八年级上8单元课件说课Unit8 How do you make a banana milk shake？

1a
Write these words in the blanks
in the picture above. turn on peel cut up pour into drink put in
1a. Write these words in the blanks.
Drink
Pour
Cut up Turn on
希望得到老师的关注与重视，处于青少年阶段的初中生对这要求 体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节，也会引起 学生的注意，联想，甚至引发他们的情绪，使自信心受到打击。 以后应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。 3、掌控课堂，灵活教学。我在上课时完全按照备好的课按部 就班，觉得每一步骤都很重要，不可少。时间不多时还继续按原 来的思路授课，以至到最后超时。操作过于呆板，不够灵活机智， 影响到教学质量。 4、时间上没把握好，提前了几分钟结束了这堂课，没有及时 作出反应。这点是我以后应该注意和把握的。
Pairwork
A: I’m hungry! Let’s make a banana milk shake. B: How do you make a banana milk shake? A: Well, _______ peel three bananas. B: Three bananas? A: Yes. _____ cut up the bananas.
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
竹园初级中学
杨 洋
What’s your favorite fruit?
apple
orange
Strawberry
banana
pear
watermelon
What’s your favorite drink?
6、课堂达标 让学生自主完成练习题，以了解学生对重点词的掌握情况。 7、课堂总结 让学生回顾本节课的重点词、短语和制作过程。
8、家庭作业
让学生回家制作奶昔，让他们的父母尝尝，既体会到了学习的 乐趣，又尽了自己的孝心。
六、教学反思(不足之处)：
1、课堂用语不够严谨，有语误的现象，平时语言练习有待 于进一步提高。以后，要加强课堂教学语言的严谨性，并随时做好 经验总结。 2、在设计学生活动方式的时候，应扩大学生的活动面，给更 多的学生参与的机会。这方面要多思考新的学生活动方式，探索学 生的自主活动，所设计的活动应该要尽量使班上大多数同学都能参 与，能使各层次学生均学有所得，提高课堂教学效果。每个学生都
二、教学重点、难点
重点为一些表示动作的词和短语，连接词，及奶昔的制作过程。
难点：学会利用“ first, next, then and finally”等顺序副词来描 述制作奶昔的过程。 三、教学方法分析 由于本节课是一节听说课，所以课堂上做了大量听说练习， 以做奶昔为线，贯穿图片教学，实物教学，情景教学，小组讨 论，小组合作教学法，任务型教学等多种教学方法。做教学中 积极培养学生的学习兴趣和动机，以学生为主，充分发挥学生 的主体地位。 四、学情分析 本节课的教学对象八年级学生，这一阶段学生思维能力发展 较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育，好奇心强， 喜欢探索新事物，喜欢动手参与，经过一年新课程的熏陶及实践
2、能力目标（ability aims）： 提高学生的听、说、读、写综合能力，增强学生的语言 表达能力，能运用所学词汇、句型描述奶昔的制作过程，并 在真实的情景中加以运用。 3、情感、价值观目标（emotional aims）： 学生发展合作能力，共同完成任务，培养自己热爱生活的 情感、价值观目标，其次学生要学会根据说明做事情。情感目 标让学生对烹饪感兴趣，体会在活动中学英语的快乐
Pairwork
A: I’m hungry! Let’s make a banana milk shake. B: How do you make a banana milk shake? A: First ,_______________. B: Three bananas? A: Yes. Then _______________.
Tapescript
A: I’m hungry! Let’s make a banana milk shake. B: How do you make a banana milk shake? A: Well, first peel three bananas.首先… B: Three bananas? A: Yes. Then cut up the bananas.然后 B: OK, I’ve finished. A: Now put the bananas and ice-cream in the 现在 blender. Then pour the milk in the blender. B: Is this enough milk? 接下来 A: I guess so. Next, turn on the blender. Finally, pour the milk shake in a glass and drink it.最后
⑵单词和短语 首先出示图片，教师通过做动作让学生明确其 含义，并对一些词举了例子。并让学生跟读，做好教学1a预测 活动接下来让学生自主完成练习，以检测他们的掌握情况。 ⑶制作过程 先让学生对1b活动进行预测，通过听录音让学 生首先标出制作过程的序号，然后将制作过程依次呈现在屏幕 上，让学生识记。紧接着让学生两人一组问答。 ⑷学生口语练习活动 由词到句，由简到难，有机械训练到有 意义训练，让学生逐步掌握香蕉奶昔的制作过程。
B: OK, I’ve finished. A: Now put the bananas and ice-cream in the blender. _____ pour the milk into the blender. B: Is it enough ? A: I guess so. ____ ,turn on the blender .______, pour the milk shake into a glass and drink it.
B: OK.
A: Now来自百度文库___________________________.
Then _____________________________. B: Next? A: .Next, _______________ Finally, ___________________
A: I’m hungry! Let’s make a banana milk shake. B: How do you make a banana milk shake? A: B: A:
4、小组活动
让学生以小组形式，商量讨论如何制作其他种类的水果奶昔， 然后让学生展示制作过程。此活动为探究活动。不仅培养了学生口 头表达能力，使他们在交流中懂得运用所学知识，还培养了创
新思维能力，充分发挥他们的想象力来制作其他种奶昔。 5、实践活动
选择一个小组到前面制作一种奶昔，并品尝所制作的奶昔。 新课程倡导学生能用英语做事情，这一活动不仅锻炼了学生用英 语做事情能力，还满足了他们课前的好奇心，并尝到自己制作的 奶昔，体验到劳动后的快乐，学英语的快乐。
有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。以此为中心我设计 了一些活动，发展学生的动手能力，合作能力，探究及实践能力。 五、教学过程 1、导入 由于本节课学的是水果奶昔，所以，我首先复习 了水果类单词，然后通过实物搅拌机引出果汁，让学生谈论果汁， 从而提出搅拌机可以制作一种新饮料——奶昔。由此引出课题。 这一环节与后面的实践环节是有联系的。 2、出示学习目标 让学生明确这节课的学习任务。 3、新课呈现 ⑴论所需原材料通过图片让学生明确所需要 的三种基本原材料：香蕉、冰激凌、牛奶。
通过这几节课的打磨和各位专家的引领以及老师们的真诚的建 议，让我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生学习 能力有了更进一步的认识,也深刻体会到了备课既要备教材，也要 备学生的真正含义。同时我发现作为一名英语老师，我要及时转换 自己的角色和观念，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生， 让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验、实践、参与、 合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，让学生喜欢 自己的英语课。
B:
Pairwork
A:
B:
Groupwork
How to make a/an apple (orange.strawberry )milk shake. Useful words: First,… Next, … Then,… Finally,…
Homework
Write a passage about how to make a/an apple(orange.strawberry )milk shake. Useful words: First,… Next,… Then,… Finally,…
Unit8 How do you make a banana milk shake？
说
课
稿
竹园初级中学
杨 洋
今天我所讲的是八年级上unit8 How do you make a banana milk shake？的第一课时。下面我从教材目标，教学方法， 教学过程等方面对本节课的教学设计进行说明。 一、教学目标 我设计了三维目标。 1:知识目标（knowledge aims）： a、掌握重点词汇：shake、milk shake、blender、turn on、 cut up、peel、pour…into etc. 一是要学习并掌握一些重要的 单词和短语；二是学习询问并描述香蕉奶昔的制作过程。 b、重点句型：How do you make a banana milk shake？Peel three bananas. Cut up the bananas. Put the bananas and ice cream into the blender. Pour themilk into the blender. turn on the blender. Drink the milk shake.
water
tea
coffee 奶昔(由牛奶 和冰淇淋等 搅制而成的 混合饮料)
milk
juice
milk shake
Ingredients材料
Tools工具
bananas blender榨汁机
milk
knife
Tell me what you see.
peel put cut up in pour into turn drink on
Peel
Put
1b. Listen and put the instructions in order.
5 ___Turn on the blender. ___ 2 Cut up the bananas. 6 Drink the milk shake. ___ 4 Pour the milk into the blender. ___ 3 Put the bananas and ice-cream into ___ the blender. 1 Peel three bananas. ___