《秋天的雨》PPT课件2
6秋天的雨 课件(共30张PPT).ppt
冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在 活跃、
加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚 忙碌
的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈 的秋
的脚下。它们都在准备过冬了。 拟人
天
小青蛙冬眠 比作 准备舒舒服服地睡大觉
松柏的叶子 仍是绿的
比作
穿上厚厚的、油亮亮的衣裳
小喜鹊: 小松鼠: 小青蛙: 松柏: 杨柳:
匙 汤匙 钥匙扣
多音字
曲
qǔ (歌曲) qū (曲折)
shi (钥匙)
匙
chǐ (汤匙)
shàn(扇子)
扇
shān(扇风)
词语解释
留意:注意。 五彩缤纷:形容颜色多。 频频点头:一直点头。 丰收:收成好,产量高。
课文可以分成几部分?各部分大意是什么?
第一部分(第1自然段):秋天的雨,带来了秋天的开始。 第二部分(第2-4自然段):具体描写秋天的雨的颜色、气味、声音。 第三部分(第5自然段):秋天的雨,带来丰收,带来欢乐。
有一盒五彩缤纷的颜料
秋
丰收的歌
天 的
藏着非常好闻的气味
快乐的歌
雨
吹起金色的喇叭
衔来树枝造房子 找来松果当粮食 加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉 穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 飘到树妈妈脚下
你们知道为什么说秋天的雨,带给小朋友的 是一首欢乐的歌?
秋天的雨,藏着非常好闻的气味,各种水果成熟, 最高兴的是小朋友;秋天的雨,吹起了金色的小喇叭, 它告诉大家,冬天快要来了,准备过冬的动植物忙碌 的身影更是一首欢乐的歌。
喇 叭厚曲丰
盒子 颜料 邮票 飘扬 争相 仙子 淡黄 闻着 梨花 勾住 歌曲 丰收
piāo
飘
gōu
《秋天的雨》课件(共20张PPT)
“菊花仙子得到的颜色就更多 了,紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。”
这句话通过列举和拟人的手法,展现了菊花 在秋雨中的多彩和生机。用“仙子”来形容 菊花,赋予了它们神秘和优雅的气质。同时, “频频点头”则形象地描绘了菊花在秋雨中 的摇曳姿态,增添了语言的趣味性。
修辞手法
反复 反复手法通过重复某些词语或句子,达到强 调或突出某种情感或意境的效果。例如, “它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁 你没留意,把秋天的大门打开了”一句中, “轻轻地,轻轻地”这一叠词的运用,不仅 增强了句子的节奏感,还突出了秋雨的轻盈白露秋分夜,一夜冷一夜。”此时早晚 温差加大更为明显,体质虚弱、患有胃病或慢性肺 部疾病的人,更要做到早晚添衣,注意防寒保暖, 睡觉莫贪凉。女生不要穿凉鞋和裙子了,也不要光 脚穿鞋。虽说春捂秋冻是一条经典的养生保健要诀, 然而秋冻不冻脚,“秋冻”也并非人人皆宜,还是 要适度。
内容概括
结构梳理 第一部分(第1自然段):写秋雨是 秋天到来的标志。 第二部分(第2~4自然段):从三个 方面形象地描写了秋雨的特点。 第三部分(第5自然段):概括了秋 雨的作用。
重点字词
曲(qǔ):曲调,指歌曲的旋律。 丰(fēng):丰收,指收成好,产量高。 钥(yào):钥匙,指开锁的工具。 匙(shi):汤匙,指舀取液体或粉末状物体的小 勺。 缤(bīn):缤纷,指繁多交错的样子。 枚(méi):几枚,指数量词,用于计算某些小的 东西。 喇(lǎ):喇叭,指一种管乐器,上细下粗,最 下端的口部向四周扩张。
写作背景
陶金鸿在创作《秋天的雨》时,可能正 处于一个对自然观察尤为敏感的阶段。 她或许在某个秋季,长时间地沉浸在秋 雨中,观察着秋雨带来的种种变化。秋 雨不仅带来了凉爽,更让大地换上了五 彩斑斓的秋装。作者通过对秋雨的细致 观察,联想到秋天的色彩、丰收情景以 及动植物准备过冬的忙碌,从而产生了 这篇充满诗意的散文。
统编版三年级语文上册6.《秋天的雨》课件(共15张PPT)
的菊花在秋雨里频频点头。
加彩词语有 什么特点?
“你挤我碰”写出了果子挨挨挤挤地挂在树枝上的样子,描画 出了丰收的景象。 “频频点头”写的是菊花被秋风吹的左右摇摆的样子,生动而 富有生趣。
拓展表达
故乡的银梨
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下 破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、 甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人爱好的嫩枝绿叶。
6 秋天的雨
复习旧知
探究新知
我的积累
五彩缤纷 香香的 金黄色 雪白的
你挤我碰 甜甜的 橙红色
频频点头 香甜的 紫红的
金色的海洋 好闻的 淡黄的
课文从三个方面写了秋天的雨,请用文中的话 概括出来。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨这么美,你最喜欢它的哪个 方面?把你喜欢的句子画下来,结合关键 词的理解,小组内进行交流。
课后练笔
仿照《秋天的雨》中描写银杏叶、枫叶“比喻+动作” 的方法,试着改写第2自然段画横线的句子:
改写:五月,柔和的微风把洁白的花朵赠与银梨,一 娇嫩的花朵像_________________。
读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。 ——郭沫若
比喻、拟人+动作
填一填
它把( )给了( ),( )像( ),
扇哪扇哪,扇走了(
)。
它把( )给了( ),( )像( ),
飘哇飘哇,邮来了(
)。
金黄色是给( ),看,田野像(
)。
秋雨还会把颜色分给谁呢?
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽
6.《秋天的雨》 课件(共22张PPT)
吹起 小喇 叭
秋天不但有五彩缤纷的色彩,还有 好闻的气味,迷住了一群小朋友。 不但如此,秋天还吹起了小喇叭呢!
秋雨吹起小喇叭,它会对动物植 物们说些什么?
快去造房子吧! 快去储存粮食吧! 加紧挖洞吧!
快穿上厚厚的衣服吧! 叶宝宝,快投入到大地妈妈 的怀抱吧!
读最后一自然段,说说秋天的雨 给作者什么样的印象?
的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里 频频点头。
总起句
秋天的雨,有一盒 五彩缤纷 的颜料。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
它把 红色给了
它把 紫色给了 它把 黄色给了
, 苹果
, 葡萄 , 枫叶
。 红红的苹果像一张笑脸 。 一串串葡萄像紫玛瑙
。枫树林像铺了一层金色的毯子
香甜的味道
秋天的色彩让我们陶醉!秋天的雨 里又藏着哪些好闻的气味呢?现在 让我们和作者一起去闻闻吧!
6 秋天的雨
初读课文 1.跟录音轻声读课文,读准字音, 读通句子。
2.把课文中写秋天的雨的特点的句子划 出来。 3.想一想,课文是从哪几个方面来写秋 天的雨的?
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大 家,冬天快要来了。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把 小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色 给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野 像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你 挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色 就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一 把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
统编版三年级语文上册《秋天的雨》课件(61张PPT)
小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果做食 粮,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒坦服地睡大觉。
写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
你最感兴趣的是哪部分?把你的喜欢的部分 读给同伴听。
【凉爽】 【勾住】 【丰收】
把人的身心捆住。
收成好。
五彩,各种颜色;缤纷,繁多交错的样子。 指颜色繁多,非常好看。
再读课文,想一想课文写了什么?
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景,奇妙地串起来,描 画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写
hé
一盒
盒
结构:上下 音序:H 部首:皿
第一自然段:写秋天的雨,是一把钥匙; 第二自然段:写秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料; 第三自然段:写秋天的雨,藏着非常好闻的气味; 第四自然段:写秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告 知大家,冬天快要来了; 第五自然段:总写秋天是丰收欢乐的。
想想课文是从哪几个方面写秋雨的?
作者秋天的雨为主线,抓住秋天的特点,从秋 天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收 景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
注意加点 字的读音!
读树一“读唰:唰秋”天、的蚂田蚁野搬好食像粮是发广出阔“透嗨明嗨的嗨音”乐、• 拖(y拉uè机)发厅出,大 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。
•
理解词语
试着把词语和意思连起来!
【颜料】 【五彩缤纷】
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资 之凭证。 清凉爽快。
【邮票】
用来着色的材料。
写作方法
统编版三年级语文上册6.《秋天的雨》课件(共28张PPT)
)!”
●“(
)!”
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠 萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味, 都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
能不能把“躲”字去掉呢?
“躲”字与“藏”字相呼应,让人感 觉水果的气味就像顽皮可爱的孩子在与人 捉迷藏,增加了趣味性,显露出作者看到 丰收景象的喜悦。
因为秋天的雨带给小朋友很多快乐的事情,秋天的雨给世 界换了一个颜色,让大地充满了丰收的喜悦,让小朋友吃到 很多好吃的,所以秋雨带给小朋友欢乐,在这里把它形容为 一首欢乐的歌表达了对秋雨的爱好。
课堂集中营
拟人
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告知大家,
冬天快要来了。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
用拟人的手法写了秋雨的作用,告知 小生灵们要开始迎接冬天的到来。
品读释疑
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
课文从哪几个方面来写秋雨?
秋雨
缤纷的色彩, 丰收的景象, 各种动物的活动。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
yào shi bīn méi gōu
钥 匙缤 枚勾
lǎ bā hòu qǔ fēng
喇叭 厚 曲丰
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
zhēng
争
结构:左右 组词:争夺 争分夺秒
书写:第四笔横要长,在右边出头, 最后一笔上边不出头。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
lí
梨
结构:上下
组词:梨园 香梨 梨花带雨
书写:上下都稍扁,“利”要紧凑, 下边“木”一横要长,撇和捺要舒展 。
品读释疑
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
用自己喜欢的方式读第二自然段: ①秋雨里有哪些颜色?理解词语
6.《秋天的雨》课件(共33张PPT)
一
二
三
四
五
六七
第1课时 语言积累与拓展运用
点拨: 本题考查仿写句子。仿写时注意句式要相同或相似,
然后看清楚例句有没有运用修辞手法。例句将枫叶比作 邮票,这是运用了比喻的修辞手法,仿写时发挥想象, 用上比喻的修辞手法来写即可。
一
二
三
四
五
六七
第1课时 语言积累与拓展运用
2. 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友 的是一首欢乐的歌。 夏天的雨,带给庄稼的是__一__曲__轻__快____的歌,带给 小朋友的是__一__首__快__乐__的__歌____。
8. 给下列动植物选择过冬的方式。(填序号) A. 加紧挖洞,准备睡觉 B. 找来松果当粮食 C. 叶子飘到树妈妈脚下 D. 穿上厚厚的衣裳 小松鼠( B ) 小青蛙( A ) 松柏 ( D ) 杨柳 ( C )
12 3
45
6
7
89
第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 本题考查提取信息的能力。阅读课文第4 自然段,提取
12 3
45
6
7
89
第2课时 主题探究与创意表达
4. 想象画面,我知道:“频频点头”写出了菊花 __不__断__摇__摆___的美丽姿态。我能照样子写一写: 金黄的稻穗在秋雨里 __示__例__:__笑__弯__了__腰____。
12 3
45
6
7
89
第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 本题考查理解句子和创意表达的能力。第一空,秋雨落
关键词句选择即可。
12 3
45
6
7
89
第2课时 主题探究与创意表达
9. 想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁?仿照课文第2 自然 段,写一写。 秋天的雨把紫色给了葡萄,紫莹莹的葡萄像__示__例__:___ ____一__颗__颗__水__晶______;秋天的雨把____橙__黄__色____给了橙子, ___黄__澄__澄_____的橙子像_____一__盏__盏__小__灯__笼______; 秋天的雨 __把__红__色__给__了__石__榴____,_红__红__的__石__榴__像__挂__在__树__上__的__红__灯__笼___。
2024版《秋天的雨》优秀课件PPT
《秋天的雨》优秀课件PPT目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•语言知识与运用•文学常识与拓展延伸•思考与讨论环节•课堂活动与练习设计CONTENTSCHAPTER01课程介绍与背景《秋天的雨》背景及作者简介课文背景《秋天的雨》是一篇优美的散文,以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
作者简介陶金鸿,女,1969年5月出生,获硕士学位,现任浙江教育学院教授,其研究方向为美术教育。
曾获江苏教育学院05-06学年优秀班主任。
教学目标与要求知识与技能认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。
情感态度与价值观激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
课程安排与时间课程安排本课共分为两个课时,第一课时为初读课文,整体感知;第二课时为品读课文,感悟秋雨的美。
时间安排每个课时40分钟,课间休息10分钟。
CHAPTER02文本解读与赏析文章以秋雨为线索,贯穿全文,使内容更加紧凑有序。
结构清晰写作手法多样语言优美运用拟人、比喻、排比等修辞手法,增强文章的表现力和感染力。
文字细腻、生动,给人以美的享受,展现出秋雨的独特魅力。
030201文章结构与写作特点通过描写秋雨的形态、声音、气息等,营造出一种独特的氛围和意境。
秋雨意象运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写,让读者更加深入地感受到秋雨的韵味。
表现手法将秋雨与人们的情感联系起来,赋予秋雨以情感色彩,增强文章的感染力。
情感色彩秋雨意象及表现手法通过对秋雨的描写和抒发,表达出作者对秋天的热爱和对生活的感慨。
情感表达文章以秋雨为载体,传达出对自然、生命、时间的思考和感悟,引发读者的共鸣和思考。
主题思想文章所展现出的秋雨之美、情感之美、意境之美,具有很高的审美价值,让读者在阅读中得到美的熏陶和享受。
《秋天的雨》课件(共20张PPT)
秋天的雨
演讲人:
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始,教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识,便于将新旧知识系统地联系 起来,便于教师循序渐进地开展教学。
“秋天的雨,是一把钥匙。它 带着清凉和温柔,悄悄地,悄 悄地,趁你没留意,把秋天的 大门打开了。”
赏析:这句话运用了比喻的修辞手法,将秋 雨比作钥匙,生动地描绘了秋雨开启秋天之 门的过程。同时,“悄悄地,悄悄地”这种 叠词的运用,增强了句子的节奏感,使读者 仿佛能听到秋雨轻盈的脚步声,感受到秋天 的悄然来临。
初读课文,感知大意
师:同学们,生字词老师相信你们会读了。那课文你 们读熟了吗?好,老师要来检查检查,请几位同学来 读读课文。 师:听你们的朗读真是一种享受,你们不但读出了声, 还读出了画面。读着课文,你知道秋天的雨都带来了 什么呢? 生:清凉、温柔、香气……
பைடு நூலகம்
指导归类识字
[颜]左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致,且要 做到撇画之间等距。 [梨]要写得上收下展,下面“木”的横画较长,且撇、 捺要舒展。 [曲]整体成扁势,主体部分写得略宽,横画、竖画之间 要做到大致等距。 学生练习书写,教师巡视,纠正坐姿、握笔姿势、书写错 误等。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识,比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用,通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源,激发了学生的学习潜力,对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨,秋雨,无昼无夜,滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离,妖姬,不胜悲。 西风稍急喧窗竹,停又续,腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时,违期,雁归,人不归。 这首词以秋雨为背景,抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断,如同女子 的愁绪,无法停歇。她怨恨情人的分离,期待他 的归来,却一次次失望。
《秋天的雨》课件PPT2(共15页)
1、银杏树黄黄的叶子像( 一把把小扇子 ),扇哪扇哪,扇走了( 夏天的炎热 )。 深远。回忆性文章主要是通过写人、叙事来抒写情感。自古以来,文因情而生;感人心者,莫先乎情。感情是流动于文章中的一股清泉,是文章富于生命鲜活感的血脉。字字句句
总关情,没有真挚的感情是写不出好文章来的。 评述性材料中,议论抒情性的语句常常在叙述性文字之前,构成总分式,或在叙述性文字之后,构成分总式,抓住了它就抓住了这类材料的审题关键。如下面的材料: (1)安排好文章的结构。 【技法总结】
• 小结:现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗?
品读课文
个别汇报:
• 你喜欢哪种颜色?把有关句子读给大家欣赏。
• 听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾 住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味?
• 秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!
• 秋天的雨吹起了金色的不喇叭,同学们听到了什么?谁也听到了?
2.秋天的雨给植物带来了___五彩缤纷的颜料___,秋天的雨给果实带来了____好闻的 气味___,秋天的雨给小动物带来了____丰收的歌____。
3.读了课文,我认为秋天是一个____清凉和温柔______季节。如果我是秋雨,我准备给 _____小朋友_____带去____棉花糖般的触感______。
课堂小结
• 学完了这篇课文,你最大的收获是什么?
• 还有什么不理解的地方?
拓展延伸
1、让我们一起再回到《秋天的颜色》这首小诗,现在你能按这 个格式自己写一首吗?
2、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此 时你最想做的又是什么?
板书设计
秋天的雨
植物
五彩缤纷的颜料
《秋天的雨》课件(共20张PPT)
03
课文句子赏析
04
课外知识拓展
把课本上学的知识,比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用,通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源,激发了学生的学习潜力,对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨,秋雨,无昼无夜,滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离,妖姬,不胜悲。 西风稍急喧窗竹,停又续,腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时,违期,雁归,人不归。 这首词以秋雨为背景,抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断,如同女子 的愁绪,无法停歇。她怨恨情人的分离,期待他 的归来,却一次次失望。
秋季养生小知识
俗语说:“白露秋分夜,一夜冷一夜。”此时早晚 温差加大更为明显,体质虚弱、患有胃病或慢性肺 部疾病的人,更要做到早晚添衣,注意防寒保暖, 睡觉莫贪凉。女生不要穿凉鞋和裙子了,也不要光 脚穿鞋。虽说春捂秋冻是一条经典的养生保健要诀, 然而秋冻不冻脚,“秋冻”也并非人人皆宜,还是 要适度。
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人:
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始,教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识,便于将新旧知识系统地联系 起来,便于教师循序渐进地开展教学。
6.《秋天的雨》第二课时课件(共26张PPT).ppt
阅读链接
阅读链接
读一读“阅读链接”中的《太阳时钟》片段,边读边 思考:
② 这篇短文和《秋天的雨》有哪些相同和不同之处?
《秋天的雨》 《太阳时钟》
相同
都写了秋天 的动植物
不同 围绕雨写了秋天特有的美景 动植物在过冬之前的活动和迁徙
获得钥匙碎片
布置作业
1.积累描写秋天的优美词句。 2.选做: 画画秋天的美景; 说说秋天的新发现。
秋天的雨
颜料盒
气味
小喇叭
丰收
ห้องสมุดไป่ตู้
欢乐
获得钥匙碎片
关卡三:想象表达,备冬日之钥
秋雨吹起了金色的小喇叭,动植物听了都在做什么?
自由读第4自然段,想一想,用画“——” 画出小动物和植物们为过冬做了哪些准备?用 “○”圈出表示动植物动作的词,然后读一读。
想象表达,感受欢乐
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉 大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食, 小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都准备过冬了。
关卡一:复习回顾,获彩色之钥
课文以____为线索,从________、________、___________ 三个方面写了秋天的雨,将秋天的众多景物巧妙地串联起来, 表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
课文以秋雨为线索,从秋天的色彩、丰收的景象、动植 物准备过冬三个方面写了秋天的雨,将秋天的众多景物巧妙 地串联起来,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料
黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白
银杏树 枫树 田野 果树
菊花
6秋天的雨课件PPT(完美版)
秋雨天气道路湿滑,能见度低,容易 引发交通事故,同时雨水会堵塞排水 系统,造成城市内涝。
应对措施
加强排水系统的建设和维护,确保排 水畅通;提高驾驶员的雨天驾驶技能 和安全意识,减少交通事故的发生。
2024/1/24
21
如何合理利用秋雨资源,节约用水
收集雨水
通过建设雨水收集系统,将雨水收集起来用于浇 花、洗车等非饮用水用途。
01
保持室内光线充足,增 加阳光照射时间,减少 褪黑素的分泌。
2024/1/24
02
进行适当的运动,如散 步、瑜伽等,有助于释 放压力和改善心情。
03
与亲朋好友交流,分享 彼此的心情和感受,减 轻孤独感和忧郁情绪。
18
04
培养一些兴趣爱好,如 阅读、绘画、听音乐等 ,有助于转移注意力和 放松心情。
05
净化空气
雨水能够清洗空气中的尘 埃和污染物,改善空气质 量。
5
秋天雨水的诗意表现
渲染气氛
秋天的雨水常常带给人们一种忧郁、 浪漫的气氛,成为诗人吟咏的对象。
寄托情感
描绘景象
秋雨中的景象如“雨打芭蕉”、“梧 桐更兼细雨”等,成为诗人描绘秋天 的重要元素。
诗人常常借助秋雨来表达内心的思念 、忧伤等情感。
雨水渗透
采用透水性铺装材料,使雨水能够渗透到地下, 补充地下水资源。
雨水回用
将收集到的雨水经过处理后,用于冲厕、洗衣等 生活用水,节约自来水用量。
2024/1/24
22
06
总结与展望
2024/1/24
23
回顾本次课程重点内容
01
02
03
04
秋天的雨的文学背景及作者简 介
秋天的雨的艺术特色和写作风 格
统编版三年级语文上册6.《秋天的雨》课件(共21张PPT)
清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 食粮 加紧 油亮亮 杨树 丰收
为什么说秋天的雨是一把钥匙?
因为他趁我们不注意,就把秋天的大 门打开了。
秋天的雨,是一把钥匙。它带 着清凉和温顺,轻轻地,轻轻地, 趁你没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨带我们穿过了秋天 的大门,我们第一能看到什 么呢?
金黄色是给谈 也的,田野像金 色的海洋。
橙红色是给果 树的,橘子、柿 子你挤我碰,争 着要人们去摘呢!
菊花仙子得 到的颜色就更多 了,紫红的、淡 黄的、雪白 的......美丽的 菊花在秋雨里频 频点头。
秋天的雨藏着非常好闻的气味。 是那些呢?
秋天的雨,藏着非常好闻的气 味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有 苹果、橘子,好多好多香甜的气味, 都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚, 常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇 叭,小喇叭吹得是什么呢?
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收 的歌,给小朋友的是一首欢乐的歌。
阅读第二自然段
为什么说秋天的雨,有一盒五彩缤 纷的颜料?
找出第二自然段中描写颜色的词语 黄色 红色 金黄色 紫红 淡黄 雪白
说一说
黄色 红色 金色 五彩斑斓
银杏树 枫树 田野 菊花
它把黄色给 了银杏树,黄黄 的叶子像一把把 小扇子,扇哪扇 哪,扇走了夏天 的炎热。
它把红色给了 枫树,红红的枫叶
《秋天的雨》(第二课时)课件
汇报人: 2023-12-28
目录
• 秋天的雨的导入 • 秋天的雨的文本分析 • 秋天的雨的拓展阅读 • 秋天的雨的课堂活动 • 秋天的雨的作业布置
01
秋天的雨的导入
秋雨的背景
秋雨的形成
秋季时,由于气温下降,空气中 的水蒸气凝结成小水滴,在重力 的作用下下降形成雨。
秋雨的气候特点
秋季时,由于气温逐渐降低,空 气中的水蒸气含量减少,因此秋 雨通常比较干燥,雨量也相对较 少。
秋雨的情境
秋雨的景象
秋雨通常伴随着落叶、黄叶和凉爽的秋风,给人一种凄美、 宁静的感觉。
秋雨的氛围
秋雨可以营造出一种安静、祥和的氛围,让人感到舒适和放 松。
秋雨的感受
秋雨的情感
秋雨常常引发人们对于时光流转、离别和重逢等情感的思考和感慨。
要点二
详细描述
推荐与秋雨相关的书籍或文章,鼓励学生自主阅读,提高 阅读量和阅读品味。
THANKS
谢谢您的观看
秋雨的诗歌
总结词
秋雨的诗歌以其独特的艺术形式,表达了人们对秋天的感受和思考,具有很高的 文学价值。
详细描述
秋雨的诗歌通常以秋天的景色和气候为背景,通过描绘秋雨的细腻变化,表现出 秋天的美丽和哀愁。这些诗歌不仅具有很高的艺术价值,还能够引发人们对秋天 和秋雨的思考和感悟。
秋雨的散文
总结词
秋雨的散文以其独特的表达方式,深入挖掘了秋雨的内涵和意义,具有很高的文学价值 。
秋雨的修辞手法
比喻
在描述秋雨时,作者常常 使用比喻手法,如将秋雨 比作细丝、银针等,以形 象地表现其特点。
拟人
为了更好地表现秋雨的情 感色彩,作者有时会将秋 雨拟人化,赋予其人的性 格和情感。
《秋天的雨》第二课时课件(共26张PPT)
为什么秋天的雨给小朋友的 是一首欢乐的歌?
因为秋天的雨带给小朋友很多快乐的事情,秋天的雨给世界换了一个颜色,让大地充满了丰收的喜悦,让小朋友吃到很多好吃的,所以秋雨带给小朋友欢乐,在这里把它形容为一首欢乐的歌表达了对秋雨的喜爱。
缤
枚
喇
厚
匙
钥
叭
小刺猬树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
(把黄黄的银杏叶比作小扇子。)
liào
料
结构:左右
组词:颜料 原料 不出所料
书写:左右两竖都要长,右边的横比左边的横稍靠下。
秋天的雨里面藏着哪些好闻的气味呢?读一读第三自然段,圈画出描写气味的词语。
③金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
(把田野比作金色的海洋。)
④橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
(把橘子、柿子当成人来描写。)
读了这些句子,你觉得“五彩缤纷”仅仅指颜色很多吗?还包含了什么意思?
不仅指颜色很多,而且表示绚丽多彩,给人以生机勃勃的感觉。
飘
结构:左右
组词:飘摇 飘扬
书写:左右都要窄,整体要紧凑,“风”下边稍宽,里面撇和点大一些。
lí
梨
结构:上下
组词:梨园 香梨 梨花带雨
书写:上下都稍扁,“利”要紧凑,下边“木”一横要长,撇和捺要舒展。
A.小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。。
这句话中“勾住” 是什么意思呢?
小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,体会秋天的美好,感受课文的语言美。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情。
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橙红色是 给果树的,橘 子、柿子你挤 我碰,争着要 人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就 更多了,紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一 把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 把 红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇 飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的, 看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘 子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙 子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
一枚枚邮票
听读课文,感知内容 要求: 1.听通课文,注意听听语段 之间的时间间隔。 2.找出文中描写“秋天的雨” 的句子。
秋天的雨,( 是一把钥匙。 ) 秋天的雨,( 有一盒五彩缤纷的颜料。 ) 秋天的雨,( 藏着非常好闻的气味。 ) 秋天的雨,( 吹起了金色的小喇叭,他 ) 告诉大家,冬天快要来了。 秋天的雨,(带给大地的是一曲丰收的 歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。 )
春天的雨像一位报春的使者,用温柔的 雨滋润着大地万物。 夏天的雨像一个调皮的孩子,总是敲着 大鼓,轰隆隆地从天而降。 …… …… 冬天的雨像一群可爱的精灵,是他们给 大地送来了冬姑娘的礼物。
钥匙 清凉 留意 扇子 炎热
凉爽 柿子 仙子 菠萝 香甜
丰收 加紧 粮食 喇叭 雪梨
杨树 衣裳 五彩缤纷 扇哪扇哪 飘哇飘哇
(
( 我 来 ( 说 一 (
说
)的银杏树
)的枫树 )的田野
)的橘子
)的柿子 )的菊花
( (
看到的 闻到的
听到的
梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、 橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小 雨滴里呢!Βιβλιοθήκη 看到的 闻到的听到的
冬天快要来了
秋雨吹起了小喇叭: 小喜鹊 , 小松鼠 , 小青蛙 , 松柏 , 杨树、柳树 。
8命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾,必会坐失良机!
游,把看到的景色写成一段话。
1有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。
3生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
4读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你,就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己
小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松 果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服 服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣 裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都准备过冬了。
秋天的雨,带给大 一曲丰收的歌 地的是一曲丰收的歌, 一曲 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。 欢乐的歌
我会仿
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌。 秋天的雨,带给孩子的是一首欢乐的歌。 秋天的雨,带给农民的是一首()的歌。 秋天的雨,带给()的是一首()的歌。 …… ……
秋天的雨
轻柔地抹去夏的炎热
把秋天的大门打开
秋天的雨
带来了秋的五彩缤纷
带来了秋的芬芳扑鼻
秋天的雨 捂着丰收的硕果 深情地呼唤冬的纯洁
积少成多
瓜果飘香 秋高气爽 景色怡人 五谷丰登 天高云淡 春华秋实 山河壮美 秋收冬藏
作业:
(1)收集描写秋天的词句。
(2)把秋天的景物画下来。
★(3)和爸爸、妈妈一起去秋
金黄色是给田野的, 看,田野像金色的海洋。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇 子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
它把金黄色给了田野,(金黄的田野 )像
( 一片片金色的海洋 ),( 摇 )啊(摇 )啊, ( 摇 )来了( 丰收的喜悦)。
秋天的雨是一把钥匙。它 带着清凉和温柔,轻轻地,轻 轻地,趁你没留意,把秋天的 大门打开了。
看到的 闻到的
听到的
读课文第二自然段,填下列表格
颜色 事物
它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小 扇子,扇哪扇哪,扇走 了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红 红的叶子像一枚枚邮票,飘 哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。