留守儿童风险评估方案
安全隐患排查留守儿童(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌入城市寻求更好的生活机会，这导致了农村留守儿童数量的不断增加。
留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和监管，其生活、学习环境中的安全隐患问题日益凸显。
为了保障留守儿童的生命安全，提高他们的生活质量，加强对农村留守儿童安全隐患的排查工作显得尤为重要。
本文将从多个方面对留守儿童安全隐患进行排查，并提出相应的对策建议。
一、安全隐患排查的重要性1. 保障生命安全：留守儿童由于缺乏自我保护意识和能力，容易受到各种安全隐患的威胁，如火灾、溺水、交通事故等。
排查安全隐患有助于及时发现并消除这些潜在的危险，保障留守儿童的生命安全。
2. 促进健康成长：安全隐患的存在不仅威胁留守儿童的生命安全，还会对其身心健康造成不良影响。
通过排查安全隐患，可以为留守儿童创造一个安全、舒适的生活环境，有利于他们的健康成长。
3. 维护社会稳定：留守儿童的安全问题关系到家庭幸福和社会稳定。
及时发现并解决安全隐患，有助于减少因留守儿童安全问题引发的社会矛盾和纠纷。
二、留守儿童安全隐患排查的主要领域1. 居住环境安全隐患- 房屋安全隐患：留守儿童居住的房屋可能存在墙体裂缝、地基下沉、电线老化等问题，容易引发倒塌、火灾等事故。
- 消防安全隐患：留守儿童可能缺乏消防安全意识，家中可能存在电器使用不当、火源管理不善等问题，容易引发火灾。
- 食品安全隐患：留守儿童可能缺乏食品安全意识，家中食品储存条件不佳，容易引发食物中毒。
2. 学校安全隐患- 校园设施安全隐患：学校教学楼、宿舍、食堂等设施可能存在老化、损坏等问题，容易引发安全事故。
- 校园周边安全隐患：校园周边可能存在交通安全隐患，如道路拥堵、交通违规等。
- 校园欺凌现象：留守儿童可能成为校园欺凌的对象，导致身心受到伤害。
3. 社会环境安全隐患- 交通安全隐患：留守儿童可能缺乏交通安全意识，容易发生交通事故。
- 网络安全隐患：留守儿童可能沉迷于网络游戏、社交媒体等，容易受到网络诈骗、网络暴力等侵害。
留守儿童策划书意义3篇
留守儿童策划书意义3篇篇一《留守儿童策划书意义》一、背景随着社会经济的发展，越来越多的农村劳动力涌向城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。
这些留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和教育，在身心健康、学习生活等方面面临着诸多问题和挑战。
因此，制定一份关于留守儿童的策划书具有重要的意义。
二、目的通过实施本策划书，旨在为留守儿童提供关爱和帮助，改善他们的生活和学习条件，促进他们的身心健康发展，提高他们的综合素质和能力，让他们感受到社会的温暖和关爱，增强他们的自信心和归属感。
三、具体内容1. 建立留守儿童关爱中心在农村地区建立留守儿童关爱中心，为留守儿童提供学习、娱乐、心理咨询等服务。
关爱中心配备专业的工作人员和志愿者，定期组织各种活动，如学习辅导、兴趣小组、心理疏导等，帮助留守儿童解决学习和生活中的问题，丰富他们的课余生活。
2. 开展家庭教育指导组织专业的家庭教育指导师，定期为留守儿童的监护人开展家庭教育指导培训，提高他们的家庭教育意识和能力，让他们更好地关爱和教育留守儿童。
同时，通过家访、电话等方式，加强与留守儿童监护人的沟通和联系，及时了解留守儿童的生活和学习情况，提供必要的帮助和支持。
3. 实施爱心助学计划与社会各界爱心人士和企业合作，实施爱心助学计划，为留守儿童提供学习用品、助学金等帮助，减轻他们的家庭经济负担，让他们能够安心学习。
同时，组织志愿者为留守儿童开展学习辅导，帮助他们提高学习成绩。
4. 举办关爱留守儿童主题活动定期举办关爱留守儿童主题活动，如文艺演出、体育比赛、手工制作等，让留守儿童展示自己的才艺和风采，增强他们的自信心和团队合作精神。
同时，通过活动，让更多的人了解留守儿童的现状和需求，呼吁社会各界共同关爱留守儿童。
5. 建立留守儿童成长档案为每个留守儿童建立成长档案，记录他们的基本信息、学习成绩、心理健康状况等，定期进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
同时，通过成长档案，为留守儿童的成长和发展提供科学依据和参考。
困境儿童识别与风险评估
困境儿童识别与风险评估摘要：由于我国当前城镇化建设不够完善，大量农村留守儿童成为困境儿童的主体。
本文梳理了困境儿童的基本内涵和识别标准，初步构建了困境儿童风险评估指标体系。
关键词：困境儿童；留守儿童；风险评估儿童是人类的未来，儿童时期是人生发展的关键时期。
儿童总体上属于弱势群体，而困境儿童处于更弱势的地位。
妥善处理困境儿童问题，是构建和谐社会的重要组成部分，也是整个社会文明进步的一种表现。
由于城乡二元分割，在我国经济社会发展进程中出现了大量外出农民工，其中绝大部分农民工的子女并未随同父母一同居住，成为留守儿童，留守儿童成为困境儿童的主体。
一、困境儿童概念界定困境儿童的概念，最早来源于国际儿童福利组织的术语，指因为各种情况需要获得特殊帮助的儿童。
相关的英文概念包括：children in difficult situations （困境儿童）；Vulnerable children （脆弱儿童，弱势儿童）；children with special needs（有特殊需要的儿童）；children at risks（高风险儿童）等。
国内外关于困境儿童问题的研究很多，但是对于困境儿童的定义却有部分差别。
我国民政部对儿童的分类中，“困境儿童”通常指残疾儿童、重病儿童和流浪儿童。
民政部2013 年6 月下发《民政部关于开展适度普惠型儿童福利制度建设试点工作的通知》（以下简称《通知》）后，各地政府相继出台政策，不少研究人员提出了自身的见解，对困境儿童的定义、分类进行了大量研究。
浙江省政府办公厅印发的《关于加快发展孤儿和困境儿童福利事业的意见》，将困境儿童定义为：流浪未成年人和因其他原因暂时失去生活依靠的未成年人，这种其他原因包括事实无人抚养儿童、贫困家庭儿童等。
将困境儿童按照困境程度划分为：孤儿、事实无人抚养儿童、重病重残儿童、低保家庭困境儿童、一般家庭困境儿童。
这一定义是省一级关于困境儿童定义和分类的第一次明确定义，对于其他省份的定义和分类具有借鉴意义。
留守儿童考评细则
留守儿童考评细则
一、考评原则
1、坚持以实际工作开展情况为依据，做到客观、公正。
2、对主管单位及社会组织按照工作职责与工作内容采取分类考评。
3、以问题为导向，建立通报制度，推动政策落实落细。
二、考评方法步骤
1、日常抽查。
结合日常工作，对社会组织开展农村留守儿童关爱保护工作情况进行抽查，每月一次，随时发现问题随时整改。
2、阶段考评。
每半年进行一次考评。
第一阶段为1月1日至6月30日，第二阶段为7月l日至12月31日。
每一阶段的最后一周，社会组织对本阶段工作开展情况进行自查，自查情况形成报告，并于下一阶段的第一周报项目评估单位。
3 、计分
(l）自查报告占10%，分值为10分。
按时上交阶段自查报告计10分，延期上交、报告不全面的酌情扣分，弄虚作假或不交的不计分，并通报。
(2）日常工作考评占90%，分值为100分，具体见考核细则。
(4）全年得分＝（上半年阶段考评总分＋下半年阶段考评得分）÷2。
附件：1．留守儿童关爱保护工作考核细则
2．留守儿童关爱保护工作考核细则。
农村留守儿童多维风险追踪调查与风险弱化机制研究
农村留守儿童多维风险追踪调查与风险弱化机制研究作者：潘文苑贺晴戴建兵来源：《社会与公益》 2020年第12期潘文苑/华东师范大学经济与管理学部公共管理学院?贺?晴/湘乡市景云公立初级中学戴建兵/上海应用技术大学人文学院摘?要：加强留守儿童风险治理研究，有助于更好地推进留守儿童关爱和保护。
本文对我国农村留守儿童多维风险进行调查和追踪。
调查结果表明：群体性风险维度方面，在没有风险干预情况下，农村留守儿童综合风险值为0.5318，风险等级为三级；经过相应干预后，农村留守儿童综合风险值下降为0.3933，风险等级降低为二级。
在个体风险维度方面，心理健康风险、教育失效风险、行为失范风险、交往不良风险、意外事故和安全风险等具有高风险特征。
研究表明，利用风险弱化机制，有助于留守儿童风险治理。
本文认为，推动农村留守儿童风险治理应充分运用风险放大和弱化理论下的信息机制和反应机制，建立基于大数据的留守儿童风险识别和预警机制，建立风险等级、主体和客体相匹配的留守儿童风险干预机制，以及建立个性化的留守儿童风险干预策略。
关键词：农村留守儿童；多维风险；风险治理；风险弱化党的十九届四中全会从加强普惠性、基础性、兜底性民生工程建设的高度为完善农村留守儿童关爱体系作出了战略规划，从更高的政治高度和更加完善的政策体系层面为农村留守儿童关爱保护工作作出了制度安排。
随着我国经济社会的发展，“工业反哺农业，城市支持农村”，以及城乡协调发展战略的实施，我国农村留守儿童数量持续减少，截至2018年8月底，全国共有农村留守儿童697万人[1]。
加强农村留守儿童的风险研究，有助于推进留守儿童关爱和保护。
本文利用风险的放大和弱化理论框架，分析农村留守儿童面临的多维风险，探索留守儿童风险弱化的治理策略。
一、风险放大和弱化理论及其治理框架风险弱化视角下的治理框架由国际风险管理理事会提出。
2005年，该理事会发布了《风险治理白皮书——面向一体化的解决方案》，提出一个综合性风险治理框架，治理流程依次为：首先，预评估；其次，正式的风险评估；再次，形成承受程度和接受程度判断；最后，风险管理。
农村留守儿童健康关爱工作实施方案
2. 完善健康档案
联合教育、卫生等部门，建立健 全留守儿童健康档案，定期进行 更新和监测，以便及时发现问题 并采取措施。
3. 加强疾病预防控制
开展针对性的健康教育和疾病预 防控制工作，提高留守儿童及其 家长的卫生保健意识，减少常见 病和多发病的发生。
为农村留守儿童提供必要的医疗设备和药品，确保他
们的身体健康。
学习用品
02 为农村留守儿童提供必要的学习用品和教材，帮助他
们更好地学习。
食品和生活用品
03
为农村留守儿童提供必要的食品和生活用品，确保他
们的基本生活需求得到满足。
资金支持
政府拨款
政府应当为农村留守儿童健康关爱工作 提供必要的资金支持，确保工作的顺利 开展。
爱工作提供基础数据。
制定实施计划
根据调研结果，制定详细的实施计 划，包括关爱目标、实施方式、时 间安排、人员分工和预算等。
筹措资源
积极争取社会各界的支持，筹措所 需的物资、资金和人力资源。
宣传与推广
制作宣传材料
制作宣传海报、手册和视频等， 向目标农村地区的居民和留守儿 童家长宣传关爱工作的意义和实
农村留守儿童健康关爱工作实施 方案
汇报人： 日期:
目 录
• 工作背景与目标 • 健康关爱工作内容 • 实施步骤与方法 • 资源保障与支持 • 风险评估与应对策略 • 实施效果与影响评估 • 下一步工作计划与建议
01
工作背景与目标
背景介绍
01
农村留守儿童是一个庞大的群体 ，由于父母长期外出务工，他们 往往面临缺乏家庭照顾、健康保 障不足、教育资源匮乏等问题。
关于加强农村留守儿童关爱保护工作实施方案(最新)
关于加强农村留守儿童关爱保护工作实施方案为认真贯彻落实《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（x〔x〕13号）、《x人民政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（x发〔x〕57号）、《市人民政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》（x发〔x〕77号）精神，进一步做好我区农村留守儿童关爱保护工作，保障农村留守儿童合法权益，维护家庭幸福与社会和谐，现结合我区实际，制定如下实施方案。
一、总体目标以党的x和xx、x、x全会精神为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，按照国务院和x人民政府、市人民政府决策部署，以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，坚持家庭尽责、政府主导、全民关爱、标本兼治的原则，落实家庭监护主体责任构建政府主导、部门联动、社会参与、家庭尽责的关爱保护体系。
形成“家庭”“政府”“社会”三位一体的工作格局。
依法优先保护未成年人权益，确保我区农村留守儿童健康受教育等权益得到有效保障。
到x年，农村留守儿童关爱保护体系全面建立，家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与，强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预等机制有效运行关爱保护儿童的意识普遍增强，儿童成长环境显著改善、农村留守儿童现象明显减少。
二、重要意义留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。
做好农村留守儿童的关爱保护工作，关系到未成年人的健康成长，关系到家庭幸福和社会和谐，关系到全面建设小康社会大局。
加强农村留守儿童的关爱保护工作，维护未成年人的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。
区直各相关部门、x镇、各涉农街道办事处要增强责任感和使命感，采取各种有效措施，确保农村留守儿童得到真正的关爱和保护。
三、主要任务（一）强化家庭监护主体责任。
留守儿童监护主体责任在家庭，父母要依法履行对未成年子女的监护职责和抚养义务。
外出务工人员尽量携带未成年子女共同生活，不得让不满十六周岁的儿童脱离监护单独居住生活。
2024年留守儿童安全隐患排查整改制度范文（五篇）
2024年留守儿童安全隐患排查整改制度范文当科室或车间无法履行职责时，应授权临时人员代为执行，以确保隐患排查工作的连续性。
在隐患整改完成前，必须制定有效安全措施，措施应具有可操作性，旨在彻底消除不安全因素，同时要求措施制定规范，内容详实。
各单元需将隐患排查纳入管理体系，并在每日安全调度报告中突出强调。
针对隐患排查的调度，需实施以下五项措施：1. 在厂内调度会议上，安全质量科值班人员需通报当前存在的安全隐患。
2. 各班组应在班前会中明确告知员工当前隐患的范围和影响程度，确保员工充分了解。
3. 充分发挥班组长的信息员作用，班组长需详细汇报所管辖范围内及各级隐患的现状（包括影响范围、危害程度、发展情况、措施落实情况等）。
4. 安全质量科需全面收集隐患信息。
5. 安全质量科需对当天汇报的隐患进行验收，并及时进行考核。
3、隐患的处理：① a级隐患由各科室上报集团相关部门处理，并督促尽快整改。
同时，公司需制定临时防范措施并严格执行。
每月由安全质量科组织相关科室、车间对a级隐患进行跟踪检查，检查后进行反馈。
② b级隐患由各科室负责整改，安全质量科监督整改情况和措施实施，向排查领导组汇报。
③ c级隐患由主管科室分配给车间班组进行整改。
④各科室需对管辖范围内的隐患制定措施并确保落实整改。
整改完成后，需由科室负责人签字确认并反馈给安全质量科，由其负责考核。
4、隐患的填写标准：① a、b级隐患需详细填写隐患地点、隐患类别、所需材料、责任人，同时需提出整改建议和具体措施，要求文字简洁，措施有力。
② c级隐患需注明地点、内容、时间，以及整改措施、整改时限、整改责任人等信息。
5、隐患的复查与考核：1. 排查组领导发现的隐患由安全质量科复查，各科室、车间排查的隐患由各主管科室复查，复查结果统一报安全质量科，由其按责任制进行处理。
2. 各科室、车间自查的隐患不纳入考核，由本单位负责整改、复查，主动整改申报可获得加分。
3. c级隐患应在规定时间内完成整改，未完成的将对相关科室负责人或车间主任进行扣分。
南京市困境儿童风险评估表
南京市困境儿童风险评估表摘要：一、南京市困境儿童现状二、困境儿童的主要成因与风险特征三、困境儿童的保护路径与政策建议正文：南京市作为我国未成年人保护试点城市之一，近年来开始关注各类困境儿童的问题。
根据南京市A区困境儿童普查结果，本文将对困境儿童的主要成因、风险特征进行分析，并探讨保护路径与政策建议。
一、南京市困境儿童现状南京市困境儿童主要包括孤儿、弃婴、留守儿童、流动儿童、残疾儿童等。
这些孩子在生活、教育、心理等方面面临着不同程度的困境。
随着我国适度普惠型儿童福利政策的构建，孤儿之外的其他类型困境儿童逐渐受到关注。
二、困境儿童的主要成因与风险特征1.家庭因素：家庭破裂、父母监护缺失、家庭贫困等导致孩子陷入困境。
2.社会因素：城乡差异、教育资源分配不均、社会歧视等影响困境儿童的发展。
3.政策因素：政策落实不到位、政策覆盖面不广、政策执行力度不足等。
风险特征：1.心理健康问题：困境儿童容易产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
2.教育问题：学业成绩较差，辍学、缀学风险较高。
3.安全隐患：生活环境差，容易受到意外伤害、家庭暴力等侵害。
三、困境儿童的保护路径与政策建议1.家庭关爱：加强家庭教育，提高家长监护责任意识，引导家庭为孩子提供良好成长环境。
2.社会支持：鼓励社会各界关注困境儿童，提供物质、精神等方面的帮助，消除社会歧视。
3.政策完善：加大对困境儿童的救助力度，完善相关政策，确保政策落地生根。
4.教育资源均衡分配：优化教育资源配置，缩小城乡教育差距，保障困境儿童受教育权利。
5.心理健康服务：建立困境儿童心理健康服务体系，关注其心理健康问题，提供及时的心理援助。
6.社会组织参与：鼓励社会组织参与困境儿童的帮扶工作，形成政府、社会、家庭共同参与的困境儿童保护机制。
留守儿童实施方案风险预估
留守儿童实施方案风险预估留守儿童是指父母一方或双方长期在外地务工，孩子由亲属或其他人照顾，父母不在身边的儿童。
由于父母长期不在身边，留守儿童容易面临心理、生活、教育等多方面的问题。
因此，实施留守儿童关爱方案是非常必要的，但在实施过程中也存在一定的风险。
本文将对留守儿童实施方案的风险进行预估分析。
首先，留守儿童实施方案中存在的风险之一是心理健康问题。
长期与父母分离会给留守儿童带来孤独、焦虑、抑郁等心理问题，甚至会影响其正常的人际交往能力和学习能力。
因此，在实施留守儿童关爱方案时，需要重点关注留守儿童的心理健康问题，提供心理辅导和心理疏导服务，以帮助他们建立健康的心理状态。
其次，留守儿童实施方案中的风险还包括生活保障问题。
由于父母不在身边，留守儿童的生活保障可能会受到影响，包括饮食、起居、医疗等方面。
因此，实施方案需要确保留守儿童的基本生活需求得到满足，提供良好的生活环境和医疗保障，以保障他们的身体健康和生活质量。
另外，教育问题也是留守儿童实施方案中需要考虑的风险之一。
由于父母不在身边，留守儿童的教育可能会受到一定的影响，包括学习动力不足、学习环境不佳等问题。
因此，实施方案需要重视留守儿童的教育问题，提供良好的学习环境和教育资源，帮助他们健康成长。
最后，留守儿童实施方案中还存在着社会适应问题的风险。
长期与父母分离会影响留守儿童的社会适应能力，容易导致他们在人际交往、情感表达等方面出现问题。
因此，实施方案需要关注留守儿童的社会适应问题，提供社会交往和情感交流的机会，帮助他们更好地融入社会。
综上所述，留守儿童实施方案的风险主要包括心理健康问题、生活保障问题、教育问题和社会适应问题。
在实施方案时，需要全面考虑这些风险，并采取相应的措施，以确保留守儿童能够健康、快乐、全面地成长。
希望通过我们的努力，留守儿童能够得到更好的关爱和帮助，拥有一个美好的未来。
留守儿童安全隐患排查整改制度
留守儿童安全隐患排查整改制度留守儿童是指父母长期外出打工、离家远的儿童。
由于父母无法陪伴身边，这些儿童长期处于独自生活或与其他家庭成员相依为命的情况下。
由于缺乏父母的关爱和监护，留守儿童面临着许多安全隐患。
为了保障留守儿童的生命安全和健康成长，需要建立一个留守儿童安全隐患排查整改制度。
一、建立留守儿童安全隐患排查机制1. 成立专门的工作组：由相关部门的工作人员组成，负责留守儿童的安全隐患排查和整改工作。
2. 制定排查计划：根据留守儿童的特点和需求，制定具体的排查计划，并进行定期评估和调整。
3. 整合资源：协调相关部门和社会各界力量，整合资源，共同保障留守儿童的安全。
二、留守儿童安全隐患排查内容1. 住宿环境：对留守儿童的住所进行排查，确保住所的安全和卫生条件是否符合标准。
2. 食品安全：对留守儿童的饮食情况进行排查，确保食品的安全和营养。
3. 生活日常：对留守儿童的日常生活进行排查，包括起居、个人卫生、交通安全等方面。
4. 健康状况：对留守儿童的身体健康状况进行排查，包括体检、疫苗接种等方面。
5. 心理健康：对留守儿童的心理健康状况进行排查，包括情绪、心理适应能力等方面。
6. 安全教育：对留守儿童进行安全教育，提高其安全意识和自我保护能力。
三、留守儿童安全隐患排查整改程序1. 风险评估：根据留守儿童的安全隐患排查结果，进行风险评估，确定优先整改的项目。
2. 制定整改方案：针对每个安全隐患，制定具体的整改措施和时间表。
3. 落实整改措施：相关部门和责任人按照整改方案，积极推进整改工作，确保落实到位。
4. 效果评估：对整改后的效果进行评估，确保留守儿童的安全得到有效的保障。
四、留守儿童安全隐患排查整改责任分工1. 监管部门：负责留守儿童安全隐患的监管和指导工作。
2. 学校：负责留守儿童的安全教育和健康管理工作。
3. 社区：负责留守儿童的社区管理和家庭辅导工作。
4. 父母和家长：负责留守儿童的日常生活照料和监护工作。
留守儿童安全隐患排查整改制度（三篇）
留守儿童安全隐患排查整改制度一、安全隐患排查责任制度1、遵循“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针，实行“谁主办、谁负责”，“谁主管、谁负责”的原则，加强村校留守儿童安全管理。
2、成立村校安全排查工作领导小组，全面负责村校留守儿童安全工作。
每月保证一次研究留守儿童安全工作。
3、通过层层落实责任制，建立和完善纵向到底、横向到边，一级抓一级，一级对一级负责的安全责任网络。
驻村领导和学校校长是村安全工作的第一责任人；各帮扶负责人是各帮扶安全工作的第二责任人；村支两委是安全工作的第三责任人。
4、每位责任人，对本人职责范围内的安全工作负责。
二、留守儿童安全制度1、学校要将留守儿童安全教育纳入工作计划，每学期____全校性安全教育活动，提高留守儿童安全意识与自我防范能力；要具体落实学校安全教育计划，____相应活动；要制订留守儿童学生“一日安全常规”，对留守儿童每天上学、放学，在校期间教育教学活动的各个环节提出具体安全要求；要经常性总结安全工作经验与问题，及时在学生集会上进行教育。
2、学校各班级每周要利用班会课进行一次集中教育，各班主任每天要检查全班学生的安全状况，发现问题及时纠正。
班级要加强心理健康教育；班主任要了解每一个学生，对有生理疾病、有心理障碍的学生要告知每一位任课教师；任课教师要把学生偶发事项、缺席情况及时告知班主任。
三、留守儿童安全工作检查制度学校留守儿童工作领导小组要对留守儿童在校期间的活动安全工作要作经常检查，根据实际情况进行教育。
学校留守儿童工作领导小组根据检查的内容，每季度，对留守儿童工作，五个查(摸清家长和委托监护人详细信息、核对风险等级评估等级、排查安全隐患、了解监护人履职情况及监护能力、了解家庭经济情况)。
四进(教育政策进家庭、安全教育进家庭、身心辅导进家庭、资助方案进家庭)。
五必访(学生早退、旷课必访，学生成绩下降必访、与同学发生矛盾必访、学生情绪不佳必访、学生行为异常必访)等工作进行检查总结。
幼儿园留守儿童心理辅导方案的实施及成效评估
幼儿园留守儿童心理辅导方案的实施及成效评估在中国，随着经济的发展和城乡差距的扩大，许多农村地区的父母纷纷外出务工，留下孩子在家或亲戚邻居家中照顾，这就产生了大量的留守儿童群体。
对于这些留守儿童来说，他们由于父母不在身边，缺乏关爱和教育资源，往往会出现心理上的问题。
针对幼儿园留守儿童的心理辅导方案的实施，以及对其成效的评估，就显得尤为重要。
1. 实施幼儿园留守儿童心理辅导方案的必要性及重要性留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和教育，往往会出现情感上的不稳定、自尊心低、性格内向等心理问题。
实施心理辅导方案能够帮助他们建立自信、增强情感稳定性，促进他们健康成长。
2. 幼儿园留守儿童心理辅导方案的实施内容幼儿园留守儿童心理辅导方案的实施内容主要包括情感关怀、心理疏导、心理健康教育等多个方面。
通过开展一系列的情感教育活动、心理疏导课程等，帮助留守儿童树立积极的人生观、价值观，以及增强他们的自我调节能力。
3. 幼儿园留守儿童心理辅导方案成效的评估对于幼儿园留守儿童心理辅导方案的成效进行评估，主要可以从留守儿童的行为表现、情感状态、学习成绩等方面进行观察和分析。
还可以通过家长、老师的问卷调查等方式，收集相关数据，从而全面评估方案的成效。
4. 你对幼儿园留守儿童心理辅导方案的观点和理解针对幼儿园留守儿童心理辅导方案，我认为其实施的重要性不言而喻。
在现代社会中，留守儿童问题已经成为了一个亟待解决的社会问题。
通过心理辅导方案的实施，可以帮助留守儿童克服心理障碍，更好地适应学校、社会的生活，促进他们的身心健康成长。
总结回顾幼儿园留守儿童心理辅导方案的实施及成效评估，对于促进留守儿童的心理健康、学习成绩等方面具有重要的意义。
通过全面评估方案的实施成效，可以不断改进方案内容和方式，更好地服务于留守儿童的成长和发展。
希望在未来，能够有更多的关注和支持，为留守儿童提供更多更好的心理辅导服务。
在以上的分析和讨论中，我们可以看到对于幼儿园留守儿童心理辅导方案的实施及成效评估的重要性，以及方案内容和成效评估的方法和方式。
留守儿童风险等级评估相关表格9
个人评估分值小计 个人等级评定 户风险评估分值(平均分） 户风险等级评定 评估人签字： 复核人签字： 年 月 日
附件1：
威宁县留守儿童风险等级评估标准（试行）
威宁县
评估 项目 评估 内容
乡
村
组
委托监护人姓名：
评分标准
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ห้องสมุดไป่ตู้
； 父母姓名：
姓名1 姓名2
、
留守儿童风险评估得分 姓名3
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姓名4
年龄 0-5周岁岁计3分，6-10周岁（含10周岁）计5分,10岁-15周岁计10分。 （10分） 儿童自身 健康状况 身体健康计10分，残疾（含精神类疾病）或患重病计5分。 情况（30 （10分） 性格开朗，能主动与其他人正常交流，学龄阶段的按时入学，遵守学校纪律计10分。发生过以下任何一种不 分） 心理及行为 良行为，扣5分：1.逃学；2.沉迷网吧玩耍；3.偷盗；4.打架斗殴；5.外出流浪；6.遭遇过性侵害；7.受过2 （10分） 次以上家庭暴力；8.经村（居委会）、学校、公安机关等单位认为属于不良的行为。 家庭生活 家庭经济情 家庭收入为当地最低生活保障标准2倍以上计20分，超过当地最低生活保障标准且在1倍之下计15分，低于当 生活水平 况（20分） 地最低生活保障标准计10分。 （20分） 无人监护或独居状况计为零分 年龄60岁以下祖辈监护计10分，每增加2岁扣1分。 监护人类别 （10分） 成年兄姐监护计10分。年龄25岁-40岁之间计10分，每减少或增加1岁扣1分，直至扣完。 其他亲属、朋友监护10分。年龄18-55岁计10分，每减少或增加1岁扣1分，直至扣完。 监护人身体状况 健康计10分，残疾（含患精神类疾病）或患重大疾病不得分，患其他疾病适当扣分。 （10分） 监护人家庭共同 已婚夫妻或同居二人监护且自身未抚养16岁以下子女、残疾人计5分，每抚养上述对象1人 监护状况 生活成员（5分） 扣0.5分；2名以上成年兄姐共同监护计5分，一人监护得2分。 委托他人监 （50分） 护（50分） 监护人家庭经济 家庭收入为当地最低生活保障线2 倍以上计5 分,1.5 倍-2 倍之间计4 分，1 倍以上-1.5 倍之 收入（5分） 间计3分，低于最低生活保障线庭不得分。 父母支付抚养费 月均200元/人以上计10分，100-200元/人计5分，1-100元/人计2分，未支付不得分。 （10分） 针对儿童事宜与 父母联系次数（5 每月3次以上计5分，每月2次计2分，每月1次计1分，超过1个月未联系不得分。 分） 监护人和儿童居 住环境安全状况 居住在危房0分；居住在简易房3分；居住房屋无安全隐患5分。 （5分）
2018-2019-留守儿童安全隐患排查制度-word范文 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==留守儿童安全隐患排查制度篇一：田坎彝族乡教育管理中心留守儿童安全隐患排查方案田坎彝族乡教育管理中心留守儿童安全隐患排查方案为了彻底消除我乡各学校的留守儿童生活、学习环境存在的安全隐患，着力解决影响留守儿童健康、安全的各项问题，有效预防留守儿童安全事故的发生，教育管理中心决定开展留守儿童安全隐患大排查。
为确保排查工作顺利实施，特制订本方案。
一、工作目标全面排查留守儿童家庭生活和社会治安环境，学校内及学校周边环境存在的安全隐患，采取有效的排查整治。
及时了解留守儿童是否有监护人监护或者监护不力的家庭，并落实好监护责任和措施。
留守儿童行为有偏差的及时矫正，消除学习、生活面临的安全隐患，努力营造有利留守儿童安全生活、安心学习、健康成长的良好环境。
二、组织领导为确保各学校能有序的开展排查工作，教育管理中心成立工作领导小组：组长：潘峰（教育管理中心主任）副组长：王朕（教育管理中心副主任）陈玉江（教育管理中心业务室主任）成员：杜永杰（教育管理中心工作人员）陈友军（教育管理中心工作人员）张华明（田坎小学教务主任）陈庆喜（岩脚小学校长）嬴胜昌（青杠小学校长）潘应湖（白沙河小学校长）王冬梅（幼儿园园长）陈富超（元山山村幼儿园负责人）三、排查内容（一）排查留守儿童家庭及自身的安全隐患排查摸清留守儿童自身的情况、居住房屋情况、离学校较远的留守儿童回家的安全情况、实际监护情况、学习生活情况、心理情况等，及时了解各项情况，针对各项情况采取必要措施，及时将火灾、地质灾害、溺水、交通事故和煤气中毒等安全隐患清除。
（二）排查整治校园及周边环境安全隐患全面排查整治校园内存在安全隐患的教学楼、宿舍、电线、旗杆旗台和门窗等各项设施；校园周边排查是否有精神病人员、电子游戏室、网吧、歌舞厅、危险水域是否有警示牌、道路交通等隐患；全面排查校内安保工作情况、食堂卫生情况，确保物防、技防、人防等安全落实到位。
青苗评估服务方案
青苗评估服务方案青苗评估服务方案一、背景及问题陈述青苗评估服务旨在评估和提升农村留守儿童的综合素质和学业能力，为其提供个性化的成长指导和辅导。
农村留守儿童面临家庭较为贫困、教育资源匮乏和心理健康问题等多重挑战，需要专业的评估和支援。
二、目标与目的1. 评估留守儿童的综合素质和学业能力，发现其优势和问题；2. 提供个性化的发展指导和辅导，帮助留守儿童实现自我提升；3. 增强留守儿童的心理健康，提高其适应能力和自信心。
三、服务内容1. 综合素质评估通过对留守儿童进行面谈、观察和问卷调查等形式，评估其认知能力、学习习惯、社交能力、情绪管理等综合素质。
结合家庭环境和教育资源等因素，制定评估报告，明确留守儿童的发展潜力和问题。
2. 学业能力评估通过考察留守儿童的学习表现、成绩和考试情况等，评估其学习能力和学科素养。
分析其学习方法和学习动机，为其提出改进建议和个性化的学业辅导方案。
3. 成长指导与辅导根据综合素质评估结果和学业能力评估结果，制定个性化的成长指导和辅导方案，帮助留守儿童发挥优势、弥补短板，提高学习成绩和综合素质。
针对不同留守儿童的特点和需求，采用个体辅导、小组辅导和集体辅导等多种形式进行辅导。
4. 心理健康支持针对留守儿童可能存在的心理健康问题，提供专业的心理支持和心理咨询服务。
通过让留守儿童表达自己的感受和困惑，帮助他们解决心理问题，提高抗压能力和自信心。
四、服务流程1. 咨询申请与筛选留守儿童家长或相关机构向我们咨询评估服务，填写申请表，提供相关材料。
根据留守儿童的实际情况进行筛选，确定评估对象。
2. 评估准备安排时间与留守儿童及其家长进行初步沟通，了解其背景、需求和目标。
制定评估计划，准备相关工具和材料。
3. 综合素质评估进行面谈、观察和问卷调查等形式的综合素质评估，记录评估结果，并与留守儿童及其家长进行反馈。
4. 学业能力评估分析留守儿童的学习表现、成绩和考试情况等，进行学业能力评估。
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桅杆小学2017年秋季学期
留守儿童风险等级评估工作方案
一、留守（困境）儿童风险的成因
（一）制度性因素
城乡社会二元结构制度发展的不平衡性，导致农村大量剩余劳动力往东部城市或发达地区“迁移”，大量农民背井离乡，踏上遥远的打工之路，因为经济和社会成本等诸多因素的影响，使得他们的子女无法跟随他们前往打工地一起生活、受教育，这些子女只能独自或与爷爷奶奶生活，成了留守（困境）儿童，由于爷爷奶奶精力、资金等的缺失，留守儿童便受到了风险威胁。
（二）文化因素
现代社会的发展，将农村传统生活模式打破、同时也带来了农村文化价值观念深刻的变革，功利主义、拜金主义、消费主义、集体主义和个人主义、家庭观念和宗教文化受到剧烈冲突，农村社会和生活模式出现了失范，打架斗殴、拜金主义、沉迷游戏、心理等形形色色的问题不断出现，从而给留守（困境）儿童带来了风险。
（三）留守儿童自身因素
现代社会的高度分工与异常复杂，要求每个人需要专业的知识和高超的艺术去应对，留守（困境）儿童的父母亲远离家乡、在外打工、经济和能力有限，造成留守（困境）儿童教育的缺失和不到位，无法独自面对现代社会中诸如交通安全、火灾隐患等风险对他们的威胁。
二、留守（困境）儿童存在的风险有以下几个方面
（一）意外风险
现代社会的发展，特别是科技的发展给生活带来了变化，留守（困境）儿童及其家庭由于在文化层次、经济条件及在受监护方面存在不足、不充分，留守（困境）儿童在使用三无产品、劣等商品等现代性产品的过程中，自身防范意识不强、容易受到触电、交通、火灾、环境污染等引起的意外风险。
（二）监护人缺位所导致的风险
留守（困境）儿童父母亲长期不再身边管教和隔代教育的影响，导致留守（困境）儿童容易受到不法分子攻击、欺负和侵害，或是成为不法分子的一员，导致
留守（困境）儿童中的青少年犯罪率提高；以及自控力差，可能出现溺水伤亡事故。
（三）身心健康风险
因缺乏必要的亲情慰藉，长期独自或与爷爷奶奶一起生活，使得留守儿童的心理亚健康突出，出现孤僻、自卑、过度内向等心理问题；因经济和消费观念原因，长期饮食变质的食品、不卫生的饮料，身体健康得不到保障。
由于种种因素的影响，留守（困境）儿童所面临的风险还会以其他很多方式出现。
桅杆小学 2017年8月30日。