(完整word版)第22课《人物描写一组》预习单
(五下 第七单元)22课《人物描写一组》自主预习课 孙玉玉
22《人物描写一组》备课人：山东寿光世纪凤华小学姓名：孙玉玉【课型】自主预习课【教学目标】1. 能正确读《人物描写一组》中的一类字，能结合上下文或借助工具书理解重点词语的意思。
2.正确流利地朗读课文，熟读重点语段。
4.把握课文的主要内容。
5.针对预习内容质疑。
【教学重点、难点】正确认读写词语，准确流利地朗读课文，把握文章主要内容。
【教具准备】ppt课件【课时安排】1课时一、谈话导入通过本学期的学习，我们认识了不少性格鲜明的人物，如顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记，在长征路上为照顾小战士饥饿而死的老班长……今天，我们继续跟着作者来认识几个性格鲜明的人物形象。
二、出示预习要求。
深入学习之前，我们先进行自主预习课文。
看看屏幕上的预习要求，带着要求读文，会更高效，15分钟后，我们会进行闯关检查预习效果【ppt-2】一朗读：标出自然段，划出生字好词，不理解的词语标记出来。
二自由读：读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
三默读：思考文章主要内容，把你没读懂的地方标记出来。
三、闯关汇报展示、检查好，时间到，预习完了吗？现在，进行我们的闯关游戏。
首先我们进入第一关（生齐读：生字新词我来读）（一）生字新词我来读【ppt-3】1．大屏幕出示字词。
由小老师领读、同学提醒易读错的字、同桌互查。
抖擞破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇打量辉煌苗条风骚标致气派严监生凤辣子手疾眼快精神抖擞膀大腰粗祖宗敛声屏气放诞无礼转悲为喜可怜2.生字词同学们都会认读了，那还有哪个词语是自己不理解的？生提出疑问，其他同学帮助解答。
巩固解释词语的方法：代入替换法、1+1组合法、联系上下文解释法。
（二）朗读课文我最棒字词读准了，也理解了，那么课文同学们读得怎么样呢。
下面我们进入第二关（生齐读：课文朗读我最棒【ppt-4】）。
形式：1.同桌相互指定段落读，互相检查课文的朗读情况。
2.老师再找出了课文中的重点语段，指名学生读或接龙读。
部编版小学语文五年级下册《人物描写一组》预习卡
13 人 物 描 写 一 组
预习卡
1.朗读课文，第一遍画出不认识的生字，第二 初 读 遍标出下列词语。
突 破
摔跤
欺负 破绽
字 词
脚腕子
肢体
格局
Байду номын сангаас无疑
侄子 喉咙
2.给下面的字注音，或者用“√”画出正确的
初 读
字形。
突 破
绊（ bàn ）
颧（ quán ）
字 疤（ bā ）
揩（ kāi ）
词
摔（跤√ 校）
（欺√ 期）负
（板 扳√）倒
（鳃 腮√）帮
初 读
3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。
突 破
监．工（jiā√n
jiàn）
监．生（jiān jià√n）
字
词
初 4.理解词语。
读 挺脱： 强劲，结实 。
突 破 威严： 有威力而又严肃的样子 。
字 词
精神抖擞： 形容精神振奋 。
资 料
同表现，采用高超的 讽刺 手法，使其成为
中国古典讽刺文学的杰作。
我的疑问：
手疾眼快： 形容做事机警敏捷 。
再 5.在文中用“
”画出描写人物外貌或动作
读 体
的句子。
会 小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样
感
悟 推拉拽顶，硬是扳他不动。
6.《摔跤》写了（ B ）比赛摔跤的场面，
再 《他像一棵挺脱的树》介绍了人力车夫 读
体 （ A ）的特点，《两茎灯草》刻画了
会
感 （ D ）的守财奴形象。
悟 A.祥子
B.小嘎子和小胖墩儿
C.孔乙己
第22课预习单56张
第22课预习单56张第一篇：第22课预习单56张人物描写一组预习单1、把词语补充完整。
手（）眼快（）声屏气放（）无礼（）悲为喜3比一比，再组词。
数（）定（）令（）至（）擞（）绽（）怜（）侄（）2、初读课文，我知道课文由3个独立的片段组成。
《小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤》选自，《临死前的严监生》选自，《“凤辣子”初见林黛玉》选自。
3、这三个片段分别描写了、、三个人物形象。
4、读了课文中的三个片段，故事中的人物给我留下了深刻的印象。
我要来评价一下：我觉得小嘎子是一个的人，严监生是一个的吝啬鬼、守财奴。
王熙凤是一个的人。
学贵有疑：我有几点疑问想与同学交流：人物描写一组（预习单）1、把词语补充完整。
手（）眼快（）声屏气放（）无礼（）悲为喜比一比，再组词。
数（）定（）令（）至（）擞（）绽（）怜（）侄（）2、初读课文，我知道课文由3个独立的片段组成。
《小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤》选自，《临死前的严监生》选自，《“凤辣子”初见林黛玉》选自。
3、这三个片段分别描写了、、三个人物形象。
4、读了课文中的三个片段，故事中的人物给我留下了深刻的印象。
我要来评价一下：我觉得小嘎子是一个的人，严监生是一个的吝啬鬼、守财奴。
王熙凤是一个的人。
学贵有疑：我有几点疑问想与同学交流：第二篇：单指单张教案《手持式单纸单张点钞法》 1——2课时共五个阶段：课前准备气氛营造，贴近企业情景导入，手脑联动做学合一，评价反馈收获感悟，走出课堂拓展知识1-2课时第一阶段课前准备气氛营造1、进行场地布置2、对学生进行分组，以四人小组为最小单位进行点钞训练，再将12个小组分为4个小队，选出4个小队长，对4个小队长进行单独辅导，由4个小队长在课堂上进行教学辅助。
3、课前播放点钞视频，目的是让学生一走进教室就感到一种紧张热烈的比赛气氛，早早融入本节课的主题。
第二阶段点钞要求↓↓↓↓↓↓↓操作定型，用品定位坐姿端正动作连贯点数准确钞票墩齐扎把捆紧盖章清晰第三阶段手脑联动做学合一1、点钞用具计算器（算盘）、印泥、名章、海绵壶、捆钱条2、点钞运用教师示范，学生模仿的方式进行教学，同时对几个重要的关键动作用图片的方式进行记录，与此同时运用图片进行讲解点钞要点。
最新五年级下册语文第22课人物描写一组生字-word文档
五年级下册语文第22课人物描写一组生字五年级下册语文第22课《人物描写一组》课文生字1【擞】读音：sǒu巧记：用手(扌)“数”数。
字义：【抖擞】振作，振奋组词：精神抖擞抖擞精神造字：形声法造句：人们休息了一会儿，又精神抖擞地往前走。
笔顺：“扌”略长;“娄”偏窄，“攵”的捺宜长。
2【绽】读音：zhàn巧记：一“定”连线(纟)。
字义：裂开组词：绽开破绽绽放绽露开绽皮开肉绽造字：形声法造句：孩童的脸上绽开了天真无邪的笑容。
笔顺：左窄右宽。
“定”撇宜短小，捺稳住重心。
字歌：有丝露破绽加青是靛蓝金属做钢锭水在白洋淀3【扳】读音：bān巧记：一只小手(扌)要造“反”。
字义：把一端固定的东西往下或往里拉，使改变方向组词：扳动扳倒扳闸造字：形声法造句：咔嗒一声，猎人扳动了枪栓。
笔顺：左窄右宽。
右部横撇的撇略带弯势。
字歌：手把闸门扳用木做案板走路返回家路上遇商贩4【咚】读音：dōng巧记：“冬”天寒冷张小“口”。
字义：形容敲鼓、敲门等的声音组词：咕咚咚咚造字：形声法造句：大石头咕咚一声掉到水里去了。
笔顺：左小右大。
右部横撇与捺平衡，两点上下对齐。
字歌：冬去冰雪融泉水声叮咚疼痛减一半转眼到年终5【监】读音：jiàn巧记：临字横日去()，“皿”字来垫底。
字义：帝王时代的官名或官府名组词：监生太监国子监钦天监造字：形声法造句：国子监是我国封建时代最高的教育管理机关。
笔顺：上部左竖短，右竖长;“皿”扁长，左右向里略收。
字歌：监加草是蓝竹条编花篮用木做门槛洪水多泛滥6【侄】读音：zhí巧记：有人(亻)来(至)。
字义：弟兄的儿子，同辈男性亲属的儿子组词：侄子侄女侄孙造字：形声法造句：这个小男孩就是我的侄子。
笔顺：左窄右宽，“至”上下对正，最后一笔略长。
字歌：佳节到子侄相聚互致敬其乐融融7【郎】读音：láng巧记：朗无月，耳刀旁，合成好儿郎。
人教版语文五年级下册精品课件第22课 人物描写一组课前预习
皆( jiē )
敛(liǎn )
媳( xí )
2．比一比，再组词。 绽（ 绽放 ） 淀（ 淀粉 ） 敛（ 收敛 ） 扳（ 扳倒 ） 饭（ 米饭 ） 郎（ 郎君 ） 朗（ 晴朗 ）
脸（ 脸庞 神抖擞：精神振作的样子。
破绽： 比喻说话做事时露出的漏洞。
诸亲六眷：总称所有亲戚。 一声不倒一声：一声连着一声。 放诞： 行为放肆，言语怪诞。 嫡亲： 血统最接近的(亲属)。
了解作者，查阅资料(查阅关于人物 描写中的描写方法的资料) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文) 梳理层次，理解内容
嘎子 1．《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》先写由__________ 提议摔跤；
使巧招 ，结果被___ 在摔跤的过程中，他时时处处想__________
仰面朝天 ，反映了他_____________ 胖墩儿 摔了个__________ __________
2019/4/20
1
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二
维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列字注音。 擞(sǒu ) 绽( zhàn ) 扳( bān) 咚(dōng ) 监(jiān )
侄(zhí )
骚(sāo )
郎( láng )
宗( zōng )
顽皮、机敏、争强好胜、富有心计 _______________________________________ 的个性特点。
2．《临死前的严监生》先写严监生的病情越来越重，临近死 不断气 ，直到赵氏_________________ 挑掉了一茎灯草 ， 亡了，却总是__________ 爱财胜过生命 他才咽气，刻画了他___________________ 的守财奴形象。 3．《“凤辣子”初见林黛玉》则主要通过对王熙凤的______ 语言 外貌 __________ 、__________ 描写，表现了她 ____________ 泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、 _________________________________________________ 喜欢使权弄势 __________________________________________ 的特点。
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22、《人物描写一组》预习单
班级姓名
一、我会做：
1、我能把课后生字圈出来，读课文时争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。
2、我能把生字写正确美观，“擞、监、敛、骚、媳”等字我要多写几遍。
2把词语补充完整。
手（）眼快（）声屏气放（）无礼（）悲为喜
3比一比，再组词。
数（）定（）令（）至（）
擞（）绽（）怜（）侄（）
二、初读课文，了解课文主要内容：
1、我知道课文由3个独立的片段组成。
《小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤》选自（），《临死前的严监生》选自（），《“凤辣子”初见林黛玉》选自（）。
这三个片段分别描写了（）、（）、（）三个人物形象。
2、读了课文中的三个片段，故事中的人物给我留下了深刻的印象。
我要来评价一下：我觉得小嘎子是一个（）的人，严监生是一个（）吝啬鬼、守财奴。
王熙凤是一个（）的人。
三、相关链接
关于细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，应该学会对细节进行描写。
描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，抒情则情深意切。
人物心理描写的方法
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。
法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
”人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。
人物心理描写常用的方法。
《人物描写一组》课内共学单：
请大家拿出预习单和课本，把自己昨天预习的结果和小组里的同学交流一。