儿童适应行为评定量表的使用

互助共勉
• 让我们用道德与良知为不幸的 儿童做点什么! 儿童做点什么! 为他人—— 为他人—— 解忧 为社会—— 为社会—— 奉献 • 为自己—— 为自己—— 积德
• 它与智力测验一 起可以全面评估 人的智能.
认识量表( 认识量表(二)
• 作用: 作用:
• 评定儿童适应行为发展水平. • 诊断或筛选智力低下儿童. • 帮助制定智力低下儿童教育和训练计划.
• 适用对象 3—12岁低智力儿童或正常儿童. 适用对象:
什么是适应行为? 什么是适应行为?
•
适应行为是指个人独立处理日常生 活与承担社会责任达到他的年龄和所处 社会文化条件所期望的程度, 社会文化条件所期望的程度,也就是指 个体适应自然和社会环境的有效性. 个体适应自然和社会环境的有效性. • 发挥和能保持自己独立性的程度. 发挥和能保持自己独立性的程度. • 圆满完成他所接受的个人和社会责 任的程度. 任的程度.
儿童适应行为评定量表内容简介
儿童适应行为评定量表内容简介
•
儿童适应行为评定量表的常模
儿童适应行为评定量表的信度和效度
校标信度
校标信度
儿童适应行为评定量表操作方法
• 评定者的条件: 评定者的条件: • 密切接触. 密切接触. • 正规训练. 正规训练. • 资料来源和评估方式: 资料来源和评估方式: • 直接评估. 直接评估. • 间接评估. 间接评估. •
儿童适应行为评定量表项目评定
• • •
等级项目 正性平行项目 负性平行项目
项目评定(一 项目评定 一) • 等级项目
项目评定(二 项目评定 二) 正性平行项目
项目评定( 项目评定(三) • 负性平行项目
儿童适应行为评定量表操作方法
• 其他注意事项
• 所需时间:20—30分钟. • 五岁以下儿童可以免评定劳动技能和经济活动 两个儿童适应行为评定量表操作方法.此儿童 适应行为评定量表操作方法做零分处理. • 七岁以上正常儿童,可以免评定感觉运动分量 表.此分量表按满分计算.对有躯体或怀疑智力 障碍儿童则不能免去该分量表的评定. • 实事求是.
极度 缺损 <0.001
人数 (%)
2.27
13.59
68.26
13.59
0.13
儿童适应行为能力对照表
儿童适应行为能力对照表
温馨提醒
如果讲得不好， 如果讲得不好，如果您有更 好的见解，请立即告诉我！ 好的见解，请立即告诉我！ • 如果讲得好， 如果讲得好，对您和他人有 所帮助， 所帮助，请合理使用或随意转告 他人！ 他人！ •
教师培训系列讲座
• 主题:儿童适应行为评定 主题: • 主讲:邓永兴 主讲: • 主办:科研办/康复办 主办:科研办/
儿童适应行为评定量表简介
学习目的
• 了解评定量表 • 学会评定量表的使用 • 指导教育教学及其课题研究
认识量表( 认识量表(一)
• 能力评定量表
• 社会适应行为能力.
• 心理测量工具
• 例:某男孩:12岁2个月 某男孩:12岁 :12
•
城市
分量表: 分量表:感觉运动24分,生活自理39分,语言发展34分, 个人取向24分,社会责任17分,时空定向14分,劳动技能7 分,经济活动8分.
三个因子分: 三个因子分: 独立功能因粗子= 独立功能因粗子=感觉运动24分+生活自理39分+劳动技能7 分+经济活动8分 即 24+39+7+8=78 认知功能因子粗分= 认知功能因子粗分 语言发展34分+时空定向14分
儿童适应行为评定量表操作方法
• 结果换算 结果换算:
• 分量表粗分和百分位剖图 • 因子粗分和因子T分 因子粗分和因子T • 感觉运动\生活自理\劳动技能和经济活动 • 独立因子分. • 语言发展和时空定向 认知因子分. • 个人取向和社会责任 社会自制因子 分. • 适应能力商数(ADQ) 适应能力商数(ADQ) • 三个因子T分相加，查量表分转换适应能 力商数(ADQ)
•
量表转换得适应能力商数:查 量表转换得适应能力商数: 量表3 :ADQ为 量表3得:ADQ为70 • 结论: 边界状态 结论:
百度文库
适应行为水平划级
ADQ
>130
115-129
114-85
84-70
69-55
54-40
39-25
<25
分级
极强
强
平常
边界
轻度 缺损 2.14
中 度缺 损
重度 缺损 0.02
•
• • •
• 即34+14=48 • 社会自制因子粗分=个人取向24分,社会责任17分 社会自制因子粗分 • 即24+17=41
•
• 查量表2-1-10粗分转换为因子分: 查量表2 10粗分转换为因子分 粗分转换为因子分: • 独立功能因子T 独立功能因子T分18
• • • 认知功能因子T分为52 认知功能因子T分为52 社会自制因子T分为26 社会自制因子T分为26 即:18+52+26=96