翔宇教育集团

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教育集团建立背景

优质教育资源的稀缺一直是中国教育面临的主要问题。要解决民众对优质教育的增长需求与优质教育资源稀缺之间的矛盾，中国教育需要走向“多元化”、增加“选择性”，拓宽办学渠道，形成教育服务市场，促进教育资源的丰富与高效。20 世纪90 年代初，教育领域开始涌现出集团化办学的新模式。这种管理模式以规模效应带动教育资源的动态配置，通过内部机制的激活和优化，实现优质教育资源的跨区域共享，从而促进办学效益的大幅度提升。

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教育集团发展模式和运行机制研究

教育集团的几种发展模式

(一)积累拓展型模式

(二)兼并收购型模式

(三)名牌复制型模式

教育集团的运行机制

(一)市场与创新机制

(二)竞争与合作机制

(三)质量与品牌战略

(四)规模与成本战略

(五) 国际化教育战略

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翔宇教育标识

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基本简介

●集团以一代伟人周恩来的字号“翔宇”取名，

●秉持“着眼长远发展，注重社会效益”的投资理念，荟萃教坛精英，同心协力，众志成

城，用执着的品质和拼搏的精神致力创办老百姓上得起的优质民办学校，用爱心和热诚，敬业和创新，赋予孩子们一份无与伦比的自豪和精彩无限的未来。旗下13所学校师生员工5万余人，地跨江苏、浙江、湖北，校园秉承丰厚的历史底蕴。

●翔宇教育集团，1999年创办，总部位于上海浦东。旗下13所学校，地跨江苏浙江湖北

三省五地，在校师生50000余人。学段涵盖小学、初中、高中和高等职业技术学院。●“以少年恩来作典范，为中华崛起而读书。”集团以一代伟人周恩来的字“翔宇”为名，

秉持“着眼长远发展，注重社会效益”的投资理念，荟萃教坛精英，执着地致力于创办老百姓上得起的优质民办学校。“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”，培育走向世界的现代中国人。翔宇校园秉承丰厚的文化底蕴，营造传递着青葱的人文情怀，美丽如画，诗意盎然，处处彰显着“现代化、书院气、花园式”的特色。

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建校原则

现代学校的硬件设施

示范学校的办学质量

平民接受的收费标准

翔宇教育集团将秉持"着眼长远发展，注重社会效益"的投资理念，以"现代学校的硬件设施，示范学校的办学质量，平民接受的收费标准"作为建校原则，树立全新的民办学校形象，打造教育名牌，致力建设面向普通大众的高品位、有特色领先、全国知名的一流民办学校。幻灯片8

办学宗旨

培育走向世界的现代中国人

1教育的根本目的是育"人"。

2我们培养的学生必须是堂堂正正的"中国人"。

3培养的学生必须是适应时代潮流的"现国人"。

4培养的学生必须是能"走向世界的现代中人"。

办学宗旨

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育人目标和与人途径

翔宇育人目标

德智双全，文理兼通，

学创俱能，身心两健。

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翔宇育人途径

●以严格的要求规范学生

●以优良的校风影响学生

●以高尚的师德感染学生

●以优美的环境陶冶学生

●以崇高的典范激励学生

●以扎实的课程发展学生

●以丰富的活动提高学生

●以现代的观念武装学生

始于“正心”

立于“壮志”

成于“强能”

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翔宇教风

满分、满意、满足；

洗面、洗手、洗脑；

埋怨环境与改变自身；今天就去做；

乐于奉献敏于学习勤于思考勇于实践善于总结

真情实感真抓实干真才实学真知灼见

教师四真

正确认识自己

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翔宇学风建设目标

“比你的竞争者学得快的能力，也许是你唯一能保持的竞争优势。”

——《学习的革命》

乐学勤学会学

目标明确

动力巨大

兴趣浓厚

意志坚强

毅力持久

心态健康

方法正确

习惯良好

效果显著

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翔宇校园“十无”

●课上无“乱”、课下无“嚷”；

●考试无“弊”、作业无“抄”；

●校物无“损”、环境无“脏”；

●语言无“忌”、举止无“禁”；

●日用无“费”、校区无“烟”。

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翔宇九○法则

●品牌的90%是文化；

●经营的90%是人心；

●资源的90%是整合；

●管理的90%是激励；

●成功的90%是坚持；

●荣誉的90%是口碑；

●教育的90%是内省；

●矛盾的90%是误会。

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翔宇教育集团的成功之处

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（一）具有翔宇特色的管理模式

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一、共享资源

集团化办学的基本出发点是实现集团学校内部以及与外部相连企业之间在理念、资金、人力、信息等方面的资源共享。资源共享是集团化办学产生整体效应的保障，是支撑组织初始运营的基础。

翔宇教育集团在人力资源方面实现了共享，集团学校内部之间教师可以互相调派，集团人力资源部统一招聘教师，然后根据各校的实际需要调派，教师也可根据自我需要在集团内部学校之间轮岗。这样既可以充分配置教师资源，同时又可以满足教师本人丰富工作经历的需要。

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二、建立统一标准

集团化办学如果没有统一的管理理念和教学流程渗透于集团所属学校的执行运作层面，将如一盘散沙，不但增加了组织管理的协调费用，而且会因各个学校组织目标的不一致产生工作分工上的推诿和扯皮，进而导致工作效率低下，最终稀释了集团化办学的整体优势。

集团化办学需要对学校内部的教学业务流程进行标准设计，要在校本课程开发、课外活动组织、课堂教学模式、备课作业制度等方面进行既符合集团化办学要求，又适应学校个性化发展的研究与设计，制定“标准”和“通则”，并贯彻到

集团旗下的每所学校的微观教育服务中，打造自己的教育品牌形象，实现集团化办学的整体效益。

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三、放大规模

集团化办学的最大优势是体制的灵活性，其内部运行机制灵活，互补性强，整个组织运作按照一会（校务委员会）三系统（执行系统、监督系统、反馈系统）的模式进行，高效实现“董事会”的战略部署。校长们对教育资源进行合理配置决策，实现规模效益，这不仅可以降低管理成本，提高竞争能力，同时也是降低办学风险，推动教育改革的一股政策导向力量。

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