【高考作文】寓言类材料作文的审题PPT课件
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2、它具有三个特点即：
⑴隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理;（由 表及里，透过现象看本质）
⑵多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往 往见仁见智；(由果溯因，明确结果探原因）
⑶哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道 理。（由此及彼，联系现实悟道理）
二、寓言类材料的审题
（1）把握整体寓意
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关 键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句 子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木， 不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要 的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。 读懂寓言，理解寓意是作文的关键。
钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。 但我懂得如何对待别人的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的 钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、 更耀眼。
对象
结果
钻石的光 芒比星光 更闪亮、 更耀眼 （肯定）
石头愤愤 不平（否 定）
原因 立意
钻石懂得 如何对待 别人的光 芒(关键句）Hale Waihona Puke Baidu
以上题目所给材料列的中心论点，其中没有全面理解材料含义的两项 是：( A、D ) A、只有谦虚好学，多学理论理论知识，才能扩大视野，不做井底之 蛙。 B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。 C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。 D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业 E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意见，使自己 获得获得真知灼见。 F、只有全面地调查研究才有发言权，片面化、绝对化地看问题就可 能招致失败， G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。 Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己的独特见解。
寓言故事
探究立意
愚人食盐
•昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌 淡无味。主人闻已，更为益盐。既得 盐美，便自念言：“所以美者，缘有 盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人 无智，便空食盐。食已口爽，反为其 患。
渴见水
•过去有人，痴无智慧。极渴须水，见热 时焰，谓为是水，即便逐走，至辛头河。 既至河所，对视不饮。旁人语言：“汝 患渴逐水，今至水所，何故不饮？”愚 人答言：“若可饮尽，我当饮之。此水 极多，惧不可尽，是故不饮。”尔时众 人，闻其此语，皆大嗤笑。
六、课堂练习一
南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙 穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只 老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它， 连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是， 意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而 出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”， 一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海， 错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海 滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又 再回来了，其他老鹰也跟过来了。
• 五、现场演练
阅读下面材料，按照要求作文。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物 都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做 起。”有一只青蛙听得不耐烦了。就向教授发问： “请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙 反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井 也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷 说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见 解，何况不是呢？”
（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相 似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确 定立意。
（3）多角度思考
充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对 象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结 果。
（4）由果及因，为什么会产生这样的结果，在 此基础上正面提出中心论点。
三、例题指导：
• 黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说： “我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把 你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢？”
2015年湖南省高考作文题目
• 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、 走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈论着自己 去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、 走兽们帮忙。飞禽说大树没有翅膀，拒绝了。大树 于是想请走兽帮忙。走兽说，你没有腿，也拒绝了。 于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实， 果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的 种子传播到了世界各地。
• 综合：寻求帮助未果，其实最后的成功依然依靠的是团结合作的 力量——分享 合作 双赢
高考材料作文审题训练之
寓言类作文
审题立意
材料类作文的分类
｛ 1、材料的形式 文字材料 图画材料
｛ 2、材料的内容
寓意类 时事评论类
一、材料特点（寓言故事类）
1、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或进 行劝谕、讽刺的文学作品。
在黑暗中，石 头和钻石没两 样，而人们却 把钻石视作宝 贝。
正确认识自我并 善于借助外力来 成就自我 吸收别人的长处 并为我所用，从 而成就自我。 （最佳立意）
学会欣赏别人
正确对待别人
四、寓言类材料审题指导
在审题时，只要抓住材料中的因果联系，就可准确 立意，快速构思。在具体操作时可分“三步走”： • 1、明对象，找关键，概述现象。（几个人或物， 就有几个立意角度） • 2、明结果，探原因，揭示本质。（几个原因，就 有几个立意角度） • 3、明情感，悟道理，联系现实。（几种情感，就 有几个立意角度）
【答案解析】A、D 出题者要求全面理解材料，不要脱离材料内容或其含
义范围作文，这就要求我们首先必须找出材料中隐含的观点。 而后选择一个侧面、一个角度，提出与出题者观点相同、相 似、相关或相辅相成的观点加以证明。
分析材料，我们可以看出，出题者对教授“讲了好多空 洞的理论”的做法是持批判态度的，对青蛙敢于提出自己的 “独特见解”是给予肯定的。而训练题中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、 Ｇ和Ｈ选项或批评教授的做法，或肯定青蛙的勇气。因此是 符合材料的含义的。
立意角度 由物及人 由物及事
• 大树：要学会变通；学会转弯；借助外力，借鸡生蛋（善假于 物）；创造条件获取成功；承认劣势，发扬优势；自立自强，求 人不如求己；梦想的实现要靠自己的努力；用自己的方式获取成 功；有志者事竟成；排除困难，学会坚持；
• 飞禽走兽:惯常思维，必须有翅膀或腿才能旅行——换个角度， 没有翅膀和腿也可以旅行——凡事不要妄下结论；不要被现象蒙 蔽；做人要有自己的识别和判断能力；因为对方条件不具备拒绝 帮忙，无心之举却帮助了对方——无心插柳柳成荫；
⑴隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理;（由 表及里，透过现象看本质）
⑵多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往 往见仁见智；(由果溯因，明确结果探原因）
⑶哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道 理。（由此及彼，联系现实悟道理）
二、寓言类材料的审题
（1）把握整体寓意
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关 键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句 子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）
要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木， 不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要 的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。 读懂寓言，理解寓意是作文的关键。
钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。 但我懂得如何对待别人的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的 钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、 更耀眼。
对象
结果
钻石的光 芒比星光 更闪亮、 更耀眼 （肯定）
石头愤愤 不平（否 定）
原因 立意
钻石懂得 如何对待 别人的光 芒(关键句）Hale Waihona Puke Baidu
以上题目所给材料列的中心论点，其中没有全面理解材料含义的两项 是：( A、D ) A、只有谦虚好学，多学理论理论知识，才能扩大视野，不做井底之 蛙。 B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。 C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。 D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业 E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意见，使自己 获得获得真知灼见。 F、只有全面地调查研究才有发言权，片面化、绝对化地看问题就可 能招致失败， G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。 Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己的独特见解。
寓言故事
探究立意
愚人食盐
•昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌 淡无味。主人闻已，更为益盐。既得 盐美，便自念言：“所以美者，缘有 盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人 无智，便空食盐。食已口爽，反为其 患。
渴见水
•过去有人，痴无智慧。极渴须水，见热 时焰，谓为是水，即便逐走，至辛头河。 既至河所，对视不饮。旁人语言：“汝 患渴逐水，今至水所，何故不饮？”愚 人答言：“若可饮尽，我当饮之。此水 极多，惧不可尽，是故不饮。”尔时众 人，闻其此语，皆大嗤笑。
六、课堂练习一
南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙 穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只 老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它， 连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是， 意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而 出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”， 一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海， 错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海 滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又 再回来了，其他老鹰也跟过来了。
• 五、现场演练
阅读下面材料，按照要求作文。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物 都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做 起。”有一只青蛙听得不耐烦了。就向教授发问： “请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙 反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井 也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷 说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见 解，何况不是呢？”
（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相 似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确 定立意。
（3）多角度思考
充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对 象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结 果。
（4）由果及因，为什么会产生这样的结果，在 此基础上正面提出中心论点。
三、例题指导：
• 黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说： “我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把 你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢？”
2015年湖南省高考作文题目
• 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、 走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈论着自己 去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、 走兽们帮忙。飞禽说大树没有翅膀，拒绝了。大树 于是想请走兽帮忙。走兽说，你没有腿，也拒绝了。 于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实， 果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的 种子传播到了世界各地。
• 综合：寻求帮助未果，其实最后的成功依然依靠的是团结合作的 力量——分享 合作 双赢
高考材料作文审题训练之
寓言类作文
审题立意
材料类作文的分类
｛ 1、材料的形式 文字材料 图画材料
｛ 2、材料的内容
寓意类 时事评论类
一、材料特点（寓言故事类）
1、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或进 行劝谕、讽刺的文学作品。
在黑暗中，石 头和钻石没两 样，而人们却 把钻石视作宝 贝。
正确认识自我并 善于借助外力来 成就自我 吸收别人的长处 并为我所用，从 而成就自我。 （最佳立意）
学会欣赏别人
正确对待别人
四、寓言类材料审题指导
在审题时，只要抓住材料中的因果联系，就可准确 立意，快速构思。在具体操作时可分“三步走”： • 1、明对象，找关键，概述现象。（几个人或物， 就有几个立意角度） • 2、明结果，探原因，揭示本质。（几个原因，就 有几个立意角度） • 3、明情感，悟道理，联系现实。（几种情感，就 有几个立意角度）
【答案解析】A、D 出题者要求全面理解材料，不要脱离材料内容或其含
义范围作文，这就要求我们首先必须找出材料中隐含的观点。 而后选择一个侧面、一个角度，提出与出题者观点相同、相 似、相关或相辅相成的观点加以证明。
分析材料，我们可以看出，出题者对教授“讲了好多空 洞的理论”的做法是持批判态度的，对青蛙敢于提出自己的 “独特见解”是给予肯定的。而训练题中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、 Ｇ和Ｈ选项或批评教授的做法，或肯定青蛙的勇气。因此是 符合材料的含义的。
立意角度 由物及人 由物及事
• 大树：要学会变通；学会转弯；借助外力，借鸡生蛋（善假于 物）；创造条件获取成功；承认劣势，发扬优势；自立自强，求 人不如求己；梦想的实现要靠自己的努力；用自己的方式获取成 功；有志者事竟成；排除困难，学会坚持；
• 飞禽走兽:惯常思维，必须有翅膀或腿才能旅行——换个角度， 没有翅膀和腿也可以旅行——凡事不要妄下结论；不要被现象蒙 蔽；做人要有自己的识别和判断能力；因为对方条件不具备拒绝 帮忙，无心之举却帮助了对方——无心插柳柳成荫；