小矮人的南瓜

小矮人喜欢吃南瓜，他每年都要种很多南瓜。

小矮人很勤劳，很辛苦，这一年，他种的南瓜终于获得了大丰收。他数了一下，地里的南

瓜一共有101个呢。

小矮人摘下一个南瓜，把它抱回去。南瓜和小矮人的身体差不多大，这样抱回去，要走很

多的路，好累的。

把第一个南瓜抱回家，小矮人累得满头大汗。他想：唉呀，地里还有100个南瓜了，这样

一个一个抱，该抱到什么时候才抱完啊。

小矮人想到了一个朋友——大脚巨人，说他是大脚巨人，其实他的手也特别大。要是叫他

来帮忙收南瓜，一定会很快。

小矮人给大脚巨人打电话，大脚巨人说：“哈哈，收南瓜呀，这种事情对我来说真是太容易啦，我马上就来。”

大脚巨人很快就来了，哈哈，对小矮人来说，大脚巨人真是太巨大啦。

“南瓜地在哪里，快带我去。”大脚巨人说。

小矮人站在大脚巨人的肩膀上指路，他们一小会就到了南瓜地。

小矮人把南瓜摘下来，放进大脚巨人的手掌里。这么大的手，一次可以放50个南瓜。

在回家的路上，小矮人是多么开心啊。大脚巨人一双手就可以捧回50个大南瓜啊。

接着，大脚巨人又跑了一趟，把后面的50个南瓜也捧回来了。

这时候，大脚巨人说：“这个……这个……我肚子好像有点饿了，你能煮点南瓜给我吃吗？”“当然啦，我马上给你煮南瓜吃。”

小矮人就给大脚巨人煮南瓜吃。

大脚巨人个子大，当然胃口也大啦。他吃了一个又一个，吃了一个又一个，煮南瓜真是好

吃啊。

最后，大脚巨人一共吃了100个南瓜。他说：“啊，我现在终于吃饱了，再也吃不下了。”

大脚巨人回家去了。

这时候，小矮人只留下一个南瓜没有煮。这是他今年最后留下来的收成。

小矮人睡觉之前在想：“看来，明年再收南瓜的时候，我还是自己一个一个抱回家来比较好吧……”

设计思路：

1、《小矮人的南瓜》这是一个诙谐幽默的故事，故事主要讲述的是小矮人在搬运南瓜时候，碰到了困难，想到了大脚巨人这个朋友。大脚巨人只要搬运两次就把100个南瓜搬回了家。因为胃口大，他不知不觉吃了100个南瓜。最后小矮人只剩下1个南瓜了，这是他今年唯一的收成。故事的最后，还给小读者以希望，就是小矮人把这一个南瓜的种子重新种下去，明年还会又长出南瓜来。

分析：在生活中，我们难免会碰到困难。孩子们亦是如此，在幼儿园、在家里，经常碰到各种各样的困难。都会需要帮助。有了朋友、别人的帮助，事情会解决的更快，更省力。我们在感谢朋友帮助的同时，是否也考虑到，有时往往会出现这样的现象：怀着一个颗热情的帮人之心，可是往往结果不一定和我们的

初衷一样。也就是俗称“帮倒忙”。明显地，故事中的大脚巨人就有这样的例子。

2、（那么）环节设计中有三次根据故事中不同的情节线索，教师提出同一个问题：“小矮人是不是需要大脚巨人的帮助？要还是不要?”引导幼儿进行充分思考、讨论与判断的。

分析：通过这样的形式，帮助孩子梳理提升幼儿的分析看法，使幼儿逐渐懂得，在与人的交往中光有帮助别人的愿望是不够的，还应关注帮助的结果。以后带着这样的思考，或许迁移到他们以后的生活中去。对他们的生活是有帮助的。

这样的设计是给与大班下学期孩子一个思考的空间。并没有一个纬度的答案，而是引导幼儿多维度的思考问题，判断帮助的合理性。同时也看出了教师一个教育价值观的改变。

3、同时让幼儿喜欢阅读，在整个宽松的快乐的讲述中，感受故事的诙谐、幽默。并大胆的表达自己的意见与想法，从中有所感悟，也是同伴之间思维的一次碰撞。活动，对大班孩子的语言表达上也有要求：比如仔细倾听、大胆表达、说话完整、自信大方等。