学生对教师教学评价表 上
学生对教师课堂教学质量评价分析
学生对教师课堂教学质量评价分析1、教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。
课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。
得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。
2、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。
另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。
学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。
3、教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，在程度上也搞了较好的开拓，并使学生对所学内容存有更深介绍，并且，讲课内容所挑选的角度，即为切入点多样，很存有新意，能够充份迎合学生的注意力，合乎学生的自学兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了较好的课堂氛围，尤其就是教师授课风格有效率，语言风趣，生动，甚得学生钟爱，而且也非常著重学生实际操作的培育。
4、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。
教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师所具备的知识达到了较深的程度，广博的学识使学生学习到了更多。
主题立意新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，师生交流频繁，课堂学习氛围轻松愉快，学习者在教师的引领下既能充分吸收新知识，又有大的思维发展空间，真正达到了教学的目的要求。
5、古代文学教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，讲课内容存有一定深度，并且在一不定期程度上也搞了较好的开拓，并使学生对所学内客存有更深介绍，并且，讲课内容所挑选的角度，即为切入点多样，很存有新意，能够充份迎合学生的注意力，合乎学生的自学兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了较好的课堂氛围，尤其就是教师授课风格有效率，语言风趣，生动，甚得学生钟爱，而且也非常著重学生独立思考的培育。
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表教师教学质量评估表是评价教师教学水平和教学效果的重要工具，具有重要的指导作用。
教师教学质量评估表通常包含学生对教师授课内容、授课方式、教学态度等方面的评价。
下面将就教师教学质量评估表的内容、填写方法和评价标准进行详细阐述。
一、评估内容1.授课内容：教学内容是否丰富、符合课程标准、能否引起学生兴趣等。
2.教学方法：教师授课方式是否灵活多样、符合学生学习特点、能否激发学生思维。
3.教学态度：教师对待学生是否亲切友好、是否严谨认真、是否有耐心等。
4.班级管理：教师是否能够有效管理班级、处理纪律问题、营造良好的学习氛围。
5.学生评价：学生对教师的评价，包括对教学内容、方法、态度等方面的评价。
二、填写方法1.评估表格：一般会根据评估内容设计相应的评估表格，学生可根据具体情况选择对应选项或自由填写评价。
2.匿名填写：为了保证评价的客观性和公正性，评估表一般要求学生匿名填写，避免个人情感因素影响评价结果。
3.详细说明：在填写评估表时，学生需尽量详细说明自己的评价理由，客观准确地反映教师的教学实际表现。
三、评价标准1.优秀：授课内容充实丰富，教学方法多样灵活，教学态度亲切耐心，班级管理有序得当，学生评价较高。
2.良好：授课内容符合要求，教学方法较为灵活，教学态度较好，班级管理尚可，学生评价较满意。
3.一般：授课内容偏简单或繁琐，教学方法单一，教学态度一般，班级管理欠缺，学生评价较差。
4.较差：授课内容严重偏离要求，教学方法单一刻板，教学态度冷漠、苛刻，班级管理混乱，学生评价极差。
通过教师教学质量评估表的填写和评价，学校和教师可以了解学生对教学工作的认可程度和建议意见，有针对性地改进教学方法，提升教学质量，实现教学目标。
同时，教师也可以通过评估表及时调整自己的教学方式和态度，不断提高自身的教学水平，更好地为学生成长成才做出贡献。
因此，教师教学质量评估表在教育教学工作中具有十分重要的意义，应得到学生和教师的积极参与与重视。
最新学生对教师的课堂教学评价表
学生对教师的课堂教学评价表[转载]
根据不同的标准，课堂教学评价表有各种类型。
如，根据评价主体的不同评价表有供课堂教学参与者之外的评价者使用的量表，如上例就是供课堂教学参与者之外的评价者使用的评价量表，也有供课堂教学的参与者使用的评价量表，如特定的学生评价量表（如表8－2）。
表8－2学生对教师的课堂教学评价表
学校名称__________ 评价人班级__________姓名__________评价时间__________
注：①教师总评得分应等于每个学生对该教师教学评价的总评得分的算术平均值；
②教师总评等级应等于该教师总评得分（算术平均值）对应的等级。
大学生对教师课堂教学的评价范文(2篇)
大学生对教师课堂教学的评价范文1、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。
教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。
授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。
教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。
3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。
教师教课内容广大博深，高质量，高效率。
教课内容新颖，独特，有个性。
教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。
课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。
课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。
得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。
老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。
注重学生专业能力和素养的培养。
上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。
学生上课出勤率高，教学效果极其明显。
学生对教师教学质量评价表模板(完整版)
学生眼中的老师评分表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量。为教学管理提供决策依据，请学生协助我们填写；
学生姓教师是否有衣着不整、穿拖鞋、短裤进入课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
教师是否有留怪异发型，说话带脏字的现象。
□没有□偶尔□经常
遵守教师守则（28分）
7分6分5分
上课是否有迟到、早退，中途无故离开课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
是否有不带教案上课、讲课内容随意、教学态度不认真的现象。
□没有□偶尔□经常
是否存在布置的作业有不检查、不评讲的现象。
□没有□偶尔□经常
辅导答疑时是否有不认真、不及时的现象。
□没有□偶尔□经常
爱岗敬业教书育人（49分）
7分6分5分
板书是否有不工整、不合理、主次不分明的现象。
□没有□偶尔□经常
教学方式是否有呆板、不能引导学生自主学习。
□没有□偶尔□经常
教学内容是否有错误现象。
是否有关心学生、严格要求、做到教书育人
□有□偶尔□经常
是否有友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心
□有□偶尔□经常
注：95分以上为优秀，95-85分为良好，85-70分为合格，70分以下为不合格。
□没有□偶尔□经常
是否有注意激发学生学习兴趣、引导学生积极思维。
□有□偶尔□经常
语言是否有准确、重点突出、讲解扼要清晰、阐述准确。
学生对教师评价表模板
1、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。
2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。
总分
学生对老师的建议：
3、上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。是否有坐着上课。
4、批改作业认真.，并有批语。
能
1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。
2、能及时发现我们在学习，生活等各方面的困难并帮助解决。
3、
课堂教学能力
上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。
3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。
4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。
勤
1、教师按时上课，课前准备充分，引导我有序地学习。
2、经常和我们平等地交流，在学习和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。
永丰路中学学生评价任课教师表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管
理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。
填表日期：任教科目：任课教师：
评价
项目
评 价 内 容
学生评分
5
4
3
2
1
德
1、衣着、言谈大方得体，举止文明。
2、老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整，同时使我们掌握学习的方法并能举一反三。
课堂内容丰富，语言设计合理、工整，让我一目了然。
解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。所辅导的科目成绩有无提高。
学生对教师课堂教学质量评价表
班级__________教师课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评教人：工具1.2教师课堂教学评价表（等级）评教人：课堂教学评价表工具2.4课堂教学评价（细表）教师：课题：学科：年级：日期：工具2.5教师课堂教学评价表（自评）教师：课题：学科：年级：日期：注：优95%，良85%，好75% 一般60%评教人：工具2.1学生活动记录与评价表（课堂学习反思）姓名班级：第小组课题：科目：工具2.2本节课的感受调查简表1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 B一点点 C没有2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B一般 C没有兴趣3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般 C没什么收获4、这节课你开心吗？ A非常开心 B 开心 C没感觉工具2.3学生对教师课堂教学评价表（总评价）注：走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。
这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。
总体印象单项指标评价总体印象单项指标评价表１-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课)总体印象单项指标评价表2－1 专家和领导对教师课堂教学质量评价表(理论课）总体印象单项指标评价表２-2 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（实验课）总体印象单项指标评价表2－３专家和领导对教师课堂教学质量评价表(体育课）总体印象单项指标评价表2-4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价表3—1 授课教师教学自评表课程名称: 授课班级: 学生数：教师姓名:总体评价单项指标自评学生学习情况的基本信息（请在选项上打√)表4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计)和教师,请在有特色的选项上打√。
二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选项上打√。
学生评价教师表
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
教育培训机构学生对教师课堂教学满意度评价表
基本满意
不满意
老师上课所Leabharlann 设的情境趣味性以及生动性老师以我们的问题为出发点进行全程教学辅导
老师启发式引导我们去学习、探索和理解
老师的提问促进同学（或师生）之间合作学习吸引力度
老师对待学生的态度
老师经常鼓励、表扬我，使我学习更有信心
老师知识的丰富度、教态、板书、语言准确度以及感染力
老师使用多媒体直观教学频率
老师教学对我们情感融洽度以及学习热情影响
老师上课对我丰富知识、提高成绩的帮助
（作者：邓华）
教育培训机构学生对教师课堂教学满意度评价表
各位同学：
为了了解教师授课情况，进一步加强和改进我们的教学工作，以提高教学质量，特进行教师授课质量测评。请同学们认真填写本测评表，确保测评的客观、公正、准确、有效。（请在表中评价标准栏内认为合适的空格处打“√”）
年月日
教师姓名
任教科目
任教年级
评价内容
评价等级
学生对教师课堂教学评价表
项目
评价内容
评价结果
好
较好
一般
稍差
教学
目标
老师尊重学生，给予我和同学们发言权
老师注意培养同学之间的合作精神
老师的教学能使我们情感和学习态度发生积极变化
教学
设计
老师的课我有兴趣，喜欢老师的课
老师上课，能使我通过自己努力去得到知识
老师的课，我容易懂，能理解
课堂中，同学们主动积极地思考、讨论、发言
学习
环境
老师上课时，保证我们有时间思考、讨论、发言
老师上课时，我的心情是愉快的
老师用我们生活中熟悉的事例，帮助我们理解知识
促进
教学
老师鼓励我们自己努力去发现和提出问题
老师提倡同学之间围绕学习问题开展讨论交流
课堂中老师能照顾到每一个同学的学习
学习
评价
老师组织同学进行自我评价和同学之间互评
老师经常鼓励我们，同学们都增强了学习的信心
教师
素质
老师的知识很丰富，同学们都敬佩
同学们在学习中都很活跃，学习纪律良好
老师的教学态度好，与同学之间感情深
我
想Байду номын сангаас
对
老
师
说
的
话
我最欣赏的方面：
我觉得不满意的方面：
我的建议：
授课教师所教学科或姓名
学生所在班级：年班上课时间：
中学生对教师课堂教学评价表
本评价量表采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项学科获总分90分以上很满意，89—80为满意，70—60基本满意，60分以下为不满意。本量表仅作评价参考，限于班级或学生的条件不同，评价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定等级。
合计
总分
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流，合作学习。
课堂中老师能照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同学。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教学手段（电脑等）。
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
晋机学校学生对教师课堂教学评价表
学生姓名
学校
晋机学校
班级
学科
课题
时间
评价内容
权重（分值）
优
9-10
良
8
中
6-7差Βιβλιοθήκη 3-5对老师创设的教学情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
我对老师说
我最欣赏的方面：
学生对教师课堂教学质量评价表
〔体育课〕
总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分
B：
80—89分
C：
70—79分
D：
60—69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情，授课认真，投入
9
2
讲解清楚，示范动作精确、标准
9
3
有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力
10
4
有助于培养学生的积极进取、团结协有实效
10
6
能够因材施教，促进学生个性开展
12
7
注重培养学生自我锻炼和创新能力
12
8
能够激发学生学习兴趣和主动性
10
9
能够增进学生身心健康和形成终身体育意识
9
10
能促进运动技术、技能水平和身体素养的全面开展
10
教师课堂教学学生评价表
教学
效果
（27分）
20、通过老师的教学，我懂得该课程该学哪些知识，并理解和学会了该课程内容，学到了更多知识。（0-7分）
（7分）
21、通过老师的教学，我理解了它的实用性，调动了我的学习积极性。（0-3分）
22、通过教师的教学，我对该课程的兴趣提高了。（0-3分）
23、通过老师的教学，我能熟练地操作实训项目，提高了我的动手操作能力和语言表达能力。（0-7分）
24、通过老师的教学，老师教完一个内容我们学会一个内容，掌握一个内容。（0-7分）
是否满意本课程的
任课教师
（10分）
很满意（10分）
满意（7分）
不满意（5分）
综合得分
你对本课程的任课教师有什么好的建义
14、老师能通过布置作业或要求我们填写实训报告册手段来巩固已学过的知识和技能。
（0-4分）
15、老师常用生活案例帮助我们理解基础理论知识。（0-3分）
16、老师能够认真组织教学，课堂纪律好。（0-3分）
17、老师能采取多种方法来调动我们学习的积极性。（0-4分）
18、老师能根据模块学习卡内容，结合我们今后的发展合理讲授一些课外知识，开阔我们的视野。（0-4分）
教师课堂教学学生评价表
班级：任课教师：年月日
项目
分值
评教内容、分值
评价结
果得分
教学
内容
（11分）
1、我认为老师讲每一个模块内容观点正确、内容丰富。（0-3分）
2、我认为老师讲课重点突出，详略得当，不啰嗦。（0-4分）
3、我认为老师能结合我们的生活实际讲课通俗易懂，容易接受，并教我们学习方法。（0-4分）
学生对教师的教学评价表
1.师生关系和谐，合作协助
教学管理 2.课堂纪律严肃活泼，课堂氛围活跃
3.学生具有学习的主动性
1.一视同仁，顾及全体，照顾个别 教学辅导
2.辅导细致耐心
本堂课不清楚的地方：
对教师授课的建议或意见：
本堂课的感受调查表
1. 这堂课内容是否符合你对学习的期待 2. 这堂课的内容你有收获吗？ 3. 这堂课你开心吗？ 4. 这堂课实操训练效果好吗？
非常符合 收获很大 非常开心 非常好
符合 一般 开心 一般
不太符合 没什么收获 没感觉 没有实操
学员对教师课堂教学评价表
教师姓名
担任课程
授课内容
评价项目
评价要点
评价结果 优 良 中 一般 差
1.端庄得体、言传身教，师德高尚 为人师表
2.教风严谨，尽职尽责，循循善诱
1.内容精理清晰，重难点突出 教学效果 3.操作规范专业，指导细致
4.教学方法多样，思维活跃，手段直观
学生对任课教师教学评价表
善于倾听、善于理解；善于表达、善于沟通。
作业能及时批改，能作到耐心辅导。课堂教学与课外辅导相辅相成。
注重学生思想品德教育。评价以肯定鼓励表扬为主，使学生学习更有信心。
教学效果
学生有主动学习本学科的兴趣
学生有良好的本学科学习习惯
满足学生本学科发展的需求
学生对任课教师教学评价表
评价时间:一年一月一日受评教师：受评学科：一
评价项目
评价标准
赞成
5分同意4分Fra bibliotek一般3分
不同意
1分
教学态度
能按时按课表上课，上课期间不随便出入教室，仪表端庄大方，教态亲切。
严谨而积极地从事学科教学，耐心而热情的为学生服务。
教学方法
语言准确规范、知识丰富、板书规范、根据教学目标灵活使用教学手段。
总分
评语
学生对教师课堂教学质量评价表
班级
序号
评 价 指 标
序号
评价指标
对教学工作有热情，讲课认真、投入
仪表端庄得体，教态自然，师生关系融洽
讲课思路清晰，阐述准确
作业和练习适量，且有利于学生自主学习，批改认真
讲课能够理论联系实际，注重内容更新
能基本掌握当堂所学知识
讲授内容能够突出重点，讲清难点
安排课时复习巩固知识，将知识系统化、结构化
完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当，
对学生热情关怀，严格要求
评价
标准
请客观公正地衡量以上指标：达到个以上者等级为；
个者等级为；个者为等级为；少于个者等级为。
科目
等级
总体印象评价（可选择性填写）
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
体育
信息
美术
音乐
学生对教师课后辅导质量评价表
序号
评价指标
序号
评价指标
至少每周两次晚修到班里辅导学生
除了题目讲解，还讲授解题方法、技巧
辅导学生耐心、细致，有问必答
作业和练习批改认真负责，帮助学生及时纠错
评价
标准
请客观公正地衡量以上指标：达到个及以上者等级为；
达到个者等级为；达到个或以下者等级为。
科目
等级
总体印象评价（可选择Байду номын сангаас填写）
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
体育
信息
美术
音乐
备注
对科任老师教育教学方面的建议
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给班主任的寄语：
*C *C *C *C *C
对门卫的 对保卫工作有责任心
*A
*B
*C
评 价 给门卫的寄语：
生活老师及时提醒作息
对宿舍和
落实安全工作
批评学生时语言文明
生管组的 宿舍卫生环境良好
及时处理同学之间的矛盾
评
价 反映的问题及时处理
给生管老师的寄语：
卫生状况
对食堂管
饭菜质量 服务态度
*A *A *A *A *A *A
2013--2014学年上学期学生对班主任、生活老师及食堂的评价
内容
评价项目
单项选，（ A 很好 B 较好 C一般 ）
例如□√ 请如实填写。
对班级有责任心 思想教育工作有方法
对班主任 关注同学们的学习生活
及时处理同学之间的矛盾
的评价
落实安全工作
*A *A *A *A *A
*B *B *B *B *B
*A *A *A
*B *B *B *B *B *B
*B *B *B
*C *C *C *C *C *C
*C *C *C
理的评价 对会生状况
对小卖部 食品质量 服务态度
的评价
给小卖部的寄语：
*A *A *A
*B *B *B
*C *C *C
给年段长的建议： 给财务室的建议： 给总务处的建议：