人教版初中化学九上 氧气 课件 _3

5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
氧化反应：“物质夺取氧的反应”
（反应物有氧气或氧参加，不是 基本类型）
化合反应和氧化反应没有必然的联系
氧化物
一些含氧的物质 ,(只含有两 种符号(元素符号))
如 CO2 SO2 P2O5
磷燃烧产生白烟
木炭在纯氧中燃烧更旺， 发出白光
硫在纯氧中燃烧发出 明亮的蓝紫色火焰
铁生锈
可燃物 碳 硫 磷
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
木条燃烧、动植物 的呼吸、植物的光 合作用、食物的腐 烂
有无新物质生成
在化学变化中一定同时发生物理变化，
但在物理变化中不一定发生化学变化
字母表达式：
1、C + O2 点燃 CO2
2、S + O2 点燃 SO2 化
氧 化
3、Fe + O2 点燃
Fe3O4
合 反
反 应
4、P + O2
点燃
P2O5
应
化合反应：“多变一” （生成物只有一种，是化学 反应的基本类型）
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课题2 氧气
用途
（性质决定用途； 铝用途体现性质）
一、氧气的性质：
㈠物理性质： ⒈通常状况下，无色、无味的气体。
⒉氧气的密度比空气的密度略大。
⒊氧气不易溶于水。（水中鱼）
⒋三态变化：氧气
淡蓝色液体
雪花状淡蓝色固体 (氧气的钢瓶：天蓝色黑字）
氧气的检验方法： 带火星的木条复燃
（二）化学性质：
1、木炭在氧气中燃烧
3、铁在氧气中燃烧
点燃
文字表达式： 铁+氧气
四氧化三铁
点燃
字母表达式： Fe + O2
Fe3O4
⑴放出大量的热；
现象： ⑵剧烈燃烧，火星四射；
⑶生成一种黑色的固体。
做铁在氧气中燃烧实验时要 预先在瓶底放少量的水或细沙, 为什么?
防止熔化物溅落炸裂瓶底
（二）化学性质： ⒈ 比较活泼，具有氧化性； ⒉ 具有帮助燃烧的性质（助燃性）； ⒊ 供呼吸。
D.菜刀生锈
2.下列变化属于化学变化的是（ ）
A.冰棒融化
B.瓷碗破碎
C.湿衣服凉干
D.呼吸作用
3.下列各项中，描述物质化学性质的 是（ ）
A.氧气的密度比空气略大 B.氨气具有刺激性气味 C.酒精易挥发 D.碱式碳酸铜受热易分解
千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 粉身碎骨浑不怕 要留清白在人间
于谦
2．化学性质——物质在化学变 化中表现出来的性质。
物理性质：色、态、气味、熔沸点、硬
度、密度、溶解性、挥发性等
化学性质：可燃性、稳定性等。
物理变化 化学变化
定义 没有生成其他物质的 生成其他物质的变
变化叫做物理变化 化叫做化学变化
特征 举例
区别 联系
没有生成新物质
生成了新物质
水结成冰、湿衣服 晾干、灯泡通电发 光、海水晒盐
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节,活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
点燃
文字表达式： 碳+氧气
二氧化碳
点燃
字母表达式： C + O2
CO2
现象：
⑴放出大量的热；⑵发白光；
⑶产生一种能使澄清石灰水变 浑浊的气体。
2、硫在氧气中燃烧
点燃
文字表达式： 硫+氧气
二氧化硫
点燃
字母表达式： S + O2
SO2
⑴放出大量的热；
现象： ⑵发出明亮的蓝紫色火焰；
⑶产生一种无色的带有刺激性气 味的气体。
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助燃物 共同条件 共同现象
氧
点 发光发
热
气
燃
剧烈燃 烧
相同反应 类型
氧 化 反 应
燃烧：
可燃物与空气中的氧气
发生的发光， 发热的剧
烈的氧化反应。 缓慢氧化：
物质与空气中的氧气发
生的缓慢的， 不易觉察
的氧化反应。
1.厨房里发生的下列变化，属于物理变 化的是（ ）
A.食物的腐败 B.天然气燃烧
C.水的沸腾
二、化学反应
物质的变化——物理变化和化学变化
1．物理变化──没有生成其他物质的 变化 2．化学变化——变化时都生成了其他 物 质的变化
3、二者区别：是否有新物质生成
4、二者联系：发生化学变化时一定 伴随物理变化，发生物理变化时不 一定发生化学变化。
物质的性质—
物理性质和化学性质
1．物理性质——物质不需要 发生化学变化就能表现出来的 性质。