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《三国演义-曹操献刀》课件

《三国演义-曹操献刀》课件

曹操献刀情节介绍
1
背景设定
曹操作为战争领导者,迫切需要与关羽建立信任关系。
2
曹操求见关羽
曹操请求见关羽,并献上名刀,以示重视和愿意与关羽合作。
3
的欣赏和支持。
历史背景和文化内涵
乱世背景
三国时期是中国历史上动荡的时期,各种政治和军事争斗层出不穷。
权谋与智慧
小说中曹操献刀的情节展现了角色之间复杂的权谋、策略和智慧。
历史文化影响
《三国演义》对于中国文化有深远的影响,成为了人们对于忠诚、仁义和智慧的重要指引。
角色分析:曹操、关羽
曹操
曹操是《三国演义》中的重要角色,他是一个聪 明、果断且权谋高手的政治家。
关羽
关羽是中国历史上著名的将领,他以武勇和忠诚 受到人们的敬仰。
《三国演义-曹操献刀》 课件
《三国演义-曹操献刀》是一部经典的古代历史小说,讲述了中国历史上著名 的三国时期的故事,通过曹操献刀的情节展现了不同角色之间的权谋与智慧。
三国演义简介
《三国演义》是中国古代四大经典之一,是由明代小说家罗贯中创作的伟大 作品。它描绘了中国历史上三国时期(220-280年)的故事,主要以魏、蜀、 吴三国之间的战争和政治争斗为背景。
忠诚和信任
关羽对曹操的忠诚和信任,引发我们思考在当 代社会中的人际关系。
结论和反思
历史的价值
《三国演义-曹操献刀》通过独特的故事情节,让我们重新认识和思考历史的价值。
人性的探讨
情节中的人物形象和决策,引发我们对人性和道德的深入思考。
艺术的魅力
小说中生动的描写和情节编排,展现了艺术作品的魅力和影响力。
独特的写作手法
1 多线叙事
小说采用多线叙事的方 式,呈现了丰富的故事 情节和世界观。

《三国演义-曹操献刀》课件

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CONTENTS
• 曹操献刀的背景 • 曹操献刀的经过 • 曹操献刀的影响 • 曹操献刀的文学手法 • 曹操献刀的历史评价
01
曹操献刀的背景
曹操的出身和早期经历
曹操出生于一个官宦家庭 ,自幼受到良好的教育, 具备文学和武艺的才华。
曹操早期在政治上表现出 色,受到朝廷的赏识,但 同时也面临着权臣的排挤 和打压。
曹操在政治和军事方面都具有 很高的智谋和胆略,善于运用 计谋和策略。
在反抗董卓的过程中,曹操运 用智谋和胆略,成功地策划并 实施了多次起义和战斗。
曹操的智谋和胆略不仅在当时 备受赞誉,也对后世的政治家 和军事家产生了深远的影响。
02
曹操献刀的经过
曹操进入董卓府邸
曹操进入董卓府邸,是为了接近董卓,实 施自己的计划。
叙述方式
在描述曹操献刀的过程中,罗贯中运用了多种叙述方式,如直接叙述、对话、心理描写等,使得故事 更加生动、形象。
修辞手法
在描绘曹操献刀的过程中,罗贯中运用了比喻、夸张、排比等多种修辞手法,使得故事更加富有表现 力和感染力。这些修辞手法的运用,不仅增强了故事的艺术效果,也使得人物形象更加鲜明、立体。
03
曹操献刀的影响
对曹操个人命运的影响
政治生涯的开端
曹操献刀成功后,得到了董卓的 赏识,进而开始了他的政治生涯 。
名声的树立
虽然曹操的行为在当时被视为行 刺,但他的英勇和智慧为他赢得 了部分人的尊敬。
对东汉末年政治格局的影响
加速了董卓的统治
由于曹操的行为,董卓更加确信自己 的统治地位,加速了董卓对东汉末年 的统治。
04
曹操献刀的文学手法
《三国演义》的文学地位和影响

曹操献刀PPT6

曹操献刀PPT6


15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。

16、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。

17、不要让未来的你,讨厌现在的自己,困惑谁都有,但成功只配得上勇敢的行动派。

18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!

19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力,最差的结果,不过是大器晚成。
《三国演义》是我国第 一部长篇章回体小说, 共120回。
作者:罗贯中,名本, 字贯中,号湖海散人。 元末明初小说家。
知识链接 中国四大古典名著
古典四大名著:
三国演义 西游记 罗贯中 吴承恩
水浒传 施耐庵
红楼梦 曹雪芹









关 羽
曹 操 献 刀 罗 贯 中
内容了解
《三国演义》描写的是东汉末年, 桓、灵二帝宠信宦官,致使朝纲大乱, 政治腐败,黄巾军揭竿而起,四方州 牧趁机割据,国家陷于四分五裂的局 面。赤壁之战后,三国鼎立成型,最 后统一于晋的故事。

9、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。

10、没人能让我输,除非我不想赢!

11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。

12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。

13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。

14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。

5、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。

6、这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。

课件5:第1课 《三国演义》——曹操献刀

课件5:第1课 《三国演义》——曹操献刀

王允的语言脱离了平俗的表达,整散结合,跌宕起 伏,层层推进,饶有趣味;而曹操的语言则接近白话,简 洁明快,击中要害。
赏技巧 本文是采用什么表现手法来刻画人物的? [明确] ①通过个性化的语言描写来表现人物性格。如 “宁教我负天下人,休教天下人负我”暴露出曹操自私、狠 毒的本性。②将人物放在尖锐的矛盾冲突中来加以塑造,通 过人物的活动来诠释人物性格。如曹操献刀,董卓倒身卧, 面向内,操急掣宝刀在手,恰待要刺被发现时,其急持刀跪 下献刀,表现其善度势情、临危不乱、随机应变的性格特 征。③用对比和衬托手法表现人物性格。作品中的人物有主 次之分,次要衬托主要,是本文描写人物的一个重要手法。
结构图解
揣摩领悟
赏情节 1.试概括本篇小说的故事梗概。 [明确] ①曹操借刀;②曹操献刀;③路遇陈宫;④错 杀伯奢。 2.众臣在王允家中聚会时,文中写到了王允和众官的 哭,有什么作用? [明确] 主要有三方面的作用:一是对社会动荡尤其 是董卓弄权、社稷不保而表现出的一种悲愤;二是面对这 样的局势众人却无计可施,从而衬托出曹操的与众不同、 谋略过人;三是设置悬念,为下文曹操的出场做铺垫,从 而更好地吸引读者。
书中把蜀国的刘备、诸葛亮、关羽等君臣作为理想中的 政治道德观念的化身,仁君、贤相、良将的典范,而将魏国 的曹操作为奸邪狡诈、推行暴政的代表,至于孙吴方面只是 陪衬而已,因而具有明显的“拥刘反曹”倾向。
本文通过“借刀”“献刀”“遇陈宫”“杀伯奢”等 一系列情节,刻画出了曹操的奸雄形象,尤其是“献 刀”“杀伯奢”两节,更是将曹操的诡谲多变、多疑嗜血 的本性活化出来,使一个随机应变、自私自利、心狠手辣 的曹操立在了读者面前。

作者简介
罗贯中(约 1330-约 1400),名本,字 贯中,号湖海散人。山西太原人。元末明初 著名小说家、戏曲家,是中国章回体小说的 鼻祖。一生著作颇丰,主要作品有剧本《赵 太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》, 小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉 妆楼》,与施耐庵合著的《水浒传》等,代表作《三国演义》。

课件1:第1课 《三国演义》——曹操献刀

课件1:第1课 《三国演义》——曹操献刀

“破黄巾,灭袁绍,平袁术,诛吕布,败张鲁,收刘表。 挟天子以令诸侯”,这一切无不表现出曹操杰出的军事才能和 高超的政治手腕。“酾酒临江,横槊赋诗”,高唱“山不厌 高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”,更是表现出他广阔的 胸襟和浪漫的情怀。
曹操是一个强人,有巧取豪夺的能力,横冲直闯的勇气, 抑强扶弱的智慧。他的产生既是个人际遇,也是历史的必然选 择。
5.名句默写 (1)夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有_包__藏__宇__宙__之__机__,___ _吞__吐__天__地__之__志___者也。(曹操) (2)勿以恶小而为之,勿__以__善__小__而__不__为__。惟贤惟德,能服于 人。(刘备) (3)玉__可__碎__而__不__可__改__其__白____,竹可焚而不可毁其节。(关羽)
情节
错杀 伯奢
文本内容
操曰:“吕伯奢非吾至亲……”
拔剑直入,不问男女,皆杀之,一 连杀死八口。……操挥剑砍伯奢于 驴下。
操曰:“宁教我负天下人,休教天 下人负我。”
宫曰:“孟德心多,误杀好人矣! ”宫曰:“知而故杀,大不义也! ”陈宫寻思:“我将谓曹操是好人 ,弃官跟他;原来是个狼心之徒! 今日留之,必为后患。”
指津:一般答题模式:找出描写方法——分析描写的作用 (符合人物身份、体现性格特征等)。
课文写众臣在王允家中聚会时,写到了王允和众
官的哭,这有什么作用? 提示 主要有三方面的作用:一是对社会动荡尤其是董卓
弄权、社稷不保而表现出的一种悲愤。二是面对这样的局势众 人却无计可施,从而衬托出曹操的与众不同、谋略过人。试想 王允“掩面大哭”,众官“皆哭”,唯独曹操没哭,反而说了 这样一番话:“满朝公卿,夜哭到明,明哭到夜,还能哭死董 卓否?”当王允质问时,他又说了慷慨激昂的一番话:“吾非 笑别事,笑众位无一计杀董卓耳。操虽不才,愿即断董卓头, 悬之都门,以谢天下。”一番豪言壮语,既显示出曹操的明大 义、识大体,又表现出他的胆识过人。三是设置悬念,为下文 曹操的出场作铺垫。读这段文字,自然会激发起读者的联想和 想象:王允及众官为什么要哭?有什么难言之隐,还是有什么 伤心之事?从而能够更好地吸引读者。

曹操献刀PPT21 人教课标版(共23张PPT)

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当堂训练:
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说, 课文出自“废汉帝陈留践位,谋董贼曹操献刀” 回目,请用章回小说的形式分别概括每部分的内 容。 “借刀”— 谋董卓王允聚宴 借宝刀曹操负任 “献刀”— 刺董贼孟德功败 “遇陈宫”—识谎言陈宫擒曹 “杀伯奢”— 访伯奢孟德心疑 施巧计曹操脱身 仰曹志二人携手 杀无辜陈宫识操
动作描写
• 座中一人抚掌大笑 • 操藏刀 • 急掣宝刀在手 • 操惶遽,乃持刀跪下
勇 胆 智
心理描写
• 即欲拔刀刺之,惧卓力大,未敢轻动 • 卓倒身而卧,操又思曰:“此贼当休 矣”

曹操的“奸诈”表现在哪些方面?
①语言描写:
“吕伯奢非吾至亲,此去可疑,当窃听之。” “若不先下手,必遭擒获。” “宁教我负天下人,休教天下人负我。”
拔剑斩之,复上床睡;半晌而起,佯惊问:“何
人杀吾近侍?”众以实对。操痛哭,命厚葬之。
奸诈狡猾、多疑残忍
有一次,曹操大军经过农田,看见田里庄稼丰收在望,于是 下令凡践踏麦田的,就斩首示众。不料自己的马受惊而一下子蹿 入麦田中,践踏坏了一块麦田。为了实现自己的命令,取信于民, 于是就割了自己的头发来代替。 曹操征张绣时,路上缺水,将士皆渴,于是他以鞭虚指着前 面说有梅林,军士听说后均感到口中生津,不那么渴了,最终走 出了困境。 许攸来投曹操,曹操正在睡觉,一听旧友许攸来投,连忙从 床上跳下来,鞋袜不穿,跑出恭迎。遥见许攸,抚掌欢笑,携手 共入,操先拜于地。许攸一见,感慨万千。 公元207年,统一北方的大局已定。仲秋八月,秋高气爽,曹 操亲率威武之师,满怀胜利豪情,长驱东进。渤海西南岸有一山 突兀,灵秀独钟,曹操跃马扬鞭,登山观海,面对沧海,歌以咏 志。于是写下了千古传诵的名篇《观沧海》。

曹操献刀(课件)

曹操献刀(课件)
志向远大,英雄志气、勇猛(语言) C、操曰:“吾祖宗世食汉禄,若不思报国,与禽 兽何异? …为国除害耳。”
操曰:“吾将归乡里,发矫诏,召天下诸侯兴 兵共诛董卓:吾之愿也。”
识大义,忠义报国,有谋略(语言描写) D、陈宫:“今感公忠义,愿弃一官,从公而逃。” 陈宫收拾盘费。
英雄志气、有感召力(侧面烘托)
①曹操借刀②曹操献刀③路遇陈宫④错杀伯奢
2、请依照章回小说题目的形式概括每部分 内容。 示例:王王允允聚旧众臣哭哭社社稷稷 曹操曹奇操谋明借志宝借刀宝刀
孟曹德操献欲刀剌欲无弑良贼机 李孟儒德献献计刀操巧脱脱身身 识曹谎操言被陈擒宫明擒大曹志 仰陈曹宫志弃二官人愿携追手随 访伯伯奢奢好孟心德惹心祸疑端 杀曹无操辜多陈疑宫杀识无操辜
拓展思维
曹操: 奸、雄(性格的双面性)!
那么,历史上的曹操到底是个 什么样的人呢?
(曹操)可谓非常之人,超世之杰矣
——陈寿
其实,曹操是一个很有本事的人,至少是一个
英雄,我虽不是曹操一党,但无论如何,总是非
常佩服他。
——鲁迅
历史上的曹操: 是一个杰出的政治家、军事家和文学家。 他用人唯才,抑制豪强。兴屯田,抑兼并, 统一北方。精兵法,善诗歌。
宫曰:“知而故杀,大不义也!” 陈宫寻思:“我将谓曹操是好人,弃官跟他; 原来是个狼心之徒!今日留之,必为后患。” 自私残忍(语言、心理描写,侧面烘托)
总结
一、本文中曹操的形象: 智谋机警,志大才高——英雄 奸诈狡猾,自私残忍——奸诈
二、塑造人物形象的方法: 通过语言、动作、神态等正面描写以
及对比衬托,陈宫之言等侧面描写刻画 人物形象,淋漓尽致地刻画其奸雄形象 。
三国演义
罗贯中
教学目的
分析人物形象的方法。

《三国演义-曹操献刀》课件.ppt

《三国演义-曹操献刀》课件.ppt

内容了解
《三国演义》描写的是东汉 末年,桓、灵二帝宠信宦官, 致使朝纲大乱,政治腐败,黄 巾军揭竿而起,四方州牧趁机 割据,国家陷于四分五裂的局 面。赤壁之战后,三国鼎立成 型,最后统一于晋的故事。
写作手法
“七分写实, 三分虚构。”
——调寄《临江仙》
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。青山依旧在,几 度夕阳红。
公正评价历史上的曹操 :
曹操虽生性狡诈多疑、残忍 自私,然功过持平,历史上的真 实的曹操仍不失为一个具有雄才 大略的杰出的政治家、军事家与 文学家。
《三国演义》的主题
《三国演义》的主题,专家学者历来 有不同的看法,主要有以下五种观点: (1)正统说,即所谓的"尊刘抑曹"。 (2)“拥刘反曹”反映人民的愿望。 (3)“忠义”说。 (4)反映三国兴亡说。 (5)讴歌封建贤才说。
中平六年(189),董卓进入洛 阳,废少帝,立献帝刘协,后又杀 太后及少帝,自称相国,专擅朝政。 曹操见董卓倒行逆施,不愿与其合 作,遂改易姓名逃出京师洛阳。
曹操献刀、杀吕伯奢家(第4 回) 挟天子以令诸侯 (第14回) 杀粮官王垕 割发代首 (第17 回) 许田打围(第20回) 煮酒论英雄(第21回) 跣[xiǎn] 足迎许攸 官渡之战 (第30回) 横槊赋诗 (第48回) 华容道(第50 回) 割须弃袍(第58回) 梦中杀人 、杀杨修(第72回) 杀华佗(第78回)
深度探究——主旨探讨 罗贯中为什么要这样来写曹操呢?
《三国演义》的作者显然是以 儒家的 政治道德观念为核心,同时也糅合着百年 来广大民众的心理,表现了对导致天下大 乱的昏君贼臣的痛恨,对于创造清平世界 的明君贤臣的渴慕。
罗贯中 为什么要这 样来写曹操 呢?

曹操献刀PPT19 人教课标版(共23张PPT)

曹操献刀PPT19 人教课标版(共23张PPT)
(曹操)可谓非常之人,超世之杰 矣
——陈寿 其实,曹操是一个很有本事的人, 至少是一个英雄,我虽不是曹操一党, 但无论如何,总是非常佩服他。 ——鲁迅
历史上的曹操: 家。 他用人唯才,抑制豪强。兴屯田,抑 兼并,统一北方。精兵法,善诗歌。
是一个杰出的政治家、军事家和文学
有功,有过 !
曹操的过错:
(1)目光远大,胆识过人 (2)求贤若渴,重视人才; (3)胸襟开阔,豁达乐观。 (1)军纪严明、爱护百姓。 (2)豪爽多智,指挥若定。 (3)身先士卒,以身作则。 (4)善于总结,著述颇丰。
深度探究——主旨探讨
罗贯中为什么要这样来写曹操呢?
《三国演义》的作者显然是从封建正 统观念出发,同时也糅合了百年来广大民 众的心理,在全书中体现出尊刘贬曹的思 想倾向:把刘备集团作为善的代表,渗透 了作者的理想和抱负;把曹操集团作为恶 的象征,寄予了作者对丑恶的批判。
借刀
献刀
遇陈宫 杀吕家
二、逃亡途中杀死吕伯奢 全家
当堂训练:
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说, 课文出自“废汉帝陈留践位,谋董贼曹操献刀”回 目,请用章回小说的形式分别概括每部分的内容。
“借刀”— 谋董卓王允聚宴 借宝刀曹操负任 “献刀”— 刺董贼孟德功败 “遇陈宫”—识谎言陈宫擒曹 “杀吕家”— 访伯奢孟德心疑 施巧计曹操脱身 仰曹志二人携手 杀无辜陈宫识操
中 国 小 说 欣 赏
曹操献刀
罗贯中
《三国演义》 作者:罗贯中, 名本,字贯中, 号湖海散人。 元末明初小说 家。
学习目标
二、掌握小说鉴赏的方法。
三、学会分析、综合与评价的方法。
一、熟悉名著的人物、情节、环境和主题。
欣赏--曹操献刀
理清结构

三国演义曹操献刀ppt课件

三国演义曹操献刀ppt课件
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CONTENCT

• 引言 • 曹操的崛起与野心 • 董卓的暴政与天下大乱 • 曹操献刀计划的制定与实施 • 曹操献刀失败的原因分析 • 曹操献刀事件的影响与意义
01
引言
背景介绍
02
01
03
三国时期的历史背景 曹操的政治地位和影响力 曹操与董卓的关系
故事概述
曹操献刀的起因 曹操的行动和计划
民众起义不断
介绍因董卓暴政引发的民 众起义事件,如黄巾军起 义等。
社会动荡不安
分析当时社会的动荡状况, 包括经济崩溃、人口锐减、 文化衰落等。
曹操对董卓的态度
早期依附与观察
阐述曹操在董卓掌权初期的依附 策略及暗中观察形势的举动。
对董卓暴政的不满
描述曹操逐渐认识到董卓暴政的危 害,内心产生不满和反抗情绪。
政治斗争需要谨慎和果断
政治斗争往往涉及到复杂的利益关系和人际关系,需要谨慎处理各 种关系,同时在关键时刻要果断采取行动。
历史事件具有深远影响
历史事件往往会对当时的社会和后世产生深远的影响,我们应该认 真研究和总结历史事件的经验教训。
THANK YOU
感谢聆听
ห้องสมุดไป่ตู้
事情的发展和结果
故事概述
对曹操的影响和意义
在背景介绍部分,可以详细介绍三国时期的历史背景,包括政治、经济、文化等方面的情况, 以及曹操在这个时期的政治地位和影响力。同时,也可以介绍一下曹操与董卓的关系,为后 续的故事做铺垫。
在故事概述部分,可以按照时间顺序,详细介绍曹操献刀的起因、经过和结果。可以重点描 述曹操的行动和计划,以及这些行动对后续事件的影响。同时,也可以分析一下曹操在这个 事件中的表现和特点,以及这个事件对曹操的影响和意义。

高中语文《《三国演义》——曹操献刀》课件

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课课时作业
课前自主学习
一、给加点的字注音
1.单音字
小酌.(zhuó) 马羸.(léi) 暗忖.(cǔn) 惶遽.(jù) 鞍辔.(pèi) 成皋.(gāo) 沽.酒(gū) 隐讳.(huì) 赍.书(jī) 骁.骑(xiāo) 掣.刀(chè) 一樽.(zūn)
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
《曹操献刀》之前,何进为了对付十常侍等宦官,密诏董卓进京。十常 侍得知消息,先行下手,杀死何进,袁绍等人率军杀入宫中,剿除宦官,张 让等人劫持汉少帝、陈留王逃出宫廷,少帝和陈留王后被袁绍等救下,迎请 回宫。途中遇到董卓,于是一起回城。此后,董卓驻扎到京城外,他每日带 铁骑军马入城,横行街市,出入宫廷,肆无忌惮。不久,董卓于温明园中召 集百官,欲废少帝立陈留王,遭到丁原、卢植、司徒王允等人反对。后吕布 杀丁原而投董卓,董卓废少帝而立陈留王,自立为相国,又因所谓“怨诗” 而杀帝。彼时,董卓在宫内宫外横行霸道,不可一世。越骑校尉伍孚欲杀董
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素养拓展提升
课后课时作业
卓,未果,卓问曰:“谁教汝反?”孚瞪目大喝曰:“汝非吾君,吾非汝臣, 何反之有!汝罪恶盈天,人人愿得而诛之。吾恨不车裂汝以谢天下。”在这 种形势下,袁绍带密信给王允,图谋杀死董卓。接下来的情节即为课文节选 内容:曹操献刀。
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
第1课 《三国演义》——曹操献刀
作品导读 《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年 的历史风云。全书展示了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时代各类社 会矛盾的渗透与转化,概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的 英雄人物,在政治、军事谋略方面,对后世产生了深远的影响。在对三国历 史的把握上,作者表现出明显的“拥刘反曹”倾向,以刘备集团作为描写的 中心,对刘备集团的主要人物加以歌颂,对曹操则极力揭露与鞭挞。

课件4:第1课 《三国演义》——曹操献刀

课件4:第1课 《三国演义》——曹操献刀

有些学者批评《三国演义》虚构了一些情节, 混淆了读者的观念,像清朝的章学诚在《丙辰杂记》 中提到:“《三国演义》七实三虚,惑乱观者。七分 写实,三分虚构,让读者迷惑,不知何者为真,何者为 假。”然而我们也应该认清文学与史学的不同。所 谓文学,“想象”是其中一个非常重要的元素,即使 是以某一史料为基础,也不必一字一句照实记录,有 时夸大更能收到画龙点睛之效。若真想了解史实, 应研读正史。通过文学与史学来相互认证,可以更 加明确什么是文学真实、什么是历史真实。
3.宁教我负天下人,休教天下人负我。 点评:这是曹操的“经典名言”。这句话突出表现 了曹操的野心,他可以错,但是别人不能错,有句歇 后语就叫“曹操杀吕伯奢——将错就错”。这完全 暴露了曹操自私自利、奸诈残忍、心狠手辣的本性。
多维探究
1.“曹操借刀”这一情节中有哪些地方打动了你? 它能反映出曹操什么样的性格特点? 提示:神态、动作描写,如“抚掌大笑”;语言描写, 如“……还能哭死董卓否?”“……操虽不才,愿即 断董卓头,悬之都门,以谢天下”。 说明曹操识大义,谋大略,勇猛而有胆识,体现其英 雄的一面。借宝刀之举,进可以将董卓一刀毙命,退 可以献刀为名找到保全自己的漂亮借口。可以说进 退自如,足以看出曹操的智勇双全。
审美鉴赏
七实三虚话三国
《三国演义》描写东汉末年,桓灵二帝宠信宦官,
致使朝纲大乱,政治腐败,四方州牧乘机而起,国家
陷入四分五裂的局面。在赤壁之战后,三国鼎立局
面形成,最后一统于晋。其中对于战争的场面、英
雄与枭雄之间的斗争,以及各个政治势力的钩心斗
角,都有十分精彩的着墨。虽然《三国演义》有别
于正史,所谓“七分写实,三分虚构”,但其对民间
2.吕伯奢是曹操的救命恩人,曹操为何要杀死吕伯 奢全家?从中可以看出他的什么性格? 提示:可以通过曹操的话看出曹操杀死吕伯奢的原 因:“吕伯奢非吾至亲,此去可疑,当窃听 之。”“若不先下手,必遭擒获。”“宁教我负天 下人,休教天下人负我。”可见其多疑、狡诈、残 忍与自私的性格特征——奸枭的一面。

曹操献刀ppt.

曹操献刀ppt.
• 诗:杜甫的《蜀相》;词:苏轼的《念奴 娇 赤壁怀古》;文:苏轼的《赤壁赋》。
• 8.你知道哪些《三国演义》的故事?
• 桃园三结义 煮酒论英雄 舌战群儒 借东 风 失街亭 火烧赤壁 草船借箭 三气周 瑜 蒋干中计 空城计
写作手法 “七分写实,三分虚构。” 语言特色: 文不甚深,言不甚俗。
写作背景
谁? • 奸绝:曹操;义绝:关羽;智绝:诸葛亮。 • 5. 《三国演义》主要写了哪三场战争? • 官渡之战、赤壁之战、彝[yí]陵之战。
• 6.你能说出与《三国演义》相关的哪些熟语?
• 司马昭之心,路人皆知 三个臭皮匠,顶个诸 葛亮 周瑜打黄盖——一个愿意打,一个愿意 挨
• 7.你学过哪些与《三国演义》有关的课文(诗、 词、文各举一例)?
聪明智慧,更突出他的随 机应变、灵活机智、审时 度势、临危不乱。由此可 以看出他是一个全身成事 的英雄,而不是一个舍生 取义的莽汉。
我是剧中人。
• 我是董卓,在我 眼中,曹操是一 个怎样的人?
路遇陈宫
• A、操言:“我是客商,覆姓皇甫。” • 奸诈,狡猾(语言描写) • B、操曰:“燕雀安知鸿鹄志哉!” • C、“吾将归乡里……吾之愿也。” • 胸怀大志、志存高远。(语言描写) D、陈宫收拾盘费……投故乡来 。 有感召力(动作描写、侧面描写)
治世之能臣,乱世之奸雄。”操闻大喜。
奸诈
第十回 勤王室马腾举义 报父仇曹操兴师
曹操替父复仇进攻徐州时,传令三军: “但得城池,将城中百姓,尽行杀戮”, 于是,“大军所到之处,杀戮人民,发掘 坟墓”。
残暴不仁
第三十回 战官渡本初败绩 劫乌巢孟德烧粮
攸曰:“公今军粮尚有几何?”操曰:“可支一 年。”攸笑曰:“恐未必。”操曰:“有半年耳。” 攸拂袖而起,趋步出帐曰:“吾以诚相投,而公见欺 如是,岂吾所望哉!”操挽留曰:“子远勿嗔,尚容 实诉:军中粮实可支三月耳。”攸笑曰:“世人皆言 孟德奸雄,今果然也。”操亦笑曰:“岂不闻兵不厌 诈!”遂附耳低言曰:“军中止有此月之粮。”攸大 声曰:“休瞒我!粮已尽矣!”操愕然曰:“何以知 之?”

曹操献刀PPT16 人教课标版(共60张PPT)

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• 张飞是一个非常搞笑的人物。关羽一路过关斩将,得知张飞下落, 特来寻他。结果一见面张飞就要砍,也就是关羽武艺好反应快, 要不被秒杀了岂不冤死。刘备和吕布的关系很复杂,主客互易。 吕布称玄德为贤弟,张飞听了,嗔目大叱曰:“我哥哥是金枝玉 叶,你是何等人,敢称我哥哥为贤弟!你来,我和你斗三百合!” 布默然无语。张飞打了吕布丈人,引得布一怒夺了徐州;这厮不 说反省自己贪杯误事,却又诈称山贼偷了吕布的马,弄得刘备连 小沛都呆不下去了。
“子治世之能臣,乱世之奸雄。”操闻大喜。
第十回 勤王室马腾举义
报父仇曹操兴师
曹操替父复仇进攻徐州时,传令 三军:“但得城池,将城中百姓,尽 行杀戮”,于是,“大军所到之处, 杀戮人民,发掘坟墓”。
——失去了理智的曹操近乎
疯狂,滥杀无辜,显得残暴不仁
第十二回 陶恭祖三让徐州 曹孟德大战吕布
却说曹操见典韦杀出去了,四下里人马截来,不得出南门;再转北门,火 光里正撞见吕布挺戟跃马而来。操以手掩面,加鞭纵马竟过。吕布从后拍马赶 来,将戟于操盔上一击,问曰:“曹操何在?”操反指曰:“前面骑黄马者是 他。”吕布听说,弃了曹操,纵马向前追赶……韦拥护曹操,杀条血路,到城 门边,火焰甚盛,城上推下柴草,遍地都是火,韦用戟拨开,飞马冒烟突火先 出。曹操随后亦出。方到门道边,城门上崩下一条火梁来,正打着曹操战马后 胯,那马扑地倒了。操用手托梁推放地上,手臂须发,尽被烧伤……直混战到 天明,操方回寨。主众将拜伏问安,操仰面笑曰:“误中匹夫之计,吾必当报 之!”郭嘉曰:“计可速发。”操曰:“今只将计就计:……布随点起军马, 杀奔马陵山来。将到操寨,一声鼓响,伏兵四起。吕布死战得脱,折了好些人 马;败回濮阳,坚守不出。
• 第一名:吕布 战斗指数:10000 武器:方天画戟 赤兔马 性情:见利(色)忘义 • 吕布,字奉先。五原九原人(内蒙古)。 先为丁原义子,后拜董卓为父。儿子当烦了就把 他们了了。 • 主要战绩: 杀董卓 大战刘、关、张三人 与曹操战,大败夏侯惇,大败曹操军; 辕门射戟 进兵濮阳,吕布一人大战许褚、典韦、夏侯敦、 夏侯渊、李典、乐进六将
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——狡猾、多疑
第七十二回 诸葛亮智取汉中
曹阿瞒兵退斜谷
操恐人暗中谋害己身,常分付左右:“吾梦中好杀 人;凡吾睡着,汝等切勿近前。”一日,昼寝帐中,落被 于地,一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之,复上床睡;半 晌而起,佯惊问:“何人杀吾近侍?”众以实对。操痛 哭,命厚葬之。
——奸诈狡猾、多疑残忍
多疑 狡诈 残忍 自私
②语言描写:
“……还能哭死董卓否?” “操屈身以事卓者,实欲乘间图之 耳。” “……操虽不才,愿即断董卓头,悬 之都门,以谢天下。”
识大义 有谋略 勇猛 有胆识
——体现其英
雄的一面
①动作描写:
“操径入”
勇敢果断 善度势情
②语言描写:
“马羸行迟耳。” “愿借试一骑。”
随机应变
临危不乱 ——是一个全 身成事的英雄, 而不是一个舍 生取义的莽汉
第十二回 陶恭祖三让徐州 曹孟德大战吕布
却说曹操见典韦杀出去了,四下里人马截来,不得出南门;再转北门,火光 里正撞见吕布挺戟跃马而来。操以手掩面,加鞭纵马竟过。吕布从后拍马赶来, 将戟于操盔上一击,问曰:“曹操何在?”操反指曰:“前面骑黄马者是他。” 吕布听说,弃了曹操,纵马向前追赶……韦拥护曹操,杀条血路,到城门边,火 焰甚盛,城上推下柴草,遍地都是火,韦用戟拨开,飞马冒烟突火先出。曹操随 后亦出。方到门道边,城门上崩下一条火梁来,正打着曹操战马后胯,那马扑地 主众将拜伏问安,操仰面笑曰:“误中匹夫之计,吾必当报之!”郭嘉曰:“计 可速发。”操曰:“今只将计就计:……布随点起军马,杀奔马陵山来。将到操
②侧面烘托:“愿弃一官,从公
而逃”
①语言描写:
“吕伯奢非吾至亲,此去可疑,当窃听之。”
“若不先下手,必遭擒获。” “宁教我负天下人,休教天下人负我。”
多疑、狡诈、
②动作描写:
“拔剑直入,不问男女,皆杀之,一连杀死八 口。” “操挥剑砍伯奢于驴下。”
残忍、自私—
—体现其奸枭 的一面
③侧面烘托:“宫曰……”“陈宫寻思……”
得恣意放荡……汝南许邵,有知人之名。操往见之,问曰: “我何如人?”邵不答。又问,邵曰:“子治世之能臣,乱 世之奸雄。”操闻大喜。
第十回 勤王室马腾举义
报父仇曹操兴师
曹操替父复仇进攻徐州时,传令三军:
“但得城池,将城中百姓,尽行杀戮”,于
是,“大军所到之处,杀戮人民,发掘坟
墓”。
——失去了理智的曹操近乎疯狂, 滥杀无辜,显得残暴不仁
曹操献刀
漳州一中 黄安娜
在本课中,作者为我们展示了一个怎样
的曹操形象?
什么形象
解读 方法提示:鉴赏人物形象必须抓住文中的细节 怎么刻画 人物形象 等描写,不可脱离文本泛泛而谈。
鉴赏评价 情节叙述 依 据
人物描写
课文主要情节:
借刀 献刀
遇陈宫 杀伯奢
①神态、动作描写(对比):
“众官皆哭,座中一人抚掌大笑”
内容 懂不懂
鉴赏
水平 高不高
文本
全面
识大义 勇敢果断 随机应变
——性格的双面性!
那么,历史上的曹操到底是个什么样的人呢?
(曹操)可谓非常之人,超世之杰矣。 ——陈寿 其实,曹操是一个很有本事的人,至少是一 个英雄,我虽不是曹操一党,但无论如何,总是 非常佩服他。 ——鲁迅
曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的
人。他聪明透顶,又愚不可及;奸诈奸猾,又坦率
倒了。操用手托梁推放地上,手臂须发,尽被烧伤……直混战到天明,操方回寨。
寨,一声鼓响,伏兵四起。吕布死战得脱,折了好些人马;败回濮阳,坚守不出。
第三十回 战官渡本初败绩
劫乌巢孟德烧粮
攸曰:“公今军粮尚有几何?”操曰:“可支一年。”
攸笑曰:“恐未必。”操曰:“有半年耳。”攸拂袖而起,
趋步出帐曰:“吾以诚相投,而公见欺如是,岂吾所望哉!” 操挽留曰:“子远勿嗔,尚容实诉:军中粮实可支三月耳。” 攸笑曰:“世人皆言孟德奸雄,今果然也。”操亦笑曰: “岂不闻兵不厌诈!”遂附耳低言曰:“军中止有此月之 粮。”攸大声曰:“休瞒我!粮已尽矣!”操愕然曰:“何 以知之?”
渗透了作者的理想和抱负;把曹操集团作为恶的象征,
寄予了作者对丑恶的批判。
《三国演义》中,作者对曹操的描写有不少是虚构的。 至于写人,亦颇有失,以致欲显刘备之长厚而似伪,状 诸葛亮之多智而近妖……
—— 鲁迅《中国小说史略》
正确区分文学作品和历史事实。 从不同角度解读文学作品。
形象特征 小说鉴赏 人物鉴赏 塑造手法 形象评价
③心理、动作描写:
“操暗忖曰……惧卓力大,未敢轻动。”
④心理、动作、语言描写:
“操又思曰……曹操背后拔刀……操惶遽, 乃持刀跪下曰:操有宝刀一口,献上恩相”
①语言描写:
“我是客商,覆姓皇甫。”
“燕雀安知鸿鹄之志哉?”
“汝既拿住我,便当解去请赏,
何必多问?”
智谋机警, 非凡的远大志向, 视死如归的英雄 气概
真诚;豁达大度,又疑神疑鬼;宽宏大量,又心胸
狭窄。可以说是大家风范,小人嘴脸;英雄气派,
儿女情怀;阎王脾气,菩萨心肠。
——易中天《品三国》
曹操之过: (1)镇压起义,充当屠夫。
(2)欺君罔上,窃国谋逆。
(3)玩弄权术,残暴不仁 (4)虚假伪善,奸诈狡猾。
(5)骄奢淫逸,嫉贤妒能。
曹操之功:
(1)削平雄,统一北方。
小说中表现曹操性格的其他经典章节
第一回 宴桃园三结义
斩黄巾英雄首立功
操幼时……有叔父,见操游荡无度,尝怒之,言于曹嵩。 嵩责操。操忽心生一计,见叔父来,诈倒于地,作中风之状。 叔父惊告嵩,嵩急视之。操故无恙。嵩曰:“叔言汝中风, 今已愈乎?”操曰:“儿自来无此病;因失爱于叔父,故见
罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过,嵩并不听。因此,操
(2)为三国鼎立、三国归晋奠定基础。 (3)对建安文学发展作出巨大的贡献。
公正评价历史上的曹操 :
• 曹操虽生性狡诈多疑、残忍自私,
然功过持平,历史上的真实的曹操仍
不失为一个具有雄才大略的杰出的政
治家、军事家与文学家。
罗贯中为什么要这样来写曹操呢?
《三国演义》的作者显然是从封建正统观念出发, 同时也糅合了百年来广大民众的心理,在全书中体现 出尊刘抑曹的思想倾向:把刘备集团作为善的代表,
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