精心育桃李 润物细无声
教师演讲稿诗句
尊敬的校领导，亲爱的同事们，尊贵的嘉宾，亲爱的同学们：在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们齐聚一堂，共同庆祝这个属于教师的节日。
今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，以“诗意育桃李，润物细无声”为题，与大家分享我作为一名教育工作者的所思所感。
一、桃李不言，下自成蹊自古以来，教师被誉为“园丁”，肩负着培养祖国花朵的重任。
桃李不言，下自成蹊，这句古语道出了教师职业的真谛。
我们如同辛勤的园丁，默默耕耘，不求回报，只愿桃李满天下。
在我们平凡的工作中，每一天都充满了诗意。
课堂上，我们挥洒汗水，传授知识，如同春雨润物无声；课后，我们耐心辅导，答疑解惑，如同阳光普照大地。
我们用自己的知识和智慧，点燃学生们心中的火焰，让他们在知识的海洋里遨游。
二、春风化雨，润物无声教育是一项充满爱心的事业，它需要我们用春风化雨的方式去滋润每一个学生的心田。
教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造、灵魂的熏陶。
我们如同春风，温暖而不炙热，细腻而不张扬。
在学生的成长道路上，我们关注他们的每一个细节，发现他们的每一个闪光点。
当我们看到学生们在知识的海洋中不断进步，在人生的道路上越走越远，那种喜悦之情无以言表。
在教育的过程中，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康。
我们要教会他们如何做人，如何做事，如何面对生活的挑战。
在这个过程中，我们用自己的言行去影响他们，用自己的爱心去温暖他们。
三、墨香书卷，传承文化教师是文化的传承者，是民族精神的守护者。
我们肩负着传承中华民族优秀传统文化的重任。
在这个信息爆炸的时代，我们更要坚定文化自信，弘扬民族精神。
在课堂上，我们带领学生们走进经典，感受中华文化的博大精深。
我们讲述古代圣贤的故事，传承中华民族的传统美德。
我们用诗词歌赋、历史故事去启迪学生的智慧，让他们在中华文化的熏陶下茁壮成长。
四、辛勤耕耘，硕果累累辛勤的耕耘总会换来硕果累累。
在我们教师的辛勤付出下，一批又一批的优秀学子脱颖而出，成为社会的栋梁之才。
园丁辛勤育桃李的诗句
园丁辛勤育桃李的诗句
1. 不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——唐·罗隐《蜂》
2. 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
——唐·杜甫《春夜喜雨》
3. 千株万树手中栽，苦辣酸甜怀里揣。
几许辛劳归土去，一壶春色沁心来。
4. 金叶一杯观日月，破书万卷印初心。
胸中若有芳华驻，煮字疗饥唇溢津。
5. 位卑未敢忘师魂，常做披星戴月人。
若是幼苗成大树，何须台下惜吾身。
6. 鞠躬尽瘁献青春，桃李不言深念恩。
兀兀穷年何所获，苍天不负呕心人。
7. 只为情怀不为功，得失荣辱笑谈中。
杏坛传道几十载，明月清风伴远程。
8. 蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
——李商隐《无题》
9. 随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》
10. 桃李不言，下自成蹊。
——《史记·李将军列传》。
春风化雨育桃李,润物无声洒春晖体现的道理
春风化雨育桃李,润物无声洒春晖体现的道理
“春风化雨育桃李，润物无声洒春晖”是一句成语，意为像春风和春雨一样，细心呵护、关爱他人就像给自己的心田播下了种子，慢慢地长大，茁壮成长，并最终开花结果。
它是告诫我们，我们应该带着温暖的心态去对待周围的人和事物，给予他们支持和关爱，而不是采取冷漠和无动于衷的态度，只有这样才能在生活中发挥出自己的价值，让生活更美好。
这句话中的“春风化雨”和“润物无声洒春晖”都是比喻人的善良和真情，它不仅意味着人与人之间的关爱和帮助，也强调了我们应该为社会做出贡献，让社会更美好、更温暖。
润物细无声 精心育桃李
润物细无声精心育桃李发表时间：2018-12-21T11:26:24.207Z 来源：《未来教育家》2018年第11期作者：马翠霞[导读] 班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
要有一颗慈爱的心为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育善于挖掘学生身上的闪光点要有一颗平常心，要学会自得其乐。
（甘肃临夏州广河县城关小学马翠霞 731300）【摘要】：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
要有一颗慈爱的心为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育善于挖掘学生身上的闪光点要有一颗平常心，要学会自得其乐。
【关键词】：慈爱、为人师表、率先示范、挖掘、闪光点、多年的班主任工作，使我觉得虽有劳累，但也有收获。
我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为作班主任工作并不是乏味的，而是充实的。
一、要有一颗慈爱的心“没有爱就没有教育”。
在平时的教育过程中，我要求自己以一颗慈爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上下学路上要注意安全。
哪位同学生病了，我会及时给家长打电话。
体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这都是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
以前我的班上有这样一个孩子：家庭贫困，母亲出嫁，父亲和继母外出打工，他跟八十几岁的爷爷相依为命。
由于缺乏管教，缺少亲人的关爱，这个孩子不但学习差，个人卫生差，每天放学还不按时回家，跟几个不上学的孩子混在一起，干一些小偷小摸的坏事。
春风化雨育桃李,,,润物无声塑英才 春风化雨育桃李润物无声写春秋
春风化雨育桃李,,,润物无声塑英才春风化雨育桃李润物无声写春秋春风化雨育桃李润物无声塑英才——徐市中学校园文化建设汇报材料一所好的学校一定在校园文化建设上有着不懈的追求。
近几年来，我校更加注重从文化的角度深入考量学校的发展，通过一种“春风化雨，润物无声”的效果来实现学校的育人功能，从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一理念得到了很好的体现。
一、明确校园文化指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量、办人民满意教育为指针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义核心价值观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以学生文明行为习惯培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的洗礼，在良好的校园人文和自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。
二、加快校园物质文化建设近年来，我校大力推进校园物质文化的建设。
先后投入800多万元改善硬件条件，重新进行了校园整体规划，科学布局各功能区和场地。
先后建成了新教学楼、教师宿舍楼和塑胶运动场，升级改造了学生宿舍楼、食堂和综合楼，校园路面全部黑化，空地全部绿化，墙壁全部亮化。
高标准装备了理化生实验室、图书室、电脑室、课件制作室、健身房、篮球场、音乐和美术专用教室。
多媒体教学实现了“班班通”。
雕塑、山石、文化长廊等景观正在规划中。
现在学校基本形成了四季有绿树，鲜花经常开的优美环境，为师生创造了一个清新的教育氛围。
三、打造校园精神文化内涵先进的办学理念，是促进学校持续发展、提高质量的先导。
学校近年来发展迅速，关键原因之一就是有明确的办学理念，内容包含：办学宗旨：为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。
办学目标：创建“校园高品位，队伍高素质，教育高质量，办学有特色”的新型农村品牌学校。
优秀教师事迹材料：细雨春风育桃李nbsp;润物无声点人生
优秀教师事迹材料：细雨春风育桃李 润物无声点人生文章来源莲山课件ww w.5 Y k 优秀教师事迹材料：细雨春风育桃李润物无声点人生孟xx是学生和家长口中“规矩多管理严”但又“挺有意思”的班主任，走进孟老师所带班级的教师，图书阅览架、复印机、独具特色的班级文化墙，无不体现着一名班主任的别出心裁和事无巨细。
一、特色班级文化铸就强凝聚力和竞争力孟xx在xx一中执教十余载，先后经历了应届毕业班班主任、复读班班主任、应届高三班主任的角色转换。
“第一次带高一是2011年，无论是教学思路还是班级管理总是很难跳出高考备考的状态，经过教学研究和适应，有了自己的基本思路。
”孟xx说。
“基本思路是高一用心培育土壤，高二引导学科发展，高三减压和励志相结合实现质的飞跃。
”在班级管理中，孟xx认为班级凝聚力和归属感是学生们共同学习、互帮互助的肥沃土壤。
为了打造这片沃土，他和学生们一起打造班级文化墙，上面有学生自己写的生活学习感悟、学生画作、励志故事，匠心独运的文化墙赢得很多“粉丝”，常换常新的文化墙上，不变的是班级的灵魂——做最好的自己；班级的阅览架上，有励志类、学习方法指导类，也有介绍清华等名牌学校的校史轶闻、专业设置情况的书籍。
他把这种班级文化熏陶称为“文化入侵”。
他坚信自己的“文化入侵”能够让青春期的孩子树立正确的价值观，他坚信自己的“规矩”可以让学生在生活和学习上少些曲折，总会对学生有些帮助。
严师出高徒这句话在孟老师身上得到验证，他所带的班级创造了一个有一个辉煌。
从2008年起到2011年，他所带的高三班，过本科线在全校一直名列前茅，其中2010年仅有四名同学没过本科线，2014年的高考中更有十余名学生升入“985”高校，其中学生李腾飞还夺得山东理科考生的头名，2015年的高考再创新高，有五十余名学生进入本科院校。
二、放眼长远，用心陪着学生一起成长提起自己的学生，孟老师如数家珍。
哪位学生什么性格，曾经遇到哪些生活和学习上的困惑，他都一一记得。
大学毕业感言老师诗句
青春岁月似流水，师恩如山心永铭。
晨钟暮鼓伴成长，桃李天下展笑颜。
立德树人传道授业，匠心独运育英才。
解惑答疑化春雨，润物无声润心田。
三尺讲台映日辉，辛勤耕耘育桃李。
春华秋实映师恩，满园芬芳谢师情。
笔墨纸砚书卷香，诗书传家代代传。
诲人不倦传真谛，砥砺前行谱华章。
朝暮相对话成长，春风化雨润心田。
千言万语道不尽，恩师恩情永相随。
青丝变白发，桃李满天下。
春风化雨育英才，恩重如山铭心间。
恩师如灯塔，照亮人生路。
夜半灯火伴读书，辛勤耕耘结硕果。
教诲如春雨，润物细无声。
师恩似海深，桃李笑春风。
临别之际情依依，恩师教诲记心间。
他日相逢共欢颜，恩师恩情永不忘。
岁月如歌歌恩深，桃李芬芳谢师恩。
离别之际心难舍，恩师恩情似海深。
回首往昔恩师情，点点滴滴记心间。
感恩有你育英才，桃李天下展笑颜。
恩师如山高不可攀，恩师如海深不可测。
恩师如灯照人生，恩师如歌伴成长。
师恩似烛照人生，师恩如泉润心田。
恩师如星指方向，恩师如雨育桃李。
恩师如山高万丈，恩师如海深无底。
恩师如灯照亮路，恩师如歌伴成长。
毕业时节恩师情，千言万语难言尽。
恩师恩情永铭记，桃李天下展笑颜。
青春岁月如梦似幻，恩师教诲铭记心间。
离别之际泪满巾，恩师恩情永相随。
恩师如阳光温暖，恩师如雨滋润心田。
恩师如山稳重，恩师如海深不可测。
毕业时节恩师情，千恩万谢意难尽。
恩师恩情似海深，桃李天下展笑颜。
岁月匆匆恩师情，桃李芬芳谢师恩。
离别之际泪满巾，恩师恩情永相随。
恩师如山高不可攀，恩师如海深不可测。
恩师如灯照亮路，恩师如歌伴成长。
毕业时节恩师情，千恩万谢意难尽。
恩师恩情似海深，桃李天下展笑颜。
青春岁月似流水，恩师如山心永铭。
桃李天下展笑颜，恩师恩情永不忘。
恩师如春雨，润物细无声。
恩师如山高，桃李笑春风。
恩师如海深，桃李展笑颜。
离别之际情依依，恩师教诲记心间。
恩师恩情似海深，桃李天下展笑颜。
恩师如灯塔，照亮人生路。
恩师如歌伴成长，恩师恩情永相随。
恩师如山高万丈，恩师如海深无底。
恩师如灯照亮路，恩师如歌伴成长。
师生桃李的诗句
师生桃李的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是师生桃李的诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.师生的诗句一）“好雨知季节、当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”。
(.)----（杜甫）《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
----李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。
----龚自珍（清）《已亥杂诗》。
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？----罗隐（唐）《蜂》“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” ----孔子《论语·述而》“3人行，则必有我师。
"----孔子师者，所以传道、受业、解惑也。
----韩愈《师说》“千教万教教人求真，千学万学学做真人”----陶行知燕舞莺歌喜盈大地桃欢李笑春满校内育英才桃李满天下摘明珠硕果誉9州桃李满园万紫千红春色好英才荟萃习文练武栋梁多呕心沥血育出桃李满天下广学博识摘得明珠贯9州园丁心血化春雨桃李芳香满神州2.有关桃李的诗句杜牧晓迎秋露1枝新，不占园中最上春。
桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。
桃李不言，下自成蹊咏雪奉呈广平公-全宋诗-黄庭坚连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。
夜听稀稀还密密，晓看整整复斜斜。
风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。
正使尽情寒至骨，不妨桃李用年华。
代悲白头翁刘希夷洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？洛阳女儿惜颜色，行逢落花长叹息。
今年落花颜色改，明年花开复谁在？已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。
古人无复洛城东，今人还对落花风。
年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。
寄言全盛红颜子，应怜半死白头翁。
此翁白头真可怜，伊昔红颜美少年。
公子王孙芳树下，清歌妙舞落花前。
光禄池台文锦绣，将军楼阁画神仙。
1朝卧病无相识， 3春行乐在谁边？宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝。
但看古来歌舞地，惟有黄昏鸟雀悲。
感遇·其2张9龄江南有丹桔，经冬犹绿林。
岂伊地气暖，自有岁寒心。
可以荐佳客，奈何阻重深。
丹心一片育桃李 春风化雨润无声--带班育人方略
丹心一片育桃李春风化雨润无声--我的带班育人方略教育是一门温暖的功课，以爱育爱，以心养心，以德培德。
丹心一片育桃李，春风化雨润无声。
班级是师生共同学习的乐园，是师生情感交流的驿站，更是师生共同成长的一个微型舞台。
多彩阳光育桃李，春风化雨润无声。
我将从带班育人理念、班级情况分析、班级发展目标、班级实践做法、特色成效五大方面讲述我的带班育人方略。
一、班级育人理念打造多彩阳光育人班集体，倾心助力每一个孩子的健康成长，让每个生命绽放精彩，是我的育人理念。
关注孩子的身体健康和心理健康，保证学生在校、在班的安全，关注学生的心理发展，培养学生良好的品行，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、班级情况分析我的班级共34名学生，16名男生，大部分调皮捣蛋，书写潦草，不爱学习；18名女生乖巧听话，但学习动力不足，学习能力差。
面对这样一群程度差异较大的学生，根据能力水平将其分成三类，第一类，具备一定的学习能力，行为习惯良好，但是缺乏社交合作等基本技能，第二类，具备简单的基本学习能力，行为习惯差，社交合作技能十分缺乏，第三类，学习能力差，自控力不强，需要教师提示，行为习惯不良，有较多较大情绪问题。
三、班级发展目标四、班级实践做法（一）多彩予爱--做孩子喜欢的爱心老师亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。
一句古训说明良好的师生关系对学生教育的重要影响，学生会因为喜欢一个老师而喜欢一门功课，好的师生关系可以激发出强烈的教育能量。
1、用责任心培养孩子强大的心理素质随着社会竞争的加剧，家长对孩子的学习成绩和各项往往容易导致孩子心理压力过大。
作为一个负责任的老师，不仅仅关注孩子的学习成绩，更重要的是关注孩子的心理健康。
每个孩子都是独立的个体，他们有烦恼，会有很多不容易被察觉的迷茫。
我通过“问卷调查法”幸福度调查，积极关注每个孩子的情绪和状态。
比如，关于孩子家庭关于孩子对学习任务的意见调查，对过孩子们的反馈来及时关注到孩子的情绪状性的心理干预。
五绝教师节感言
一支红烛泪，育梦尽天涯。
晨曦映讲台，笔墨洒心间。
三千弟子意，千里师恩传。
岁月无声韵，耕耘岁月长。
蜡炬成灰泪，润物细无声。
三尺讲台立，春华秋实藏。
诲人不倦志，桃李遍四方。
繁星伴夜读，月光照窗前。
手执教鞭立，汗水育英贤。
耕耘不负心，桃李笑春风。
辛勤育桃李，硕果满园春。
育才如育德，匠心独运神。
笔耕不辍勤，教诲映苍穹。
书声琅琅起，师恩似海深。
千言万语谢，不尽师生情。
教坛立宏志，育才为人生。
笔端藏智慧，润物细无声。
岁月悠悠过，师恩永难忘。
桃李天下香，恩泽似长江。
晨昏耕耘苦，桃李笑春风。
匠心育英才，教诲映苍穹。
一支粉笔瘦，书写春秋梦。
辛勤育桃李，教诲映长空。
讲台高几许，师恩重如山。
桃李满天下，恩泽似江海。
岁月如歌行，师恩似海深。
育才无止境，桃李遍天涯。
蜡炬成灰泪，教诲映苍穹。
辛勤耕耘者，桃李笑春风。
晨昏问疾苦，笔耕不辍勤。
桃李笑春风，师恩似海深。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
教师如明灯，照亮人生路。
桃李遍天下，恩泽似江海。
春华秋实里，师恩永难忘。
教坛立宏志，育才为人生。
岁月无声韵，耕耘岁月长。
蜡炬成灰泪，润物细无声。
晨昏耕耘苦，桃李笑春风。
匠心育英才，教诲映苍穹。
一支粉笔瘦，书写春秋梦。
辛勤育桃李，教诲映长空。
秋菊香满园，桃李笑颜开。
一支红烛泪，育梦尽天涯。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
教师如明灯，照亮人生路。
桃李遍天下，恩泽似江海。
岁月悠悠过，师恩永难忘。
桃李天下香，恩泽似长江。
教坛立宏志，育才为人生。
笔端藏智慧，润物细无声。
耕耘不负心，桃李笑春风。
辛勤育桃李，硕果满园春。
育才如育德，匠心独运神。
笔耕不辍勤，教诲映苍穹。
讲台高几许，师恩重如山。
桃李满天下，恩泽似江海。
繁星伴夜读，月光照窗前。
手执教鞭立，汗水育英贤。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
教师如明灯，照亮人生路。
桃李遍天下，恩泽似江海。
秋菊香满园，桃李笑颜开。
一支红烛泪，育梦尽天涯。
晨曦映讲台，笔墨洒心间。
三千弟子意，千里师恩传。
岁月无声韵，耕耘岁月长。
呕心沥血育桃李 一片冰心在玉壶
呕心沥血育桃李一片冰心在玉壶他自站在三尺讲台起，就象耕牛，默默无闻、躬耕不止；象严父慈母，严中有爱，教育有方；象蜜蜂，辛勤劳作，酿造甘浆琼液，滋润学生心田。
他以执著的追求、无私的奉献精神、过硬的教育教学能力、润物细无声的人格魅力，培养了无数德才兼备的学生，赢得了学生的爱戴、家长的信任、领导的放心、社会的认可。
所带班级多次被评为青岛市优秀班集体和莱西市优秀班集体，个人也被评为青岛市优秀班主任，并多次被评为校级、镇级优秀教师。
许身孺子终不悔甘洒热血写春秋如果说，他把生命中的一分一秒都交给了他所钟爱的教育事业，一点都不夸张。
寒来暑往，日复一日，他从不倦怠自己的本职工作，教导处的教师签到本上，第一个签到的常常是他；办公室里，他埋头学习，专心备课，细心批改作业，耐心辅导学生的身影让人感到工作境界之美；放学路上，常常可见他与学生并肩而行，悉心交流……几十年如一日，披日戴月，任劳任怨。
在爱面前，劳累和辛苦被赋予了新的涵义---吃苦和付出的过程就是享受幸福的过程。
作为一名班主任，他坚守的信条就是爱班如家、爱生如子、敬业如圣。
也正是因为他矢志不渝的事业心，忠于职守的责任感，严谨求实的治学态度，才使学生对他产生了敬重和信任。
牵手智慧显魅力科学管理普新歌教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。
他在班主任工作中，不仅付出了辛勤的汗水，更注重潜心学习、开启智慧，用科学的管理方法谱写生动美妙的育人之歌。
他提出响亮的班标、班训、班级宣言，使班集体充满活力、勇往直前；他实行职务申请制，使班里的人，人人有事做，班里的事，事事有人管，从“黑板长”到“讲桌长”，从“开门长”到“窗户长”……，每一个学生都担负着为班级奉献光和热的义务，唤醒了学生的主人翁意识，培养了学生的责任感，提高了学生的综合素质；他构建立体化教育网络，从家校互通卡到每周一次的班级教师碰头会，从“一日班长制”到多元化学生评价，创建了广阔的育人环境，形成了多维教育合力；他贯彻“面向全体学生，尊重个体差异”的教育理念，采取分层目标管理办法，有力促进了培优转差工作；他以班会、集体活动、激励专栏等为载体，使德育工作深入人心，形成了“蓬生麻中，不扶自直”的教育氛围……。
春风化雨育桃李 润物无声洒春晖——记青岛实验初中名师周萍
074春风化雨育桃李 润物无声洒春晖——记青岛实验初中名师周萍对待教育：忠诚坦荡、真心付出周老师热爱教育事业，对学生真心付出。
她经常把“学校、学生的事就是大事”、“不能耽误学生”挂在嘴边。
她是这样说的，也是这样做的。
年轻时为了不影响学生升学，她主动放弃婚假，结婚第二天就赶到学校正常上课；后来生病手术不久，得知学校班主任安排困难，身为党员的她毅然挺身而出勇挑重担，从事班主任工作一干就是连续6年。
因工作劳累，需进行第二次手术，为了不耽误学生的课程，在手术前一天，她还坚持给学生上完了4节课才去住院。
有人说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
周老师说：“我不是神，我是把爱学生当做为人师者的根本，把关心学生作为教师日常的必修课。
”本着这样的一颗赤诚之心，她关心班里每一位学生。
学生没吃早饭，周老师会省下自己早餐给他们；学生学习压力大，周老师就一遍遍地和他谈话、聊天，为之排遣压力。
周老周萍老师，青岛实验初中优秀的地理教师、班主任。
从教20年一直秉持“教育是一种信仰”的理念，潜心教学，成绩突出。
获得山东省地理优质课一等奖、全国“未来课堂”名师优质课一等奖，从事班主任工作10年，所带班级获得“青岛市优秀班集体”称号。
本人被评为优秀共产党员，优秀班主任、青岛市优课教师。
敬教，乐学，育人，报国！师对学生真诚的关怀，赢得了学生对她的信任和爱戴，学生们都亲切称之为“周妈妈”。
管理班级：率先垂范、规矩严明在管理班级时，周萍老师深知“身行一例胜似千言”的道理，她严于律己、率先垂范，以自己的人格力量感染学生。
为给学生养成良好的习惯，她在学生到校之前进班，学生都离校之后才走；为了学生能认真对待作业，她日清日毕每天查班级作业；为让学生养成热爱劳动的习惯，她亲自和学生拿起工具一起劳动。
扫起地上的纸花、有人主动缝补教室窗帘的破洞……学生做了好事，周老师表扬他们时，大家都说：“老师，您就是这样做的呀！”。
她的率先垂范，已深深地根植于学生的内心，周老师已成为孩子们心中的学习榜样。
春风化雨育桃李润物无声春满园——分享班主任工作案例，谈班主任日常工作点滴
春风化雨育桃李润物无声春满园——分享班主任工作案例，谈班主任日常工作点滴摘要：班主任是班级思想和学习引路人，承担着教化育人的艰辛且又神圣的使命，初中阶段是学生性格和人生观逐渐形成的过程，班主任的教育方式和教育态度都可能会深刻地影响着学生，更甚至可能会改变学生人生轨迹。
一个成功的班主任应该象春风，去温暖学生心灵，也应该象春雨去滋润学生的心田，象自已小孩一样用心去呵护，使他健康成长。
关键词：引路人；健康成长；心灵沟通；关爱班主任是班级思想和学习引路人，承担着教化育人的艰辛且又神圣的使命，初中阶段是学生性格和人生观逐渐形成的过程，班主任的教育方式和教育态度都可能会深刻地影响着学生，更甚至可能会改变学生人生轨迹。
一个成功的班主任应该象春风，去温暖学生心灵，也应该象春雨去滋润学生的心田，象自已小孩一样用心去呵护，使他健康成长。
1990年毕业至今已工作三十多年，从事班主任工作十多年。
在班主任工作中，让我体会到班主任工作的艰辛，也感受到成功的喜悦和为人师的幸福。
特别是看着自己带出来的孩子健康成长，走向成功，毕业后还时常记挂着老师，节日里送来一声问候，每年过年还会回来探望，更令我感到无比的快慰。
在我班主任工作中，2004届三（1）班是我从初二带上来，带了二年的学生，在他们身上凝聚了我全部精力，倾注了我所有心血，付出了我真挚的爱，我深深的爱着他们，是我一生都无法忘怀的一班学生。
通过我的一些教育案例谈下班主任工作体会：一、用父爱般真诚的爱架起心灵沟通的桥梁。
爱是打开学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育。
班集体犹如一个大家庭，每个学生就象自己的小孩，班主任犹如父亲，是这个家庭的主心骨，用宽厚的肩膀庇护他们，当他们遇到困难时，就应责无旁贷想尽一切办法去帮助他们去解决问题。
这班学生有个特点，聪明好学，但家庭困难的学生特别多。
我初二接任班主任后，发现有好几个学生交不起学杂费。
为了了解学生家庭情况，我利用周六日进行家访。
通过走访发现黄文略、陈浩鑫、刘玉珍、黄玉曌四个学生家庭都是单亲，且父亲或母亲都是年迈，刘玉珍父亲眼睛残疾，黄玉曌与60多岁的母亲相依为命，陈浩鑫家也只有他和父亲二人。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【丹心育桃李 匠心筑未来】 - 副本
丹心育桃李匠心筑未来青岛西海岸新区第四初级中学宋琳春风秋雨弹指间，不觉间从教已31年。
30年来，坚守讲台，潜心教书育人。
我推崇简单，用拼搏引领全体学生的成长；我喜欢微笑，用行动编织孩子们的未来；我坚守平和，用智慧诠释班主任的内涵；我育爱无悔，以奉献放飞莘莘学子的理想。
从容，淡然，宁静而又执着，只因一颗初心不改，故而始终跋涉不息。
我是宋琳------青岛西海岸新区第四中学一名普通的历史老师。
我喜欢当老师——与孩子们共同成长有无限的乐趣，看到学困生有进步，唤醒学生内心的渴望，让学生体验到努力带来的收获与满足，使学生憧憬未来并致力于做最好的自己，这是我毕生的追求！我深爱并享受着自己的本职工作，是四中目前年纪最大的女班主任，是个老教研组长，是青岛市首批历史学科教育改革实验基地主持人，青岛市“十三五”教育科学规划课题研究主持人。
班主任：爱如春风化丝雨潜心润物细无声做班主任，我觉得能走进学生心灵的教育才是成功的教育。
因为教育的对象是有情感的人，所以教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
只有教师带着爱全身心投入到工作之中，才能取得事半功倍的教育效果。
“捧着一颗心来,不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。
以爱育爱，帮孩子系好人生第一粒扣子，为孩子谋长远，划未来。
今年新接的初三，XX最是让我心疼。
单亲，精神残疾，自闭，还有癫痫。
初识XX，基本不敢正眼看老师，和他交流也不言语，但基本的自理能力还是具备。
这样的一个孩子，对班级的各项考核、活动，都有很大的影响，同事们都开玩笑说：“看，又给你送一个天使”（连续几年班里都有残疾孩子）。
对于XX，学习成绩是不敢奢望了，但是，孩子到了我的手里，教育的职责一刻也不敢松懈。
我联系了初二班主任，又请XX妈妈到了学校，详细了解孩子的生活，了解孩子的需求，跟XX妈妈制定了特殊养护计划，目标一致，培养孩子生活能力，培养孩子健全人格，争取孩子阳光快乐，自理自立，尽量减轻单亲母亲的负担。
春风化雨育桃李,润物无声洒春晖
春风化雨育桃李,润物无声洒春晖
“春风化雨育桃李，润物无声洒春晖”的意思是春雨伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，无声无息地滋润着万物。
“春风化雨”引申为给人潜移默化的教育。
春风化雨出处：《孟子·尽心上》，原文：孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。
此五者，君子之所以教也。
”
“春风化雨”中“化”字是化生和养育的意思，这个词的本意是指能长养万物的风和雨，现常被用来比喻良好的教育熏陶。
“有如时雨化之者”指的是：教导学生要像及时的雨水滋润万物一样。
在汉代刘向编著的《说苑·贵德》中也有类似的说法：“吾不能以春风风人，以夏雨雨人，吾穷必矣。
”后人沿用至今，常以“春风化雨”或“时雨春风”来称颂师长的教诲。
润物无声出处：唐·杜甫《春夜喜雨》原文：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗中原句是说春雨随春风而来，在夜里悄悄洒落，无声得滋润万物。
“润物无声”原是形容春雨的，后也被用来形容教育，含有潜移默化的意思。
赞美教师的最佳对联
赞美教师的最佳对联教师，那可是如同明亮星辰般闪耀在我们人生天空中的存在呀！他们用知识的光芒照亮我们前行的道路，用关爱的温暖呵护我们成长。
说到赞美教师的最佳对联，那可真是多得像天上的星星一样数都数不过来呢！“桃李满天下，春晖遍四方”，这副对联多形象呀！就好像老师们辛勤耕耘的桃李，遍布了天下每一个角落，而他们如春日阳光般的温暖和关爱，也洒向了四面八方。
这不就像是我们的老师吗？他们孜孜不倦地教导着一届又一届的学生，把自己的智慧和爱心毫无保留地传递给我们。
还有“一支粉笔写春秋，三尺讲台育桃李”，你瞧，一支小小的粉笔，在老师的手中却有着无尽的魔力，能书写出知识的海洋，能描绘出未来的蓝图。
而那三尺讲台，更是老师们的舞台，他们在上面尽情挥洒着自己的热情和才华，培育出了无数的桃李。
这难道不是对老师们最美的赞美吗？教师们就如同默默耕耘的园丁，精心呵护着每一朵祖国的花朵。
他们用耐心等待着我们绽放，用爱心浇灌着我们成长。
这不就像对联里说的那样吗？他们用自己的青春和汗水，书写着教育的辉煌篇章。
想想我们的成长过程中，哪一位老师不是尽心尽力地教导我们？他们为我们答疑解惑，为我们指引方向，为我们加油鼓劲。
当我们遇到困难时，他们总是第一个伸出援手；当我们取得进步时，他们比我们自己还要高兴。
这样的老师，难道不值得我们用最美的对联去赞美吗？“随风潜入夜，润物细无声”，这也是赞美老师的经典对联呀！老师们的教育就如同春雨一般，悄然无声地滋润着我们的心田。
他们不会大声宣扬自己的付出，而是默默地在背后为我们付出一切。
他们的爱，是那么的深沉，那么的无私。
我们每个人的人生中都离不开老师的教导，他们是我们前进道路上的引路人，是我们心灵成长的守护者。
他们用自己的言行举止，影响着我们的一生。
难道我们不应该用最真挚的情感，去书写赞美他们的对联吗？教师，是这个世界上最伟大的职业之一。
他们的奉献和付出，值得我们永远铭记和感恩。
让我们用这些赞美教师的最佳对联，向他们表达我们最崇高的敬意和最深情的赞美吧！让我们一起为老师们点赞，为他们的辛勤付出鼓掌！他们就是我们人生中最璀璨的星辰，永远照亮我们前行的道路！。
【初一作文】润物无声育桃李
【初一作文】润物无声育桃李如果说母爱是阳光、是雨露、是清泉，那么老师的爱，就是灯光，她照亮了我们成长的道路，让我们获得知识，懂得道理，学会做人。
她明亮的眼睛自信地闪烁着；她感人的演讲充满了热情；她甜美的微笑显示出真诚。
她看起来平凡而安静，但她是一位充满激情、志向远大的女教师！她是我们善良的侯老师。
说到侯老师，不得不提她的敬业精神。
我，永远忘不了，忘不了那几天的无声课堂。
上学期，侯老师的嗓子动了手术，医生建议她在家休息，禁语一周，可她还是坚持带病给我们上课，用粉笔字和键盘敲出的字代替了曾经亲切熟悉的话语。
说来也怪，那段时间的课堂纪律出奇地好。
你说，侯老师的无声课堂我们能忘怀吗？不，有无数这样的事情。
有一次，我们的期末考试成绩并不理想。
我以为侯老师会大发雷霆，但老师不仅没有批评我们，反而安慰我们，帮助我们分析原因，找出漏洞，填补空白。
让我们扫除云层，一次又一次地看月亮。
这不是一位优秀教师的生动写照吗？侯老师爱生如子，从不讽刺学生、体罚学生，用她的爱洗涤着学生善良的心灵，用她的耐心融化学生心中的坚冰，真正做到为人师表，受到学生们的爱戴。
记得有一天午间阅读课，侯老师刚进门，有个男同学说了一句脏话，逗得全班同学哄堂大笑。
老师很生气，但是为了给爱说脏话的同学一次改过的机会，老师晓之以理，动之以情，语重心长地谈了说脏话的后果，就这样，那个爱说脏话的同学，逐渐改掉了陋习。
侯先生，你就像春风。
你随风入夜，默默地滋润着万物。
你就像一轮炽热的红日，时刻温暖着我们。
你就像一棵枝繁叶茂的树，保护我们免受风雨侵袭。
你就像一个辛勤的园丁，细心地照顾着我们。
加减乘除，算不尽您作出的无私奉献！诗词歌赋，颂不完对您深深的崇敬！侯老师，借这次作文的机会，我要大声地告诉您：我自豪，我是您的学生，敬爱的侯老师，我们永远爱您！。
女教师五十九岁的感言诗
岁月悠悠流转间，桃李满园春意鲜。
五十九载风雨路，桃李芬芳笑颜展。
曾记儿时求学路，启蒙恩师映眼前。
披星戴月勤耕耘，满腔热血育英才。
春华秋实六十载，岁月如歌不曾闲。
育人为本心不变，教书育人志未阑。
五尺讲台承载梦，一支粉笔绘人生。
无私奉献不言苦，满园芬芳尽欢颜。
青丝变白发，丹心映夕阳。
桃李满天下，师德映天地。
披星戴月忙备课，夜深人静梦魂牵。
晨曦微露启新篇，日落西山意未阑。
三尺讲台育英才，满园桃李笑春风。
春风化雨润心田，春华秋实见成效。
繁花似锦迎佳节，师生欢聚一堂亲。
笑语盈盈传佳话，感恩之情涌心间。
岁月悠悠弹指间，桃李满园春意浓。
五十九载育英才，桃李芬芳笑颜开。
曾记儿时求学路，启蒙恩师映眼前。
披星戴月勤耕耘，满腔热血育英才。
繁星点点映夜空，月光如水洒心头。
回首往昔风雨路，感恩之心永不忘。
丹心映日育桃李，清泉润物细无声。
五十九载育英才，桃李芬芳笑颜开。
时光荏苒不待人，岁月如歌不曾闲。
桃李满园春意浓，五十九载育英才。
曾记儿时求学路，启蒙恩师映眼前。
披星戴月勤耕耘，满腔热血育英才。
青丝变白发，丹心映夕阳。
桃李满天下，师德映天地。
五尺讲台承载梦，一支粉笔绘人生。
无私奉献不言苦，满园芬芳尽欢颜。
岁月悠悠弹指间，桃李满园春意浓。
五十九载育英才，桃李芬芳笑颜开。
春华秋实六十载，岁月如歌不曾闲。
育人为本心不变，教书育人志未阑。
回首往昔风雨路，感恩之心永不忘。
丹心映日育桃李，清泉润物细无声。
桃李满天下，师德映天地。
五十九载育英才，桃李芬芳笑颜开。
春华秋实六十载，岁月如歌不曾闲。
育人为本心不变，教书育人志未阑。
五尺讲台承载梦，一支粉笔绘人生。
无私奉献不言苦，满园芬芳尽欢颜。
岁月悠悠弹指间，桃李满园春意浓。
五十九载育英才，桃李芬芳笑颜开。
春华秋实六十载，岁月如歌不曾闲。
育人为本心不变，教书育人志未阑。
回首往昔风雨路，感恩之心永不忘。
丹心映日育桃李，清泉润物细无声。
桃李满天下，师德映天地。
五十九载育英才，桃李芬芳笑颜开。
岁月悠悠弹指间，桃李满园春意浓。
教师个人工作总结诗意型
三尺讲台，洒汗水盈盈。
春华秋实，岁月悠悠过，笔耕不辍，育桃李满园。
一载光阴，耕耘在心田，教书育人，润物细无声。
朝霞暮霭，见证青春华章，四季更替，谱写教育华章。
春日里，细雨润桃李，
春风化雨，培育心中花。
夏日炎炎，汗水洒课堂，言传身教，点燃求知火。
秋高气爽，硕果累累时，辛勤耕耘，收获满枝头。
冬雪皑皑，坚守岗位间，不忘初心，温暖学子心。
课堂内外，传道授业解惑，严谨治学，启智润心田。
关爱学生，如春风拂面，谆谆教诲，如夏雨滋润。
匠心独具，打造特色课堂，寓教于乐，激发学习热情。
严谨治学，培养创新精神，培育栋梁，肩负时代重任。
师者匠心，止于至善，
辛勤耕耘，共筑教育梦。
桃李不言，下自成蹊，
春华秋实，终见硕果累累。
岁月如歌，时光荏苒，
回首来路，感慨万千。
前行路上，不忘初心，
砥砺前行，再创辉煌。
愿为春蚕，吐丝成茧，
甘为红烛，照亮前程。
三尺讲台，终成舞台，
教师之路，永无止境。
繁华落尽，初心不改，
砥砺前行，共筑教育梦。
回首过去，满怀感慨，
展望未来，信心满怀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精心育桃李润物细无声
——记优秀教育工作者XXXX同志先进事迹
XXXX，男，汉族，出生于1962年10月，大学文化程度，1982年9月参加工作，现为中教高级专业技术职务。
作为一名普通的人民教师，他热爱自己的工作，心系教育事业，安教、乐教、善教。
在教学岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，尽心尽力做好本职工作。
他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成才，引领着一批又一批的教师成长。
他走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。
他多次被评为县、乡优秀共产党员、优秀教师和先进个人。
一、爱岗敬业、无私奉献
几十年来，XXXX一心想着党的养育之恩，始终与党中央保持一致，忠于党和人民的教育事业，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
他说，一个人不管干什么，都应成为最好的，话语不多却体现了一种鲜明的时代精神，勤奋、爱岗敬业、勇于探索的他每天都很早到校，深入班级，或检查学生的早读情况，或给学生讲解题目，他的早点基本上就没有吃过。
他总是放弃休息时间，到学校各个角落去闲转，或是给干涸的树苗浇点水，或是给损毁的地面铺点砖。
放学了，他也不急着回家，或是到餐厅看看学生就餐情况，或是到开水房了解开水供应情况，总之，他很难闲得住。
二、严谨治学、精益求精
他强调要把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优选先的主要依据，目前已经形成质量兴校的良好局面。
1、抓教学质量首先从常规教学抓起，在他的倡导下，学校坚持周抽查教案，每月集体检查教案的作法，倡导集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。
即定教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。
同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备
习题。
在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。
2、他鼓励教师在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和思维能力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。
把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，
把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，健康成长。
3、他提出以抓教研促教改，培养创新意识，从而全面提高教学质量。
学校每个教研组每周坚持开展教研日活动，每个教研组都有一个行政领导蹲点，督促并参加教研教改活动的实施和落实。
各教研组都承担有不同层次的课题研究。
教学实践中要求注重教法改革和学法指导。
每学期都让教师撰写教学体会和教研教改论文，学校初步实现了教师
由“教书型”向“研究型”的转变，教研教改成果显著。
三、积极探索，勇于创新
担任校长以来，要求老师做到的他首先做到，要求老师不做的他从来不做。
他坚持每周星期日下午到校，星期五下午放学离校。
节假日，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。
他无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。
在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。
在学校管理上，他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合青少年身心特点的实效性。
在学校管理上，XXXX能做到以身作则，率先垂范。
有一次，由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为
然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。
学期结束时，按制度扣了自己的钱。
正是XXXX这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。
XXXX身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。
情系师生，乐于助人，是他的真实写照。
对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。
在生活上，XXXX 更是给教师们一个无微不至的关怀；从而贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。
使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。
XXXX在教育战线上辛勤耕耘了20多个春秋。
多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。
因此，任职来，尤其是在XXXXXX担任校长以来，他带领班子成员以狠抓教学工作为中心，以不断提高教育教学质量为目的，确立了“育人层次构想”，充分发挥班子成员和共产党员的先锋模范带头作用，指导教师改进教育教学方法，提高了教学质量,取得了良好成绩。
学校首届毕业生中考中，在开发区150名优质高中录取名额中占103名，数学、英语两科名列开发区第一名，2008年中考再创新高，在开发区260名优质高中录取名额中占220名，成绩得到了社会各界的一致赞誉。
建校四年来，学校已经形成教师无私奉献，安教乐教，学生拼搏向上，积极进取的良好局面。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是XXXX同志在教育战线上的座右铭。
20多年风雨沧桑，依然心性不变，他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。