《我想对你说》教学设计

《我想对你说》教学设计《我想对你说》教学设计

《我想对你说》教学设计篇1

一、设计思路

在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。因此，在本次习作中，我引导学生有真情实感地说出心里话。

二、习作指导目标

1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。

2、围绕中心选择典型材料。

3、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。

三、习作重点、难点

学习如何表达自己的真情实感。围绕中心选择典型材料

四、习作准备

1、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感（记日记时，多则成段成篇，少则一、两句都行）。

2、课前布置学生思考：你想对谁说心里话？说什么？

五、教学过程：

（一）、谈话导入

我们在生活中，在与亲朋好友的接触中，也有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。请以《我想对你说》为题，完成习作。

要求：内容真实具体，表达出真情实感。有中心，有条理，语句通顺连贯。

（二）、指导学生审题。如何把事情展开、写具体

师：各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么？写好这篇作文应达到哪些要求？

指名说

出示写作要求

（三）、指导选材，开拓思路。

根据习作题目要求，想想自己给谁说，说些什么话？

指名说

（四）、阅读引路，领悟写法

1、回顾本单元学过的课文，作者在表达自己真情实感时有哪些方式？找出相关的段落。

（根据学生发言，教师板书：叙事抒情、借景抒情、直接抒情）

2、投影仪出示典型片断，自由读

记得那一次，天灰蒙蒙的，春雨潇潇地下着，我拖着沉重的身体回到家。试卷上那血红的数字无情地宣告我的失败。老师要求家长签名，我不知如何向妈妈您交代。我看见您那沧桑的脸微微抽动，浊黄的眼布满血丝，您说道：“我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩！”您的冷言冷语使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也没想到我用心学习会换来这样的成绩，一气之下，我冲进房间，重重地把门一甩，还留下这么一句：“您根本不了解我，您不配做我妈妈！”如何扩张篇幅？

第二天，天生倔强的我没有问您一声，也没有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的`试卷，还多了一个本子。我打开本子一看，啊，令我吃惊的是本子里全是整整齐齐的解题，试卷上也已签了名，原来是您昨晚在为我分析错了的题目。蓦地，一瓶药、一个水杯映入我的眼帘。我的心一酸，拿着药向妈妈的办公室冲去。妈妈她开会去了，偶然间我发现相架里摆着我儿时的照片，无知地笑着。顿时，一股从来没有的内疚一下于涌进我的心头，令我无所遁形。我剖开灵魂深处，看到一个丑陋的我。妈妈为了我，不辞劳苦地工作，可怜天下父母心，其实妈妈的心也在痛呢！是我，是我的错，是我不理解妈妈，是我不配做妈妈的孩子……

这一刻，我终于哭了，泪水嘀嗒嘀嗒地从脸颊上滴下来，妈妈，我想对您说：“请原谅您的女儿吧，对不起，妈妈，我误解了悠，我真想您回家，真想您回家……”

从上面这个片段中你学到了哪些把内容写具体的方法？

（语言、神态、动作、心理）

（五）、指导构思，评议练说通过侧面描写突出中心思想

1、运用方法独立构思。

同学们构思时，老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。（如：有的喜欢列一个提纲，对着提纲想；有的喜欢写几个词语，对着词语构思；有的喜欢自言自语；有的则可能画几笔简笔画，用简笔画激发自己的灵感。）

2、小组交流。

（六）、指名口述作文，集体评议。

（七）、教师总结：

“××，我想对你说”可以为我们架起情感交流的桥梁，你们一定要说出自己的心里话。选择自己想喜欢的方式写出自己的心里话，在此基础上与他人交流，你们一定会更加心相通、情相连。怎么样，让手中的笔尽情抒写吧。通过细节描写突出中心思想。

《我想对你说》教学设计篇2

一、教学目标：

1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。

2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

二、教学重难点：

懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。

三、课前准备：

歌曲《说句心里话》

四、教学过程：

（一）、激趣导入

1、同学们，今天，老师带来了一首好听的歌，想听吗？

2、（播放歌曲）请同学们一边听一边思考，你从中听到了什么？

3、交流：从这首动听的歌曲中，你听到了谁的心里话？什么心里话？

4、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是人啦，他们也思念自己的家乡，他们也想念自己的亲人哪，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。

同学们，其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的心里话。老师也不例外，听了这首歌，就特别特别想跟我们班的沈言鼎说说心里话，想听吗？

（二）、教师引导

1、同学们都有许多心里话想对他人说，然而，在生活中，我们常常会遇到想说又不敢说，想说又不能当面说，想说又不方便说，怎么办呢？对，用笔写下来。

2、那么，怎样写呢？老师又一个要求，就是要——表达出自己的真情实感。（板书：表达真情实感）

3、书上为我们提供了一篇很好的范文，请同学们认真地读一读。

思考：赵洁同学先说···

··接着说···

··最后说···

4、读后交流，板书：开头表白内心

··中间叙事抒情

··结尾一吐为快

小结，他这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。

5、在文章中，赵洁细说的是什么？（事情的经过）

6、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心经历了哪些变化？画出它的内心活动。（心花怒放——心怦怦直跳——想来想去）你从中感受到了什么？