诗歌鉴赏1

正德中学高一语文导学案
《诗歌鉴赏之意象意境》（第1课时）等第：
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【使用说明与学法指导】
1.懂得什么叫意象、意境
2．懂得一些重要的意象特殊含义
【学习目标】1.懂得什么叫意象、意境
2．懂得一些重要的意象特殊含义
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答题步骤：1、描绘诗中展现的图景画面。

2、概括景物所营造的氛围特点。

3、分析作者的思想感情。

示例：
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

古代诗词的常见意象
1．月——思乡，怀人
怀乡：例：举头望明月，低头思故乡。

露从今夜白，月是故乡明。

怀人：例：但愿人长久，千里共婵娟。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

2．菊花——清高人格的写照
例：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

3．梅花——高洁人格的写照
例：零落成泥碾作尘，只有香如故。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

4．松——孤直傲岸，岁寒三友之一
例：岂不罹严寒，松柏有本性。

岁寒，然后知松柏之后凋也。

后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。

5．莲——爱的象征
莲与怜谐音，所以可借以表达爱情。

例：采莲南塘秋，莲花过人头。

低头弄莲子，莲子青如水。

6．梧桐——凄凉悲伤
例：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更泪梦三更后。

7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思
相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。

另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。

”也叫子规，常唤起游子思乡之情。

例：梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。

又闻子规啼夜月，愁空山。

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

8．秋蝉——高洁，悲凉
秋后的蝉是活不久的，一番秋雨后，蝉只剩下几声若断若续的哀鸣了。

例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

西路蝉声唱，南冠客思深。

9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲
（也是古代诗歌中传书的信使）
例：雁字归时，月满西楼。

红笺小字，说尽平生意。

鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。

10. 柳——离情依依
例：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

11．南浦，长亭——送别之所
例：何处是归程？长亭更短亭。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

12．芳草——离恨
例：青青河边草，绵绵思道远。

13．芭蕉——孤独与忧愁
例：何处合成愁？离人心上秋。

纵芭蕉，不雨也飕飕。

14．羌笛——凄切之声
例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

15．乌鸦——衰败荒凉之兆
例：斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村
编写人员：赵林春审核人员：李锦菲编定时间：2012年10月
诗歌鉴赏
第一课时：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，田野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

（步骤1）这是一幅明净绚丽的春景图。

（步骤2）表现了诗人结束奔波流离生活安定后闲适的心境。

（步骤3）
第二课时：
答：手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。

（步骤1）诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。

（步骤2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。

（步骤3）
四、炼字、炼句型
1、答：同意。

①“看”在诗中指回望。

②离人孤独地走了，还频频回首，每一次回望都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

③只一“看”字，就淋漓尽致地表现出了离别的酸楚。

2、答：①这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现的最为强烈和集中。

②该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理。

③充分表达了国耻不报，国土不归的极度悲愤之情。

3、答：不能换成“对”或其它词。

①用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状。

②抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。

③用“对”或其它
第三课时：答：此诗语言清新自然，不事雕琢。

（步骤1）诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。

（步骤2）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。

（步骤3）
1、答：①此诗的语言特色是清新自然，口语化。

②“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨，“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

③自然贴切地表达了女子对丈夫的思念之情。

2、答：①表现自然明快、词句清谈秀丽。

②山谷秀美、山峦清净、空气清新、和润阴凉、自然幽雅。

③表现了作者恬淡高雅、纯净脱俗的心境。