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《阿房宫赋》ppt课件
剽掠（ piāo ）
鼎铛玉石（ chēng ）
金块珠砾（ lì） 逦迤（ lǐ yǐ ）
锱铢（ zī zhū ）
架梁之椽（ chuán ） 在庾（ yǔ ）之粟粒（ sù ）
横槛（ jiàn ） 尽态极妍（ yán ） 管弦呕（ōu ）哑（ yā ）
跟着音频，齐声朗读课文第一段
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里， 隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入 宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱 地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其 几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖， 风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
阿房宫
始建于秦始皇三十五年（前212年），役 夫七十余万，至秦灭时仍未完工。因其 前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。 阿 房 宫 “东西五里，南北千步” ， 可 容 纳十五万人。《汉书》 前殿“东西五百步，南北五十丈，上可 以坐万人 ， 下可以建五丈旗。” 《 史记 》 前 殿 遗址，地基面积竟达54万平方米， 1992年，联合国科教文组织 认 定 为 世界 上最大的宫殿基址 。 公元前206年，楚王项羽入关灭秦，焚毁
宏伟壮丽
思考：作者在第一段末尾提到“歌台暖响，春光融融；舞 殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。” 有何用意？ ①前文所述多为建筑之外观。这一段文字深入建筑内部。 这一句意指宫内处处皆是轻歌曼舞。②“一日之内，一 宫之间，而气候不齐”，则承“暖响”“冷袖”两句， 进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。以歌舞之纷 繁侧面衬托宫殿之众多，③为第二段“妃嫔媵嫱，王子 皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”美女充盈秦国宫室预作铺 垫。
《阿房宫赋》PPT教学课件
完了，指为秦国所灭。
本意高而上平。这里活用为动词，指高高的蜀山变秃了。
出现，意思是建成。
短促有力，概括了六国灭亡、秦统一天下的历史过程，点出秦统一后的骄奢。
同义词连用，这里指覆盖。
分开了天空，挡往了太阳。
形容阿房宫占地面积之大，以及楼阁之高。
名-状 从骊山
动词，架木做屋，引申为“建筑”。
“北、西”名-状 向北、向西
选自《樊川文集》，作者杜牧（803—852），字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，因他的别墅在樊川，世人又称他为杜樊川。晚唐著名诗人，为了有别于杜甫,后人称他为“小杜”；又将他与李商隐并列，称“小李杜”。他在诗、赋、辞上都有建树，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，很多诗句争相为人传诵。
màn
jì
pín yìngqiáng
jiāo
lù
yǎo
yán
piāo
chēng
lǐyǐ
zīzhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ōuyā
cēn cī
lí
lì
（一）六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百 余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川 溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，
骄横顽固
集市
呐喊、振臂高呼
所有一切使
陈胜领导的农民起义军
在心里怒
被攻取
死去民心的帝王。
第三段
珍宝
数量
处置
六国 （剽掠其人）
倚叠如山
鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤
穷奢极欲
贪欲
挥霍
灭亡
一人之心 秦爱纷奢
千万人之心 人亦念其家
使……多于…… （六个排比）
本意高而上平。这里活用为动词，指高高的蜀山变秃了。
出现，意思是建成。
短促有力，概括了六国灭亡、秦统一天下的历史过程，点出秦统一后的骄奢。
同义词连用，这里指覆盖。
分开了天空，挡往了太阳。
形容阿房宫占地面积之大，以及楼阁之高。
名-状 从骊山
动词，架木做屋，引申为“建筑”。
“北、西”名-状 向北、向西
选自《樊川文集》，作者杜牧（803—852），字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，因他的别墅在樊川，世人又称他为杜樊川。晚唐著名诗人，为了有别于杜甫,后人称他为“小杜”；又将他与李商隐并列，称“小李杜”。他在诗、赋、辞上都有建树，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，很多诗句争相为人传诵。
màn
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pín yìngqiáng
jiāo
lù
yǎo
yán
piāo
chēng
lǐyǐ
zīzhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ōuyā
cēn cī
lí
lì
（一）六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百 余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川 溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，
骄横顽固
集市
呐喊、振臂高呼
所有一切使
陈胜领导的农民起义军
在心里怒
被攻取
死去民心的帝王。
第三段
珍宝
数量
处置
六国 （剽掠其人）
倚叠如山
鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤
穷奢极欲
贪欲
挥霍
灭亡
一人之心 秦爱纷奢
千万人之心 人亦念其家
使……多于…… （六个排比）
阿房宫赋PPT课件.ppt
关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：
“赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也。”
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式，形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈 事理，又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
•
城门
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年，即公元８
右 为
２５年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
２３岁。
本
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位，贪好声色，大兴土木， 游宴无度，不视朝政，求访 异人，希望获得不死之灵药， 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势，就借这篇赋， 表面上写秦因修建阿房宫， 挥霍无度，贪色奢侈，劳民 伤财，终至亡国，实则是借 秦之故事讽唐之今事，规劝 唐朝的当政者，要以古为鉴， 不能哀而不鉴，最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。
“赋者，铺也；铺采摛（chī）文，体物写志也。”
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式，形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈 事理，又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
•
城门
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年，即公元８
右 为
２５年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
２３岁。
本
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位，贪好声色，大兴土木， 游宴无度，不视朝政，求访 异人，希望获得不死之灵药， 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势，就借这篇赋， 表面上写秦因修建阿房宫， 挥霍无度，贪色奢侈，劳民 伤财，终至亡国，实则是借 秦之故事讽唐之今事，规劝 唐朝的当政者，要以古为鉴， 不能哀而不鉴，最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。
《阿房宫赋》精品PPT课件(37张)
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六 国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君， 谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人 而复哀后人也。
， 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画
面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句
是：
，。
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
2、覆压三百余里，隔离天日。 3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 4、 明星荧荧，开妆镜也
13.楚人一炬，可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
（1）杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 ， 30 ”，表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
（2）《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：
“
31 ， 32
”。（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ 33
9.各抱地势，钩心斗角 10.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
11.管弦呕哑，多于市人之言语
12.辘辘远听，杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来： ，。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ，”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺，盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比， 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是： ，。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于，他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书，就不会思考，不思考就不会反对，不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗？人，是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择，有逻辑思考，会情感波动。用暴力控制、捆 绑，征服一个人的身体可以，但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考，你会听话吗？想真正让一个人全心全意地降服，除非他的 自由意志选择愿意，否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
， 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画
面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句
是：
，。
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
2、覆压三百余里，隔离天日。 3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 4、 明星荧荧，开妆镜也
13.楚人一炬，可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
（1）杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 ， 30 ”，表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
（2）《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是：
“
31 ， 32
”。（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ 33
9.各抱地势，钩心斗角 10.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
11.管弦呕哑，多于市人之言语
12.辘辘远听，杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来： ，。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ，”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺，盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比， 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是： ，。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于，他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书，就不会思考，不思考就不会反对，不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗？人，是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择，有逻辑思考，会情感波动。用暴力控制、捆 绑，征服一个人的身体可以，但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考，你会听话吗？想真正让一个人全心全意地降服，除非他的 自由意志选择愿意，否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。
《阿房宫赋》ppt课件
相关背景
唐敬宗李湛，唐穆宗长子，824年穆宗死，继帝位，时 年16岁，在位3年，荒淫程度更甚其父。 “游戏无度，狎昵群小”， “视朝月不再三，大臣罕得进见”。 “好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。 “修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸”。 杜牧在宝历元年(825）《上知己文章启》写道：“宝 历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
分析特色，学以致用
任务说明：写作特色是指文章在某些方面所体现出来的显 著的写作技巧、写作特点和效果。写作特色因人而异，写 作特色运用得好，能增强文章的表达力，使得文章引人入 胜。写作特色内涵丰富，例如结构、修辞、语言、叙事特 点、表达方式等等。准确分析并概括文学作品的写作特色， 有助于提升阅读者的感悟力，也为表达提供了方法借鉴。
走近作者
杜牧(803-853)，字牧之，京兆万年(今陕西 西安)人。著名诗人、文学家，出生名门， 唐宰相杜佑之孙，26岁中进士，在地方和中 央都曾任职。晚年居长安城南樊川别墅,后 世称“杜樊川”，自号“樊川居士”。
杜牧在文、赋、诗方面皆有建树。
杜牧诗风
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。——《过华清宫》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——《江南春》 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。——《题乌江亭》 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——《赤壁》
《阿房宫赋》，大唐死刑宣判书
杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩 镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民 的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。针对这种形势， 杜牧极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国 防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、 富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。
初读体会
重点字音
骊（lí） 囷（qūn） 矗（chù） 媵（yìng） 嫱(qiáng) 辇（niǎn） 摽（piāo) 铛（chēng） 逦（lǐ） 铢（zhū） 椽（chuán） 槛（jiàn） 呕（ōu） 哑（yā） 戍（shù）
《阿房宫赋》 课件(共55张PPT)
雷霆忽然震响，原来是宫 车从这里驰过；辘辘的车 雷霆乍惊，宫车 轮声渐听渐远，杳然无声， 过也；辘辘远听， 不知它到向何方。宫女们 杳不知其所之也。 每一处肌肤，每一种姿态， 一肌一容，尽态极 都极力显示自己的妩媚娇 妍，缦立远视，而 妍，她们久久地伫立着， 望幸焉。有不见者，眺望着远处，希望皇帝能 三十六年。 光临宠幸。可怜有的人三 十六年始终未曾见过皇帝 的身影。
阿 房 宫 赋
解题
“阿房宫”的 “阿房”旧读 “ēpáng”，阿房是地 名或山名，遗址在今西 安的西南。 阿房宫， 秦始皇营造的宫殿。规 模宏大，奢华壮观。传 说后被项羽烧毁。从此 阿房宫的兴亡就同秦王 朝的兴亡联系在一起， 成为人们议论的话题。
考一考
1、关于杜牧？
2、关于赋？ 3、关于写作背景？
多 少 楼 台 烟 雨 中 。
南 朝 四 百 八 十 寺 ，
水 村 山 郭 酒 旗 风 。
千 里 莺 啼 绿 映 红 ，
杜牧
江 南 春
隔 江 犹 唱 后 庭 花 。
商 女 不 知 亡 国 恨 ，
夜 泊 秦 淮 近 酒 家 。
烟 笼 寒 水 月 笼 纱 ，
杜 牧
泊 秦 淮
杜牧（803－852），字牧之。晚唐杰出诗人， 诗、赋、古文都足以为名家。祖父杜佑是中唐有 名的宰相和史学家。杜牧晚年任中书舍人﹐居长 安城南樊川别墅﹐后世因称之“杜樊川” 。
；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰 也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不 突然 见不到踪影 知其所之也。
所字结构，之，动词，往
固定句式：判断句，“……，……也”
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉
每一 竭尽 美好的（姿态）久立，伫立 表顺承
《阿房宫赋》(完整)PPT课件
《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景，展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落，与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘，表达了作者忧国忧 民的思想情怀，与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会，奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而，过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一，属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材，通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活，表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期，社会经济发展达到了巅峰，但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今，通过对秦 朝暴政的描绘，警示唐朝统治者要引以为戒，避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间，鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题，教师可 以进行即时解答，或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论，检验学 生对课堂内容的理解程度，并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中，宫殿建筑是等级制度的体现，不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果，以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦，体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。
《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版
文化的热爱和传承意识。
05 互动环节：课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽，运用大 量修辞手法，如夸张、排比等，增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训， 如“六国各爱其人，则足以拒秦；使 秦复爱六国之人，则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象，表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑，展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻，如石雕、木雕等，
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素，呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文，理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料，了解秦代的历史文化背景， 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解，分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位，选择文中一个或多个 主题进行深入研究，制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰，采用总分总的结构， 先总述阿房宫的壮丽景象，再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点，最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、排 比等修辞手法，语言华丽、气势磅礴， 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大，占地面积广阔，宫殿楼阁错落有致，彰显出秦王朝的雄伟气势。
05 互动环节：课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽，运用大 量修辞手法，如夸张、排比等，增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训， 如“六国各爱其人，则足以拒秦；使 秦复爱六国之人，则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象，表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑，展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻，如石雕、木雕等，
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素，呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文，理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料，了解秦代的历史文化背景， 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解，分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位，选择文中一个或多个 主题进行深入研究，制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰，采用总分总的结构， 先总述阿房宫的壮丽景象，再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点，最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明，运用了大量的比喻、排 比等修辞手法，语言华丽、气势磅礴， 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大，占地面积广阔，宫殿楼阁错落有致，彰显出秦王朝的雄伟气势。
《阿房宫赋》ppt课件(54张)
了怎样的观点呢？让我们通过学习来体 会。
阿房宫是秦始皇称帝时修建的皇宫。 位于今西安市西郊赵家堡和大古村之 间，据说里面能容纳上万人，还能竖 立五丈高的大旗杆。想像昔日之规模， 实在使人惊叹不已！阿房宫的修建一 方面是要显示皇帝的威严，另一方面 为了容纳更多的人进行朝拜。据史书 记载，秦始皇在统一中国大业中，每 征服一国，便在京城咸阳北坂仿照其 国宫殿重新建造，称为"六国宫殿"。 秦始皇一次就把各地的12万领主和富 商大贾迁徙咸阳，昔日咸阳宫殿林立， 人口急增。但是咸阳南临渭水，北靠 高原，无发展前途，于是秦始皇便向 渭河以南的广阔平原拓展。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
朗读: 学习本文的生字词。
缦(mà n)回 囷囷（qūn） 不霁(jì )何虹 妃嫔媵嫱(pí ngqiá nyì ng) 鬟(huá n) 焚椒(jiāo)兰 辘辘 (lù ) 杳(yǎo)不知 尽态极妍(yá n) 剽(piāo)掠 鼎铛(chēng) 迤逦(yǐlǐ) 锱铢(zīzhū) 架梁之椽(chuá n) 在庾(yǔ )之粟(sù )粒 横槛 (jià n) 呕哑(ǒuyǎ ) 参差(cēncī)
骊山陵远眺
城
门
仿秦城门
阿房宫前殿
仿秦宫殿
仿秦台榭
水榭楼台
宫
舞
根据历史记载，阿房宫东西宽三里， 南北长五里，可容纳十五万人居住。里 面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前 殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达 十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿 房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相 连接，周围三百里内星罗棋布修建了二 百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建 筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接， 直通到终南山下。
修阿房宫用的全是珍贵木 料和质地优良的石料，参 加修建的工役有七十万人 之多。这些材料从千里之 外的蜀地（四川）和荆地 （湖北）远道运来。那时 交通落后，全靠人拉马驮， 其艰巨非同一般。当时有 运石工人编的歌唱道:“千 男呼哟万男喊， 巨石大 如山。 渭水河啊甘泉口， 石落水断流。”太小，于是就要再造 一个宫殿。大臣问造在哪里，秦始皇 操陕西方言说：“阿房”。阿房并不 是一个实际地名，它的意思是“近 旁”、“旁边”。听了秦始皇的话， 大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林 苑建了一个“复压三百余里隔离天日” 的庞大宫殿，取名“阿房宫”。
《阿房宫赋》 课件 (共64张PPT)
歌、弦（名作动），唱歌、弹琴。 绿云，形容女子的头发乌黑浓密。 扰扰，蓬松的样子。
腻：
粉腻脂水
雷霆乍惊： 突然
杳不知其所之：见不到踪影；之：到。
缦立远视： 同“慢”，久久地。
❖ 美女起床四步骤： ❖ 1、照镜子 ❖ 2、梳美发 ❖ 3、化靓妆 ❖ 4、熏香气
第二段铺叙阿房宫的宫女生活。
妃嫔媵嫱，
渭流涨腻，弃脂 涨起一层油腻，那是她们洗脸
水也；烟斜雾横，后泼下的脂粉水；轻烟缭绕，
焚椒兰也。
香雾弥漫，那是她们焚烧异香 的椒兰。
雷霆忽然震响，原
雷霆乍惊， 宫车过也；辘辘 远听，杳不知其 所之也。一肌一
来是宫车从这里驰过；辘 辘的车轮声渐听渐远，杳 然无声，不知它驶向何方。 宫女们每一处肌肤，每一
关于“赋”
赋，是介于韵文和散文之间的一种文 体。始于战国赵荀子的《赋篇》，汉代 成为一种特定的文学体裁。它讲求字句 的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺 陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点 议论，以寄托讽喻之意。赋的代表作还 有欧阳修的《秋色赋》、苏轼的《赤壁 赋》等。
正音
缦回màn 囷囷焉qūn
唉！一个人的心思，也是千 万人的心思（人同此心）啊。 秦始皇喜欢繁华奢侈，老百 姓也眷念着自己的家。为什 么搜刮财宝时连一分一厘也 不放过，挥霍起来却把它当 作泥沙（一样不加珍惜）？ 竟然使得阿房宫支承大梁的 柱子，比田里的农夫还要多； 架在屋梁上的椽子，比织机 上的织女还要多；颗颗突出 的钉头，比粮仓里的粟粒还 多；
逦迤 ：
连绵不断
人亦念其家： 顾念。
庾
露天谷仓
直栏横槛： 函谷举： 可怜焦土：
栏杆。 被攻占。 可惜(古今异义）
燕、赵之收 藏，韩、魏之 经营，齐、楚 之精英，几世 几年，摽掠其 人，倚叠如山。
阿房宫赋课件共62张PPT
第一段：
写阿房宫宫室宏伟 奢华
阿房宫特点
占地广 规模大 楼阁高 依山傍水
❖熟读第一段
妃嫔媵嫱， 六国的妃嫔宫女、诸侯王族的女儿
王子皇孙，辞楼 孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，
下 殿 ， 辇 来 于 秦 ， 乘坐辇车来到秦国，她们早晚唱
朝歌夜弦，为秦 歌弹琴，成为秦皇的宫人。（每
宫人。明星荧荧，天清晨，）只见明亮的星光晶莹 开妆镜也；绿云 闪烁，原来是她们打开了梳妆的
而 敢 怒 ， 独 夫 之 心 ，顽固。于是戍边的士卒怒吼
日 益 骄 固 。 戍 卒 叫 ，起来，函谷关被攻占，楚国
函 谷 举 ， 楚 人 一 炬 ，人放了一把大火，可惜(那
可怜焦土。
豪华宫殿)变成了一片焦土！
炬、焦土：名作动
第三段： 写阿房宫珍宝数量之多
挥霍无度
来源 六国 （摽掠其人）
珍宝 数量
二川溶溶，流入 渭水和樊川两道河缓缓流淌，
宫墙。五步一楼，流进了宫墙。五步一座高楼，
十步一阁。廊腰 十步一座亭阁。宫殿中间的回
缦回，檐牙高啄。廊像丝绸那样回环萦绕，屋檐
各抱地势，钩心 翘起像鸟嘴向空中啄食。各宫
斗角。盘盘焉， 室随着地势不同而建，宫室群
囷囷焉，蜂房水 参差分布，彼此回环掩抱，飞
涡，矗不知乎几
廊腰缦回 像丝绸 缦立远视 久久地 使负栋之柱 让 使六国各爱其人 假使
杳不知其所之也 往，到 后人哀之而不鉴之 它（指代秦的灭亡）
黄鹤一去不复返
一旦
六王毕，四海一
统一、一致
上食埃土，下饮黄泉，用心一也 专一
长烟一空，皓月千里 全
一死生为虚诞
把……看成一样
独夫之心，日益骄固 诸侯之所大患，固不在战矣 根不固而求木之长
阿房宫赋 课件 (共44张PPT)
课文探究
1.第一段是如何描写阿房宫建筑风貌的？
“六王毕，四海一”揭示阿房宫建造的背景：秦王统一天下。“蜀山兀， 阿房出”写出用材之多，耗费民力之大。
接着写阿房宫的全景。“三百余里”写占地之广，“隔离天日”写建筑 之高。开篇至此，阿房宫整个建筑群宏伟壮观的气势便被勾勒了出来。
接着转入对阿房宫的局部进行细腻描绘。写到了楼阁的密集程度，走廊 和檐牙的形状，楼阁之间互相钩连的构造，还写到了像蛟龙一样的长桥，像彩 虹
本文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众， 三是写阿房宫珍宝之多。
写建筑，先展现广阔高峻之全貌，进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、 歌台舞殿之奇丽；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色， 大力渲染；写珍宝，概写六国摽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊 川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树 一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针 砭时弊。
题目解说
阿（ē）房（páng）宫，秦宫殿名， 是秦始皇在渭南建造的宫殿，始建于秦始 皇三十五年（前212），到秦亡时尚未完 工，遗址在今陕西西安市西郊。
4.本文作者认为秦亡主要是因为统治者骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡？ 观点一：暴政亡国。我认为秦的灭亡主要是因为秦的残暴统治。它使人民陷于
水深火热之中，导致人民敢怒不敢言，积怨太深，久而久之就一定会爆发起义。 观点二：农民起义亡国。我认为秦的灭亡是缘于陈涉、吴广起义，继而崛起的
项羽、刘邦等起义队伍成为灭秦的主力军，农民起义军的正义壮举最终使秦灭亡。 观点三：历史的必然。“分久必合，合久必分”是历史的必然，新的王朝取代
16.1《阿房宫赋》课件(共17张PPT).ppt
五 课堂总结
高大 建筑 占地广
精巧
前
多
两 段
美人 光鲜亮丽
孤独终生
多
珠宝 剥削百姓
视而不见
体物：由外到内，由楼阁建筑到人物 活动，极力铺陈阿房宫建筑宏伟、豪 华，极力铺陈宫中生活荒淫、奢靡。
三 课堂任务
任务四：齐读三、四两段，思考作者前两段极力铺写宫殿、宫女是为
了抒发怎样的“志”？
心思，心意
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦
被攻占
可惜，古今异义
四 细读文本
思考：六个排比句有何内在逻辑联系？
支撑
比
使负栋之柱，多于南亩之农夫；
架梁之椽，多于机上之工女；
突出的样子
粮仓
钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
衣服上的丝线
瓦缝参差，多于周身之帛缕；
门槛
直栏横槛，多于九土之城郭；
嘈杂
管弦呕哑，多于市人之言语。
四 细读文本
判断句
灭族，名词做动词
宝历大起宫室，广声色，故作《阿房 宫赋》——杜牧《上知己文章启》
“游戏无度，狎昵群小”“视朝月不 再三，大臣罕得进见”“好治宫室， 欲营别殿，制度甚广，修东都宫阙及 道中行宫”——《通鉴》卷二
穆敬二朝，藩镇之乱未消，朋党之祸 又起。内外交讧，唐室益危。加以穆 宗荒耽，敬宗尤甚，万几丛胜，唐之 不亡亦仅矣。 --蔡东藩
囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
曲折回旋的样子 名作动，出现龙
座
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁
名作动，出现彩虹 分辨不清 何虹？高低冥迷，不知西东。
放晴
四 细读文本
三、细写阿房宫内歌台舞殿
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，
《阿房宫赋》(完整)ppt课件
3
历史与文化
《阿房宫赋》不仅告诉我们关于阿房宫的故事，还展示了秦朝政治制度和文化脉 络。
作品中融入了作者的热情和 感慨，以描绘宫殿的浩瀚和 奢华，表达对功业的讴歌和 对命运的思考。
《阿房宫赋》整合了丰富的 文化元素和历史典故，采用 夸张手法，使情感和形象更 加凸显。
结论和要点
1
绚丽的宫殿
《阿房宫赋》生动描绘了阿房宫的宏伟壮丽，展示了秦始皇的权力和秦朝的荣耀。
2
热情讴歌
作品中充满了作者对阿房宫和秦始皇的崇敬和讴歌，展示了作者对强大帝国的向 往。
生平经历
司马迁从小聪明好学，深受家庭教育影响。他勇于求索，研读古籍经传和史书，对历史极为关注。 后来，他投身学术，著有重要著作《史记》。司马迁的才华也使他受到了许多贵族的赏识，并曾任 过汉武帝的官职。
文学贡献
司马迁的《史记》是一部包含了我国古代历史资料，其影响深远，成为了后世历史文学的宝库。司 马迁的文学艺术才能使他被后世称为**历史之父**，并对我国史学的发展起了积极的推动作用。
《阿房宫赋》(完整)ppt课 件
欢迎来到本次《阿房宫赋》(完整)的课件。本课件将带您深入了解这部作品的 作者简介、概述、历史背景、文化内涵、风格特点以及结论和要点。
作者简介
司马迁
司马迁（约前145年—前86年），东汉时期蜀郡成都（今四川成都）人，生于辽阔的绵延平原之上， 国家南部的**天府之国**。司马迁是我国著名史学家、文学家、哲学家和作家，也是我国最重要的 历史文献《史记》的主要作者。
《阿房宫赋》以华美的笔触描绘出宫殿的壮丽景象， 具有很高的审美价值，被广大文化爱好者所喜爱。
作品采用形象瑰丽、豪奢精细的描写手法，使人们 更好地了解到阿房宫的宏观和微观景象。
《阿房宫赋》ppt课件
六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别本国的楼阁宫殿，乘着辇车来到秦国。早晚唱歌弹奏,成为秦朝的宫人。明星闪亮，是宫人打开了梳妆镜；乌云缭绕，是宫人在早晨梳理发髻；渭水河面涨起了一层脂膏，是宫人泼掉了脂粉水；烟雾弥漫，是宫人在焚烧香料。雷霆般的声音突然响起使人吃惊，是接宫人的宫车驰过；车声越听越远，远远地不知道它到的地方。每一部分肌肤姿容，极尽娇媚之态，她们久立远视，希望被宠幸。可是有不能够见到皇帝的宫女，甚至整整等了三十六年。燕、赵、韩、魏、齐、楚收藏的金玉珍宝，都是多少代、多少年，从人民那里抢来的，积累得像山一样。一旦不能拥有，都被运进阿房宫。秦人把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃得连续不断，秦人看见了，也不觉得很可惜。
阿房宫，三百里，楚人一炬化焦土，杜牧之，一篇赋，悲叹一声警世人。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
品析语言
区区戍卒起事，而函谷举，楚人仅一炬，阿房宫遂为焦土，可怜可叹！
农民起义声势浩大，摧枯拉朽以及秦国灭亡之速 两相对比，突出了中心：秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
Hale Waihona Puke 思 路 梳 理 一、写阿房宫外在的雄伟富丽 （铺陈描写） 二、写统治者生活的荒淫奢靡 （铺陈描写） 三、揭露秦自取灭亡的原因：穷奢极欲。（夹叙夹议） 四、借古讽今，讽谏唐朝统治者勿蹈覆辙。（议论）
檐牙高啄
钩心
斗角
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
品析语言
六王既灭，四海则一，始皇乃敕造宫室，伐尽蜀山之木，阿房始出。
突出秦国兴起之盛之强以及阿房宫建造之速。 两相对比，突出了中心：秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也（判断句）。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
阿房宫，三百里，楚人一炬化焦土，杜牧之，一篇赋，悲叹一声警世人。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
品析语言
区区戍卒起事，而函谷举，楚人仅一炬，阿房宫遂为焦土，可怜可叹！
农民起义声势浩大，摧枯拉朽以及秦国灭亡之速 两相对比，突出了中心：秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
Hale Waihona Puke 思 路 梳 理 一、写阿房宫外在的雄伟富丽 （铺陈描写） 二、写统治者生活的荒淫奢靡 （铺陈描写） 三、揭露秦自取灭亡的原因：穷奢极欲。（夹叙夹议） 四、借古讽今，讽谏唐朝统治者勿蹈覆辙。（议论）
檐牙高啄
钩心
斗角
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
品析语言
六王既灭，四海则一，始皇乃敕造宫室，伐尽蜀山之木，阿房始出。
突出秦国兴起之盛之强以及阿房宫建造之速。 两相对比，突出了中心：秦朝的荒淫奢侈导致了自身的迅速灭亡。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也（判断句）。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
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结构分析
（1）阿房宫的来历
“六王毕……阿房出”
（2）阿房宫的外在形势 “覆压……流入宫墙”
（3）阿房宫的宫人的生活情境 “明星……所知也”
（5）秦爱纷奢的描写 “使负栋……市人之言”
（6）有关国家兴亡的议 “灭六国……复哀后
论
人也”
（1）重点实词 六王毕 毕：完了，结束。 北构而西折 构：动词，架木做屋，引申为
烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 他的诗歌作品与晚
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 唐气象紧密结合，
赤壁
同样也体现了诗歌
折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。 的现实主义传统精
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 神。
杜牧（803－852），
字牧之。晚唐杰出诗人，
诗、赋、古文都足以为
杜
名家。祖父杜佑是中唐
牧
诗歌欣赏:
过华清宫绝句三首
这几首诗歌的 作者是晚唐时期的
（其一）
诗人杜牧。从这几
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 首诗歌中我们约略
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 可以知道：杜牧善
江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
于将个人对国家和 民族命运的关切熔
泊秦淮
铸于诗情画意之中
鼎铛玉石
金块珠砾
翻译第三段 • 燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国
保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从人民手中掠夺来 的，堆积如山。一旦国家破亡，不能再占有，都运送到 阿房宫中。（从此）宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作） 石头，黄金（当成）土块，珍珠（当作）砂砾，乱丢乱 扔，秦人看着，也不觉得可惜。唉！一个人所想的，也 是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念 着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过， 挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？甚至使得（阿房宫） 支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的 椽子，比织机上的织女还要多；参差不齐的瓦缝，比人 们身上穿的丝缕还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州 的城廊还要多；单调而少变化的音乐，比市集中人们的 言语还要多。（这）使天下人们口里虽不敢说，但心里 却充满了愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于 是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把 大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！
架梁之椽 chuán
在庾之粟粒 yǔ sù
横槛
jiàn
呕哑 ōu yā 参差 cēn cī
囷囷
qūn
鬟
huán
覆压三百余里,隔离天日
五步一楼,十步一阁
廊腰缦回,檐牙高啄
长桥卧波，未云何龙
复道行空，不霁何虹
歌台暖响 舞殿冷袖
第一段翻译
• 六国覆灭，天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空， 阿房宫殿得以建成。（它）覆盖了三百多里地，几乎遮 蔽了天日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直 通到咸阳。渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。五步 一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐 高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁啊，各自 凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高 耸象斗角。弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如 水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。那 长桥卧在水面上（象蛟龙），（可是）没有一点云彩， 怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空（象彩 虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？高 高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。高台 上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿 里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。 就在同一天内，同一座宫里，而气候冷暖却截然不同。
有名的宰相和史学家。
杜牧晚年任中书舍人﹐
居长安城南樊川别墅﹐
后世因称之“杜樊川” 。
杜牧不但是晚唐时期杰出的 诗人，在“赋”和古文方面也都 堪称大家。在诗歌方面人称他为 “小杜”，以区别于“大杜”， 又把他与李商隐并称为“小李 杜”。诗歌以文词清丽、情韵跌 宕见长。
（一）解题
“阿房宫”的“阿房”读“ēpáng” 。
始建于公元前212年，前206年被项羽烧
毁，遗址在今西安的西南。
关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说： “赋者，铺也；铺采摛文，体物写志 也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛
文文指赋的貌。
• 一、秦始皇：谜一般的人物 • 1、秦始皇究竟是一个怎样的人？（身世，长相，
思想，后事）
• 2、如何评价秦始皇？（孤独，能力，创业精神） • 二、秦始皇的四大惊世之举 • 1、长城 • 2、骊山秦陵 • 3、兵马俑 • 4、阿房宫 • 三、罪过： • 1、专制残忍2、横征暴敛——豪奢浪费3、焚书
阿房三百余里宫 都付楚人一炬中
第四段翻译
• 唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。灭秦国的 是秦王自己，不是天下的人民。唉！如果六国的 国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了； （秦统一后）如果也能爱惜六国的百姓，那就可 以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡 他呢？秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹， 却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引 以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。
明 星 荧 荧
开 妆 镜 也
绿 云梳 扰晓 扰鬟
也
烟
斜 雾 横
焚 椒 兰
也
第二段翻译
• （六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了 故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上 唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。（清晨）只见星 光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌 云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；渭水 泛起一层油腻，（是她们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭 绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般 的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘的车 轮声渐听渐远，不知它驶向何方。（宫女们）极力显 示自己的妩媚娇妍，每一处肌肤，每一种姿态，都极 为动人。（她们）久久地伫立着，眺望着，希望皇帝 能宠幸光临；（可怜）有的人三十六年始终未曾见过 皇帝的身影。
坑儒
古 骊山远眺 图 阿 房 宫
仿秦宫殿
仿仿秦秦台城榭门
乐舞
入城
秦都咸阳宫殿群 （含阿房宫）
（三）听课文，读准字音
缦回 màn
不霁何虹 jì
妃嫔媵嫱 pínyìngqiáng 焚椒兰 jiāo
辘辘 lù
杳不知 yǎo
尽态极妍 yán
摽掠
piāo
鼎铛 chēng
逦迤
lǐyǐ
锱铢 zīzhū