初三作文指导课_如何让语言优美动人
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬一、教学目标:1、知识与能力:正确理解与运用祖国语言,掌握提升中考作文语言文采的方法。
2、过程与方法:仔细推敲,引导品味,自主合作探究。
3、情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言的感情,提高学生的审美情趣,增强写作的信心。
二、教学重点:掌握提升中考作文语言的文采的方法。
三、教学难点:能够灵活运用这几种方法。
四、教学过程:(一)导入:凝眸中考作文语言主要存在的四大问题:1.语言枯涩,最突出的表现是词汇贫乏。
2、陈词滥调。
3、故作深沉。
4、空洞无物。
而引出掌握提升中考作文语言文采的方法的重要性。
(二)揭秘方法一:锤炼词语,使语言形神兼备。
1、佳作共赏:(3分钟)学生同桌间讨论并回答好在哪些方面, (1)、她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕托着牡蛎,头稍向前伸,免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动,就把汁水吸进去,蛎壳扔到海里。
《我的叔叔于勒》(2)、老头浑身没多少肉,可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。
《芦花荡》(3)、“咳,咳~”不好~是哪路同道发出了警报,班上马上停止行动,都向那声源望去。
“呀,乃外语老师是也。
”只见他,神情怪异地瞧着大家。
我等大吃一惊,冷汗淋漓,没想到“魔高一尺,道高一丈”,外语老师竟是一位“武功盖世”不露真相的“真人”。
人在冮湖,“胜者王,败者寇”,看来只好俯首称臣了,何况“高手”手下留情呢~——中考优秀作文《长春市中考优秀作文“江湖”风云录节选》明确:1、两位太太“托着,向前、伸、一动,吸进去,扔”等动词,无不显出她们矜持做作,高贵典雅的姿态。
2、“干黑,短短,花白、深陷、精神、明亮”等形容词可看出老头老当益壮与精干。
3、片段写的是几个学习态度不端正、想投机取巧的学生悔过自新的经过。
笔调轻快,幽默诙谐。
学生归纳:准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使文字具有音乐美。
初三年级作文如何提升语言的生动性
初三年级作文如何提升语言的生动性语言的生动性就像一个色彩斑斓的调色板,为作文增添了层次和活力。
在初三这一年级,学生们正处于语言表达的关键阶段,提升作文的生动性不仅能够使文章更具吸引力,还能显著提高写作成绩。
以下几个方面可以帮助学生提升语言的生动性,使作文焕发出独特的光彩。
首先,具体细节的描写是提升语言生动性的基础。
细节就像是描绘画面时的点缀,使得作文从平淡的文字变成了生动的故事。
学生们可以通过描写人物的动作、神态、环境等具体细节来让读者“看到”文章中的场景。
例如,在描述一次旅行经历时,不仅要写到所见的风景,还可以加入关于风的轻拂、鸟儿的啁啾等细节。
这种细腻的描写让文字不再单调,而是充满了活力和感染力。
其次,比喻和拟人是使语言更加生动的强有力工具。
比喻通过将一个事物与另一个事物进行类比,使得抽象的概念变得形象化。
例如,可以把冬天的寒风比作“刀子”,让读者感受到它的刺骨。
而拟人则是将非生物的事物赋予人的特征,如把“秋风”描述成“调皮的孩子”,让人感受到秋风的生动和活泼。
这些修辞手法不仅丰富了语言表达,还增强了文章的表现力。
另外,运用生动的动词和形容词可以极大地提高作文的生动性。
动词是叙述动作的核心,选择有力且具体的动词能够使读者更清楚地了解事件的进展。
比如,使用“奔跑”而不是“走”,能够让人感受到更强烈的动作感。
同样,形容词的准确使用能为名词增添色彩,让读者更易于感受描述的情景。
例如,形容词“蔚蓝的”能使“天空”显得更加生动逼真。
此外,运用对比和反差可以使语言更具表现力。
通过对比,将两种或多种事物进行比较,可以突出某一事物的特点,从而让文章更具张力。
例如,描述一场暴风雨后的宁静时,可以通过对比暴风雨的猛烈与之后的安静,来突出宁静的宝贵。
这种对比能够使读者感受到更强烈的情感波动。
此外,合理运用排比和反复也是提升语言生动性的重要方式。
排比通过重复结构的句子可以增强表达的节奏感和力度,使得语言更具说服力。
中考作文指导 怎样使中考作文语言生动亮丽
XX年中考作文指导怎样使中考作文语言生动亮丽中考较少文辞优美的,大都一幅学生腔,语言干瘪,不忍卒读。
下面是的怎样使中考作文语言生动亮丽,欢送大家参考!通常说的“三好作文”即内容好、形式好、语言好。
实际上,语言在一篇作文中所占的比重,还有可能大于三分之一,因为它是语文根本功的表达。
怎样才能使语言亮丽、生动起来呢?这里介绍几种方法。
一、化概括为具体先比较下面两个句子:a、现在流行与时尚很多,“超短裙”、通俗歌曲、染发等等,没有意义。
b、现在流行与时尚很多,随处可见。
小a脱掉了以往的淑女装,穿上了仅有两只手掌长的“超短裙”,说,这是时尚;小b带着童音歇斯底里地唱着:“爱就一个字,我只说一次”说,这是流行;小c不顾家长的劝阻,将头发换了个样:中间红,两边绿,说,这叫流行与时尚相结合。
但,我说,这有意义吗?两句话虽然都表达了“流行与时尚很多”以及作者的反感,但是a句太笼统,b句那么罗列了各种流行与时尚的现象,可见作者观察的细致,而且语言摇曳多姿,很有气势。
两相比较,优劣立判。
二、运用修辞手法修辞的作用是让语言更美。
初中生已经学过比喻、比较、对偶、排比、夸张、反复、顶针、引用、反问、设问等等修辞。
不同的修辞,作用不同,如比喻和拟人,可以使语言生动形象;排比可以使语言更有气势;对偶和引用可以使语言更有文采等等,只是同学们在写作中不能够灵活运用,或者说根本就没有运用修辞的意识。
试看朱自清《春》中的句子:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
”运用反复的修辞,两个“盼望着”,可见期待春天来临的心情是多么急迫。
再如:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用了拟人、比喻、排比三种修辞手法,突出了花的“争相斗妍”。
如果这两句改为:“在盼望中,春天来了”;“桃树、杏树、梨树的花都开了,颜色很鲜艳。
”和原文比就大相径庭了。
再看雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中的句子:“而在那个阶段的人类社会,人民是什么?是无知。
初三作文写作方法语言美
初三作文写作方法语言美引言初三作文写作是提高学生语言表达能力、培养学生思维能力的重要环节。
在写作中,既要注重内容的丰富和思想的深刻,也要注重语言的美感和表达的准确性。
本文将探讨一些初三作文写作的方法,以及如何运用语言使作文更加美丽动人。
1. 思路清晰在初三作文写作中,首先要确保思路清晰,构思合理。
要先明确文章的主题和中心思想,围绕主题进行思考和组织文章结构。
可以通过列提纲、画思维导图等方式整理和展示思路,使得文章的逻辑性和连贯性更强。
2. 用词准确语言美的一大重要因素是用词准确。
在初三作文中,要注意选择准确、生动、有力的词语来表达自己的观点和情感。
避免使用模糊、含糊不清的词汇,以免影响作文的质量和准确度。
同时,要注重词语的搭配和运用,使文章的语言更加地道和流畅。
例如,可以使用形象、生动的词汇来描述事物和描绘场景,如“鲜艳的花朵绽放在青翠的草地上”、“灿烂的阳光照耀着整个小镇”。
3. 句子结构多样初三作文写作中,句子结构的多样性也是语言美的重要体现。
要避免过多使用简单句和简单的主谓结构,而是要尝试使用复杂句、并列句、状语从句等来丰富句子结构,使文章更加生动和有趣。
同时,要注意句子之间的连接和转折过渡,使得文章的整体结构紧密有序。
可以使用逻辑连词、转折词等来构建句子之间的联系,使文章的思路更加清晰而有层次感。
4. 措辞精练初三作文写作中,措辞精练也是语言美的重要方面。
要避免冗长的表达和重复的用词,使得文章的表达更加简练、准确。
可以通过精确地选择词语、合理地组织句子结构,以及删减冗余的内容来实现措辞精练。
要在确保内容完整性的基础上,尽量剔除无关紧要的细节,让语言更加简洁有力。
5. 表达情感初三作文写作中,要注重表达情感,使作文更加充满情感和感染力。
可以通过描写细腻的情景、运用形象化的语言来表达自己的情感和思考。
要避免空洞的陈述和抽象的表达,而是要通过具体的事例和生动的描述来表达自己的情感。
同时,要注重情感的转折和变化,使作文更加丰富多彩。
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬一、教学目标:1、知识与能力:正确理解与运用祖国语言,掌握提升中考作文语言文采的方法。
2、过程与方法:仔细推敲,引导品味,自主合作探究。
3、情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言的感情,提高学生的审美情趣,增强写作的信心。
二、教学重点:掌握提升中考作文语言的文采的方法。
三、教学难点:能够灵活运用这几种方法。
四、教学过程:(一)导入:凝眸中考作文语言主要存在的四大问题:1.语言枯涩,最突出的表现是词汇贫乏。
2、陈词滥调。
3、故作深沉。
4、空洞无物。
而引出掌握提升中考作文语言文采的方法的重要性。
(二)揭秘方法一:锤炼词语,使语言形神兼备。
1、佳作共赏:(3分钟)学生同桌间讨论并回答好在哪些方面?(1)、她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕托着牡蛎,头稍向前伸,免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动,就把汁水吸进去,蛎壳扔到海里。
《我的叔叔于勒》(2)、老头浑身没多少肉,可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。
《芦花荡》(3)、“咳,咳!”不好!是哪路同道发出了警报,班上马上停止行动,都向那声源望去。
“呀,乃外语老师是也。
”只见他,神情怪异地瞧着大家。
我等大吃一惊,冷汗淋漓,没想到“魔高一尺,道高一丈”,外语老师竟是一位“武功盖世”不露真相的“真人”。
人在冮湖,“胜者王,败者寇”,看来只好俯首称臣了,何况“高手”手下留情呢!——中考优秀作文《长春市中考优秀作文“江湖”风云录节选》明确:1、两位太太“托着,向前、伸、一动,吸进去,扔”等动词,无不显出她们矜持做作,高贵典雅的姿态。
2、“干黑,短短,花白、深陷、精神、明亮”等形容词可看出老头老当益壮与精干。
3、片段写的是几个学习态度不端正、想投机取巧的学生悔过自新的经过。
笔调轻快,幽默诙谐。
学生归纳:准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使文字具有音乐美。
2024年中考作文指导:怎样使中考作文语言生动亮丽
2024年中考作文指导:怎样使中考作文语言生动亮丽作为中学生,中考作文是一项关乎学业成绩的重要考试,而作文语言的生动亮丽将会给阅卷老师留下深刻印象,为自己争取更高的分数。
那么,怎样使中考作文语言生动亮丽呢?下面我们就来一起探讨一下这个问题。
我们需要注重选择恰当的词语和表达方式。
生动的语言需要通过具体、形象的词语来展现,比如用“雄伟的山峰”来代替“高的山”,用“欢笑声如春风”来代替“笑声很大”,这样的描述会让整个篇章更加形象生动,使读者能够直观地感受到文字描绘的场景和情感。
要善于运用修辞手法。
比如比喻、拟人、排比、夸张等,这些修辞手法能够让语言更加生动有趣,吸引读者的注意力。
在作文中适当地运用这些修辞手法,可以让语言更加富有感染力和表现力,也更加突出文字的艺术性。
要注重情感的表达。
生动的语言需要通过丰富的情感来表现,比如用细腻的笔触描绘一处美景,用深沉的情感抒发对家乡的眷恋,用激动人心的语言传递对美好未来的向往,这样的情感表达会让作文更加饱满和动人。
多读、多积累也是非常重要的。
在平时多读一些好的作文,积累一些精彩的词语、表达方式和修辞手法,可以为自己的作文写作提供丰富的素材和灵感。
并且在写作过程中多加总结反思,寻找到适合自己的写作风格和技巧,这样才能在中考作文中游刃有余地展现生动丰富的语言。
要注重细节的处理。
生动的语言需要通过细致入微的描写来展现,比如在描写一个人物时,可以从他的容貌、语言、举止、细节入手来进行描写,让读者真切地感受到这个人物的形象;在描写一处风景时,可以从宏观景观到细小风物,从色彩、气息、声音等多方面入手来进行描绘,让读者身临其境般感受到文字所描绘的场景。
想要使中考作文语言生动亮丽,需要注意选择恰当的词语和表达方式,善于运用修辞手法,注重情感的表达,多读、多积累,注重细节的处理等,只有在这些方面下足功夫,才能使作文语言更加生动亮丽。
希望同学们能够通过不断的练习和提高,写出更加令人赏心悦目的中考作文。
作文教案《怎样让作文的语言美起来》(九年级必修)教案教学设计
•••••••••••••••••作文教案《怎样让作文的语言美起来》(九年级必修) 教案教学设计作文教案《怎样让作文的语言美起来》(九年级必修) 教案教学设计一、导入作文一直是语文学习的重头戏,然而,许多同学却是经常谈“写”色变,一篇作文,辛辛苦苦好不容易凑够了字数,读起来却让人觉得像白开水一样--淡而无味。
先贤孔子说得好:“言之无文,行而不远。
”缺少了靓丽的语言包装,再深刻的立意,再丰富的内容,也会显得默然失色。
于是乎,每次考试之后,很多同学只能望“分”兴叹:作文,想说爱你不容易!那么,怎样才能让自己的作文语言美起来呢?这是今天我们要共同探讨的问题。
二、明确学习目标知识与能力:正确理解和运用祖国语言,让语言富有魅力,提升作文语言。
方法与过程:仔细推敲,引导与品味,比较与鉴别价值与情感:热爱祖国语言,喜爱亮丽语言三、欣赏《还珠格格》片段(1)分析紫薇:诗一般的语言,蕙质兰心,才思敏捷(2)分析小燕子:想表现自已,但缺少文化,天真、鲁莽,心直口快(3)村儿里某哥们儿,傻直傻直的,尽说些不中听的大实话、不吉利的话,且经常是在村里人办红白喜事儿、生孩子、办满月的场合,弄得大伙儿办事儿时都怕他来。
一次,某村民给孩子办满月,大家都来庆贺、喝喜酒,这哥们儿也来了,主人生怕他又胡说八道,赶紧给他上菜、敬烟、敬酒,大伙儿也都跟着紧张兮兮的。
结果还不错,这哥们儿吃完、喝完,从始至终一句话都没说,就高高兴兴地走了。
大伙儿都松了一口气!没想到,一扭脸儿他又回来了,主人忙上前问他:“怎么回事儿”?他看着大伙儿,对主人道:“大伙儿作证,这回我可什么都没说,以后你们家孩子要是死了,可别怪我啊!”主人晕倒。
(4)、生活启示:1、生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛及创造美的思想2、优美的语言是才华的体现。
(四)、语言美之技法美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇,作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。
古人说“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。
作文语言优美教案大全初中
作文语言优美教案大全初中教学目标:1. 让学生掌握作文中常用的优美词汇和句式。
2. 培养学生运用优美语言表达自己的观点和情感。
3. 提高学生的作文水平和表达能力。
教学重点:1. 优美词汇和句式的运用。
2. 培养学生运用优美语言表达自己的观点和情感。
教学难点:1. 优美词汇和句式的运用。
2. 培养学生运用优美语言表达自己的观点和情感。
教学准备:1. 教师准备相关优美词汇和句式资料。
2. 学生准备作文本。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师引导学生谈论自己对美的理解。
2. 学生分享自己认为优美的作文片段。
二、讲解(15分钟)1. 教师讲解作文中常用的优美词汇和句式。
2. 举例说明优美词汇和句式的运用。
3. 引导学生理解优美语言在作文中的作用。
三、练习(15分钟)1. 教师给出一个作文题目。
2. 学生运用所学优美词汇和句式进行作文创作。
3. 教师巡回指导,给予学生鼓励和建议。
四、展示(10分钟)1. 学生展示自己的作文作品。
2. 教师和学生共同评价作文作品的优点和需要改进的地方。
五、总结(5分钟)1. 教师总结本次课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学延伸:1. 学生课后继续积累优美词汇和句式。
2. 学生尝试运用所学优美语言进行日常表达。
教学反思:本节课通过讲解和练习,让学生掌握了作文中常用的优美词汇和句式,并培养了学生运用优美语言表达自己的观点和情感。
但在教学过程中,要注意引导学生理解优美语言在作文中的作用,避免滥用优美词汇和句式,使作文显得做作。
同时,教师应鼓励学生多阅读优秀作文,积累更多的优美词汇和句式,提高自己的作文水平。
作文语言要优美让作文更优美的方法
作文语言要优美让作文更优美的方法
一、用语贴切,意蕴深远
杜甫留下了“语不惊人死不休”的经典佳话,贾岛也有“推敲”的感人故事,名家写作历来重视词语的雕琢、精心锤炼,力求传神。
生动贴切的词语可以为一个句子增色不少。
中考作文要使语言鲜明生动、新颖脱俗,考生应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意,尤其要重视对动词、形容词的锤炼。
二、活用修辞,精彩纷呈
著名语言学家王力曾说过:“修辞的作用就在于给平实的语言赋予超凡的表达效果。
”修辞之于语言,犹如华美的服饰之于人。
俗话说:“人靠衣装扮靓。
”文章语言则需要修辞来装饰。
在作文中,善用比喻能让作文生动形象,满篇生辉;善用拟人既可以鲜明地表达作者的情感,又可以激发读者的想象;善用排比能增强语句的气势,表达强烈的感情;使用对偶句式则使语言凝练,形式整齐……
如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反复的修辞手法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。
三、巧借手法,推波助澜
表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
表现手法在文章文采方面所起的作用是显而易见的,可以说,文章语言因表现手法而内蕴丰富,文章主题因表现手法而不断升华。
常见的表现手法有渲染和烘托、联想和想象、借景抒情、借物抒情、欲扬先抑、象征、铺垫、照应等。
如《安塞腰鼓》一文,作者正是通过第一段的铺垫、对比来衬托安塞腰鼓的壮阔、豪放、热烈的特点,从而表达了对质朴、粗犷、豪迈的安塞人的热情讴歌。
如没有这些表现手法的巧妙运用,语言带给读者的震撼是不会如此强烈的。
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”作文语言就像我们身上穿的衣服,漂亮得体的衣服能让人眼前一亮,同样,优美生动的语言能让作文魅力四射。
那到底怎样才能让作文的语言美起来呢?且听我细细道来。
首先,咱得学会用点儿修辞手法。
就拿比喻来说吧,有一次我走在路上,突然看到路边有一朵小花,在微风中轻轻摇曳。
如果只是简单地说“这朵花很漂亮”,那多没劲啊!但要是说“这朵小花像一个穿着粉色裙子的小精灵,在微风中欢快地跳舞”,是不是一下子就生动起来了?这就是比喻的魅力,能把普通的事物变得鲜活有趣。
还有拟人,比如说描写春天的柳树,别只说“柳树发芽了”,试试这样写“春天来了,柳树姑娘伸了个懒腰,从睡梦中醒来,她轻轻地梳理着自己的长发,准备迎接新的一天”。
你看,把柳树当成一个姑娘来写,多有画面感啊!除了修辞手法,细节描写也特别重要。
我记得有一次和家人一起去海边玩,那景色真是太美了!如果只是笼统地说“海边很美,我玩得很开心”,这能吸引人吗?肯定不能啊!得把看到的、听到的、感受到的都写出来。
比如“我赤着脚走在沙滩上,脚下的沙子细软而温暖,就像妈妈的手轻轻抚摸着我的脚底。
海浪一波一波地涌上来,拍打着我的小腿,凉凉的,痒痒的。
远处的天空湛蓝湛蓝的,和大海连成一片,分不清哪里是海,哪里是天。
海风呼呼地吹着,带来了大海特有的咸腥味,还调皮地弄乱了我的头发”。
这样详细的描写,是不是让你仿佛也置身于海边了呢?另外,用词准确也能让语言美起来。
比如说形容一个人的笑容,别总是用“笑了”,可以用“莞尔一笑”“眉开眼笑”“捧腹大笑”等等。
还有描写颜色,别总是“红”“绿”“蓝”,可以是“绯红”“嫩绿”“湛蓝”。
精准的用词能让我们的作文更有质感。
再说说描写心情吧。
比如写紧张,别只说“我很紧张”,可以说“我的心像揣了一只小兔子,怦怦直跳,手心里也全是汗,脑子一片空白”。
这样一写,紧张的感觉是不是就呼之欲出了?要让语言美起来,还得多积累。
就像盖房子需要砖头一样,写作文需要词汇和句子。
作文指导—如何让作文语言美起来
示ห้องสมุดไป่ตู้一:
桃树、杏树、梨树,你 不让我,我不让你,都开满 了花赶趟儿。——《春》
示例二
春天像刚落地的娃娃,从 头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招 展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有 铁一般的胳膊和腿脚,领着 我们上前去。——《春》
练一练 什么是生活?
第二招: 精选词语,来一点“感情”
----写作指导课
作文语言靓起来的方法 :
• 第一招: • 善用修辞,来一点“形象”
a.前几天,我脸上长出了十几粒青
春痘,我并不在意,哪想到越长越多 了。
b.前几天,我这只有零星几粒痘痘
的脸上‘蹭’地又冒出十几粒,我 并不在意,认为这些‘小丘’很快 就会消失的,哪想到,这些小家伙 顽强不屈,前赴后继,只几天工夫 就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
示例一: “春风又绿江南岸,明月 何时照我还。”
示例二、鸟儿在鸣叫。
“窗外的小鸟在唧唧喳喳乱叫”表示
的就是一种烦躁不安的心情, “美丽的鸟儿在婉转地歌唱”表达 的又是截然不同的愉快之情。
练一练
给下面段落补充词语,把小作者的情感准确的 表达出来。
• 爸爸妈妈又出门了,每天都是这样, 当别人吃完饭,一家子聚在一起的时 候,他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶 去店里,将我一个人 ( )在家里 。 桌上的台灯发出 ( ) 的光芒, 像一只( ) 的眼睛看着我。委 屈、难过,我趴在桌上( )
第三招: 活学巧用,来一点“诗 意”
示例一:我们要珍惜现
在的时间,好好学习,将 来才能有所成就啊。(原 文) “少壮不努力,老大徒伤 悲。”我们要珍惜现在的 时间,好好学习,将来才 能有所成就啊。(改文)
示例二:感谢小草教给我坚强, 感谢落花教给我奉献。 (原 文)
四种方法让你的作文语言精彩动人
四种方法让你的作文语言精彩动人语言是思维的外衣,是思想情感的载体。
想要作文内容充实,文采飞扬,离不开优美的语言。
那么,如何让作文文采飞扬呢?一、词句灵活词句是文章的基本建筑材料,要使文章有文采必须下功夫润饰词句。
(一)绘声绘色绘态所谓“绘态绘声绘色”,就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来,使人有身临其境的感受。
1、绘色语言要有穿透力,要有视觉效果。
即语言形象生动,叙事写人,要避免使用抽象的字眼,尽量选用图画般鲜明的词句。
【例如】“她眼睛很美”,就很抽象。
而如果添加上绘色的形容词,写成“她的眼睛碧蓝,闪动着明亮的眸子,甜甜地望着我”就形象多了。
又如,“这完全是多此一举,就像很好的事情再作改动”,就比较抽象。
而莎士比亚写成“替精炼的黄金镀金,替百合花上油彩,把香水洒在紫萝兰上”就是色彩鲜明的图画。
2、绘态静与动同是事物存在的两种基本方式,我们写文章要善于选用生动形象的词语准确地描写出事物的存在状态。
(1)静态【例如】还有苹果,那驰名中外的红香苹果,也是那么鲜艳,那么逗人爱。
大金帅苹果则金光闪闪,呈现出一片黄橙橙的颜色。
山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙般的果子,葡萄呢,就更加绚丽多彩,那种叫“水晶”的,长得长长的、绿绿的,晶莹莹透明,真像是用水晶和玉石雕刻出来似的,而那种叫红玫瑰的,则紫中带亮,圆润可爱,活像一串串紫色的珍珠。
(峻青《秋色赋》)(2)动态【例如】雨滴坠落下来,它们汇入山脚的溪流,雀跃着。
它们顺着山势顺着山的引导,奔流着。
就像父母牵着跌跌撞撞的孩子教他们走路。
(峻青《秋色赋》)(3)以动衬静【例如】园子里静悄悄的,远处传来唧唧的虫声,在歌唱愉快的夜晚。
从黄浦江边吹过来的微风,掠过树梢,吹拂过水面,平静的水池漾开涟漪,圆圆的月亮和圆圆的灯光仿佛在水中喝醉了酒,摇晃着。
映在水池两边的树的倒影,也轻轻摆动。
公园里各色各样的花朵,徐徐吐露着芬香,给微风一吹,四散开来。
(周而复《上海的早晨》)(4)化静为动【例如】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦胧在这水气里。
怎样把中考作文的语言写优美
怎样把中考作文的语言写优美对于初中生而言,写作应当做到文章通顺、中心突出、简洁明了,并在此基础上更进一步,力求语言形象、生动、优美。
对于中考作文而言,更应将文字打磨润色,使之富有文采和感染力。
作文是由文字组成的,那么如何运用文字打造语言美呢?在此我提出五点建议。
第一点建议,让你的语言呈现整齐美。
古人的诗歌注重整齐美,中国古典建筑呈现出对称美,国庆阅军也讲究整齐大方,给人强烈的视觉冲击与震撼,产生美的效果。
有一种文体叫骈文,善用整齐划一的句式。
我们在写作中,也可以适当用一点,为语言锦上添花。
比如某篇作文中这样一段话:“阳光依旧灿烂,它不会因我的心情暗淡而失去它的光泽,天空依旧湛蓝,突然想到,我不能这么悲观。
”这一段话确实有美感,但还是不够。
我们可以试着这样改:“阳光依旧灿烂,它不会因为我的心情沮丧而失去光芒;天空依旧湛蓝,它不会因为我的情绪暗淡而黯然神伤。
”此番修改,使句子富有整齐美,读来是不是更富美感呢?第二点建议,让你的语言具有错落美。
语言的错落意味着句子中富有变化,比如长短句、散句、骈句等交错使用,读起来像顾盼生辉的小姑娘,惹人喜爱。
我们来看一段文字:“走在炎热的归家之路上,你已经大汗淋漓,但仍须背着硕大的书包,一步一步艰难地向前走着,你累了,热了,也烦躁了。
突然,迎面吹来一阵凉风,清新,舒爽,扫清烦躁。
清凉的风给你送来清凉的快乐。
”这段文字讲了一件小事,写的是放学回家背着衣物杂件,走在炎热的天气下的感受。
因为语言富有错落有致的美,让人读来朗朗上口,颇有意趣。
第三点建议,让你的语言蕴含情感美。
文字是一个人内心想法的外在表达,怎样能充分地表达心意,需要在语言上多加以琢磨。
比如有同学在文章中写到:“友情是水,爱情是酒,亲情是血。
最浓厚的是亲情,但在我看来,亲情不只是发生在亲人之间,如果友情到了甘苦与共的境界便升华为亲情。
”这段话平静地告诉我们友情和亲情的关系,并对友情加以颂扬。
这个观点应当赞同,但语言不够动人,难有引发读者在情感上的共鸣。
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”### 教学目标1. 学生能够理解作文语言美的内涵。
2. 学生能够掌握几种提升作文语言美的技巧。
3. 学生能够在写作中运用这些技巧,提升作文的表达效果。
### 教学重点- 作文语言美的要素。
- 具体技巧的掌握与应用。
### 教学难点- 将理论知识转化为实际写作能力。
### 教学准备- 精选作文范文。
- 相关写作技巧的资料。
### 教学过程#### 导入新课- 通过展示几篇不同风格的作文,让学生感受语言美的差异。
#### 讲解新知1. 语言美的内涵- 语言的准确性:用词恰当,表达清晰。
- 语言的生动性:使用比喻、拟人等修辞手法,使语言形象生动。
- 语言的韵律性:注意句式的节奏和音韵的搭配,使语言朗朗上口。
2. 提升语言美的技巧- 词汇丰富:积累并运用丰富的词汇,避免重复使用同一词语。
- 句式多样:使用不同的句式结构,如并列句、递进句、转折句等。
- 修辞运用:恰当使用比喻、拟人、排比等修辞手法。
- 情感表达:通过语言传达作者的情感,使读者产生共鸣。
#### 课堂互动- 分组讨论:每组选择一篇作文范文,分析其语言美的特点,并提出改进意见。
#### 写作实践- 学生根据所学技巧,选择一个主题,进行15分钟的写作练习。
#### 作品分享- 每组选出一篇作文进行分享,其他同学进行评价。
#### 课堂小结- 总结作文语言美的重要性及提升技巧,鼓励学生在今后的写作中不断实践。
#### 布置作业- 选择一个自己感兴趣的话题,写一篇不少于500字的作文,注意运用本课所学的语言美技巧。
### 板书设计```作文语言美- 内涵:准确性、生动性、韵律性- 技巧:词汇丰富、句式多样、修辞运用、情感表达```### 教学反思- 反思学生在课堂上的参与度和写作实践的效果。
- 思考如何更有效地帮助学生将理论知识转化为写作能力。
中考作文得高分训练和指导第7课:4招让自己的作文语言优美魅力无穷
中考作文得高分训练和指导第7课:4招让自己的作文语言优美魅力无穷(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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作文指导课——如何让语言更生动
善用修辞
四、你学到什么?
五、教师小结:同学们,一块未经修饰的天然玉石,样子很普通,不过经过雕刻家的反复打磨和精心雕琢,就会办成晶莹剔透、完美无瑕的艺术品。我们的作文语言也同样需要仔细揣摩、精雕细琢,只有这样,从你的笔端流淌出来的文字才能散发出迷人的芬芳,才能感染读者,带给人精神的愉悦和美的享受。希望今天的作文课,对你今后的写作能有一点点的协助。
学生活动
教师活动
设计意图
一、导入:
一篇好的文章犹如一条潺潺溪流流淌到人的心底,文字优美而隽永,我们如何能妙笔生花写出那种美妙的语段呢?今天我们就一起来学习如何赋予文字生命。
二、体会生动形象的描写:
1、(ppt展示)赏一赏、品一品
我们就从最熟悉的课文中的精彩语句,请同学们仔细观察,A组与B组有什么不同?哪一组更好?好在哪里?
朗读比较
感受语言
发现不同
小组合作
讨论交流
归纳总结
学习方法
修改语段
修改展示
体会提升
作品展示
互评提升
出示两个
描写片段
引导发现
启发
引导
点拨指导
补充总结
出示语段
点拨协助
巡视指导
矫正指导
通过比较
发现异同
体会生动形象的语言
互助提升
归纳方法
方法使用
加深体会
亲自体会
交流评析
打磨作品
展示交流
注重体验
板书设计
抓住特征
准确用词
A1:我即刻掰断了胡蝶的一只翅骨,又将风轮扔在地下,踩扁了。
B1:我即刻伸手抓断了胡蝶的一直翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。
A2:他向着大方凳,坐在小凳上;便站了起来,瑟缩着。
初中写作指导——如何让语言生动优美
本文使用了许多精彩生动的比喻和拟人, 对描绘景物特点、抒发作者感情有突出作用, 也能增强语言的情味。这些比喻新颖、贴切,
不落俗套,富有表现力。大量使用排比,使 文章句式整齐,而又节奏明快、流畅上口。
2.大量使用叠音词。 《春》中大量使用叠音词,既能形象刻画事 物特点,又富有节奏感;既使得全文行文活 泼欢快、充满诗情画意,又能增加朗读时的 情韵。
【小试身手】
1.选用下面的形容词填空。
拉 扫开 支起 罩 系 牵 露出 洒 啄
(1)(扫开)一块雪, (露出)地面,用短 棒(支起)一面大的竹筛来,下面( 洒 )些 秕谷,棒上( 系 )一条长绳,人远远地 ( 牵 )着,看鸟雀下来( 啄 )食,走到竹 筛底下的时候,将绳子一( 拉 ),便( 罩 )
着青草味儿,还有各种花的香,都在微微
润(湿多的么空好气的里词酝.,酿.写嗅觉,却有画面感)。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高. 兴. 起来了, 呼曲. 朋子. 引,.伴跟地轻. .卖风弄流. .清水脆应.. .的和. 喉(咙,唱出宛转.)的 着。拟牛人背写上听牧觉童的短笛,这时候也成天嘹 亮地响着。
(春风图:以触、嗅、听觉全方位写春 风,动感十足。)
(妙在将每日心情“电子处理”,这种“借 用”大幅提升了读者的感受力)
2.他只得( 张着)小嘴,( 呆 )看着空中 (出神),有时至于小半日。远处的蟹风筝 突然落下来了,他( 惊呼);两个瓦片风筝 的缠绕解开了,他高兴得( 跳跃 )……我即 刻伸手( 抓断 )了蝴蝶的一支翅骨,又将风 轮( 掷 )在地下,( 踏 )扁了。
(3)当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐 渐逝去时,八月的尾巴“啪”的一下,将 我推. 到初三的门前。 ____________________________________
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借得佳句成华章
我向往幽闲,我喜欢清纯,我心 仪静谧,我追寻祥和…
我向往(“采菊东篱下”的那种)幽 闲,我喜欢(“清水出芙蓉”的那般) 清纯,我心仪(“人迹板桥霜”的那 片)静谧,我追寻(“低头弄莲子” 的那股)祥和…
升格练习
• 请以“男孩·女孩”为话题,综合运用所 学的方法,构思一篇文章。
总结
“胸藏万汇凭吞吐,腹有诗书气自 华。”
让笔下文采飞扬,必须广采博学增加 语言积累:
向生活学习,向美文学习,多 做课外摘抄,多记诵诗词歌赋。
教师赠言
多读书 好积累 善仿写 ❖ A 多做连词成句练习 ❖ B 养成边读边记的习惯 ❖ C 熟读诗词百篇 ❖ D 善仿写,变为己用 ❖ E 形成自己的风格
中秋,月夜,赏月 选取你欣赏的一种方法,或综合运用几种 方法写一段有文采的片段作文
愣住五秒钟,学生方才如同刚脱笼之鹄,奔散在草地 上,三五成群,有低吟:“举头邀明月”者,有作深情凝 望者,有高谈阔论者,有低声细语者,更有翻跟头 者·······
不知谁大吼了一句:我的未来不是梦!惊醒了睡眼迷 朦的月亮,她睁大好奇而清亮的眸子,凝望大地,洒下一 地的欢笑。
性思维。语言往往具有陌生之美,要多打 造具有个人“版权”的句子。
超常搭配显个性
• 阳光温柔地翻晒着花草树木,也翻晒着老 人们脸上的皱纹。
• 8月的乡村,最富裕的是阳光,最贫穷的是 金钱。
• 一枚皱了皮的红枣,发表在老了的枣树 上。
方法指导
• 善于联想,赋予描写对象以意义或感觉 • 移花接木,把原本修饰其它事物的词移来 • 大胆使用修辞,但在不改变原意的基础上
蝶薄而透明的翼婀娜了花,每朵花的姿势,都 是在和着一种歌声--是“花”么?
蝶似花花如蝶,即使花不飞。
蝶恋花花爱蝶,即使蝶不香。
方法指导
从细微处入手,在一个点上展开 画面描写。
渲染和联想 借景抒情,情景交融
秘诀一
“新”超常搭配显个性
形式别致出佳句
秘诀二 “ 雅” 巧用修辞秀文采
意蕴丰厚动人心
主题词写作
牛刀一试
请用超常搭配的方法修改下面几句文字
班主任老师又在喋喋不休地向我们讲述人生的意义 (改成“批发人生意义的补充版”)
A 路窄得已容不下我瘦瘦的身影。
(将“窄”改成
B 老师一串串清晰地脚印留在弯“瘦”)
弯的小路上。
(将“留”换成“板书”
D 阳光照进香樟林,满园都是清脆
悦耳的鸟声.
改成“平平仄仄的鸟
笔下珠玑媚人眼
如何让语言优美动人
浙江省绍兴县湖塘中学 冯飞佳
❖ 孔子曰:“言之无文,行而不远。” 用于考 试作文,该是“言之无文,难得高分。” 那 些语言平淡,索然寡味,瘦得难看 的文章, 理所当然的被打入低档。看那些考场佳作, 总是文采飞扬,摇曳多姿,人见人爱
秘诀一
“新”
பைடு நூலகம்
求“新”的语言摒弃陈词滥调,拒绝话 语范式,它展示的 是作者求新求异的创造
语”)
形式别致出佳句
• 这就是题海----永远做不完的基础题巩固题 补充题综合题提高题边缘题压轴题,令你头 皮发麻眼睛发花心口发慌手脚发抖。(长句)
• 自由市场。百货公司。三片瓦帽子 。 包产到组。收购大葱。中医治癌 。 差额选 举。结婚宴席。在这些温暖的闲言碎语 中……(词组代句)
把下面几句话改成词组代句,感受其表现力
意蕴丰厚动人心
• 成群的白鹤聚散无常,一起在夕阳里,翅 膀驮了霞光齐飞。
• 老牛的长尾无意一甩,一个未经构思的黄 昏,就随乌鸦翅上的斜阳飘落下来。
蝶恋花
不知是庄生之梦为蝶,还是蝶之梦为庄生.
蝶,纷飞如虹。
飞累了,就小憩在蕊上,又孵化出许多会飞的 寂寞来,愁前路无知己。于是漫天就是大大小小的 寂寞。
巧用修辞秀文采
• 有这样一朵诚信的花,它诚信于爱情:这朵花 里充盈着孟姜女的眼泪,雷峰塔下的呻吟,遥 遥天河无尽的思念,草长莺飞中梁祝的化蝶 双飞;这朵诚信的花,凝聚了王维的“红豆生 南国”,柳永的“执手相看泪眼”,李清 照的“寻寻觅觅”,陆游的“几年离索”。 这朵诚信的花哟,凄美,哀婉。
四、根据下列句子的格式、修辞和境界,填入 合适的语句:
▪ 鲜血从幽冷如冰的剑锋上悄然滴落。 鲜血,悄然滴落;剑锋,幽冷如冰。
▪ 剑锋上发出耀眼的寒辉,少年的眸光更冷。 剑锋。寒辉。少年的眸光。
▪ 远离纷争,与炊烟和溪流为伴,看牧童与 黄鹂,蓝天与白云。我满足极了。 远离纷争。炊烟,溪流,牧童,黄鹂,蓝 天,白云。寒舍村居,我心足矣。
秘诀二
雅
求雅就是写出语言的精美雅致. 这样的 语言词汇丰富,语言优美, 文采斐然
·········
生如明月,夫复何求?
溶溶月。点点星。淡淡风。
星星在月亮的柔情注视下,多了几分娇羞,闪烁着眼
睛,夜空悠远而宁静。空气中满是青春的希望的芬芳。草 地上,是成群的未来将要绽放的花朵。置身其中,感叹着 月亮借得太阳的光辉给黑夜点一盏明灯,让大地不管黑夜 白天都一片光明。
这次第,怎一个美字了得!