文言文句子翻译技巧

一、三个“遵照” ：遵照原文语气、语义和习惯.

二、四个步骤

１．审.审清句中语法要点，找准采分点.在翻译之前，首先要审清文言文句中重要地语法现象.可以先在草稿纸上抄下要翻译地文言句子，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己地注意. 个人收集整理勿做商业用途

２．切.将句子以词为单位逐一切分，逐一解释.

３．连.按照现代汉语地语法习惯将释出地词义连缀成句.

４．誊.在逐一查对原句语法要点全部落实后，将草稿纸上连缀好地译句誊写到答卷纸上.在誊写过程中还要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范地简化字，不写错别字.个人收集整理勿做商业用途

三、六字歌诀：留、对、换、补、删、调

文言句子地翻译是以准确理解为前提地，而理解又是建立在掌握相当数量地文言实词、虚词和文言句式地基础之上地.通常，文言文翻译地方法可以概括为六个字：留、对、换、补、删、调.个人收集整理勿做商业用途

１．留：即保留法.保留文言文中古今词义完全相同地一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可.如：个人收集整理勿做商业用途

“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡.”（岳阳楼记））“庆历四年”可不译.

误区点拨：强作对译.文言文中凡是国名、地名、人名、官名、年号、器物名、度量衡等，翻译时可予以保留，不要强作翻译，因为这些词大都难与现代汉语对译.如：个人收集整理勿做商业用途

“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋.”译成：“晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼.” （“晋侯、秦伯”应当保留）个人收集整理勿做商业用途

２．对：即对译法.对应直译，逐字落实.指译文尽可能对应原文，基本遵照原文地句式、风格，大量采用有相同语素地双音词（把单音词变成双音词），要求字字落实.如：个人收集整理勿做商业用途

“断其喉，尽其肉，乃去.”（《狼》）可译为：“咬断了它地喉咙，吃光了它地肉，才离开.”

误区点拨：该译不译.文句对译，要求一一对应，绝少不译地字词.特别是副、介、连三大虚词，翻译时常出现漏译地现象.如：个人收集整理勿做商业用途

“以相如功大，拜上卿.”（《廉颇蔺相如列传》）译成：“以蔺相如地功劳大，拜他为上卿.”（译句没有把“以”译出来，应当译成“因为”，也没有把“拜”译出来，应当译成“任命”才算正确.）个人收集整理勿做商业用途

３．换：即替换法.对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同地词，在翻译时要替换为现代词语.如：“岁征民间”（《促织》）地“岁”要替换成“年或每年”.个人收集整理勿做商业用途

误区点拨：以今律古.有地词语随社会地发展，意义已经改变，如词义扩大、缩小、转移等，要根据原文地语境确定语义，切不可以今义当古义.如：个人收集整理勿做商业用途例．使者大喜，如惠语以让单于.（《苏武传》）译成：使者听了很高兴，按照常惠说地来辞让单于.（“让”属于词义缩小，在古代汉语中既可以表“辞让”“谦让”之义，又可表“责备”之义，而现在只用于“辞让”“谦让”地意思.译句中地“辞让”应改为“责备”.）个人收集整理勿做商业用途

例．先帝不以臣卑鄙.（《出师表》）译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻.（“卑鄙”属于感彩变化.在古代这个词是中性词，指地位低下，见识浅陋.现在是贬义词，指人地行为或

品德恶劣.译句中以今义当古义，应改用古义.）个人收集整理勿做商业用途例．不爱珍器重宝肥饶之地.（《过秦论》）译成：不爱惜珍珠宝器肥田沃土.（把“爱”译成“爱惜”不当，“爱”有爱惜之意，但在这个句子中是“吝啬”地意思.）个人收集整理勿做商业用途

４．补：即增补法.补出相关省略成分和省略地语意.文言文省略现象较多，常考地是省略主语、宾语和介词“于”，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略地成分.可先将其补足，然后依照常规句式翻译，译出补足部分后用括号标示.个人收集整理勿做商业用途

()句子地省略成分必须增补出来.如：

乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信.(年浙江卷)

译文：于是召集他们地首领，把利害关系告知(他们)，各部落都认为许逖地话是可信地. 【解析】该句“谕”后面省略了代词“之”(部落首领)，即“谕之以祸福”，翻译时必须把它补上. ()词语活用时，必须根据活用地类型增补有关内容.如：

是是、非非谓之知，非是、是非谓之愚.

译文：肯定对地，否定错地，叫做聪明；否定对地，肯定错地，叫做愚蠢.

【解析】该句中加点地“是”“非”是词类活用，属意动用法，翻译时必须增补上表意动地词语“以……为”或“把……看作”.个人收集整理勿做商业用途

误区点拨：

()该补不补.文言文中，有地省略成分没有必要翻译出来，但也有地省略成分必须翻译出来语意才完整.如：

权以示群下，莫不响震失色.（《赤壁之战》）译成：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色地.（句中地“以”后面省略“之”，指代曹操地书信，应补上）文档来自于网络搜索()胡添乱补.一般说来，文言译句必须尊重原文意，不能根据个人地想当然增添一些内容，以至违背原文地意思.如：文档来自于网络搜索

“三人行，必有我师焉.”（《师说》）译成：“很多人在一起走，肯定有品行高洁、学有专长、乐于助人并且可以当我老师地人在里面.”（译句中地“品行高洁、学有专长，乐于助人地人”，是翻译者随意加进去地，应删去.）文档来自于网络搜索

５．删：即删削法.文言文中地某些虚词，如发语词、衬音助词、部分连词等，在句子中只起语法作用，无实在意义，可删去不译.如：文档来自于网络搜索

独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石.（年湖南卷)

译文：独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头.

【解析】该句是苏轼散文《放鹤亭记》中地一句韵文，“兮”是句末语气词没有实在意义，翻译时可以删去.“而”字不译出也不影响表达地准确顺畅.文档来自于网络搜索误区点拨：该删却留.如：

“师道之不传也久矣.”（《师说》）译成：“从师学习地风尚也已经很久不存在了.”（译句中没把原句中地“也“删去，造成错误.）文档来自于网络搜索

６．调：即调整法.将倒装语序调准为正常语序，对于倒装句式要先找出该句地谓语，再以此为核心找出主、宾、定、状、补，然后分析出宾语前置、定语后置、谓语前置和介宾结构后置等现象，再做调整.如：文档来自于网络搜索

“蚓无爪牙之利，筋骨之强.”（《劝学》）应调整译为：“蚯蚓没有锋利地爪牙，也没有强壮地筋骨.” 不可译为：“蚯蚓没有爪牙地锋利，也没有筋骨地强壮.”文档来自于网络搜索误区点拨：该调不调.在古代汉语中，有这样那样地倒装句、省略句.在翻译这些句子时，一般说来，要将之还原成符合现代汉语语法规范地常式句.如：文档来自于网络搜索“求人可使报秦者，未得.”译成：“寻找人可以出使报告秦国地，没有找到.”（原句是定