【县级公开课教案】《雨水对土地的侵蚀》教学设计

雨水对土地的侵蚀

教学目标：

1．知识与能力：雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。

2．过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。用文字记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。

3．情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。在实验中培养合作、交流的探究精神。

教学重、难点：

认识雨水对土地的侵蚀作用。

教学准备：

湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、饮料瓶，扎孔的瓶盖、水等。

教学过程：

一、情境导入，初步感受，雨水对土壤的侵蚀作用。

1、配乐朗诵高士其的《我们的土壤妈妈》第一小节。

2、谈话交流对土壤的认识。

通过前面的学习，我们都知道土壤是地球上最有价值的资源，你们平时在哪些地方见到过土壤？

3、讨论猜测下雨对土地的影响。(课件出示图片)

二、模拟“下雨”的实验，探究侵蚀现象。

(一)观察模拟降雨前的土壤特点和“雨水”的特点。

1、介绍实验装置，让学生明白实验盒中的斜坡和泥土表示什么，喷水器喷出的水代表什么。

2.生观察降雨前的土地和“雨水”的特点，并填写科学记录单。

3、学生观察活动，教师巡回指导。

4、学生小组汇报。

（二）观察模拟降雨后的土壤和雨水的变化

1、教师做模拟实验，边提示器材使用方法。

2、让学生讨论模拟实验的注意事项。

3、出示实验的建议（课件），学生做下雨的模拟实验。

4、小组讨论交流一下，然后把记录整理出来，并小组汇报。

A、交流雨后的土地特点。

B、交流雨水的变化特点并引出径流的概念。

C、小结雨水对土地的影响，引出侵蚀的科学概念。

三、深化侵蚀的科学概念，渗透影响侵蚀因素的教育

1、讨论交流模拟实验与现实自然界中现象联系及区别。（课件出示雨水侵蚀土地后对地形地貌的影响的图片）

2、交流分析自然界中雨水侵蚀地形的影响状况及影响程度。（课件出示黄河的有关视频。）

3、出示全世界和我国土壤流失的文字资料，学生谈感受。

四、讨论影响土地侵蚀的因素，制定计划

1、师：我国土壤流失非常严重，到底是什么影响着土地侵蚀的程度？

2、制定影响土地侵蚀因素的实验计划。

五、小结

通过这节课的学习，你知道了什么？谈谈自己的感受。

板书设计：

雨水对土地的侵蚀

微粒

雨点 }径流

教学反思：

本课着力于通过模拟实验的方法，让学生细心观察实验过程现象后，用恰当的方法表述出实验的结果。在此过程中教师的作用看似不重，实则不轻。恰当的提问及引导是对学生思维及表述能力提高的关键。而精炼的问题，适度的引导，都能激发出学生大幅度的提升。课堂节奏中适时的高潮，是学生将过程内化为自身知识的良好时机。为他们留下充足的汇报、交流、讨论的空间，使生生交流变为主体，教师为辅助引导即可在游刃有余的同时，达到事半功倍的效果。