人才选拔评估测评报告

人才评估选拔测评报告

用户名899811203 测评时间2010-8-30 10:11:57

姓名李强性别男

本测试的目的和意义

许多公司在进行“人员选拔、评估”等人事决策时，往往要考虑到下面类似的一些因素：

1 、某个求职者（或内部员工）的综合素质能否达到我公司的基本要求？

2 、某个求职者（或内部员工）的性格特点，究竟是否适合我公司某个工作岗位的具体要求？

3 、公司中有一个技术或销售方面的高手，我们想提拔他做管理人员，但是他究竟是否适合？

4 、公司有一个新项目需要几个人过去负责，究竟该派哪几个人过去，才是一个最佳的团队？

远航《人才选拔评估测评系统》，就是为了帮助用人单位解决这些问题而研发。通过本测评系统的专业化系统测试，用人单位可以详细了解测评者独特的思维风格、学习风格和工作风格，以及其“职业素质、职业类型、岗位趋向、团队中最适合的角色”等重要职业特征，从而帮助企业全方位地了解测评者，帮助企业更好地做出人事决策。

报告阅读说明

·本测试题目的设计以“卡特尔 16 种人格因素测试（国内修订版）”为基础，同时加入了“学习风格”测试等内容。卡特尔测试已经有 50 年的历史，广泛应用于教育辅导、职业分析等各方面。经过大量的实践结果表明，卡特尔 16 种人格因素测试能够在同等的时间内（约 40 分钟），测试更多方面的主要人格特征，在测评的效度和信度等各方面，经受住了时间的长期检验。

·本测评报告的全部内容，仅作为企业用人单位在进行职业选拔时候的决策参考，而不能作为评价某人是否适合或胜任某工作岗位的绝对依据。

本报告包括以下内容

■本测试的目的和意义 ................................. 第 1 页

■报告阅读说明 ....................................... 第 2 页

■本测试的理论依据 .................................... 第 4 页

■本测试的主要测试维度 ................................ 第 5 页

■测评者在相应测评维度上的得分 ........................ 第 6 页

关于测评者的得分的更深层次解释：

■性格中的优势 ........................................ 第 7 页

■性格中的不足 ........................................ 第 8 页

■个人风格特点 ........................................ 第 9 页

■团队中的人际特征 .................................... 第 11 页

■职业素质分析 ........................................ 第 12 页

■职业类型分析 ........................................ 第 14 页

■岗位趋向 ............................................ 第 16 页

■结束语 .............................................. 第 16 页

本测试的理论依据

职业心理学的研究表明，一个人的性格，对其在工作中的表现有着非常重要的影响。无论哪种职业，都会对从业者的性格提出特定的要求；同时，从业者要想很好地适应这一职业，自身的性格特点最好是与这一职业的要求相符合。因此，我们在择业之前，首先对自身性格特点以及自身性格所适合的工作，进行一下全面深入地了解，就显得非常重要和非常必要。

对人的性格进行测试的工具有很多。而应用最广泛的，当属“卡特尔16种人格因素（16PF）测验”。

“卡特尔16种人格因素（16PF）测验”最初是由美国心理学家卡特尔经过二三十年的研究，运用一系列严密的科学手段研制出来的。在国际上众多人格测验的试题中，被认为是非常经典的试题，其测评的准确度和广泛的适用性经受住了时间的长期考验。

卡特尔认为，人格的特质分为表面特质和根源特质。表面特质是通过外部行为表现出来，能够观察得到的特质；根源特质是那些对人的行为具有决定意义的特质，如智力，不能直接观察到，而只能通过解题速度、阅读速度、逻辑推理能力等推测，它们隐藏在表面特质深处并制约着外部行为。

卡特尔把对人类的1800种行为描述称为人格的表面特质，并将这些描述用因素分析法，合并成35个特质群（表面特征），并把这35个特质群（表面特征）进行系统的分析统计后，得出16个根源特质（乐群性、兴奋性、独立性、敏感性、忧虑性等），它们构成人格的基本要素，代表行为属性和功能的决定因素。他认为只有根源特质才是人类的潜在的、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质。这16种特性因素在任何一个人身上组合，就构成了其不同的于其他人的独特人格。

同时，根据对测评者在这16个因素上的表现进行进一步分析，可以对测评者的职业素质、职业类型、适合的工作等进行有效推断。

本系统所采用的题目，就是以卡特尔 16 种人格因素测验为基础的修订版本，题目本身的一些具体内容和相应的常模，都已根据中国人的思维习惯，进行了本土化的修订。同时，本套测试题还加入了学习风格测试。通过学习风格测试，可以让用人单位了解测评者自己独特的学习风格，从而在工作中更好的配合，提高效率。

因此，利用本套测评题目，可以使用人单位在较短的时期内，对测评者的性格特征以及适合的相应工作，形成一个全面、深入和客观的了解，从而减少主观想象，更好的做出各种人事决策。

本测评的主要测试维度

本测评主要对以下因素进行测评，并通过对测评者在以下因素的表现进行综合分析，帮助用人单位对进一步了解测评者性格中的优势不足、职业素质、岗位趋向、职业类型等，从而帮助用人单位更加科学理性地做出人事决策。

因素 A --乐群性：主要评估个体对他人的关注和感兴趣程度。

因素 B --聪慧性：主要评估个体学习理解的能力和反应速度。

因素 C --稳定性：主要评估个体“思想和情绪”的稳定性。

因素 E --影响性：主要评估个体力图影响他人的倾向性水平。

因素 F --活泼性：主要评估个体性格的活泼程度。

因素 G --规范性：主要评估个体“祟尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则”的程度；

因素 H --敢为性：主要评估个体在各种社会情境中感觉轻松的程度；

因素 I --情感性：主要评估个体在作判断时候，个人的主观情感对自己的判断的影响程度；

因素 L --怀疑性：主要评估个体探究他人“表面言行举止之后隐藏意图”的动机倾向；

因素 M --想象性：主要评估个体做事时的“富于想象或合乎成规”的倾向；

因素 N --世故性：主要评估个体坦率真诚或老练世故的倾向；

因素 O --忧虑性：主要评估个体自我批判的倾向和自我接受的程度；

因素 Q1--变革性：主要评估个体对新观念和新经验的开放性；

因素 Q2--独立性：主要评估个体的独立“思考和解决问题”能力的强弱；

因素 Q3--自律性：主要评估个体对自己的感情和行为的克制化程度；

因素 Q4--紧张性：主要评估个体在和他人的交往过程中所表现出来的躯体紧张水平；

因素 Q5--好印象：主要评估个体渴望给别人留下良好印象的程度，同时具有测量效度意义。