(市优质课一等奖)2015年高一音乐 汉族民歌-劳动号子与山歌教案

汉族民歌

——劳动号子与山歌

教学内容

1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》

2）年级：高一年级

3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社

4）所属章节：《音乐与民族——五十六朵芬芳的花》之《华夏音乐之光》

5）学时数：40分钟

二、教学设计

1、教学目标：

⑴、能认真聆听《澧水船夫号子》、《小河淌水》等不同体裁、不同地域民歌，感受汉族民间音乐的魅力。

⑵、能与同学合作表演《过滩号子》和山歌对唱，并能从中对比总结出两者的特点。

⑶、在欣赏与体验的基础上，增进对生活的热爱，培养团队合作意识。

2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）

《普通高中音乐课程标准》指出：课程的基本理念包括弘扬民族音乐和重视音乐实践。最早收录民歌的著作当属《诗经》，其中的“风”就是当时十五个国家和地区的160首民歌。而汉族人口占全国人口总数的90％以上，分布在全国各个省份，汉族民歌在全国的传唱范围也非常广泛。而现在的高中生普遍喜欢流行音乐，对我们的民族音乐瑰宝越来越陌生，本堂课就是让学生通过聆听和表演来增进对汉族民歌中劳动号子和山歌的了解，从而明白音乐与生活息息相关，我们要热爱生活，并发现生活中的音乐美。

四、教学反思：

1、本课在教学内容上进行了取舍，只将劳动号子和小调作为本堂课内容，使得整堂课不致因内容过多而造成走马观花，而课后作业的布置也能将小调与本堂课的内容很好地联系起来。

2、本堂课设计了两个学生表演的环节，目的是让他们亲身体验劳动人民从田间地头传来的歌声有何特点，学生的学习热情比较高，从而也增强了他们对生活的热爱之情。而与同学的合作表演也增强了同学们的团队意识。

本课值得注意的方面在于：

1、高中生的心理普遍比较敏感，在表演时往往不能放开，教师应多从学生的角度来设计教学环节，让学生能在放松又投入的状态中参与到课堂教学当中。

2、我校是农村高中，大部分学生对节奏型比较陌生，在表演《过滩号子》之前可以用简单又有效的方法教同学们学会喊节奏，这样整个表演可能更精彩，同学们对劳动号子一领众和的特点也会有更深的体会。

由于本人教学经验不足，在教学设计中存在不足之处，还请各位专家和同行们不吝赐教！谢谢！