发学习兴趣
02
动手实践往往比单纯听讲更有趣，能够激发学生的学习兴趣和
好奇心。
培养创新能力
03பைடு நூலகம்