上海市初二物理第一学期概念复习汇总

那些年，我们一起学过的概念

前言走进物理的世界

一、测量

（1）测量的目的就是进行的定量比较。

（2）进行测量需要具备的条件：①要有一个公认的比较标准，叫做；②要有合适

的。

二、长度的测量

（1）在SI制中，长度的单位是，用符号表示。

（2）测量的工具有、、等等。

三、时间的测量

（1）在SI制中，时间的单位是，符号是。

（2）实验室常用的测量工具有和。

（3）打点计时器计时原理：有规律的振动，1秒钟振动次，每振动一次打一个点。纸带上每两个点的时间间隔是秒。计数点：五个点计为一个计数点，两个计数点的时间间隔是秒。

四、质量的测量

（1）质量表示物体所含的多少。用符号表示。

（2）在SI制中，质量的单位是，用符号表示。常用的单位还有、、等。（3）物体的质量不随、、、而改变。故质量是物体的。（4）测量物体质量的常用工具是，实验室一般用来测物体的质量。

（5）天平的结构如下图所示：

（6）天平的使用

（a）调节：使用托盘天平前先要进行调节，使它成水平平衡状态，即先调节后测量。调节方法：托盘天平要放置，游码，调节使横梁平衡，使静止指在分度盘的中央刻度线上。注意：平衡后，左右盘不可交换位置，平衡螺母不可再调。

（b）称量：物码（填“左”或“右”）。先用镊子夹取的砝码，放在右盘中，再

加的砝码（填“大”或“小”），如不能平衡再用镊子轻拨游码。读数时，物体的质量等于右盘中

的总质量与在标尺上的读数相加。

：天平是一种精密测量工具。注意

④保持天平清洁干燥，③不能超过天平称量范围；操作动作要轻；②取放砝码要用镊子；①移动、

（垫纸：两张大小一样，分别放在左右两盘。容称有腐蚀性的物质时，要在盘上垫纸或放在容器中称量。。器：需先称出容器质量）五、摆的等时性法（实验方法）得到摆的周期与摆球的质

量、摆动伽利略发现了摆的等时性，并通过

的幅度无关，只与摆长有关。

声第一章

声音的产生和传播1.1

停止，发声也停止。，1、声音是由物体的产生的。一切发声的物体都在

有关。有关，还跟不能传声，声速大小跟2、声音要靠传播，

。、物理学中把发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做3发声。（均选填“一定”或“不一定”）4、发声的物体在振动；振动的物体

。5、15℃时，声音在空气的传播速度为

，在液体中的，一般情况下，声音在固体中传播速度最6、声波在不同介质中的传播速度是

。较，在气体中。，也能传递、声波

不仅能传递7

；而另一部分8、声波在传播过程中遇到障碍物时会发生以下现象：一部分声波被反射回来，这就是

障碍物。声波会

秒以后传入耳中，人耳就能把它们区分开来；如果两、如果反射的声波在直接传入耳中的声波终止9秒，人耳就无法区分它们，听到的声音加长或延长。种声波先后到达人耳的时间间隔小于vt、利用回声测量距离：10 s2 1.2 声音的特征一、乐音的三要素：，即声音的大小。的程度叫做响度（也叫音量）：物理学中把人耳感觉到的声音①响度的定义有关。有关；（2）响度跟声源与听者之间的影响响度的因素：（1）响度跟发声体的

。发声体振幅越小，听者与发声体的距离越远，声音的响度越

有关，即声音的高低。声源的振动快慢用频率音调的定义：音调的高低与发声体振动的②

；反之，振动越慢，声音的频，音调也就越的高低表示，发声体振动越快，声音的频率就越

。，音调也就越率就越

，、张得越：发声体振动的快慢通常与其结构有关。例如弦越、越影响音调的因素，弦乐器和管乐器就通过改变振动弦或空气柱的长度来发出不同音调它振动时发出的声音的音调就越

的声音。，，用字母表示。频率的单位是：物体每秒钟振动的频率叫做频率（frequency）。，符号是简称

赫的赫的声波叫做超声波（supersonic wave），频率低于超声波与次声波：频率超过

声波叫做次声波，它们都超出了人耳的听觉频率范围。组合情况不的声波组成的。：通常一切乐器或发声体发出的声音都是由不同③音色

（不同的人发出声音的音色也不同，但在同一个同，声音的音色就不同，即不同的发声体音色是不同的。人的一生中，随着年龄的不同，音色也会发生改变）

“小”指响度。“大”“低”指音调，日常用语中声音的“高”a. ：注意

b. 响度大的声音，音调不一定高；音调高的声音，响度不一定大。

二、乐音与噪声

（1）乐音：发声体做振动时发出的声音叫做乐音。

（2）噪声：a. 从物理学角度看，发声体做振动时发出的声音叫做噪声。

b. 从环境保护的角度来看，凡是妨碍人们正常休息、和的声音，都属于噪声。

（3）噪声的危害

噪声对人们的心理和生理具有一定的伤害作用，轻则分散注意力、影响情绪，重则伤害身体，造成听力损伤，因此控制噪声十分重要。

（4）对噪声的控制：为了减少噪声的危害，人们应该积极有效地控制噪声，可以分别

从、

以及这三个环节进行控制。

第二章光

2.1 光的反射

（1）我们能看到发光的物体是因为物体发出的光进入了我们的，我们能够看见不发光的物体，是因为这些物体能光源射来的光。

（2）自身能够发光的物体叫做。

（3）光在介质中沿直线传播。

（4）光线：物理学中用一条带箭头的直线来形象地表示光的和，这样的直线叫做光线。光线是一种抽象出来的物理模型，实际上并不存在，但光是实际存在的。

（5）可以说明光沿直线传播的现象有、、等。

利用光沿直线传播原理的有、、等。

（6）光在不同介质中的传播速度

介质光速

真空稍小于真空中的速度空气

约为空气中的3/4 水

2/3

约为空气中的玻璃

（7）探究光的反射规律实验器材：光源、平面镜、可折转的光屏光的反射光路图