我的愿望—习作教学设计
《习作—我的愿望》语文教案
《习作—我的愿望》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解“愿望”的概念，并能够运用恰当的词语和句式表达自己的愿望。
1.2 过程与方法学生通过讨论、思考和写作的方式，学会如何表达自己的愿望，并学会倾听和理解他人的愿望。
1.3 情感态度与价值观学生能够体验到表达愿望的重要性和乐趣，培养积极向上的心态，激发对未来的憧憬和期待。
第二章：教学内容2.1 教学文本《习作—我的愿望》2.2 教学重点帮助学生理解愿望的概念，引导学生运用恰当的词语和句式表达自己的愿望。
2.3 教学难点如何引导学生倾听和理解他人的愿望，以及如何引导学生思考和表达自己的愿望。
第三章：教学过程3.1 导入通过一个简短的讨论，引导学生思考和分享自己的愿望。
3.2 讲解讲解愿望的概念，引导学生理解愿望的重要性和意义。
3.3 示范通过一个例子，示范如何运用恰当的词语和句式表达自己的愿望。
3.4 练习学生分组练习，互相倾听和理解他人的愿望，并尝试表达自己的愿望。
3.5 总结通过一个简短的讨论，总结学生所学的表达愿望的方法和技巧。
第四章：作业布置学生回家后，写一篇关于自己愿望的习作，要求运用恰当的词语和句式，并注意语法和拼写错误。
第五章：教学评价通过学生的习作评价学生的学习效果，包括表达愿望的清晰度和准确性，以及对他人愿望的理解和尊重。
鼓励学生积极参与讨论和分享，培养积极向上的心态和团队合作精神。
第六章：教学资源6.1 教材《习作—我的愿望》课文文本6.2 教具黑板、粉笔、投影仪、教学卡片6.3 辅助材料范文例句、写作指导资料、学生习作样本第七章：教学步骤7.1 第一步：导入新课利用图片或故事引起学生对“愿望”的兴趣，激发学生思考和分享自己的愿望。
7.2 第二步：阅读理解学生阅读《习作—我的愿望》课文，理解文本内容，讨论课文中的愿望表达。
7.3 第三步：写作指导教师提供写作指导，帮助学生构建愿望表达的框架，包括愿望的主题、实现途径和原因等。
《习作—我的愿望》语文教案
《习作—我的愿望》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过习作表达自己的愿望，培养学生的写作能力。
2. 引导学生思考愿望的意义，培养学生积极向上的心态。
3. 培养学生的想象力和创造力，让学生在习作中发挥自己的个性。
二、教学内容：1. 讲解愿望的含义和表达方式。
2. 分析优秀习作的结构和技巧。
3. 引导学生进行习作，并提供适当的辅导。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的愿望，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解愿望的含义和表达方式，让学生理解愿望的重要性和如何表达自己的愿望。
3. 分析：分析优秀习作的结构和技巧，让学生学习优秀的表达方式。
4. 练习：引导学生进行习作，并提供适当的辅导。
5. 展示：让学生展示自己的习作，互相评价和欣赏。
四、教学评价：1. 对学生的习作进行评价，关注学生的表达方式和创造力。
2. 观察学生在习作过程中的表现，了解学生的学习效果。
五、教学资源：1. 优秀习作示例：提供一些优秀的习作供学生参考和学习。
2. 习作指导资料：提供一些习作指导资料，帮助学生更好地进行习作。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和表达自己的愿望。
2. 运用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨和交流愿望的意义。
3. 运用示范法，以优秀习作为例，让学生学习并模仿表达技巧。
七、教学步骤：1. 让学生回顾自己的愿望，思考愿望的意义和实现的可能性。
2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的愿望，并互相提供反馈。
3. 让学生根据讨论的结果，进行习作的构思和创作。
4. 提供适当的辅导，帮助学生解决习作过程中遇到的问题。
5. 让学生展示自己的习作，进行互相评价和欣赏。
八、教学拓展：1. 组织学生进行愿望实现计划的设计，鼓励学生为实现愿望付出行动。
2. 引导学生思考愿望与梦想的区别，探讨如何将梦想转化为具体的愿望。
3. 组织学生进行愿望分享会，让学生互相鼓励和支持，共同成长。
九、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和学习效果，调整教学策略和方法。
我的愿望教学教案
我的愿望教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生表达自己的愿望，并通过实践活动培养学生的创造力和想象力。
1.2 课程内容学会表达自己的愿望学会用绘画和写作的方式表现愿望学会与他人分享和交流愿望1.3 教学资源纸张、彩笔等绘画材料写作纸张和文具投影仪和幻灯片第二章：我的愿望2.1 教学目标学生能够用口头和书面方式表达自己的愿望。
2.2 教学内容引导学生思考自己的愿望学生用口头方式表达自己的愿望学生用绘画方式表现自己的愿望学生用书面方式表达自己的愿望2.3 教学步骤引导学生思考自己的愿望，并鼓励他们分享分组讨论，让学生互相倾听并回应对方的愿望学生用绘画和写作的方式表现自己的愿望学生展示自己的作品，并分享愿望实现的可能性2.4 作业学生回家后，继续思考自己的愿望，并和家长分享学生选择一个愿望，用绘画和写作的方式记录下来，下节课分享第三章：愿望的实现3.1 教学目标学生能够理解愿望的实现需要努力和行动。
3.2 教学内容讨论愿望实现的方法和步骤学生制定实现愿望的计划学生分享愿望实现的经历和感受3.3 教学步骤讨论愿望实现的可能性，并引导学生思考实现愿望的方法和步骤学生制定一个实现愿望的计划，包括目标和时间表学生分享愿望实现的经历和感受，鼓励他人也尝试实现自己的愿望3.4 作业学生按照计划行动，努力实现自己的愿望学生记录愿望实现的过程和结果，下节课分享第四章：分享和交流愿望4.1 教学目标学生能够与他人分享和交流自己的愿望。
4.2 教学内容学生练习与他人分享和交流愿望学生学会倾听他人的愿望，并给予鼓励和支持4.3 教学步骤学生分成小组，互相分享和交流自己的愿望学生练习用适当的语言和方式表达自己的愿望，并倾听他人的愿望学生给予他人鼓励和支持，并分享自己的感受和经验4.4 作业学生回家后，与家人分享自己的愿望，并倾听他们的愿望学生选择一个愿望，与同学分享，并互相鼓励和支持5.1 教学目标5.2 教学内容学生回顾本课程的内容和活动5.3 教学步骤学生与同学分享自己在课程中的学习和体验5.4 作业学生回家后，与家人分享自己在课程中的学习和体验学生制定一个计划，继续保持和提高自己在表达和实现愿望方面的能力。
《我的愿望》教案
《我的愿望》教案一、教学目标1. 让学生通过学习本课，了解并表达自己的愿望。
2. 培养学生倾听、思考、交流和表达的能力。
3. 引导学生学会用积极向上的态度面对生活，努力实现自己的愿望。
二、教学内容1. 生字新词：愿、望、梦想、理想、追求等。
2. 课文内容：课文中孩子们各自表达了他们的愿望，以及他们为实现愿望所做的努力。
三、教学重点1. 让学生学会正确运用生字新词。
2. 培养学生倾听、思考、交流和表达的能力。
四、教学难点1. 如何引导学生正确表达自己的愿望，并为之努力。
2. 培养学生学会关爱他人，鼓励他人实现愿望。
五、教学过程1. 导入：教师通过谈话导入，引导学生谈论自己的愿望。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，理解课文内容，分析孩子们各自的愿望及努力。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，谈论自己的愿望，以及如何努力实现愿望。
4. 表达愿望：教师鼓励学生勇敢地在全班面前表达自己的愿望，并分享为实现愿望所做的努力。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生用积极向上的态度面对生活，努力实现自己的愿望。
6. 作业：让学生写一篇关于自己愿望的短文，并制定一个为实现愿望的计划。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们是否能够积极表达自己的愿望。
2. 评价学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够倾听他人意见，并与他人良好互动。
3. 评估学生作业的质量，检查他们是否能够将自己的愿望写成短文，并制定一个实际可行的计划。
七、教学准备1. 准备课文材料，确保学生有足够的教材进行学习。
2. 准备书写工具，以便学生在课堂上记录自己的思考和愿望。
3. 准备小组讨论的模板或指南，帮助学生更好地组织自己的讨论。
八、教学策略1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考和表达自己的愿望。
2. 使用小组合作学习，鼓励学生在小组内积极互动，分享彼此的想法。
3. 运用情感教学法，激发学生对实现自己愿望的热情和动力。
九、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生在更大的范围内分享自己的愿望和计划。
2024年部编版语文六年级下册习作心愿教案3篇
部编版语文六年级下册习作心愿教案３篇〖部编版语文六年级下册习作心愿教案第【1】篇〗习作心愿教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
教学重点1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力教学难点能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
第一课时一、学生畅谈心愿，揭题师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿是学生健康成长。
你的心愿也许是去遨游太空，也许是测试中取得优异的成绩，也许是……我猜不着你内心的小秘密，能在这儿说一说吗？生1：我希望得到爸爸送给我的显微镜。
生2：我的心愿是成为一名世界巨商。
生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。
生4：我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。
生5：我的希望是成为神医华佗。
生6：我的心愿是成为天文学家。
师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。
无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
今天的习作就是《心愿》。
（板书：心愿）语言引导孩子说出自己的心愿，有话说，才有话可写。
二、拓展习作思路，构思构思之一：（一）说产生心愿的原因。
师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。
生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。
有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的孩子。
其他同学也能说说自己为什么会有这样的心愿吗？生2：我的心愿是能制造一个动画片王国。
《习作—我的愿望》语文教案
《习作—我的愿望》语文教案一、教学目标1. 让学生通过习作表达自己的愿望，提高学生的写作能力。
2. 培养学生对生活的热爱和对未来的憧憬。
3. 引导学生学会通过具体事例来表达自己的愿望，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 学习课文《我的愿望》，了解作者通过具体事例表达愿望的方法。
2. 分析课文中的写作技巧，如描绘细节、运用修辞手法等。
3. 引导学生思考自己的愿望，并选择一个具体事例进行习作。
三、教学过程1. 导入新课，引导学生回顾课文《我的愿望》，分享自己的感受。
2. 让学生谈论自己的愿望，并选择一个具体事例进行习作。
3. 学生习作，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 评价学生的习作内容是否具体、生动。
2. 评价学生的写作技巧是否有所提高。
3. 评价学生在习作过程中是否能够表达自己的愿望，并展示对生活的热爱和对未来的憧憬。
五、教学资源1. 课文《我的愿望》文本。
2. 写作素材库，如图片、视频等。
3. 习作范例。
4. 评价标准表。
六、教学准备1. 收集相关的愿望主题素材，如愿望实现的真实故事、梦想家的访谈等。
2. 准备写作指导材料，包括愿望主题的词汇和短语列表。
3. 制定习作评价量表，确保评价的公正性和客观性。
4. 准备展示用的白板或投影设备，以便学生展示和讨论。
七、教学步骤1. 引导学生复习上一课的习作内容，讨论愿望的主题和表达方式。
2. 通过展示收集到的素材，激发学生对愿望实现的向往和信心。
3. 分组讨论，让学生分享自己选定的愿望，并讨论如何通过具体事例来表达。
5. 学生完成习作后，进行小组内互评，教师巡回检查并给予反馈。
八、作业布置1. 要求学生根据课堂习作修改自己的作品，增加细节描述，提升表达效果。
2. 鼓励学生在家中与家人分享自己的愿望，记录家人的反应和建议。
九、教学反思1. 教师在课后应反思教学目标的达成情况，学生写作能力的提升程度。
2. 考虑学生在习作过程中的困难和问题，思考如何改进教学方法以促进学习。
作文——我的愿望优秀教案
《我的愿望》作文教案万源市太平镇第二：吴宽教学目标1、仔细回想内心深处的想法是什么，为什么会有这样的想法。
2、说出自己要说的愿望，要求声音洪亮，条理清楚，内容具体。
3、写出自己的愿望，语句通顺连贯。
教学重难点〔语言通顺连贯，条理清楚，内容具体。
〕教学准备〔多媒体课件〕课时安排一课时教学过程一、谈话导入：(老师做许愿)孩子们，老师在干什么？〔许愿〕老师许愿了，希望你们健康快乐，希望你们喜欢我，希望现在不是在教室里上课，老师坐在白色的云朵上，你们坐在粉红色的云朵上一起讲故事、看风景，这是我现在的愿望。
你现在的愿望是什么？二、导入新课1、我们都有各种各样的愿望。
今天，老师请来了一位客人，想认识吗？他叫懒羊羊，打个招呼吧！他特别爱许愿。
〔出示图片〕，你瞧，他吃饭前要许愿，猜猜看，他会许什么愿呢？2、想知道懒羊羊许了什么愿吗？〔出示文字〕抽生读一读。
小结：同学们刚刚说出了自己的心里话，愿望就是说出自己心里最真实的想法。
3、懒羊羊明天要考试，他又要许愿了。
同学们，如果明天你也要考试，你会许什么愿呢？说出来吧！出示文字“明天就要考试了，我要许下愿望：…….〞以这句话开头4、想不想看看懒羊羊的愿望？〔出示文字〕默读(交流)。
小结：我们希望考试考好，即使考差了，也不要挨批评，不要挨打，他倒好，希望干脆取消。
5、懒羊羊不只是在饭前许愿，在睡觉前也许愿。
〔出示图片〕，猜一猜，他又许什么愿了？6 、咱们来看看懒羊羊的愿望是什么？〔出示文字〕默读从这些愿望中，你知道他最害怕的是什么？小结：他每天睡觉前都这样提醒自己，害怕迟到，害怕在大家面前丢面子，尤其是在美羊羊面前，他很看重面子。
愿望就是说出自己心里最看重的东西。
7、六一儿童节就要到了，大队部有一个节目是让同学们写下自己的愿望，放在气球中放飞梦想。
你会许下什么愿望呢？说出来吧出示句子“很快就是快乐的六一儿童节了，我希望……〞〔交流〕〔健康、快乐、友情、幸福…〕8、懒羊羊的小脑袋里还有许多愿望，想不想知道？〔默读〕交流老师指导：小屁屁、美女这些平时不好意思说，花儿要相亲相爱，希望这些不懂感情的植物、动物都要和睦相处，这个世界多么美！想象很大胆。
六下作文我的心愿教学设计
六下作文我的心愿教学设计一、教学目标1. 知识目标：- 认识并理解作文题目“我的心愿”；- 学习描述自己的心愿，并能够用正确的语言表达出来。
2. 能力目标：- 训练学生的观察、思考和逻辑表达能力；- 培养学生的创新思维和想象力；- 提高学生的写作技巧和表达能力。
3. 情感目标：- 培养学生的感恩和奉献精神；- 培养学生对社会发展的关注和热爱。
二、教学重点- 培养学生描述自己心愿的能力；- 培养学生写作思维和创新能力。
三、教学难点- 引导学生思考并准确表达自己的心愿。
四、教学方法1. 听说讲授法：通过引导学生围绕心愿主题展开讨论，增加语言输入和输出的机会。
2. 个案学习法：通过学生个人撰写心愿作文和相互交流，提高写作和表达能力。
五、教学过程1. 创设情境老师可以从真实或者虚构的故事入手，激发学生对心愿的思考和兴趣，例如：讲述一个孩子从小酷爱音乐，但因家庭条件有限而没能学习音乐的故事，激发学生对“我的心愿”话题的探讨。
2. 导入讨论向学生提出问题：你有没有过一个很想实现的心愿？你愿意和我们分享吗？请用一两句话描述你的心愿。
鼓励学生积极参与讨论，然后选择一些学生表达出来。
3. 教授写作技巧讲解作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾三个部分。
- 开头：介绍自己的心愿，可以用简短的句子、用词准确、生动有趣，吸引读者的注意。
- 中间：详细描述自己的心愿，可以从不同角度和方面展开，争取多角度的描写和生动的细节。
- 结尾：再次强调自己的心愿，总结全文，并表达对实现心愿的期待和决心。
4. 训练写作技巧要求学生用15分钟时间，将自己的心愿写成一篇作文。
可以分组进行互相交流、修改和完善作文。
5. 课堂分享选择几个学生的作文进行课堂分享。
鼓励学生自由发表意见，对作文进行评价和指导。
6. 互评与修改组织学生进行互评，并让学生修改自己的作文。
要提醒学生注意语法、词汇和表达的准确性。
7. 作文展示将学生的作文整理成册或在班级内展示，可以通过朗读或者听写等方式呈现。
2023年《我的愿望》教案(精选14篇)
2023年《我的愿望》教案（精选14篇）《我的愿望》教案篇1教材分析：《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。
全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。
在教学过程中，我设计了多种形式的识字方法，以趣促学。
在教学的最后我设计了拓展学习与课后延伸，将听说读写有机结合到一起。
教学目标：1.识记“敏”、“仗”“滑”等18个生字。
2.正确、流利的朗读课文，体味一年四季都很美。
教学重难点：识记生字，朗读课文。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗?他的名字叫佳敏。
(板书：佳敏)佳敏是一个活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的四个愿望。
(板书：四个愿望)2.认读“敏”字，指名读课题。
看了课题，你想知道什么?二、初读课文，认记生字1.教师范读课文。
2. 学生自由大声读课文，用自己喜欢的方式画出不认识的生字，并先自己动脑想办法认识。
3.指名读课文，纠正字的读音。
三、识记生字1.利用课件学习生字。
2.玩字卡识记生字。
a、我来摆，你来认。
b、我来读，你来收。
3.抢记生字。
教师出示字卡，学生抢认读生字。
4.巧记生字我能行。
今天的生字，相信你一定会有更好的方法来识记。
学生各抒己见，评选最佳识记法。
四、练习巩固a、开火车认读生字。
b、玩课件认读词语。
五、送字回文，美读全文，体味每个季节都很美1.齐读课文。
2.讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢?(引导学生体会一年四季都很重要)3.总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。
这四季都非常美，佳敏都非常喜欢。
六、我会写我们一起了解了佳敏的四个愿望，小朋友们你们的愿望一定也很美好。
像佳敏那样把你的愿望也写下来吧!《我的愿望》教案篇2教学目标知识与技能：认识12个生字，正确掌握生字的书写。
过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感态度与价值观：引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
《习作—我的愿望》语文教案
《习作—我的愿望》语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过表达对未来的愿望，提高语言表达能力和创造力，培养积极向上的心态。
1.2 教学内容引导学生思考自己的愿望，学会用语言表达出来，并尝试通过写作来展现自己的愿望。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生能够清晰地表达自己的愿望，并运用恰当的语句进行写作。
2.2 教学难点如何将抽象的愿望具体化，并运用丰富的想象力进行创作。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讨论法、启发法、示范法等，引导学生主动思考、积极参与。
3.2 教学手段利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习。
第四章：教学步骤与活动4.1 导入新课通过展示一组图片，让学生观察并思考自己未来的愿望。
4.2 讲解与示范讲解如何表达自己的愿望，并示范一篇关于愿望的习作。
4.3 小组讨论学生分组讨论自己的愿望，并选出一位代表进行分享。
4.4 写作练习让学生根据自己的愿望，进行习作练习。
4.5 展示与评价学生将作品展示给全班同学，并进行互评和教师评价。
5.2 教学拓展鼓励学生在课后继续思考和表达自己的愿望，可以尝试通过绘画、表演等形式进行展现。
第六章：教学评估与反馈6.1 教学评估通过学生的习作和课堂表现进行评估，了解学生对愿望表达的掌握程度。
6.2 教学反馈根据评估结果，给予学生针对性的反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
第七章：教学调整与优化7.1 教学调整根据学生的学习情况和反馈，对教学内容和方法进行相应的调整。
7.2 教学优化探索更多有效的教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
第八章：教学延伸与拓展8.1 教学延伸引导学生将愿望表达的能力应用到其他学科和生活中，如科学实验、社会实践活动等。
8.2 教学拓展鼓励学生参与更多的写作比赛和活动，提高他们的写作能力和自信心。
第九章：教学资源与资料9.1 教学资源整理和收集与愿望表达相关的教学资源，如文章、视频、图片等。
《我的愿望》教案
《我的愿望》教案一、教学目标1. 让学生通过学习本课，能够理解愿望的概念，认识到每个人都有自己的愿望。
2. 培养学生用语言表达自己的愿望，并学会倾听他人的愿望。
3. 引导学生思考实现愿望的途径，培养学生的行动力和坚持力。
二、教学内容1. 愿望的概念：介绍愿望的定义，让学生理解愿望是人们对美好生活的向往。
2. 表达愿望：教授学生如何用语言表达自己的愿望，并鼓励学生勇敢地说出自己的愿望。
3. 倾听他人愿望：培养学生学会倾听他人的愿望，理解并尊重他人的想法。
4. 实现愿望的途径：引导学生思考实现愿望的途径，让学生明白实现愿望需要付出努力和行动。
5. 坚持与毅力：教导学生坚持和毅力的重要性，让学生明白只有坚持才能实现自己的愿望。
三、教学方法1. 小组讨论：让学生在小组内讨论自己的愿望，并分享给其他同学。
2. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟实现愿望的过程，增强学生的行动力。
3. 小组合作：让学生分组合作，共同完成一个实现愿望的项目，培养学生的团队协作能力。
四、教学评估1. 学生能够清晰地表达自己的愿望，并理解他人的愿望。
2. 学生能够思考实现愿望的途径，并制定相应的行动计划。
3. 学生能够通过小组合作，完成一个实现愿望的项目。
五、教学资源1. 教案：提供详细的教学步骤和指导。
2. 愿望卡片：让学生写下自己的愿望，并贴在愿望墙上。
3. 愿望实现计划表：让学生制定实现愿望的计划和步骤。
4. 小组讨论指南：提供小组讨论的话题和问题，帮助学生深入思考。
六、教学进程1. 导入：通过一个简短的故事引入愿望的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍愿望的概念，让学生分享自己心中的愿望。
3. 小组讨论：让学生在小组内讨论愿望的表达方式和倾听他人的愿望。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟实现愿望的过程。
5. 小组合作：让学生分组合作，共同完成一个实现愿望的项目。
七、教学注意事项1. 关注学生的情感需求，尊重学生的个人愿望。
我的愿望教学教案
我的愿望教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解并能够表达自己的愿望。
培养学生积极思考和表达自己的愿望的能力。
1.2 教学内容导入课程，激发学生对愿望的兴趣。
引导学生思考并表达自己的愿望。
1.3 教学方法采用小组讨论和个体表达的方式，让学生积极参与并表达自己的愿望。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表达情况。
收集学生的愿望表达，进行评估和反馈。
第二章：我的愿望2.1 教学目标让学生能够清晰地表达自己的愿望。
培养学生积极思考和分享愿望的能力。
2.2 教学内容引导学生思考并写下自己的愿望。
让学生在小组内分享自己的愿望，并给予反馈。
2.3 教学方法采用个体写作和小组分享的方式，让学生积极参与并表达自己的愿望。
观察学生在个体写作中的表达程度和准确性。
收集学生在小组分享中的表现，进行评估和反馈。
第三章：愿望的实现3.1 教学目标让学生了解并能够制定实现愿望的计划。
培养学生积极思考和制定实现愿望的计划的能力。
3.2 教学内容引导学生思考并制定实现愿望的计划。
让学生在小组内分享自己的计划，并给予反馈。
3.3 教学方法采用小组讨论和个体表达的方式，让学生积极参与并制定实现愿望的计划。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和制定计划的准确性。
收集学生的计划，进行评估和反馈。
第四章：愿望的分享4.1 教学目标让学生能够向他人分享自己的愿望和计划。
培养学生积极思考和分享愿望的能力。
4.2 教学内容引导学生思考并准备分享自己的愿望和计划。
让学生在班级内分享自己的愿望和计划，并给予反馈。
采用个体准备和班级分享的方式，让学生积极参与并分享自己的愿望和计划。
4.4 教学评估观察学生在班级分享中的表达程度和准确性。
收集学生的分享内容，进行评估和反馈。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾并反思自己在课程中的学习和表达。
培养学生积极思考和反思的能力。
5.2 教学内容引导学生回顾课程中的学习和表达。
我的愿望—习作教学设计
我的愿望—习作教学设计教学设计：我的愿望教学目标：1.帮助学生学习和运用有关表达愿望的语言和句子，如I wish、If only等。
2.激发学生表达个人愿望的兴趣，培养学生的创造性思维和表达能力。
3.提高学生的听说能力和阅读理解能力。
教学重点：学习并掌握有关表达愿望的语言和句子的运用。
教学难点：帮助学生发展创造性思维和表达个人愿望的能力。
教学准备：1.课本和课件2.个人愿望图片和故事卡片3.游戏或活动相关的物品，如骰子、卡片等教学过程：Step 1：导入（10分钟）2.展示个人愿望图片和故事卡片，鼓励学生讲述自己的个人愿望，并鼓励他们用英语表达出来。
Step 2：讲解及例句（15分钟）1.介绍新的表达愿望的语言和句子，如I wish I could + 动词原形。
2.给学生提供一些例句，如I wish I could speak fluent English.I wish I could travel around the world.3.通过例句，解释语法和意思，并帮助学生理解。
Step 3：练习（20分钟）1.让学生分成小组，每组两人，互相交流并表达自己的愿望。
2.老师在每组之间游走，提供帮助和指导。
Step 4：游戏及角色扮演（20分钟）1.通过游戏或角色扮演，让学生进一步运用和巩固所学的语言和句子。
可以使用骰子和卡片，根据骰子的点数来设定不同的情景，然后学生根据情景进行表达。
2.老师可以给予一些提示和指导，鼓励学生发挥创造性思维来表达个人愿望。
Step 5：听说训练（15分钟）1.播放一段与个人愿望相关的录音，让学生听并回答一些问题。
2.让学生分成小组，讨论有关个人愿望的话题，并交流彼此的想法和愿望。
3.老师可以给予一些建议、鼓励和赞扬，激发学生的积极性。
Step 6：作业布置及总结（10分钟）1.布置作业：要求学生写一篇关于自己的愿望的短文，并进行展示。
2.总结课堂内容，鼓励学生勇敢表达自己的愿望，并努力实现它们。
《习作—我的愿望》语文教案
《习作—我的愿望》语文教案
1、引导学生将板块学习中积累的读写知识运用到自己的习作中。
2、能够较完整地将愿望表达清楚，表达出自己的真情实感。
教学重点引导学生围绕主题选材，内容要与现实生活或真实想法严密相关。
教学难点故事要完整，表达出真情实感。
教学准备生字卡片
教学过程自主设计
在这一板块的三篇课文中，作者都表达了怎样的愿望？分别是怎样表达的？
你曾实现了哪些愿望？
是怎样实现的？
你现在正努力实现什么愿望？
都怎么做的？
你还有哪些愿望尚未实现？
打算怎么做说一说
内容是否完整？是否表达出了自己的真情实感？是否感动了你？
相互评价，既要肯定同学哪些地方符合习作要求，又要提出修改建议，态度要真诚。
通过这一板块的学习，你都积累了哪些习作知识？你觉得要想把自己的愿望表达清楚还应该注意些什么？
将自己的愿望写下来。
指导学生修改习作草稿
自己先修改字词句，做到文通字顺，再对照要求检查一下是否把自己的愿望表达清楚，是否表达出真情实感。
然后师生共同参与修改。
《我的愿望》教案
第6课我的愿望教学目标：1.习作中激发学生展开想象，想象要合理，有新意。
2.能用通顺、具体的语言写下自己的想法，并能够较完整地将愿望表达清楚，表达出自己的真情实感。
教学重点：引导学生围绕主题选材，内容要与现实生活或真实想法紧密相关。
教学难点：想象的内容要完整，表达出真情实感。
教学过程：一、学前热身1.记下这些成语，说说你的想法。
励精图治闻鸡起舞鹏程万里云中之鹤壮志凌云志在四方闻鸡起舞老当益壮非池中物有志之士壮心不已励精图治鹏程万里雄心壮志自强不息鸿鹄之志老当益壮非池中物雄心壮志自强不息我的想法：这些成语都是在写理想的。
2.把下面名人名言读一读。
①伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
②人之所以能，是相信能。
③含泪播种的人一定能含笑收获。
④不要等待机会，而要创造机会。
⑤没有天生的信心，只有不断培养的信心。
⑥只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
⑦成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
二、谈话激趣，揭示课题1．谈话：同学们，谁能说说什么是愿望？词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。
每个人的心愿却各不相同，《等我也长了胡子》的小作者希望爸爸不再骗他；《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短的时间里种出西瓜。
就连老师也有自己的愿望，你们猜猜我现在的愿望是什么？是呀！每个人在不同时期也会有不同的愿望，就说我吧，每当我看到你们那天真快乐的样子时，我就想要是我能回到童年多好；每当我工作劳累时，我甚至会想，如果我能像一个机器人那样不知疲倦该多好。
孩子们，你们呢？你们又有什么美好的愿望呢？现在就让我们畅所欲言吧！2．学生自由发言。
3．题材归类（想象类和现实类）4．揭题：使你们的愿望今天就能实现，当然是不可能的。
然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的作文《我的愿望》。
《我的愿望》教案
《我的愿望》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读和讨论，了解和表达自己的愿望。
2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 引导学生思考愿望的意义，鼓励他们积极追求自己的梦想。
二、教学内容：1. 阅读理解：让学生阅读关于愿望的故事或文章，理解故事内容，掌握主要人物和情节。
2. 口语表达：引导学生表达自己的愿望，并能够说明理由。
3. 作文练习：让学生写一篇关于自己愿望的作文，要求内容具体、有逻辑性。
三、教学方法：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。
2. 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中表达自己的愿望。
3. 小组合作：让学生分组讨论，共同完成有关的任务。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考自己的愿望。
2. 阅读理解：学生阅读故事或文章，回答相关问题，理解故事内容。
3. 口语表达：学生表达自己的愿望，并说明理由。
4. 作文练习：学生写一篇关于自己愿望的作文。
5. 反馈与评价：教师对学生的作文进行评价，给予反馈。
五、教学评价：1. 学生能够正确表达自己的愿望，并说明理由。
2. 学生的作文内容具体、有逻辑性，语言表达准确。
3. 学生能够积极参与课堂活动，与同学进行有效的合作。
六、教学拓展：1. 让学生分享自己的愿望实现的过程和经历，培养学生的叙述能力和表达能力。
2. 组织一次关于愿望的主题班会，让学生在班级内交流自己的愿望，增进同学之间的了解。
3. 开展关于愿望的手工制作活动，让学生通过制作手工艺品来表达自己的愿望。
七、教学资源：1. 相关的故事或文章，用于引导学生阅读理解。
2. 作文纸张、作文本等写作材料。
3. 手工制作材料，如彩纸、彩笔等。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生表达自己的愿望。
2. 引导学生理性思考愿望，避免过于虚幻或不切实际的愿望。
3. 注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，为学生的写作打下基础。
我的愿望
小学三年级作文教案：心愿教学目标知识与技能：1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程（教学思路、教学策略、板书设计）一、激发学生习作兴趣1、同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。
2、师：我的心愿可多了。
我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底“；我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人……3、同桌说说自己的心愿。
4、这么多心愿能实现吗？（不能）谁说不行，看看，谁来了。
大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗？现在就让我们重温这个精彩的场面吧！二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？2、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。
引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？三、其他同学倾听──生生评价、师生评价教师注意点评：学生思维的广度及深度。
我的愿望作文教学设计
我的愿望作文教学设计我的愿望作文教学设计教学设计是教师进行教学的计划安排，以下是我的愿望的作文教学设计，一起看看吧。
我的愿望作文教学设计教材分析什么是愿望？词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。
每个人都有心愿，却又各不相同。
《等我也长了胡子》作者的愿望是爸爸不再骗他；《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短时间内种出西瓜；《苦糖》中的“我”则希望让自己的母亲天天都有白糖吃。
本次表达训练的安排，就是希望学生能够畅所欲言，真实表达自己的想法，写出充满真情、充满想象的文章。
教学目标1.学生表达交流各自的愿望。
2.培养学生大胆想象，清晰、连贯表达的能力。
3.激发学生的写作兴趣，指导学生写出充满真情、充满想象的习作。
教学建议（一）教学准备世界名人成长故事。
（二）教学过程1.联系学习过的课文，找到撞击点，激发学生的写作兴趣。
在本板块学习过的课文中，文中的“我”都有哪些愿望？他们的哪个愿望引起了你的共鸣？可以组织学生交流、讨论。
2.联系生活，找准切入点，指导学生选择写作素材。
谁都会有愿望，而且各不相同。
在你的生活中，有哪些你已经实现了的愿望？哪些虽然没能实现，但极有可能实现？哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望？选择自己最想说的讲给同学们听。
3.指导习作，找寻启发点，教给学生写作方法。
引导学生先确定自己想写现实一点的愿望，还是想象类的愿望。
在这样的文章中，我们都应该写些什么呢？需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题？（1）我的愿望是什么？（2）为什么会有这样一个愿望？（3）为了实现这样的愿望我做过哪些努力？（4）假如实现了这样的一个愿望，我又会有哪些表现？4.文章开篇指导：（1）开门见山要写什么直接说出来，直接进入文章主要内容。
例如我们要写《我的`愿望》这篇文章，可以这样开头：“每个人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要达成的愿望，那就是，我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容，一目了然。
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我的愿望_习作教学设计
【训练要求】写一篇想象作文。
想象的内容要具体，要有一定的条理。
写完后要认真修改。
【教学目标】激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
【教学重点】让孩子们展开丰富的想象，用通顺的语句写出故事。
第一课时指导课
导入：
1、非常高兴，能够跟五（5）班的同学一起上作文课。
下面，老师给大家带来一首歌，请大家欣赏，会唱的请大家一起唱。
2、播放音乐《种太阳》
3、这首歌主要写了什么呢？他有什么愿望？（种太阳）为什么要种太阳？
4、如果他的愿望实现了，会怎么样？（世界就会变得更加温暖和明亮）
二、许愿：
1、是呀，在我们的内心深处，每个同学一定也有自己的愿望。
今天，黄老师也想趁这个机会，分享一下大家的愿望，大家愿意说给老师和同学们听吗？这节课，我们就来说说自己的愿望，最后再把它变成书面语言写下来，好不好？
2、板书：我的愿望
3、提问：你怎么理解“愿望"这个词?（理想、梦想）
4、你的愿望是什么？请同学们在心里许个愿（闭上眼睛）
5、许好了吗？请谁来说说自己的愿望？（A、B、C、D）
6、师：看来同学们都有一个美好的愿望，我们给它归类一下（想象类，也有现实类）
三、明确要求：
（1）想象要大胆合理。
（2）要表达自己的真情实感。
指导选材：
1、启发谈话：那么，我们在这样的文章中到底写些什么呢？2011年3月9日中午，老师看了央视一套的《今日说法》，小萨探会——2011，我的幸福公式。
首先，他给我们看了两条幸福公式，这两条幸福公式是两个贵州山区的孩子写给他的，一个9岁，读二年级，一个13岁，读六年级。
这两条幸福公式是：
为什么在两个孩子的眼里，一条好走的路，新鞋子还有新衣服会构成他们对幸福的渴求呢？我以他们的心声写了一篇习作，现在读给你们听听。
边听边想文中都写了哪些内容。
读习作《我的愿望》
每个人都有自己的愿望，我的愿望是2011年能有一条好走的路，有一套新衣服，有一双新鞋子。
我是贵州省黔西县中建乡红板小学的一名学生，每天上学，我们要走很远的路，有山路、土路、石头路，而且路很难走。
每天早上，我们有很多同学6点多钟就从家里吃好早饭，然后步行一两个小时去学校，有的途中要翻过7、8座小山。
中午吃饭时，整个学校181个学生当中只有三分之一的同学能吃到从家里带来的饭，有的是用保温盒装的，还有点温度，有些是用普通的饭盒、碗装的，早就冷了。
其他三分之二的同学中午都是不吃饭的。
所以我现在最大的愿望就是有一条好走的路，这样我们去上学就方便多了，中午也能回家吃饭了。
我还希望在2011年能够穿上新衣服和新鞋子，我已经有好多年没买过新衣服和新鞋子了。
现在，我在努力学习，希望能考上大学，以后能改变现在的生活。
现在，社会上有很多的热心人士也在关心着我们的生活和学习状况，相信在不久，我们上学的路将不再遥远，我的愿望一定也能够实现。
4、（1）有什么愿望？
（2）为什么有这样的愿望？
（3）实现愿望后的会怎样做或为实现愿望所作的努力。
5、大体思路清晰了，下面就让我们张开想象的翅膀，去实现我们心中的愿望。
先分小组说一说，你美好的愿望是什么？你为什么会产生这个愿望？
6、集体交流，师生评议补充。
四、交流开头的写法
师：孩子们，通过今天这节习作课让我对你们有了更深的了解，每个人都能在文中表达自己的真情实感。
那么一篇好多的文章除了有好的内容外，更需要有一个好的开头，好的开头可以引起读者的阅读兴趣。
下面老师就为大家介绍几种开头的方法。
1、开门见山
2、问题导入法
3、相关内容导入法
五、课堂总结
想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象，新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。
让我们把这美好的憧憬写下来吧！。