2020高考语文一轮复习高考散文阅读

作业9:散文阅读(一)

一、(2018安徽江淮十校4月联考)阅读下面的文字,回答问题。(15分)

推磨

刘庆邦

小时候我不爱干活儿,几乎是一个懒人。可我娘老是说,一只鸡带俩爪儿,一只蛤蟆四两力。在这样的观点支配下,一遇到合适的小活儿,娘就会拉上我,动用一下我的“俩爪儿”,

发挥一下我的“四两力”。

秋天,生产队给各家各户分红薯。鲜红薯不易保存,把一块块红薯削开,削成一片片红薯片子,摊在地里晒干,才便于保存。削红薯片子是技术活儿,由娘操作。娘分派给我的任务是把湿红薯片子运到刚耩上小麦的麦子地里,一片一片摊开。这么多红薯片子,啥时候才能摊

完呢,我一见就有些发愁。娘好像看出了我的畏难情绪,手上一边快速削着红薯片子,一边督促我:快,快,手脚放麻利点儿!我虽然不爱干活儿,却很爱面子,不愿让娘当着别人的面吵我。只得打起精神,用竹篮子把红薯片子装满,抵在肚子上,一趟一趟往附近的麦子地里运。天渐渐黑下来了,月亮已经升起,照得地上的红薯片子白花花的。当时我一点儿都不觉得美,更没有感到什么诗意,只想赶快把活儿干完,好回家吃饭。

比起晒红薯片子,最让我难忘的活儿是推磨。

石磨分两扇,下扇起轴,上扇开孔,把轴置于孔中,推动上扇以轴为圆心转起来,夹在石

磨两扇间的粮食就可以被磨碎。磨的上扇两侧,各斜着凿有一个穿透性的磨系眼,磨系眼上

拴的绳套叫磨系子,把推磨棍穿进磨系子里,短的一头别在上扇的磨扇上,长的一头杠在人

的肚子上,利用杠杆的原理,人往前推,石磨就转动起来。

我刚参与推磨时,还抱不动一根磨棍,娘让我跟她使用同一根磨棍推。娘把磨棍放在小

肚子上往前推,我呢,只能举着双手,举得像投降一样,低着头往前推。人的力量藏在身上看

不见,只有干活儿的时候才能显现出来。可因为我和娘推的是同一根磨棍,我不知道能不能

帮娘增加一点儿力量。娘一个劲儿鼓励我,说好,好,不错,男孩子就是劲儿大。得到娘的鼓励,我推得更卖力,似乎连吃奶的力气也使了出来。一开始我觉得推磨像是一种游戏,挺好玩的。好多游戏有一个共同的特点,那就是让不动的东西动起来,不转的东西转起来。推磨不

就是这样嘛!可很快我就发现,石磨可不是玩具,推磨也不是游戏,推磨的过程过于沉重、单

调和乏味。只推了一会儿,我就不想推了,拔腿就往外跑。娘喊:“站住,回来!”我没有听娘的话,只管跑到院子外边去了。

等我长得能够单独抱得动磨棍,就不好意思再推磨推到半道跑掉。娘交给我一根磨棍,

等于交给我一根绳子,我像是被拴在石磨上,只能一圈接一圈推下去。推磨说不上前进,也说不上后退,因石磨和磨盘是圆形的,磨道也是圆形的,推磨的人只能沿着磨道转圈,转了一圈

又一圈,循环往复没有尽头。

推磨不仅要付出体力,更要付出耐心。每个人的耐心,都不是天生就很足够,多是后天经过锻炼、积累起来的。对我的耐心最大的考验来自每年春节前的推磨。一年一度过春节,要蒸白馍、包饺子、炸麻花,需要比较多的面粉。过年主要是吃白面,白面都是由麦子磨出来的。在所有的粮食中,麦子因颗粒小,坚硬,是最难研磨的品种之一。没办法,人总得过年,总得吃饭,再难推的磨也得推。年前学校已经放寒假,我再也找不到逃避推磨的理由,只得硬着头皮加入推磨的行列。平常我们吃不到白面馍,都是吃用红薯片子面做成的黑面锅饼子,锅

饼子结实又黏牙,一点儿都不好吃。吃白面馍的希望构成了一种动力,推动我们把磨推下去。

20世纪80年代,随着农村通电和打面机的普遍使用,石磨就用不着了。我小时候反复推过的、曾磨炼过我的耐心的石磨,也不知扔到哪里去了。

推磨的时代结束了,怀念就开始了。

(有删改)

1.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )

A.文章叙述了“我”干晒红薯片子和推磨的活儿,体现出“我”生活的年代特征以及“娘”对孩子的教育方法等,解说了第1段中“娘”的思想观点。

B.文章语言口语化、生活化,亲切自然,特别是对“娘”的描写,不仅体现了“娘”对“我”的关爱之情,还体现了“娘”对“我”的教育的循循善诱。

C.“当时我一点儿都不觉得美”表现了“我”晒红薯片子时的劳累,但从“当时”一词推测,“我”现在很怀念当年生活的诗意。

D.根据“我”认为推磨是沿着磨道转圈的循环往复,再结合打面机普及后“我”就不再用

石磨的事实可知,“我”讨厌重复劳动。

2.文章画横线的段落(第4段)交代了哪些内容?有何具体作用?(6分)

3.作者在体力劳动(晒红薯片子、推磨)的过程中有哪些感悟?请结合文章内容简要分析。(6分)

答:

一、

1.答案D“讨厌重复劳动”错误,作者写推磨“循环往复没有尽头”,是客观描述推磨的过程,没有体现作者对重复劳动的厌恶之情。且“打面机普及后‘我’就不再用石磨的事实”也不能体现“我”讨厌重复劳动,反而“我”认为重复劳动磨炼了“我”的耐心。

2.答案内容:①石磨的构成和各部分的名称。石磨分为上下两扇,上扇两侧有磨系眼,可以拴磨系子,把推磨棍穿进磨系子里。在外力作用下石磨能够以下扇上的轴为中心转动。②石磨的作用。通过石磨上下扇的摩擦可以把粮食磨碎。③推磨的方法。把推磨棍穿过磨系子形成杠杆,人往前推带动石磨转动。

作用:①让读者明白有关石磨的内容。因为现在的读者大多没有推过磨,交代有关石磨的内容,让读者对石磨、推磨有个明确的认识,更容易理解文章。②照应题目,并引出下文对推磨内容的描写。

解析回答第一问,要从文章的第4段表述的具体内容上分析、概括。回答第二问,可以从这段交代的内容与题目、上下文之间的关系,以及与读者的关系等角度进行分析。

3.答案①所有人都有体力干活儿,体力也只有在干活儿的时候才能显现出来。②孩子参与劳动需要大人的不断督促和鼓励。③劳动不是游戏,过程可能比较沉重、单调、乏味,需要付出体力、耐心才能完成。④人的耐心多是后天锻炼、积累出来的。⑤希望的引领作用是巨大的,它能产生一种动力,推动人们继续工作。

解析解答本题要注重分析文本描写“我”晒红薯片子和推磨两项劳动的内容,即作者在描写这些内容时表达了什么观点或表达了什么情感等。从第1段看,作者借助“娘”的口吻告诉读者:每个人都有力量劳动,岁数小也应该有力量,只是力量不大而已。第2段,写晒红薯片子的内容,写了在“娘”的督促下“我”虽然不爱干活儿但能坚持干活儿。第5段,写“我”在很小的时候帮助“娘”推磨,“我”认为人的力量在干活儿的时候能够显现出来,并且认为干活儿不是游戏,干活儿是比较沉重、单调、乏味的。第7段,写推磨要付出耐心,自己就是在推磨中锻炼、积