《人格心理学》全套精品课件第一章 人格
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《人格心理学》PPT课件-2024鲜版
12
埃里克森心理社会发展阶段论
信任与不信任
婴儿期（0-1岁），建立基本信任感，否则 产生不信任感。
同一性与角色混乱
青春期（12-18岁），建立自我同一性，防 止角色混乱。
自主与羞怯、怀疑
儿童早期（1-3岁），获得自主感，避免羞 怯和怀疑。
勤奋与自卑
学龄期（6-12岁），获得勤奋感，避免自 卑感。
2024/3/27
2024/3/27
18
情境测验法
1 2 3
无领导小组讨论 将被试置于一个无领导的情境中，观察其在小组 讨论中的表现，以评估其领导力、合作能力等人 格特质。
文件筐测验 模拟实际工作中可能遇到的情境，让被试处理一 系列文件和任务，以考察其计划、组织、协调等 能力。
管理游戏 通过设计特定的管理情境和游戏规则，观察被试 在游戏中的表现，以评估其管理潜力和人格特点。
02
虚拟世界与现实世界的混淆
03
网络暴力对青少年心理的冲击
04
网络成瘾对青少年身心健康的危害
2024/3/27
28
职场竞争压力下成年人心理健康问题
高强度工作压力导致的 心理疲劳
职业发展困境产生的焦 虑和抑郁
职场人际关系紧张对心 理健康的影响
工作与家庭平衡失调引 发的心理问题
2024/3/27
29
家庭教育中如何培养孩子健康人格
2024/3/27
6
02
人格结构理论
2024/3/27
7
弗洛伊德精神分析理论
人格结构
本我、自我、超我
心理动力
力比多（性本能）
心理发展
口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期
防御机制
第1章人格心理学PPT课件
近期的实证研究证明，气质特质和人格特征具有惊人 的相似性。
首先，人们早就认识到动物之间存在气质差异，而目 前人格特质的某些重要方面也可以在动物身上观察到 （Gosling,2001; Gosling & John,1999）。
其次，像气质特质一样，几乎所有自我报告和和观察 的人格特质都表现出中等程度的遗传倾向 （Bouchard,2004; Bouchard & Loehlin 2001）
消极情绪（神经质）：儿童对悲伤、激惹、挫折、恐 惧的反应倾向
努力控制（责任感）：考察时儿童正在发展的行为抑 制和调节（自我调节能力），易安抚性、亲近感、保 持注意的能力，以及低强度情境中愉悦。
亲善性（宜人性）
2020年9月28日
15
气质与人格：有何相似？有何不同？
第四，两个领域的许多特质是以特殊的、习惯性的积极和消极情 绪为特点的（Rothbart , Ahadi, & Evans,2000; Watson, 2000）
2020年9月28日
25
几种人格结构理论的比较
艾森克三维结构 外倾性
精神质
神经质
杨国枢等四维结构 精明干练 善良纯朴
冲动任性 智慧文雅
吉尔福特四维结构 社会活动性 偏执倾向
思维内倾性 情绪稳定性
卡特尔五维结构 外倾性
友善
超我强度 焦虑 智力
McCrae & Costa,2003:大五人格机构：开放性(O) 责任感(C)
心理学
教授
2020年9月28日
1
主要参考书籍：
黄希庭，《人格心理学》，浙江教育出版社，2002.9
[美]Jerry.M.Burger著，陈会昌译《人格心理学》，中国轻工业 出版社，2004年版。
首先，人们早就认识到动物之间存在气质差异，而目 前人格特质的某些重要方面也可以在动物身上观察到 （Gosling,2001; Gosling & John,1999）。
其次，像气质特质一样，几乎所有自我报告和和观察 的人格特质都表现出中等程度的遗传倾向 （Bouchard,2004; Bouchard & Loehlin 2001）
消极情绪（神经质）：儿童对悲伤、激惹、挫折、恐 惧的反应倾向
努力控制（责任感）：考察时儿童正在发展的行为抑 制和调节（自我调节能力），易安抚性、亲近感、保 持注意的能力，以及低强度情境中愉悦。
亲善性（宜人性）
2020年9月28日
15
气质与人格：有何相似？有何不同？
第四，两个领域的许多特质是以特殊的、习惯性的积极和消极情 绪为特点的（Rothbart , Ahadi, & Evans,2000; Watson, 2000）
2020年9月28日
25
几种人格结构理论的比较
艾森克三维结构 外倾性
精神质
神经质
杨国枢等四维结构 精明干练 善良纯朴
冲动任性 智慧文雅
吉尔福特四维结构 社会活动性 偏执倾向
思维内倾性 情绪稳定性
卡特尔五维结构 外倾性
友善
超我强度 焦虑 智力
McCrae & Costa,2003:大五人格机构：开放性(O) 责任感(C)
心理学
教授
2020年9月28日
1
主要参考书籍：
黄希庭，《人格心理学》，浙江教育出版社，2002.9
[美]Jerry.M.Burger著，陈会昌译《人格心理学》，中国轻工业 出版社，2004年版。
第一章 人格心理学导论ppt课件
单位, 如一个人, 两人, 三人或更大的系统, 而得出结论。
• 人格心理学者比其他领域的心理学者更多地使 用个案研究这一方法,首推法国医生Jean Charcot(1825～1893),当代为叙事心理学 （narrative psychology）(Lieblich，1998) 及其人生故事(life story)研究(McAdams, 1999; 2001) 的兴起。
情境测验
将被试放在类似或模 拟“真实”的标准情 境中，以测查其某种 能力或人格。
其他方法 品格教育测验 角色扮演技术 无领导小组讨论
应用
将人格心理学的知识（包括人格理论、研究 发现和测评技术）应用于生活实际，帮助人们 更幸福、发展得更好。其中最重要的应用是促 进心理健康、促进成长。
不足:
第一,容易产生以偏概全的结论. 第二,确定因果关系问题。例如,一个恐水症患者可 能回忆起儿时险些被水淹死的创伤经历。虽然我们可 以推断,这种早期事件可能是他患恐水症的原因,但我 们并不能肯定,没有这种早期经验他就不得恐水症。 第三, 研究人员的主观判断常常会妨碍科学的客观性。
2、相关研究：
内涵：主要运用测量与统计的方法，在相同条件下，
有的学者把人格等同于自我。 詹姆斯、罗杰斯、霍妮等著名心 理学家。
2 人格的基本特性
整体性 稳定性 独特性 复杂性
人格的整体性
（unity of personality）
人格虽有多种成分和特质(能力、气质、 性格、情感、意志、认知、需要、动机、 态度、价值观、行为习惯等)，但在真实 的人身上它们并不是孤立存在的，而是 密切联系，综合成一个有机组织 （organic organization） 也称统合性、统一性
• 人格心理学者比其他领域的心理学者更多地使 用个案研究这一方法,首推法国医生Jean Charcot(1825～1893),当代为叙事心理学 （narrative psychology）(Lieblich，1998) 及其人生故事(life story)研究(McAdams, 1999; 2001) 的兴起。
情境测验
将被试放在类似或模 拟“真实”的标准情 境中，以测查其某种 能力或人格。
其他方法 品格教育测验 角色扮演技术 无领导小组讨论
应用
将人格心理学的知识（包括人格理论、研究 发现和测评技术）应用于生活实际，帮助人们 更幸福、发展得更好。其中最重要的应用是促 进心理健康、促进成长。
不足:
第一,容易产生以偏概全的结论. 第二,确定因果关系问题。例如,一个恐水症患者可 能回忆起儿时险些被水淹死的创伤经历。虽然我们可 以推断,这种早期事件可能是他患恐水症的原因,但我 们并不能肯定,没有这种早期经验他就不得恐水症。 第三, 研究人员的主观判断常常会妨碍科学的客观性。
2、相关研究：
内涵：主要运用测量与统计的方法，在相同条件下，
有的学者把人格等同于自我。 詹姆斯、罗杰斯、霍妮等著名心 理学家。
2 人格的基本特性
整体性 稳定性 独特性 复杂性
人格的整体性
（unity of personality）
人格虽有多种成分和特质(能力、气质、 性格、情感、意志、认知、需要、动机、 态度、价值观、行为习惯等)，但在真实 的人身上它们并不是孤立存在的，而是 密切联系，综合成一个有机组织 （organic organization） 也称统合性、统一性
第一章人格与人格心理学精品PPT课件
第一节 人格的概念
▪ 热身活动
魔法药水预测你的未来
假设你面前有一瓶能预测未来的魔 法药水，喝掉一整瓶就会知道自己一生 所有的事情，你会如何对待这瓶药水？ ▪ A、有一点兴趣，但不喝这瓶药。 ▪ B、想要知道自己一生的所有事情，所以 一口气喝掉整瓶药水。 ▪ C、只喝下能知道明天事情的份量就够了。 ▪ D、只喝能知道未来一年事情的份量。 ▪ E、先保管着，等到有需要时再使用。
人格心理学
Email：
课程性质和任务
▪ 人格心理学是心理学的一门重要的分支 学科。它研究现实的人，探求、描述和 揭示个人思想、情绪及行为的独特模式， 并综合诸多足以影响个人的各种环境交 互作用的过程，包括与生物学的、发展 的、认知的、情绪的、动机的和社会的 种种交互作用，进而对现实社会中的个 人作整体性解释。
▪ A 你对自己的思考和信念相当有自信， 即使碰到障碍，也会努力用自己的方式 解决。你具有强烈的道德感及宗教热忱， 在工作或日常生活中会孜孜不倦，谨守 自己的岗位。你可能是个虔诚的基督教 徒。
▪ B 你具有非凡的勇气及好奇心，拥有冒险犯难 的精神。不过你常常太注重事情的结果，忽略 了努力的过程及苦心。所以你通常对没有胜算 及把握的事情，不会花心力去做，因为你不希 望自己白费力气。你常常喜欢算命，希望能够 有一些参考指针，来让你知道未来要往哪一个 方向。基本上你虽然相信有志者事竟成，却也 认为命运及运气是主宰事情成功与否的重大关 键。
归结起来，人格研究的主题：
▪ 1、人性哲学（Humanistic Philosophy ） ▪ 2、人格结构（personality structure） ▪ 3、人格动力（personality dynamics） ▪ 4、人格发展（personality development） ▪ 5、人格成因（personality influencing factors ） ▪ 6、人格改变（personality change） ▪ 7、人格测量（personality assessment）
《人格心理学》PPT课件
做梦的实验，梦见自己(zìjǐ)看见母亲没有穿衣服。
2022/1/23
28
第二十八页，共二百六十八页。
影响 精神分析的观念 (yǐngxiǎng)
莱布尼兹的单子的无意识、
赫尔巴特的意识无意识心理学 :把心理生活看作 是在各种竞相进入意识的观念之间的一种竞争 .
J.沙可在应用催眠理论的过程中，发现存在着一 个脱离意识的心理王国；
1、自我调节提供参考(cānkǎo) A（agreeable）型个体的特征是温和、忠诚、
充满爱心，他们一般具有良好的人际关系。。
C（conscientious）型个体的特征是有效能， 有能力，工作努力，他们常常会在工作中感 到自己的能力，体验到完成感、实现感。
影响主观幸福感的客观因素 1.社会关系2.经 济状况。收入仅在非常贫穷时有影响 。
P
2022/1/23
0.57
0.43
0.08
0.001 18
第十八页，共二百六十八页。
表2 京港两地传统人格的平均 数差异 比较表 (chāyì)
传统人格 遵从权威 孝敬长辈 安分守成 宿命自保 男性优
越(yōuyuè)
北京 60.00 12.42 16.98 9.84 10.77 9.99
香港 61.62 12.25 16.43 10.43 12.45 10.06 t -1.05 0.40 1.30 -1.58 -3.80** -0.13 P 0.29 0.69 0.19 0.12 0.00 0.90
3.健康状况
2022/1/23
26
第二十六页，共二百六十八页。
2、教育 学生 (jiàoyù)
引发交往危机的不良个性心理特征
我欣赏、盛气凌人
2022/1/23
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第二十八页，共二百六十八页。
影响 精神分析的观念 (yǐngxiǎng)
莱布尼兹的单子的无意识、
赫尔巴特的意识无意识心理学 :把心理生活看作 是在各种竞相进入意识的观念之间的一种竞争 .
J.沙可在应用催眠理论的过程中，发现存在着一 个脱离意识的心理王国；
1、自我调节提供参考(cānkǎo) A（agreeable）型个体的特征是温和、忠诚、
充满爱心，他们一般具有良好的人际关系。。
C（conscientious）型个体的特征是有效能， 有能力，工作努力，他们常常会在工作中感 到自己的能力，体验到完成感、实现感。
影响主观幸福感的客观因素 1.社会关系2.经 济状况。收入仅在非常贫穷时有影响 。
P
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第十八页，共二百六十八页。
表2 京港两地传统人格的平均 数差异 比较表 (chāyì)
传统人格 遵从权威 孝敬长辈 安分守成 宿命自保 男性优
越(yōuyuè)
北京 60.00 12.42 16.98 9.84 10.77 9.99
香港 61.62 12.25 16.43 10.43 12.45 10.06 t -1.05 0.40 1.30 -1.58 -3.80** -0.13 P 0.29 0.69 0.19 0.12 0.00 0.90
3.健康状况
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第二十六页，共二百六十八页。
2、教育 学生 (jiàoyù)
引发交往危机的不良个性心理特征
我欣赏、盛气凌人
人格心理学第一章ppt
整体性 独特性 稳定性 复杂性 社会性 功能性
人格的特点
人格心理学的研究领域
人格结构 人格发展 人格动力 人格适应 人格测评
人格心理学的研究任务
理论任务 实践任务
描述、解释、预测、干预 理论、研究、测评、应用
第二节 西方人格心理学思想的发展
普罗太哥拉
生平 Protagoras，古希腊哲学家，约公元前480年—
抑 情绪体验深刻、细腻持久、情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、 郁 想象丰富，不善交际、行为举止缓慢、胆小怕事、优柔寡断 质
发展特点
一般都蕴涵在哲学理论尤其是人性论中， 尚未分化出来
一般都有其社会阶级的根源，为适应某个 阶级政治斗争需要而提出来的。
趋势：从与哲学、政治与伦理学的结合逐 渐过渡到与生物、医学等自然科学结合。
人本主义 特关注别人评价，总 担心表现不佳
认知主义 信息加工方式
问题
各理论流派如何解释人格心理现象？你认 为它们谁更有说服力？
（试举例说明不同人格理论流派对同一心理 现象/行为的不同解释）
各种理论并不互相矛盾，只是强调的重点不同
富于攻击性的男孩表现出的敌意是攻击特质的表 现，这种特质在不同时间和情境中表现是相对稳 定的（特质论）；但也可能是这个男孩把模棱两 可的事件解释为威胁性事件（认知论），因为过 去他们就这样被人打过（行为论和学习论）。这 些男孩可能生而具有以攻击方式对待威胁的倾向 （生物论），但是如果他们生活在一个不经常受 挫的环境里（精神分析论），或生活在一个基本 需要能得到满足的家庭里（人本论），他们将会 克服自己的攻击天性。
人格心理学中没有统一的范型，而是多个范型或 理论流派相互竞争
主要理论流派
六大理论流派： 精神分析理论 特质论 生物学流派 人本主义流派 行为主义流派 认知主义流派
现代人格心理学 【第1章】 总论 教学PPT课件
(四) 人格的社会性和生物性
人的社会性和生物性、遗传和环境、先天和后天的关系问题历来是哲学家和心理学家共同关 心的重要问题。
我国古代哲学家和教育家孟轲提出性善说，认为人的本性是天赋的，人天生就是善良的。 墨翟则重视环境的作用，他用染丝作为例子来说明个性受环境的影响而变化。他说：“染于 苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”《墨子·所染》。 列昂节夫等人认为，人格只能是社会关系的反映，人格只能包括由社会关系带来的特性，而 不能包括由生物性所制约的个人特征。 鲁宾斯坦等人则认为，人格既包括在个体发展中由社会活动和社会关系所决定的社会特性， 还包括在人类历史发展过程中所形成的生物特性。
叶奕乾 / 编著
主讲人
XXX
01 第一节 人格概述 02 第二节 人格心理学的意义 03 第三节 人格心理学的历史渊源 04 第四节 西方人格心理学概况 05 第五节 苏联人格心理学概况 06 第六节 中国人格心理学概况
一、 人格的含义
人格是个体独特而相对稳定的心理行为模式。 《中国大百科全书·心理学》中写道：“人格是个体特有的特质模式及行为倾向统一体，又称 个性。” “人格”和“个性”从字源上讲都来源于英语的“personality”，而“personality”一词 又来源于拉丁语“person ”。该词最初指演员的面具，即一个人的外部表现，现在不仅指一 个人的外部表现，而且指一个人的内在特征。 人格可以说明一个人的全部内外部特征。我国古语有云：“蕴蓄于中，形诸于外”，可以作 为人格的最好概括。
人格倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。它较少受生理因素的影响， 主要是在后天的社会化过程中形成的。
人格倾向性的各个成分并不是孤立的，而是相互联系、相互影响和相互制约的。
人格第一单元人格概述一人格的定义人格是各种心理.课件
• 但人格也能产生或多或少的变化。 – 统合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致
性，受自我意识的调控。
– 功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。
第2页，共75页。
人格的特性
▪ 独特性：每个人的人格都不一样
▪毛泽东、周恩来、基辛格、周笔畅、T. Hanks
▪ 整体性：各种心理特性构成一个整体，否则“人格分裂”
• 人的气质是先天形成的，受神经系统活动 过程的特性所制约。
• 气质无好坏之分。 • 气质不能决定一个人的成就。
第6页，共75页。
（2）性格
• 性格（character）表现了人们对现实和周围世界的 态度，并表现在他的行为举止中。
– 态度是指个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向，它包括 对事物的评价、好恶和趋避等方面。态度表现在人的行为方式中。
第10页，共75页。
• 本我（id） – 位于底层。
– 是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种心理需要。
– 具有很强的原始冲动力量，Freud称其为libido。 – 无意识的、非理性的、非社会化的和混乱无序的。
– 遵循快乐原则。
• 自我（ego）
– 位于中间层。
– 从本我中逐渐分化出来。 – 其作用是调节本我与超我之间的矛盾，一方面调节本我，一方面受制
第16页，共75页。
吉尔福特的智力结构理论
（操作方式5×操作内容4×操作产品6）
第17页，共75页。
三、能力发展的个体差异 ▪ 能力发展水平的差异（高和低，正态分布） ▪ 能力类型的差异（个人的特长）
▪ 能力发展早晚上的差异（早慧和大器晚成）
第18页，共75页。
四、影响能力发展的因素
性，受自我意识的调控。
– 功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。
第2页，共75页。
人格的特性
▪ 独特性：每个人的人格都不一样
▪毛泽东、周恩来、基辛格、周笔畅、T. Hanks
▪ 整体性：各种心理特性构成一个整体，否则“人格分裂”
• 人的气质是先天形成的，受神经系统活动 过程的特性所制约。
• 气质无好坏之分。 • 气质不能决定一个人的成就。
第6页，共75页。
（2）性格
• 性格（character）表现了人们对现实和周围世界的 态度，并表现在他的行为举止中。
– 态度是指个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向，它包括 对事物的评价、好恶和趋避等方面。态度表现在人的行为方式中。
第10页，共75页。
• 本我（id） – 位于底层。
– 是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种心理需要。
– 具有很强的原始冲动力量，Freud称其为libido。 – 无意识的、非理性的、非社会化的和混乱无序的。
– 遵循快乐原则。
• 自我（ego）
– 位于中间层。
– 从本我中逐渐分化出来。 – 其作用是调节本我与超我之间的矛盾，一方面调节本我，一方面受制
第16页，共75页。
吉尔福特的智力结构理论
（操作方式5×操作内容4×操作产品6）
第17页，共75页。
三、能力发展的个体差异 ▪ 能力发展水平的差异（高和低，正态分布） ▪ 能力类型的差异（个人的特长）
▪ 能力发展早晚上的差异（早慧和大器晚成）
第18页，共75页。
四、影响能力发展的因素
人格心理学PPT课件
编辑版ppt
12
理想人格的心理特征--《周易》
(1)天人合一的主客观念。 (11)与人和同的待人态度。
(2)奋发有为的积极态度。 (12)光明磊落的宽广胸怀。
(3)自强不息的进取精神。 (13)认真负责的工作态度。
(4)仁义礼智的完整道德。 (14)刚柔并济的处事方法。
(5)谦虚逊让的美好德行。 (15)胜不骄、败不馁的正
(6)诚信不欺的正直精神。 确态度。
(7)不怕困难的坚强意志。 (16)趋时守中的处世原则。
(8)自我节制的调控能力。 (9)持之以恒的坚持精神。
(17)革新创造的变革精神。 (18)特立独行的完善人格。
(10)与人和乐的积极情感。
编辑版ppt
13
2.西方人格心理学思想的发展
●苏格拉底不关心自然的知识，而重视人类 本身及社会道德的研究。他教人要“认识 自己”，也就是说人要认识“真正的我”。 这个“我”是指“我的灵魂”，也就是心 灵或理智。
人格心理学
编辑版ppt
1
第一章：人格是什么？
常识性理解？ 文学作品中的人格？
编辑版ppt
2
人格心理学所探讨的问题？
●人的本性是善的还是恶的？还是非善非恶 的？人的意志是自由的，还是有某种控制 不了的原因所决定的？人的性格是一成不 变的，还是可以改变的？人的行为是主动， 还是被动的；以及什么是健康人格、怎样 测量人格、怎样改变异常行为等等。
• (4)表示一个人的尊严和优越。
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4
哲学家的定义
• 沃尔夫强调自我意识和记忆是人格的重要标准； • 而莱布尼兹把人格定义为“赋有理解的实体”； • 洛克则更加强调自我意识的属性，他说：“人格
是一个会思考的聪明的存在物，有推理和反省并 能考虑自我本身。”
人格心理学ppt课件
特质traits: 具体的人格特点
个性individuality: 独特性
人格personality: 总的描述,有
机整合
第 一 节
人 格 概 念
第
二、人格的基本特性
一
整体性
节
稳定性
人
独特性
格
社会性
概 念
功能性
（一）人格的整体性
第 一 节
（unity of personality）
第 一
对个人在特定情境中的行为 的预测
节 Guilford,1959
一个人特质的独特模式
人 Eysenck,1970
格 个人的性格、气质、智力和
概
体格的相对稳定而持久的组
念
织，它决定着个人适应环境
的独特性
Mischel,1986
个人心理特征的统一，这些特征
第
决定人的外显行为和内隐行为，
神内部的分裂，整体性的丧失、精
第
神的内部分裂是此病的本质
一
节 《三面夏娃》
人
白夏娃
格
概
念
黑夏娃
（二）人格的稳定性
江 山
（stability of personality）
易 改 表现为两个方面：
人格跨时间的持续性
秉 性
人格跨情境的一致性
难
移
（三）人格的独特性
人
（uniqueness of personality）
相处，很必然的要戴上假面具。
大原健士郎（2001)
面具（mask）是演戏时应剧情
第 一 节
的需要所画的脸谱，它表现剧 中人物的角色和身份
引伸出：外在我
个性individuality: 独特性
人格personality: 总的描述,有
机整合
第 一 节
人 格 概 念
第
二、人格的基本特性
一
整体性
节
稳定性
人
独特性
格
社会性
概 念
功能性
（一）人格的整体性
第 一 节
（unity of personality）
第 一
对个人在特定情境中的行为 的预测
节 Guilford,1959
一个人特质的独特模式
人 Eysenck,1970
格 个人的性格、气质、智力和
概
体格的相对稳定而持久的组
念
织，它决定着个人适应环境
的独特性
Mischel,1986
个人心理特征的统一，这些特征
第
决定人的外显行为和内隐行为，
神内部的分裂，整体性的丧失、精
第
神的内部分裂是此病的本质
一
节 《三面夏娃》
人
白夏娃
格
概
念
黑夏娃
（二）人格的稳定性
江 山
（stability of personality）
易 改 表现为两个方面：
人格跨时间的持续性
秉 性
人格跨情境的一致性
难
移
（三）人格的独特性
人
（uniqueness of personality）
相处，很必然的要戴上假面具。
大原健士郎（2001)
面具（mask）是演戏时应剧情
第 一 节
的需要所画的脸谱，它表现剧 中人物的角色和身份
引伸出：外在我
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2020/10/15
人格心理的评估与考察
人物
出处
唐尧考察舜 《尚书 尧典》
方法
迷津测验
刘邵
《八观》
八观法、五视法
诸葛亮
《将苑 知人性》 七种方法……
2020/10/15
中国古代人格心理学思想的特征
1.人格心理学思想与一定的社会政治思想紧密联系； 2.厚古薄今，贵远践近，强调理想人格的设计； 3.各类思想一旦形成，表现出极大的历史继承性。
2020/10/15
三、前科学理论与科学理论的关系
•
科学的人格理论
社 会
科研
•文
• 化 前科学的人格理论
社
抽象
会
实
• 践 个人日常生活经验
2020/10/15
3.人格心理学流派
1.古典精神分析学派 2.新精神分析学派 3.特质论学派 4.行为主义与学习论学派 5.人本主义学派 6.认知主义学派 7.生物学范型 8.交互作用论范型
应用理论与研究方法，解决本领域的具体实践问题
学校教育 健康实践 人事管理
2020/10/15
第二节 人格心理学的历史与发展
艾宾浩斯： “心理学有一长期的过去，但仅有一 短 期的历史。”
阿尔波特： 1937，《人格：心理学的解释》。
2020/10/15
一、中国古代人格心理学思想
1.人性论 2.性习论 3.人格分类 4.理想人格 5.人格的形成与完善 6.人格心理的评估与考察
鲍多 弗朗茨.加尔
笔迹学
颅相学
2020/10/15
西方人格心理学思想的特点
1.蕴涵一定的哲理； 2.有社会阶级根源，适应政治斗争的需要而产生； 3.演变和发展形成一定的趋势。
社会学（哲学、政治学、伦理学）
自然科学（生物、医学）
2020/10/15
三、 人格心理学的建立
人格心理学产生的理论和方法的来源： 1.心理测量运动 2.欧洲近代临床精神病学 3.其它来源
a.苏格拉底：强调理性，认为美德就是知识，有 了知识才能完善自我；
b.柏拉图：理想人格包含四种美德-智慧、勇敢、节 制和正义；
c.亚里斯多德：知德与行德相结合
2020/10/15
人格分类方面
恩培多克勒 希波克拉底 盖伦 康德
四根说
四液说
气质类型
2020/10/15
人格观察评估方面
亚里斯多德 形相说
a.柏拉图：人天生具有各种理念知识，学习是反 省内心深处，把原有理念知识、美德 回忆起来。
b.亚里斯多德：后天实践完善人格。
2020/10/15
人格结构方面
1.柏拉图--三因素合成观：理性、意志、情欲； 2.亚里斯多德--二因素论：理性、情感意志。
营养灵魂、感性灵魂和理性灵魂
2020/10/15
理想人格方面
2020/10/15
什么是人格？
人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后 天环境相互作用而形成的相对稳定和独特的心理 行为模式。
怎样理解人格？
1. 人格是一个人的心理行为模式 2. 独特性 3. 相对稳定性 4. 后天养成性
2020/10/15
人格心理学的任务
一、人格心理学的定义
研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学 分支学科。
《老子》 清净无为
庄子
《庄子》 无情、无己、无所待 、无用、不以天助人
2020/10/15
人格的形成与完善的影响因素
A.孔子 a.先天因素（性相近） b.环境因素（入芝兰之室……） c.学习与教育因素（习相远） d.主观努力因素（我欲仁，斯仁至矣）
B.荀子 a.创造变恶为善的客观条件 b.节制、引导欲望 c.加强教育 d.主观努力
2020/10/15
2020/10/15
• 教材：
• 《人格心理学》，郑雪，暨南大学出版社。 • 参考书： • 《人格心理学》，黄希庭，人民教育出版社。 • 《西方心理学流派》，叶浩生。
2020/10/15
人格的心理学定义
1. 罗列式定义 2. 整合或完行的定义 3. 层次性定义 4. 适应性定义 5. 区别性定义
性习论
a.孔子：性相近，习相远。 b.荀子：化性起伪 c.庄子：反真去伪
2020/10/15
人格分类
a.《黄帝内经》：太阴、少阴、太阳、少阳 、阴阳平和；
b.《论语》： 智力上：上智、中人、下愚。 性格上：狂者、中行，狷者；
2020/10/15
理想人格
代表
燕国才整理 老子
出处 理想人格思想
《周易》 才能、公正、谦恭好 学、治国平天下等
2020/10/15
人性论
派别 性无善无不善
性可以为善可以为不善
有性善有性不善论
性善论 性恶论 善恶混论
代表人物 告子 世硕
孟子 荀子 扬雄
基本思想 本性没有善良， 也没有不善良 本性可以使它善良， 也可以使它不善良 有些人本性善良， 有些人不善良 本性天生是善的
本性天生是恶的
善恶混在一起
2020/10/15
2020/10/15
二、西方人格心理学思想发展
1.人性论方面 2.性习论方面 3.人格结构方面 4.理想人格方面 5.人格分类方面 6.人格观察评估方面
2020/10/15
人性论方面
a. 基督教：原罪说
霍布斯：人性本恶 b.人文主义：欲望、情感的合理性
卢梭：人性本善
2020/10/15
性习论方面
2020/的前科学理论
每个人都是人格心理学家。
日常现象
日常经验
抽象
日常理论（前科学理论）
2020/10/15
二、人格的科学理论
1.概念：
人格理论是人格心理学的核心，它是一套正规的符 号系统，用来组织人格材料，解释和说明人格、人 性、人格结构、发展动力、条件及阶段性等理论问 题，以反映人格现象的本质与规律，并提出可验证 的理论假设，启发人格研究的新观点、新方法。 2.作用： 系统地说明和解释各种人格心理学现象； 提供了研究的框架。
二、研究对象
1. 人格心理现象：气质、性格、能力等心理或行为特点 2. 人格心理结构:
指 气质、性格、能力等心理或行为特点相互联系、相互 作用,构成一定的组织模式。
2020/10/15
三 人格心理学任务
1. 理论任务：探讨一般性理论问题
① 发展和提出人格理论 ② 寻找探索人格的途径与方法
2.实践方面
2020/10/15
四、人格心理学的发展
• 20世纪30-60年代：人格理论体系建立时期； • 20世纪70年代—：各流派融合。
2020/10/15
趋势
• 第一，专题化趋势； • 第二，人格理论小型化趋势； • 第三，认知研究大行其道； • 第四，重视文化因素对人的影响； • 第五，生物基础研究。
人格心理的评估与考察
人物
出处
唐尧考察舜 《尚书 尧典》
方法
迷津测验
刘邵
《八观》
八观法、五视法
诸葛亮
《将苑 知人性》 七种方法……
2020/10/15
中国古代人格心理学思想的特征
1.人格心理学思想与一定的社会政治思想紧密联系； 2.厚古薄今，贵远践近，强调理想人格的设计； 3.各类思想一旦形成，表现出极大的历史继承性。
2020/10/15
三、前科学理论与科学理论的关系
•
科学的人格理论
社 会
科研
•文
• 化 前科学的人格理论
社
抽象
会
实
• 践 个人日常生活经验
2020/10/15
3.人格心理学流派
1.古典精神分析学派 2.新精神分析学派 3.特质论学派 4.行为主义与学习论学派 5.人本主义学派 6.认知主义学派 7.生物学范型 8.交互作用论范型
应用理论与研究方法，解决本领域的具体实践问题
学校教育 健康实践 人事管理
2020/10/15
第二节 人格心理学的历史与发展
艾宾浩斯： “心理学有一长期的过去，但仅有一 短 期的历史。”
阿尔波特： 1937，《人格：心理学的解释》。
2020/10/15
一、中国古代人格心理学思想
1.人性论 2.性习论 3.人格分类 4.理想人格 5.人格的形成与完善 6.人格心理的评估与考察
鲍多 弗朗茨.加尔
笔迹学
颅相学
2020/10/15
西方人格心理学思想的特点
1.蕴涵一定的哲理； 2.有社会阶级根源，适应政治斗争的需要而产生； 3.演变和发展形成一定的趋势。
社会学（哲学、政治学、伦理学）
自然科学（生物、医学）
2020/10/15
三、 人格心理学的建立
人格心理学产生的理论和方法的来源： 1.心理测量运动 2.欧洲近代临床精神病学 3.其它来源
a.苏格拉底：强调理性，认为美德就是知识，有 了知识才能完善自我；
b.柏拉图：理想人格包含四种美德-智慧、勇敢、节 制和正义；
c.亚里斯多德：知德与行德相结合
2020/10/15
人格分类方面
恩培多克勒 希波克拉底 盖伦 康德
四根说
四液说
气质类型
2020/10/15
人格观察评估方面
亚里斯多德 形相说
a.柏拉图：人天生具有各种理念知识，学习是反 省内心深处，把原有理念知识、美德 回忆起来。
b.亚里斯多德：后天实践完善人格。
2020/10/15
人格结构方面
1.柏拉图--三因素合成观：理性、意志、情欲； 2.亚里斯多德--二因素论：理性、情感意志。
营养灵魂、感性灵魂和理性灵魂
2020/10/15
理想人格方面
2020/10/15
什么是人格？
人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后 天环境相互作用而形成的相对稳定和独特的心理 行为模式。
怎样理解人格？
1. 人格是一个人的心理行为模式 2. 独特性 3. 相对稳定性 4. 后天养成性
2020/10/15
人格心理学的任务
一、人格心理学的定义
研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学 分支学科。
《老子》 清净无为
庄子
《庄子》 无情、无己、无所待 、无用、不以天助人
2020/10/15
人格的形成与完善的影响因素
A.孔子 a.先天因素（性相近） b.环境因素（入芝兰之室……） c.学习与教育因素（习相远） d.主观努力因素（我欲仁，斯仁至矣）
B.荀子 a.创造变恶为善的客观条件 b.节制、引导欲望 c.加强教育 d.主观努力
2020/10/15
2020/10/15
• 教材：
• 《人格心理学》，郑雪，暨南大学出版社。 • 参考书： • 《人格心理学》，黄希庭，人民教育出版社。 • 《西方心理学流派》，叶浩生。
2020/10/15
人格的心理学定义
1. 罗列式定义 2. 整合或完行的定义 3. 层次性定义 4. 适应性定义 5. 区别性定义
性习论
a.孔子：性相近，习相远。 b.荀子：化性起伪 c.庄子：反真去伪
2020/10/15
人格分类
a.《黄帝内经》：太阴、少阴、太阳、少阳 、阴阳平和；
b.《论语》： 智力上：上智、中人、下愚。 性格上：狂者、中行，狷者；
2020/10/15
理想人格
代表
燕国才整理 老子
出处 理想人格思想
《周易》 才能、公正、谦恭好 学、治国平天下等
2020/10/15
人性论
派别 性无善无不善
性可以为善可以为不善
有性善有性不善论
性善论 性恶论 善恶混论
代表人物 告子 世硕
孟子 荀子 扬雄
基本思想 本性没有善良， 也没有不善良 本性可以使它善良， 也可以使它不善良 有些人本性善良， 有些人不善良 本性天生是善的
本性天生是恶的
善恶混在一起
2020/10/15
2020/10/15
二、西方人格心理学思想发展
1.人性论方面 2.性习论方面 3.人格结构方面 4.理想人格方面 5.人格分类方面 6.人格观察评估方面
2020/10/15
人性论方面
a. 基督教：原罪说
霍布斯：人性本恶 b.人文主义：欲望、情感的合理性
卢梭：人性本善
2020/10/15
性习论方面
2020/的前科学理论
每个人都是人格心理学家。
日常现象
日常经验
抽象
日常理论（前科学理论）
2020/10/15
二、人格的科学理论
1.概念：
人格理论是人格心理学的核心，它是一套正规的符 号系统，用来组织人格材料，解释和说明人格、人 性、人格结构、发展动力、条件及阶段性等理论问 题，以反映人格现象的本质与规律，并提出可验证 的理论假设，启发人格研究的新观点、新方法。 2.作用： 系统地说明和解释各种人格心理学现象； 提供了研究的框架。
二、研究对象
1. 人格心理现象：气质、性格、能力等心理或行为特点 2. 人格心理结构:
指 气质、性格、能力等心理或行为特点相互联系、相互 作用,构成一定的组织模式。
2020/10/15
三 人格心理学任务
1. 理论任务：探讨一般性理论问题
① 发展和提出人格理论 ② 寻找探索人格的途径与方法
2.实践方面
2020/10/15
四、人格心理学的发展
• 20世纪30-60年代：人格理论体系建立时期； • 20世纪70年代—：各流派融合。
2020/10/15
趋势
• 第一，专题化趋势； • 第二，人格理论小型化趋势； • 第三，认知研究大行其道； • 第四，重视文化因素对人的影响； • 第五，生物基础研究。