数系的扩充PPT优秀课件

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数系的扩充与复数的概念 课件

数系的扩充与复数的概念 课件

复数的分类 m 取何实数时,复数 z=m2m-+m3-6+(m2-2m-
15)i. (1)是实数? (2)是虚数? (3)是纯虚数? [分析] 在本题是复数的标准形式下,即 z=a+bi(a,b∈
R),根据复数的概念,只要对实部和虚部分别计算,总体整合 即可.
[解析] (1)由条件得mm+2-32≠m0-,15=0, ∴mm= ≠5-或3m. =-3, ∴当 m=5 时,z 是实数. (2)由条件得mm+2-32≠m0-. 15≠0, ∴mm≠ ≠5-且3m. ≠-3, , ∴当 m≠5 且 m≠-3 时,z 是虚数.
3.复数的定义:形如a+bi(a、b∈R)的数叫做复数,其中 i叫做虚数单位,满足i2=___-__1___.
这一表示形式叫做复数的代数形式,a与b分别叫做复数z的 __复__数_集___与__虚_部_____.全体复数构成的集合叫做 实部
复数的相等与复数的分类
4.复数相等的充要条件
设a、b、c、d都是实数,那么a+bi=c+ di⇔a_=__c且__b_=_d_______.
数系的扩充与复数的概念
数系的扩充与复数的概念
我们认识数的过程是先认识了自然数,又扩充到整数集,再扩充到有 理数(分数、有限小数和无限循环小数),再扩充无理数到实数集,但 在实数集中,我们已知一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0),当Δ= b2-4ac<0时无实数解,我们能否设想一种方法使得Δ<0时方程也有 解呢?
1.数系扩充的原因、脉络、原则
脉 络 : 自 然 数 系 → 整 数 系 → 有 理 数 系 → 实 数 系 → _ _ _ _复_ _数_系_
原因:数系的每一次扩充都与实际需求密切相关,实际需求与 数学内部的矛盾在数系扩充中起了主导作用.

人教高中数学选修1-2:3.1数系的扩充与复数的概念 课件(34张ppt)

人教高中数学选修1-2:3.1数系的扩充与复数的概念 课件(34张ppt)

数系的扩充 SHUXI DI KUOCHONG
自然数 集
实数
? 虚数
整数 集
有理数 集

数 集
自然数
整数
有理数
负整数
分数 无理数
实数 集
正整数

复数的分类:
复数z=a+bi (a,bR)
条件
数的类型
b=0
实数
a=b=0
实数0
b≠0
虚数
a=0且b≠0
纯虚数
复数 z=a+bi (a,bR)
实数 (b=0)
等或不相等两关系,而不能比较大小
数系的扩充 SHUXI DI KUOCHONG
例2:已知 (x y)(x2y) i (2x5)(3x y) i
求实数 x与 y
解: 根据两个复数相等的充要条件, 可得方程组
x y 2x5 x 2y 3x y
解得:
x
y
3 2
转化
求方程组的解的问题
1、若x,y为实数,且
【问题1】在自然数集中方程 x 4 0 有解吗? 【问题2】在整数集中方程 x 4 0 有解吗?
自然数
整数 自负 然整 数数
数系的扩充 SHUXI DI KUOCHONG
【问题3】在整数集中方程 3x 2 0 有解吗?
自然数
整数 自负 然整 数数
有理数
整分 数数
数系的扩充 SHUXI DI KUOCHONG
行四则运算时,原有的加法与乘法 的运算律仍然成立.
数系的扩充 SHUXI DI KUOCHONG
2.复数的概念
(1)形如a+bi(a,b∈R)的数叫做复数,
通常用字母 z 表示.

7.1.1数系的扩充和复数的概念课件(人教版)

7.1.1数系的扩充和复数的概念课件(人教版)
A.2,3
B.2,-3
C.-2,3
( B )
D.-2,-3
分析:两个复数相等,即这两个复数的实部和虚部分别对应相等,
得到等式求解.
解析:由2+bi与a-3i相等,得a=2,b=-3.故
实数a,b的值分别为2,-3.
五、举例应用 掌握定义

【例6】若关于x的方程3x²- x-1=(10-x-2x²)i有实根,求实
问题2:两个复数有大小关系吗?探究5:复数z=a+bi在什么条件下是实数、虚数?
四、定义辨析 强化理解
辨析1:若a,b为实数,则z=a+bi为虚数.( × )
提示:只有当b不等于零时z=a+bi为虚数.
辨析2:复数z1=3i,z2=2i,则z1>z2. ( × )
提示:复数不能比较大小,只有相等和不相等之分.
辨析3:复数z=bi(b∈R)是纯虚数.
( × )
提示:只有当b不等于零时z=bi才为纯虚数.
辨析4:实数集与复数集的交集是实数集.( √ )
提示:因为实数和虚数统称为复数,故实数集与复数
集的交集是实数集.
五、举例应用 掌握定义
【例1】复数3-i的实部和虚部分别是( C )
A.3和1
B.3和i
C.3和-1
所以ቊ
≠ 0.
解得y=3.
五、举例应用 掌握定义
【例4】 已知复数z=
²−−6
+(m²-2m-15)i.当m为何值时,
+3
(1)z是虚数;(2)z是纯虚数.
分析:解决复数分类问题的关键是找出等价条件,
列出方程(组).
五、举例应用 掌握定义
【例4】 已知复数z=

7.1.1 数系的扩充和复数的概念 课件(共52张PPT)

7.1.1 数系的扩充和复数的概念 课件(共52张PPT)

A.充分不必要条件 C.充要条件
√B.必要不充分条件
D.既不充分又不必要条件
解析 因为a,b∈R,当“a=0”时,“复数a+bi是纯虚数”不一定 成立,也可能b=0,即a+bi=0∈R. 而当“复数a+bi是纯虚数”时,“a=0”一定成立. 所以a,b∈R,“a=0”是“复数a+bi是纯虚数”的必要不充分条件.
(1)虚数;
解 当mm+2-32≠m0-,15≠0,即m≠5且m≠-3时,z是虚数.
(2)纯虚数;
解 当m2m-+m3-6=0, 即m=3或m=-2时,z是纯虚数. m2-2m-15≠0,
(3)实数. 解 当mm+2-32≠m0-,15=0, 即 m=5 时,z 是实数.
延伸探究 本例中条件不变,当m为何值时,z>0.
12345
4.已知x2-y2+2xyi=2i(其中x>0),则实数x=__1__,y=___1__. 解析 ∵x2-y2+2xyi=2i, ∴x22x-y=y22=,0, 解得xy= =11, , 或xy==--11,(舍).
12345
5.已知A={1,2,(a2-3a-1)+(a2-5a-6)i},B={-1,3},A∩B={3}, 则实数a=_-__1___. 解析 由题意,得(a2-3a-1)+(a2-5a-6)i=3, ∴aa22- -53aa- -61= =03, , 解得 a=-1.
4.若a,b∈R,i是虚数单位,a+2 020i=2-bi,则a2+bi等于
A.2 020+2i
B.2 020+4i
C.2+2 020i
√D.4-2 020i
解析 因为a+2 020i=2-bi, 所以a=2,-b=2 020, 即a=2,b=-2 020, 所以a2+bi=4-2 020i.

3.1数系的扩充PPT优秀课件

3.1数系的扩充PPT优秀课件

m 1 0
1 0
数系的扩充
复数的概念
练习:1.当m为何实数时,复数
Z m m 2 ( m 1 ) i
2 2
(1)实数 (2)虚数 (3)纯虚数
1 (3)m=-2 (1)m= 1 (2)m
数系的扩充
复数的概念
如果两个复数的实部和虚部分别相
等,那么我们就说这两个复数相等.
R C
数系的扩充
复数的概念
例1 写出下列复数的实部与虚部,并指出
哪些是实数,哪些是虚数,哪些是纯 虚数. 1 4 4, 2-3i, 0, i ,5 2i, 6 i 2 3
数系的扩充
复数的概念
练一练:
说明下列数中,那些是实数,哪些是虚数, 哪些是纯虚数,并指出复数的实部与虚部。
2 7 , 0.618,
引入一个新数:
i
满足
i 1
2
数系的扩充
复数的概念
引入一个数 i ,把 i 叫做虚数单位,并且规定:
(1)i21; (2)实数可以与 i 进行四则运算,在进行
四则运算时,原有的加法与乘法的运算率(包
括交换率、结合率和分配率)仍然成立。
复数:形如a+bi(a,b∈R)的数叫做复数. 复数集:全体复数所形成的集合叫做复 数集,一般用字母C表示 .
2
1 3 , 39 i , i
2 i, 0 7
2i,
5i +8,
数系的扩充
复数的概念
例2: 实数m取什么值时,复数
z m 1 ( m 1 ) i
(1)实数? (2)虚数?(3)纯虚数?
1 0 解: (1)当 m ,即
1 0 (2)当 m ,即

数系的扩充和复数的概念公开课ppt课件

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引入:
下列方程在给定数集内有解吗?
x 1 0
N
2x 1
Z
x2 2
Q
x2 1 0
R
1

数系的每一次扩充,解决了在原有数集 中运算不能实施的矛盾,且原数集中运 算规则在新数集中得到保留.
系 的
??

无理数 实数

分数 有理数 开方
负整数 整数 除法
自然数 减法 2
3.1.1数系的扩充和 复数的概念
1 3i
(1 )i
1i
6
7
8 5i
9
自主学习反馈
在复数集 C a bi | a,b R任
复 取两个数 a bi与c di(a,b,c,d R) 数 a bi c di a c,b d 相 等 特别地,a bi 0 a 0,b 0
3
学习目标: 1、理解复数的基本概念 2、理解复数相等的充要条件 3、理解复数的代数表示方法
4、了解数系的扩充过程
学习重点:
复数的概念,复数的代数形式表示.
学习难点:
理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件.
4
解方程 x2 1 0, x ?
5
平方等于-1的数用符号i来表示。
i
的 引 (1)i 2 1 入 (2)可以和实数一起进行四则
(2)当 m 1 0 ,即 m 1时,复数z 是虚数.
(3)当 m 1 0 m 1 0
即m 1时,复数z 是
纯虚数.
14
变式1:当m为何实数时,复数
Z m2 m 2 (m2 1)i
(1)实数 (2)虚数 (3)纯虚数
(1)m= 1 (2)m 1 (3)m=-2

数系的扩充数学史ppt课件

数系的扩充数学史ppt课件

BD2 2AB2
BD2= 2
BD = ?
10
复数的发展史
虚数这种假设,是需要勇气的,人们在当时 是无法接受的,认为她是想象的,不存在的,但 这丝毫不影响数学家对虚数单位 的假设研究: 第一次认真讨论这种数的是文艺复兴时期意 大利有名的数学“怪杰”卡丹,他是1545年 开始讨论这种数的,当时复数被他称作“诡 辩量”.几乎过了100年,笛卡尔才给这种 “虚幻之数”取了一个名字——虚数.
11
但是又过了140年,欧拉12 还是说这种数只是存 在于“幻想之中”,并用 (imaginary,即 虚幻的缩写)来表示它的单位. 后来德国数学 家高斯给出了复数的定义,但他们仍感到这
种数有点虚无缥缈,尽管他们也感到它的作 用.1830年,高斯详细论述了用直角坐标系 的复平面上的点表示复数 ,使复数有了立足
系中量的不同意义 而产生的.我国三国
时期数学家刘徽 (公元250年前后)
首先给出了负数的 定义、记法和加减 运算法则.
刘徽(公元250年前后)
5
分数(有理数)
分数(有理数)是 “分”出来的.早在 古希腊时期,人类 已经对有理数有了 非常清楚的认识, 而且他们认为有理 数就是所有的数.
6
无理数
无理数是“推”出来
数系的扩充(数学史)
1
计数的需要
表示相反意义的量 解方程x+3=1
测量、分配中的等分 解方程3 x=5 度量的需要 解方程x2=2
解方程x2=-1
2
自然数(正整数与零)
整数
有理数 R Q Z N
实数
数系每次扩充的基本原则:
第一,增加新元素; 第二,原有的运算性质仍然成立;
第三,新数系能解决旧数系中的矛盾.

数系的扩充和复数的概念PPT优秀课件1

数系的扩充和复数的概念PPT优秀课件1

3.复数的代数形式:
通常用字母 z 表示,即
z a b i (aR,bR)
实部 虚部 虚数单位
讨论?
复数集C和实数集R之间有什么关系?
规定: 0i=0 ,0+bi=bi, a+0i=a
当 b 0 时,这时 z a 是实数.
复数
z

a

bi

当 b 0时, z a bi 叫做虚数.
当 a 0且b 0 时,z bi 叫做纯虚数.
规定:两复数 a bi 与 c di (a, b, c, d R)
相等的充要条件是 a c 且 b d .
例题讲解
例 1. 判断下列各数 , 哪些是实数 ?哪些 是虚数?若是虚数请指出实部与虚部.
(1) 3 2i; (3) 3 1 i;
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
C.A∩ UB =Φ D.B? UB = C
课堂练习
3.“复数 a + bi ( a,b,c? R)为纯虚数”
是“a = 0”的什么条件
( A)
A.充分但不必要条件
B.必要不充分条件
选做作业:
41. 若方程x2 m 2i x 2 mi 0至少有 一 个 实

3.1数系的扩充PPT课件

3.1数系的扩充PPT课件

例3 已知 (x+y)+(x-2 y)i=(2x-5)+(3x+y)i ,
其中 x,y∈R,求 x,y.
解:根据复数相等的定义,得方程组
x+y=2x-5
x-2
y=3
x+y
解得:
x=3,y=-2.
练习 3
若(2x2-3x-2)+(x2-5x+6)i=0,求x的值.
x=2
提问与解答环节
Questions And Answers
高中数学 选修2-2
引入新数
数系的扩充
自然数 整数
有理数 无理数
实数
用图形表示包含关系:
RQ Z N
学生活动
我们已经知道:
对于一元二次方程 x2+1=0 没有实数根.
x2=-1
思考
我们能否将实数集进行扩充,使得在新的数集中,该问题能得到圆 满解决呢?
i 引入一个新数:
满足 i2 =-1
知识建构
通常用字母 z 表示,即
z=a+b i (a R,b R)
i 实部 虚部 其中 称为R之间有什么关系?
实数b 0
复数a+bi
虚数b
纯虚数a 0非纯虚数a
0,b 0,b
0
0
例1 写出下列复数的实部与虚部,并指出哪 些是实数,哪些是虚数,哪些是纯虚数.
(1)m= ± 1 (2)m ≠± 1
(3)m=-2
思考1 的
a = 0 是 z = a + b i(a,bR)为纯虚数 条件.
必要不充分
思考2 例2中,实数m取什么值时,复数 z 是 6+2i ?
如果两个复数的实部和虚部分别相等,那 么我们就说这两个复数相等.
若a,b,c,d ∈R,

选修2-2-数系的扩充和复数的概念PPT课件

选修2-2-数系的扩充和复数的概念PPT课件

➢巩固练习
1.下列命题:
(1)若a、b为实数,则 z=a+bi 为虚数
(2)若b为实数,则 z=bi 必为纯虚数 (3)若a为实数,则 z= a 一定不是虚数 其中真命题的个数为( ) (A)0 (B)1 (C)2 (D)3
➢巩固练习
2. 当m为何实数时,复数 Z=m2+m-2+(m2-1)i 是
6.两个实数可以比较大小,一个实数与一个虚 数或两个虚数可以比较大小吗?
不能!虚数不能比较大小.
➢初试牛刀
1.说明下列数是否是虚数,并说明各数的 实部与虚部:
1 3
1 3i
i 1
0
(1 )i
(2 3i) i
➢典例分析
三、复数的概念示例 例1. 实数m取什么值时,复数z=m+1+(m-1)i是 (1)实数? (2)虚数? (3)纯虚数? 关键:m的取值 解: (1)当m-1=0,即 m=1时,复数z 是实数.
把形如a+bi(a,b∈R)的数叫做复数, 全体复数所成的集合叫做复数集,记作C.
2.复数集用描述法表示: C={a+bi|a,b∈R}
➢新课解读
3、复数的代数形式:通常用字母 z 表示,即
z a bi (a R,b R)
i 实部 虚部 其中 称为虚数单位。
如复数 z= 2-3i的实部和虚部分别是: 实部为 2 ,虚部为-3.
(2)当m-1≠0,即m≠1时,复数z 是虚数.
(3)当m+1=0,且m-1≠0,即m=-1时,复数z 是纯虚数.
➢典例分析
三、复数的概念示例 例2.设复数z1=(x-y)+(x+3)i, z2=(3x+2y)-yi, 若z1=z2,求实数x,y的值. 解: x-y= 3x+2y x+3=-y

数系的扩充优秀课件

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二新课-练习
4.(1-i)2 . i = (A) 2 -2i (B) 2 +2i (C) -2 ( (D) ) (D) 2
(C) ( )
1 z i 5. 设复数z满足 1 z
(A) 0
(B) 1 (C) 2
, 则|1+z|= (D) 2
6. 已知复数z1=3+4i,z2=t+i ,且z1.z2是实数,则实数t= (A)3/4 (B)4/3 (C)-4/3 (D)-3/4 ( ) (B)
-3-i 12.若复数z满足(3+z)i=1, 则z=_____________ z1 8/3 13.若z1=a+2i,z2=3-4i,且 为纯虚数,则实数a的值为______ z2
19、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想,在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰,死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人,是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中,一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想,发自内心的理想,来自本国人民的理想。 31、理想是美好的,但没有意志,理想不过是瞬间即逝的彩虹。 32、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀况 33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。 35、理想对我来说,具有一种非凡的魅力。 36、扼杀了
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数系的扩充___复数

4.3 数系的扩充
二新课-数系的扩 1. 数的发展充过程(经历):
计数的需要 自然数(正整数和零)
—表—示相—反—意—义—的—量负数 —测量—、—分—配—中—的—等分—分数
解方程x+3=1
解方程3 x=5
(分数集有理数集 循环小数集 )
度量
__循_环__小__数___
的虚数根,x=
-b±
4ac - b2i .
2a
在有两个虚数根的情况下,韦达定理仍
然成立,即 x1+x2=
-
b a

x1x2=
c a
.
二新课-例题剖 例1:设方析程x2-2x+2=0的两根为x1,x2,求
x14+x24的值.
解: x1,21i,
x 4 x 4 ( 1 i)4 ( 1 i)4 12
对于一元二次方程ax2+bx+c=0 (a, b, c∈R),
当△=b2-4ac>0时, 方程有两个不同的实根,
x=
-b± b2 ;- 4当a△c =b2-4ac=0时, 方程
2a
有两个相同的实根,x1=x2=
;- b 2a
二新课-数系的扩 4.实系数充一元二次方程的根
当△=b2-4ac<0时, 方程有两个共轭
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
(2i)2(2i)28.
二新课-例题剖
例2:已知析方程x2+x+a=0有两虚根x1、 x2,且|x1-x2|=3,求实数a.
解: 14a0a1.
4
x1,2
1
4a1i ,
2
|xx|| 4a1i|
1
2
4a 1 3
说明:由于x1、x2是虚根,因此原来在实根时的计算式 |x 1x 2|(x 1x 2)2 4 x 1x 2不再成立.
—————无理数(实数集
解方程x2=2
小数集
_不__循__环__小__数_

数轴上的点 ) ——解方—程—x—2=-—1 —— 虚数
表示坐标平面上的点
二新课-数系的扩 充
2.如何探索复数集的性质和特点?
探索途径: (1) 实数集原有的有关性质和特点能否
推广到复数集? (2)从复数的特点出发,寻找复数集新
(A) 1 -i (B) -1-i (C) 1 +3i
(D) -1 -3i
二新课-练习
4.(1-i)2 . i =
((D)
(A) 2 -2i (B) 2 +2i (C) -2 (D) 2
5. 设复数z满足1 z i , 则|1+z|=
((C))
1 z
(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 2
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
12.若复数z满足(3+z)i=1, 则z=___-_3_-_i_______
13.若z1=a+2i,z2=3-4i,且
z z
1 2
为纯虚数,则实数a的值为_8__/3___
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
二新课-练习
31.复数Fra bibliotek1 2

3 2
i

的值是(C))
(A) -i (B) -i (C) -1
(D) 1
2.复数 zm2i(mR,i为虚数单在位 复) 平面上对应的点不
12i
可能位于( A)
(A) 第一象限 (B) 第二象限 (C) 第三象限 (D) 第四象限 3.i 是虚数单位,(1ii) 3(2i) ((D)
的(实数集所不具有)性质和特点?
二新课-数系的扩 3.实数充集的一些性质和特点:
(1) 实数可以判定相等或不相等; (2) 不相等的实数可以比较大小; (3) 实数可以用数轴上的点表示; (4) 实数可以进行四则运算; (5) 负实数不能进行开偶次方根运算;
……
二新课-数系的扩 4.实系数充一元二次方程的根
6. 已知复数z1=3+4i,z2=t+i ,且z1.z2是实数,则实数t= (A)
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