自学考试_浙江省2014年10月高等教育自学考试学前教育心理学试题(00882)

00882# 学前教育心理学试题 第4页 (共4页 )
A.例 证 法
B.变 式 法
C.守 恒 法
D.相 关 法
12.下
列关
于动
作
技能
与智
力
技能
关系
说
法不 踿
正确
的
是
A.智 力 技 能 是 动 作 技 能 形 成 与 发 展 的 最 初 依 据
B.智 力 技 能 是 动 作 技 能 的 控 制 与 调 节 者
C.在 完 成 比 较 复 杂 的 活 动 时 ,既 需 要 动 作 技 能 ,又 需 要 智 力 技 能
在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的 ,请 将 其 选 出 并 将 “答 题 纸 ”的 相
应 代 码 涂 黑 。 错 涂 、多 涂 或 未 涂 均 无 分 。
1.西 方 教 育 心 理 学 独 立 的 标 志 是
A.乌申斯基出版了《人是教育的对象》 B.桑代克出版了《教育心理学》
绝密 ★ 考试结束前
浙江省2014年10月高等教育自学考试
学前教育心理学试题
课程代码:00882
请 考 生 按 规 定 用 笔 将 所 有 试 题 的 答 案 涂 、写 在 答 题 纸 上 。
注意事项: 1.答 题 前 ,考 生 务 必 将 自 己 的 考 试 课 程 名 称 、姓 名 、准 考 证 号 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔
四个阶段。
实 践 归 纳 、提 出 问 题 、研 究 问 题 与 解 决 问 题
B.提 出 问 题 、查 阅 文 献 、思 维 求 索 与 得 出 结 论
C.发 现 问 题 、分 析 问 题 、提 出 假 设 与 验 证 假 设
D.提 出 问 题 、研 究 问 题 、文 献 查 阅 与 得 出 结 论
大类。 D.8
A.条件反射的形成 B.模仿
C.社 会 化
D.观 察
9.从 发 展 过 程 考 察 儿 童 学 习 ,可 以 把 幼 儿 学 习 划 分 为 三 种 方 式 :自 然 学 习 、非 正 式 学 习 和
A.正 式 学 习
B.社 会 学 习
C.观 察 学 习
D.结 构 化 学 习
10.概 念 学 习 的 基 本 方 式 包 括 概 念 形 成 和 概 念 同 化 ,概 念 形 成 是 指 学 习 者 从 大 量 的 同 类 事 物 的
具 体 例 证 中 ,通 过 归 纳 的 方 法 抽 取 一 类 事 物 的 共 同 属 性 ,从 而 获 得 初 级 概 念 的 过 程 ,这 种 概
念学习模式被称为
A.上 位 学 习
B.下 位 学 习
C.相关下位学习 D.派生下位学习
11.幼 儿 概 念 学 习 水 平 的 检 测 方 法 主 要 有 分 类 法 、排 除 法 、解 释 法 和
D.适 宜 发 展 性
4.
是 在 客 观 认 识 自 我 情 绪 情 感 特 征 的 基 础 上 ,有 意 识 地 培 养 健 康 积 极 的 情 绪 情 感 ,建 立
科 学 的 情 绪 宣 泄 和 控 制 机 制 ,自 觉 克 服 和 消 除 负 面 情 绪 的 影 响 。
A.情 绪 调 节
B.情 绪 劳 动
填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡
皮 擦 干 净 后 ,再 选 涂 其 他 答 案 标 号 。 不 能 答 在 试 题 卷 上 。
一 、单 项 选 择 题 (本 大 题 共 20 小 题 ,每 小 题 2 分 ,共 40 分 )
C.前道德水平、道德水平与后道德水平 D.他律水平、中间水平与自律水平
00882# 学前教育心理学试题 第2页 (共4页 )
16.
是 指 幼 儿 在 实 践 中,在 与 他 人 的 交 往 中,会 有 许 多 体 验,幼 儿 对 这 些 体 验 经 过 思 考
后 ,调 节 自 身 的 行 为 ,从 而 获 得 社 会 性 的 过 程 。
D.确 定 某 种 技 能 是 动 作 技 能 还 是 智 力 技 能 ,取 决 于 其 活 动 的 主 要 成 分
13.根 据 动 作 对 环 境 的 依 赖 程 度 的 不 同 ,可 以 分 为
A.细微型动作技能与粗放型动作技能 B.连续型动作技能与断续型动作技能
C.闭合性动作技能与开放性动作技能 D.徒手型动作技能与器械型动作技能
C.维 果 茨 基 出 版 了 《教 育 心 理 学 》
D.奥 苏 伯 尔 出 版 了 《教 育 心 理 学 :认 知 观 》
2.德 国 著 名 教 育 家
创 立 了 第 一 所 现 代 幼 儿 园 ,形 成 了 第 一 个 相 对 独 立 的 幼 儿 教 育 体 系 。
A.桑 代 克
B.卢 梭
C.福 禄 培 尔
D.欧 文
3.我 们 所 进 行 的 教 育 内 容 必 须 适 宜 幼 儿 当 时 的 发 展 水 平 ,符 合 他 们 本 年 龄 的 思 维 水 平 ,是 他 们
易 于 接 受 的 ,这 是 幼 儿 社 会 性 学 习 指 导 的
原则。
A.综 合 渗 透 性
B.随 机 教 育 性
C.实 践 参 与 性
19.根 据 指 导 主 体 的 不 同 ,幼 儿 园 教 育 活 动 的 指 导 可 以 分 为
A.外 部 指 导 与 内 部 指 导
B.教 师 指 导 与 家 长 指 导
C.领 导 指 导 与 教 师 指 导
D.宏 观 指 导 与 微 观 指 导
20.
区 域 活 动 一 般 是 以 具 体 实 物 为 对 象 的 操 作 活 动 ,其 活 动 目 标 偏 向 于 发 展 幼 儿 对 客 观
事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力。
A.学 习 性
B.游 戏 性
C.评 价 性
D.监 控 性
非选择题部分
注意事项: 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔 将 答 案 写 在 答 题 纸 上 ,不 能 答 在 试 题 卷 上 。
二 、名 词 解 释 (本 大 题 共 4 小 题 ,每 小 题 3 分 ,共 12 分 ) 21.自 我 效 能 感 22.知 识 的 表 征 23.社 会 化 24.发 展 适 宜 性 教 育 (DAP) 三 、简 答 题 (本 大 题 共 3 小 题 ,每 小 题 6 分 ,共 18 分 ) 25.影 响 师 幼 互 动 行 为 的 主 要 因 素 有 哪 些 ? 26.学 习 策 略 有 哪 些 类 型 ? 27.简 述 幼 儿 创 造 性 学 习 的 特 征 。
C.情 绪 管 理
D.情 绪 宣 泄
5.维 特 罗 克 提 出 了 学 生 学 习 的
A.同 化 模 式
B.顺 应 模 式
C.生 成 模 式
D.启 发 模 式
00882# 学前教育心理学试题 第1页 (共4页 )
6.加 涅 根 据 学 习 活 动 的 复 杂 性 程 度 把 学 习 由 低 级 到 高 级 分 为
爱思考。比如,在搭积木时,让他想好了再去搭,而 他 却 是 拿 起 积 木 就 开 始 随 便 搭,搭 出 什 么样子,就说搭的是什么。在绘画时也是这 样。父 母 认 为 这 样 不 好,便 总 是 要 求 孩 子 想 好 请 从 幼 儿 学 习 的 特 点 及 操 作 学 习 的 角 度 解 释 小 华 的 这 一 类 行 为 ,并 为 小 华 的 父 母 提 出 科 学 的教育建议。
A.5
B.6
C.7
7.总 的 来 说 ,幼 儿 的 学 习 方 式 的 发 展 过 程 是 从
A.接 受 学 习 向 发 现 学 习 发 展
B.单 纯 联 合 学 习 向 中 介 性 联 合 学 习 发 展
C.经 典 条 件 反 射 学 习 向 操 作 条 件 反 射 学 习 发 展
D.刺 激 反 应 学 习 向 动 作 连 锁 学 习 发 展
A.观 察 学 习 法
B.移 情 训 练 法
C.体 验 思 考 法
D.语 言 传 递 法
17.哥 白 尼 “日 心 说 ”推 翻 传 统 “地 心 说 ”显 示 的 是
A.表 现 性 创 造
B.技 术 性 创 造
C.发 明 性 创 造
D.首 创 性 创 造
18.问 题 解 决 的 基 本 过 程 可 分 为
14.在 道 德 品 质 的 形 成 中 ,起 关 键 作 用 的 是
A.道 德 认 知
B.道 德 情 感
C.道 德 意 志
D.道 德 行 为
15.柯 尔 伯 格 提 出 了 “三 水 平 六 阶 段 ”道 德 发 展 理 论 ,其 中 三 水 平 是 指
A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平 B.模仿水平、应用水平与创新水平
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四 、论 述 题 (本 大 题 共 2 小 题 ,每 小 题 10 分 ,共 20 分 ) 28.论 述 技 能 与 知 识 、能 力 之 间 的 关 系 。 29.论 述 影 响 知 识 迁 移 的 主 要 因 素 及 其 作 用 。 五 、案 例 分 析 题 (本 大 题 10 分 ) 30.小 华 是 个 三 岁 半 的 孩 子 ,特 别 活 泼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ伶 俐 ,招 人 喜 欢 。 可 令 其 父 母 不 解 的 是 ,小 华 做 事 之 前 不