2018文言实词推断
2018文言实词推断方法
5、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （ “族”与“灭”对应，意义相近，灭）
6、梅以欹qī为美，正则无景。 （“欹”与“正”相反，不正、倾斜） 7、不使内有余帛，外有赢财。 （“赢”与“余”相近，多余） 8、弃礼仪，捐廉耻，非一朝一夕之故。 （“捐”与“弃”相近，丢弃）
5．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015·高考湖北卷)方其刻意为廉之时， 而其萌芽固 已露矣。苟捐之足以为名，而得之足以为罪，则千金 有所必割 ；苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪， ． 则锥刀有所必算。人见其千金之捐乃其奇节，而不知 锥刀之算其真机也，从而谓之曰廉。 则千金有所必割 割：舍弃 ．
(败逃者，逃亡的人)
2.奉之弥繁，侵之愈急 4.曹操之众远来疲敝
5.通五经，贯六艺
(更加，越来越)
(安逸享受)
3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （疲劳)
（贯通）
小结：
1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列 ） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列）
3、比较推断词义。
【即时小练】 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，意义相近，从而推断为小步，半步） 2、 方其破荆州，下江陵 （ “破”与“下”对应，意义相近，攻下） 3、 忠不必用兮，贤不必以 （ “以”对应“用”，意义相近，被任用） 4、 举类迩而见义远 （ “迩”与“远”对应，意义相反，近，贴近）
含义相同相近：
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求全责备——求 民殷国富——富
登峰造极——登 文过饰非——饰 比肩接踵——接
责— 要求 对人或对人做的事情 要求十全十美，毫无缺点 殷—富裕 造—登上，到达 文—掩饰 用漂亮的言词掩饰自 己的过失和错误 比—紧接着，紧挨着
2018高考文言文专题复习：文言实词推断方法.ppt
以成语为例
含义相同相近：
求全责备——求， 民殷国富——富， 登峰造极——登， 文过饰非——饰， 扶危济困——扶， 比肩接踵——接,
责— 要求 对人或对人做的事情
要求十全十美，毫无缺点
殷—富裕
造—登上，到达
文—掩饰 用漂亮的言词掩饰自
济—扶助
己的过失和错误
比—紧接着，紧挨着
含义相反相对：
解释“缕”的 意思并说明理由
“缕”带有宾语“麻蒿”，应该是个动词。结合语境， 可以理解为“点燃” 。
任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险 阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编 白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书， 遇上没有月亮的黑夜,他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来 记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临 终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着， 也不过是行尸走肉罢了。”
拍”，“应”可释为“随着，和着”。
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。 推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置
上，而“对”为“回答”之意， “应”为“应答”。
（2005北京卷）
6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．崔杼相之
相：辅佐
B．扌豕 lì(攭) 崔杼之子
扌豕 ：挑拨
C．景公与 陈无宇……诛封（庆封地名） 诛：杀掉
黜(贬退)
遣(贬谪) 举(提拔，推举)
下车(新官初到任)
乞骸骨(告老还乡)
乞身(告老还乡)
如：
到。
2018高考——文言实词的推断方法
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9、“白公奔山而缢，其徒微之”中，“微”作谓语而且带有宾 语，释为“藏匿”；
“微行入古寺” 中， “微”作状语，修饰“行”，释为 “暗暗地、隐蔽地”；
“微风鼓浪”中， “微”作定语，修饰“风”，释为“微 小、微弱”。
6、恐为身祸，每遇人尽礼。
“遇”解为“优待”，“遇”在句中处于谓语的位置，“优 待”虽为动词，但从语境来看是译不通的，只能是“对待”。 翻译：担心祸及自身，每每用尽礼节对待别人 。
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（三）语法分析法
就是用语法分析句子结构来推断词义的方法。按语法 结构，找出句子主干和修饰成分，主、宾语多由名、代词 充当，谓语多由动词、形容词充当，定语由名、代词充当， 状语由副词充当。由结构推断词性，进而推断词义。这种 方法也可以用在虚词的用法判断和文言文的翻译中。
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6、侯生见其客朱亥，故久立与其客语，微察公子，公子颜色愈 和。
“故”作动词“立”的状语，而状语一般由副词或形容词 充当，据此可推“故”作副词“故意”讲。
7、徒立故琅琊王泽为燕王。
“故”作名词“琅琊王”的定语，而定语相当部分由形容 词充当，因此可释为“旧有的、原来的”。
8、吏误收访，访奋击收者。
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（四）结构求义法
利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似 的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这类句 式一般上下句结构整齐，相对应的词语往往词性相同，意义 相近或相反。这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可 以推知未知词语的词性、词义。
2018文言实词推断 用
殚精竭虑
民殷国富
文过饰非
口诛笔伐
求全责备
前倨后恭
党同伐异
前因后果
六、邻字推断法（同义复指）
1 庶竭驽钝，攘除奸凶 2至乃尚书郎乘马，则纠劾之 3 曹操之众远来疲敝 4 冀幸君之一悟，俗之一改
攘：排斥、排除 纠：检举、告发
敝：疲劳
幸：希望
希望君王一旦醒悟，（国家的）风俗风气全都会改变。
5贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜． 怜悯 6忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心？ 抛弃，舍弃 7今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。 年幼 8、闻大王有意督过之，无所宽假
6、尊老（父母的代称）在东，不办（不能）
常得米，何心独飨白粲？
吃，享用 米饭
1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤 （斧）、殳shū”与兵器 有关 2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫” 者与 动物有关 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）” 者与人的行为有关 禾-- 五谷 贝-- 金钱 歹-- 死亡
皿-- 器具 宀-- 房舍
文言实词意义，推断词义的基本原则就是要 把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以 仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅 读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们 就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理， 推断出其意义。
给你方法 一、借助语境法
试试看：
1、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。
严惩不贷 责令（上交）
2、太祖闻之怒，贻书数其十二罪，复责军粮二十万石。 3、伯夷叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而
食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“……神农、虞、夏 忽焉没兮，我安适归矣？”遂饿死于首阳山。 我安适归矣：我到哪里才能找到归宿呢?
彼且奚适也？《逍遥游》
2018届高考文言文实词推断方法解析
⑵用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例： ①一曲红绡不知数 《琵琶行》 ﹙绡:丝织品﹚
②夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》 〔缒：用绳子拴着从城墙上往下吊〕
迁移练习
▪ 〔1〕2023年浙江省试题〔选句《蚊对》方孝孺〕 ▪ 天台生〔人名〕困暑，夜卧帷中,童子持翣(shà)飏
(yáng)于前。 ▪ 译：天台生热得难过。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿
含义一样相近：
求全责怪——求， 民殷国富——富， 登峰造极——登， 文过饰非——饰， 扶危济困——扶， 比肩接踵——接,
责— 要求 对人或对人做的事情
要求十全十美，毫无缺点
殷—富有
造—登上，到达
文—掩饰 用美丽的言词掩 济—扶饰助自己的过失和错误
比—紧接着，紧挨着
以成语为例
▪
党同伐异——伐，攻击；
解释加点的词并翻译划线的句子
异日，〔公权〕与周樨xī同对，论事不阿，樨 为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风， 可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。
阿谀逢迎 刚正不阿〔奉承、 迎合奉承〕 〔公权〕谈论 政事时不迎合奉承皇上。
牛刀小试
▪ 《金太阳考案》即学即用第一篇： ▪ 又有不白其母而鬻产者，焘置之理，豪强
例：选出以下划线句正确的一项
齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪明，帝及后 并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾 的孩子，应当让他有所成就。”
B.武成帝常常当面赞扬他说：“这是一个聪明的 孩子，必将有所成就。”
〔从“生而聪明”“笃爱之”等词语可 见“黠儿”为褒义，应选B〕
牛刀小试
▪ 〔04年浙江卷〕〔许〕君讳逖，字景山， 世家歙州。少仕伪唐，为监察御史。
2018文言文实词推断(一)
名词活用为状语（比较）
现代汉语:副词、介 古代汉语:时间名词、方 位名词、普通名词等名 词短语作状语，普通 词常常作状语。 名词很少作状语。
主语Biblioteka + 【名词】 + 谓语
活用为状语
名词活用为状语（例句） 主语 相如〖廷〗叱之 吾得〖兄〗事之 其一〖犬〗坐于前 君子博学而〖日〗三省乎己 谓语
名词活用为状语
例如：①沛公军 霸上 ②假舟楫者，非能水 也 ③范增数 目 项王
（ 军:名词作动词,驻扎） （水:用作动词 ,指游泳） （ 目:名词活用成动词,用眼色示意 ）
此知识点常在高考翻译题中考查
比如，（1）2006年高考江苏卷： 天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。
天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪， 董槐起身穿衣戴帽坐着。（名词活用为动词）
名词活用为状语的类型有：
一、表示时间 《鸿门宴》
1、项伯乃夜驰之沛公军。 （连夜） ２、日夜望将军至。 （每日、每夜）
二、表示动作、行为的特征、状态/比喻性
1、一狼径去，其一犬坐于前。（像狗那样） 2、常以身翼蔽沛公。 （像鸟的翅膀一样）
表对人的态度
“像……”
这类用法的名词状语所表示的是主语对宾语所持 的态度，可译为“像对待„„那样”或“当作„„一 样”。
D
）
D
四、偏义复词
偏义复词，是指一个复音词由两个意义 相关或相反的语素构成，但整个复音词的意 思只取其中一个语素的意义；而另一个语素 只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词 的作用。
偏义复词有两种构成方式 １、语义相对或相反的偏义复词。
所以遣将守关者，以备他盗之出入与非常也 （“出入”是反义词，此处只取“入”） 昼夜勤作息 （偏指“作”，劳作）
高考语文文言文实词的推断方法
高考语文文言文实词的推断方法2018高考语文文言文实词的推断方法要想在广东高考的语文考试中取得好，掌握好文言文的推断方法必不可少。
下面店铺为大家整理的高考语文文言文实词的推断方法，希望大家喜欢。
高考语文文言文实词的推断方法1、代入法。
古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。
如08年高考北京卷C.霍光擢延寿为谏大夫擢：提拔。
可以组词为“擢升”，与答案所示的“提拔”近义。
D.门卒当车，愿有所言愿：希望。
可以组词为“愿望”，与答案所示的“希望”相近。
把两个词代入原文都能作通畅的理解，所以是正确的解释。
2、根据造字法进行推断。
汉字是音形义的结合体，严格来讲有四种造字法，即象形、会意、指事、形声。
形声字占了汉字中的百分之八十以上，而形声字的形旁就叫“义符”，它显示了这个字的表意范围，如“珍珠”，都是斜玉旁，就表示这是很贵重的。
再如08年高考卷重庆卷翻译题①殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死背相望。
“馁”在现代汉语中多指气馁，但是这个字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁。
当然这里也可以根据词语构成法来帮助推断。
译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。
3、根据词语构成推断词义。
汉语的构词是有一定的规律的，我们可以根据这些规律进行合理推断。
如在现代汉语中，我们使用的词是打击，憎，愉快，词语中的各个部分有时是可以相互注释的。
如08高考卷江苏卷的翻译题(1)及得召见，遂见亲信。
这里牵涉到“见”这个特殊词的用法，有两种解释比较特殊：“被”和作代词。
前句是得到皇帝的召见，那么应该是被“亲信”，所以亲信应该是动词，古今异义了。
这是个同义复合词，解释为“亲近信任”所以应该翻译为：“到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。
广州市培才高级中学2018届高三语文复习高考文言文实词推断策略 (共33张PPT)
陈万年字幼公，沛郡相人也…… 善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽 ，尤事乐侯史高。 “事”在文中的意思是：
分析：“事”有“奉”“为……服 务”之意，从下文“赂遗外戚许、 史，倾家自尽”看来，当有贬的感 情色彩，从搭配看，可推断为
• 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。 ——《荀子·劝学》
• 甚失孤望。
向远处看
——《资治通鉴》
愿望，盼望
• 壬戌之秋，七月既望。
——宋·苏轼《赤壁赋》
望日，农历十五
牛刀小试 ·信义著于四海 ·烟波微茫信难求
·楚王贪而信张
谓语，相信 主语，信用 状语，实在
方法四：结构分析推断法
古人喜欢讲究对称美，古诗文中的 对偶句、排比句等对举的语言现象非常 多。这些结构相似的句子（或词组）中 ，位置对称的词语一般词性相同、词义 相近、相对或相反。这样，我们就可以 通过已知词语的词义推知未知词语的词 义。
——《三国演义》
• 令将军与臣有郤（隙）
感情的裂痕、隔阂
牛刀小试
置
• 置大立少,乱之本也。——《晏子 春秋·内篇谏上》
• 沛公则置车骑。——《史记·项羽 本纪》
废弃，舍弃
方法三：语法分析法
（定语）主语 [状语] 谓语<补语>（定语）宾语
语法分析法
• 忽然抚尺一下，群响毕绝 停止
• 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此
高考文言文实词推断策略
文言文实词推断策略
语境 分析法
结构 分析法
课本 迁移法
成语 印证法
语法 分析法
字形推断 法
方法一：字形推断词义法
——表意体系的文字
见的偏旁及其含义，快速推断汉字的字义。
形旁相同，字义有相近之处
2018文言实词推断
文言实词的推断【学习目标】1、了解高考文言文实词考查的常见方向。
2、了解实词推断的基本方法，解决文言实词答题中存在的问题一、完成下列题目，并思考（一）今闻陛下令群僧迎佛骨于凤翔，御楼以观，舁．入大内，又令诸寺递迎供养。
臣虽至愚，必知陛下不惑于佛，作此崇奉，以祈福祥也。
直以年丰人乐，徇．人之心，为京都士庶设诡异之观，戏玩之具耳。
安有圣明若此，而肯信此等事哉!然百姓愚冥，易惑难晓，苟见陛下如此，将谓真心事佛，皆云：“天子大圣，犹一心敬信；百姓何人，岂合更惜身命!”焚顶．烧指，百十为群，解衣散钱，自朝至暮，转相仿效，惟恐后时，老少奔波，弃其业次．。
若不即加禁遏，更历诸寺，必有断臂脔身以为供养者。
伤风败俗，传笑四方，非细事也。
1.对下列句子中加点字的解释，不正确．．．的一项是（3分）A.舁．入大内舁:抬B.徇．人之心徇：顺从C.焚顶．烧指顶：头顶D.弃其业次．次：等第（二）然谢氏怡然处之。
治其家，有常法，其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽卑陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止．．，必怡以和。
1、对下列句子中加点字的解释，不正确．．．的一项是（3分）A.年二十以归．吾归：出嫁B.其平居语言容止．．容止：形貌C.谓唯文字可以著．其不朽著：彰显D.庶几．．以慰其魂庶几：希望（三）凡士之有材而不用于世，有善而不知于人，至于老死困穷．．而不悔者，皆推之有命，而不求苟合者也。
余读仲君之文，而想见其人也。
君讳讷，字朴翁。
其气刚，其学古，其材敏。
其为文抑扬感激．．，劲正豪迈，似其为人。
少举进士，官至尚书屯田员外郎而止。
君生于有宋百年全盛之际，儒学文章之士得用之时，宜其驰骋上下，发挥其所畜，振耀于当世。
而独韬藏抑郁．．、久伏而不显者，盖其不苟屈以合世，故世亦莫之知也，岂非知命之君子欤！余谓君非徒知命而不苟屈，亦自负．．其所有者，谓虽抑于一时，必将伸于后世而不可掩也。
6．下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（3分）A．至于老死困穷而不悔者困穷：贫穷B．其为文抑扬感激感激：感动C．而独韬藏抑郁抑郁：忧郁 D．亦自负其所有者自负：自恃思考：完成以上题目，你遇到困难了吗？在你解答的过程中你是运用怎样的方法得出正确的结论？二、典题例析例1、解释下列加点词语在句中的正确含义。
2018高考文言实词的推断方法与技巧
2018高考文言实词的推断方法与技巧1课内实例1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
【解析】“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。
2、农人告余以春及，将有事于西畴。
【解析】“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。
方法一：字形推断法(利用汉字字形)汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。
因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。
常见形旁的词义指向：形旁从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关；其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhuī）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼、尸--身体,,课外实例：1、启听淮北取籴。
【解析】其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。
2、袖空牒窃印【解析】部首“片”，本义就是“木片”，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以“片”又被引申为“文件、文书”之义，因此凡是以“片”为形旁的字如“版”“牌”“牍”等都有“文件、文书”的意思。
2课内实例1、忠不必用兮，贤不必以。
【解析】句中“用”和“以”位置相同，而“用”的意思又是我们拿得准的，“以”的意思是“任用”2、信而见疑，忠而被谤。
【解析】见：被3、奉之弥繁，侵之愈急。
【解析】弥：愈，越4、据崤函之固，拥雍州之地。
【解析】固：险固的地势5、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。
【解析】族：族灭6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
【解析】“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步7、追亡逐北【解析】亡，北对应，均为溃败。
常用“败北”，北即败方法二：语言结构推断法（利用结构相似的句式）文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。
2018高考文言文专题复习：文言实词推断方法.ppt
D．始而相与，久而相信, 卒而相亲 与：结交
答案是C , 解释为 “讨伐(庆封)”
借助句子外部语境来推断
例：选出下列划线句正确的一项 齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及
后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠（ xiá）儿也，当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾 的孩子，应当让他有所成就。”
文言文与现代汉语相比，句子的语法结构基本 上是一致的，除了“倒装句”（宾语前置、定语后 置、状语后置、主谓倒装）外，文言文的句子是按 “主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语”的顺序排列的。
如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多 由动词、形容词充当，定语大多由名词、代词、形 容词充当，状语大多由副词充当等。
秦有余力而制其弊，追亡逐北。《过秦论》
答案：C
☺2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．讽帝大征四方奇技 B．咸私哂其矫饰焉 C．恐为身祸，每遇人尽礼 D．太宗初即位，务止奸吏
讽：劝告。 哂：讥笑。 遇：优待。 务：致力。
讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”
哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂 由也？”：笑, 嘲笑。
2000年全国题第11题。
对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是
A.威自京都省之
省：探望。
B.不审于何得此绢 C.自放驴，取樵炊爨
审：知道。 在句中作什么 樵：打柴。 成分？
D.后因他信，具以白质 信：使者。
答案：C
“樵”作“取”的宾语， 应为名词，指柴草。
2005年浙江卷
予既揖退老甿，条其言，书于褒城驿屋壁
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“ 有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借 助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这 个词的正确意思。如
(完整版)2018文言实词推断
文言实词的推断【学习目标】1、了解高考文言文实词考查的常见方向。
2、了解实词推断的基本方法，解决文言实词答题中存在的问题一、完成下列题目，并思考（一）今闻陛下令群僧迎佛骨于凤翔，御楼以观，舁．入大内，又令诸寺递迎供养。
臣虽至愚，必知陛下不惑于佛，作此崇奉，以祈福祥也。
直以年丰人乐，徇．人之心，为京都士庶设诡异之观，戏玩之具耳。
安有圣明若此，而肯信此等事哉!然百姓愚冥，易惑难晓，苟见陛下如此，将谓真心事佛，皆云：“天子大圣，犹一心敬信；百姓何人，岂合更惜身命!”焚顶．烧指，百十为群，解衣散钱，自朝至暮，转相仿效，惟恐后时，老少奔波，弃其业次．。
若不即加禁遏，更历诸寺，必有断臂脔身以为供养者。
伤风败俗，传笑四方，非细事也。
1.对下列句子中加点字的解释，不正确．．．的一项是（3分）A.舁．入大内舁:抬B.徇．人之心徇：顺从C.焚顶．烧指顶：头顶D.弃其业次．次：等第（二）然谢氏怡然处之。
治其家，有常法，其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽卑陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止．．，必怡以和。
1、对下列句子中加点字的解释，不正确．．．的一项是（3分）A.年二十以归．吾归：出嫁B.其平居语言容止．．容止：形貌C.谓唯文字可以著．其不朽著：彰显D.庶几．．以慰其魂庶几：希望（三）凡士之有材而不用于世，有善而不知于人，至于老死困穷．．而不悔者，皆推之有命，而不求苟合者也。
余读仲君之文，而想见其人也。
君讳讷，字朴翁。
其气刚，其学古，其材敏。
其为文抑扬感激．．，劲正豪迈，似其为人。
少举进士，官至尚书屯田员外郎而止。
君生于有宋百年全盛之际，儒学文章之士得用之时，宜其驰骋上下，发挥其所畜，振耀于当世。
而独韬藏抑郁．．、久伏而不显者，盖其不苟屈以合世，故世亦莫之知也，岂非知命之君子欤！余谓君非徒知命而不苟屈，亦自负．．其所有者，谓虽抑于一时，必将伸于后世而不可掩也。
6．下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（3分）A．至于老死困穷而不悔者困穷：贫穷B．其为文抑扬感激感激：感动C．而独韬藏抑郁抑郁：忧郁 D．亦自负其所有者自负：自恃思考：完成以上题目，你遇到困难了吗？在你解答的过程中你是运用怎样的方法得出正确的结论？二、典题例析例1、解释下列加点词语在句中的正确含义。
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文言实词的推断【学习目标】1、了解高考文言文实词考查的常见方向。
2、了解实词推断的基本方法，解决文言实词答题中存在的问题一、完成下列题目，并思考（一）今闻陛下令群僧迎佛骨于凤翔，御楼以观，舁．入大内，又令诸寺递迎供养。
臣虽至愚，必知陛下不惑于佛，作此崇奉，以祈福祥也。
直以年丰人乐，徇．人之心，为京都士庶设诡异之观，戏玩之具耳。
安有圣明若此，而肯信此等事哉!然百姓愚冥，易惑难晓，苟见陛下如此，将谓真心事佛，皆云：“天子大圣，犹一心敬信；百姓何人，岂合更惜身命!”焚顶．烧指，百十为群，解衣散钱，自朝至暮，转相仿效，惟恐后时，老少奔波，弃其业次．。
若不即加禁遏，更历诸寺，必有断臂脔身以为供养者。
伤风败俗，传笑四方，非细事也。
1.对下列句子中加点字的解释，不正确．．．的一项是（3分）A.舁．入大内舁:抬B.徇．人之心徇：顺从C.焚顶．烧指顶：头顶D.弃其业次．次：等第（二）然谢氏怡然处之。
治其家，有常法，其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽卑陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止．．，必怡以和。
1、对下列句子中加点字的解释，不正确．．．的一项是（3分）A.年二十以归．吾归：出嫁B.其平居语言容止．．容止：形貌C.谓唯文字可以著．其不朽著：彰显D.庶几．．以慰其魂庶几：希望（三）凡士之有材而不用于世，有善而不知于人，至于老死困穷．．而不悔者，皆推之有命，而不求苟合者也。
余读仲君之文，而想见其人也。
君讳讷，字朴翁。
其气刚，其学古，其材敏。
其为文抑扬感激．．，劲正豪迈，似其为人。
少举进士，官至尚书屯田员外郎而止。
君生于有宋百年全盛之际，儒学文章之士得用之时，宜其驰骋上下，发挥其所畜，振耀于当世。
而独韬藏抑郁．．、久伏而不显者，盖其不苟屈以合世，故世亦莫之知也，岂非知命之君子欤！余谓君非徒知命而不苟屈，亦自负．．其所有者，谓虽抑于一时，必将伸于后世而不可掩也。
6．下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（3分）A．至于老死困穷而不悔者困穷：贫穷B．其为文抑扬感激感激：感动C．而独韬藏抑郁抑郁：忧郁 D．亦自负其所有者自负：自恃思考：完成以上题目，你遇到困难了吗？在你解答的过程中你是运用怎样的方法得出正确的结论？二、典题例析例1、解释下列加点词语在句中的正确含义。
（1）妪，先大母婢也，乳．二世（2）至丹以荆卿为计，始速．祸焉（3）将军身披坚．执锐．（4）忠不必用兮，贤不必以．（5）大王见臣列观，礼节甚倨．（6）之立志，顾不如蜀鄙．之僧哉（7）不使内有余帛，外有赢．财（8）使童子烛．之（9）秦之遇将军可谓深．矣，父母宗族皆为戮没（10）有势者朱丹．．其门，闻瑞至，黝．之（11）侯生摄敝．衣冠，直上载公子上坐方法归纳：（一）要注意课内教材的积累（二）要适时进行归纳总结例：拜(授予官职) 除(授职) 擢(提拔) 迁(晋升或调离官职，贬谪) 徙(调动，流放) 辟(征召) 左迁(降职) 谪(贬官，降职或流放) 窜(放逐) 掾(古代属官的通称) 黜(贬退)；遣(贬谪) 举(提拔，推举) 下车(新官初到任) 乞骸骨(告老还乡) 乞身(告老还乡)（三）掌握一词多义如：“造”、“诣”、“之”、“适”、“徂”、“至”、“往”等词,它们除了有其各自意思外,都有一个共同的意思——到。
如：“寻”、“旋”、“须臾”、“俄而”、“俄”、“俄顷”、“既而”、“未几”等都有“不久”的意思例2、完成下列加点字的解释（1）蒙正败,士以此多．公多:（2）杖矫．命者,逐之矫:方法归纳：代入检验法确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。
例3、解释下列加粗的字（1）翼日进宰，宰见其小，怒呵成（2）诸有讼曲直者，或至涂而反，或望庐而还。
其以德感人若此。
（3）失其所与，不知。
（4）行李之往来，共其困乏。
（5）倍道而妄行，则天不能使之吉（6）赢粮而景从方法归纳：字音推断法（通假推断）通假字与本字的读音往往是相同或相近的，可以借助原文中的通假字并结合文意，推断它的本字，用本字的意义解释通假字。
例4、解释下列加粗的字，（1）方其系燕父子以组（2）至七月，乃扶病入觐（3）秦军引而去（4）岸芷汀兰，郁郁青青。
（5）贫民虽平价不能籴。
方法归纳：字形推断法汉字属于表意文字，对于一些词语的意义可以通过字形特征进行推断。
例5、解释下列加粗的字（1）曹操之众远来疲敝（2）今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。
方法规律：邻字推断法文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的。
可以利用相邻字的这种意义“相同”“相反”的关系，推断实词的意义。
例6、完成下列加粗字的解释（1）敌则能战之。
势均力敌（2）设五寸之的，引十步之远。
有的放失（3）以兵胁涣短兵相接（4）百骸、九窍、六脏赅而存焉。
言简意赅（5）腥臊并御，芳不得薄兮日薄西山（6）至丹以荆卿为计，始速祸焉不速之客：（7）登高而呼，声非加疾也疾风劲草：方法归纳：成语推断法例7、完成下列加粗字的解释（1）据崤函之固，拥雍州之地（2）良将劲弩守要害之处（3）变姓名，诡踪迹（4）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（5）玉不琢，不成器；人不学，不知道。
方法归纳：词性推断法古代汉语中的一些词，其词性是动态的，一个词在不同的语境中，可能具有不同的词性，意义也就不会相同（即词类活用）。
考生可以根据词语在文言文中的位置推断它的词性，再根据它的词性推断它的意义。
如主语、宾语经常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。
例8、充分利用句中加横线的字来推断加粗字的意思。
①殚其地之出，竭其庐之入。
②戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
③则思慎始而敬终。
④忠不必用兮，贤不必以。
方法归纳：对称推断法(利用对举现象推断词义)文言文中排比句、对偶句、并列词句对举等语言现象很多，在两两三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对。
因此，通过对已知词语的词义、词性进行分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
课堂巩固(1)翻译下列文段中画线的句子。
孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王，王不待大。
汤以七十里，文王以百里。
以力服人者，非心服也。
力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。
《诗》云：‘自西向东，自南向北，无思不服。
’此之谓也。
”(《孟子·公孙丑上》)例9、推断下面短文中加点字的意思。
①孟子去齐，充虞（人名）路问曰：“夫子若有不豫色然。
前日虞闻诸夫子曰：‘君子不怨天，不尤人。
”曰：“彼一时，此一时也。
”②崔杼与庆封谋杀齐庄公。
庄公死，更立景公，崔杼相之。
庆封又欲杀崔杼而代之相……庆封相景公，景公苦之。
庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。
封以其属斗，不胜，走如鲁。
方法归纳：语境推断法文章中语句连贯，相承相接，意义也是上下连贯、相承相连的，所以可联系上下文语境来推断词句之意。
课堂巩固(1)翻译文中画线的句子。
季布为河东守。
孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。
复有言其勇，使酒难近，至留邸一月，见罢。
季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。
陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。
夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。
臣恐天下有识闻之，存以窥陛下。
”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。
”布辞之官。
(《史记·季布栾布列传》)三、考点阐释1．考点要求理解常见文言实词在文中的含义。
主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
2．考点解读(1)常见文言实词。
所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，还包括初高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。
(2)在文中的含义，是指实词在具体语境中的含义。
文言实词，有的因多音多义而难以确定，有的因古今义容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，因而需要根据特定的语境准确指出实词的意义。
四、巩固训练申徽，字世仪，魏郡人也。
性审慎，不妄交游。
孝武初，文帝与语，奇之。
文帝察徽沉密有度量，每事信委之，乃为大行台郎中。
（刘彦）频征不奉诏，又南通吐谷浑，将图叛逆。
文帝难于动众，欲以权略致之，乃以徽为河西大使，密令图彦。
徽轻以五十骑行，既至，止于宾馆。
彦见徽单使，不以为疑，徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意，彦不从。
徽又使赞成其住计，彦便从之，遂来至馆。
徽先与瓜州豪右密谋执彦，遂叱而缚之。
彦辞无罪，徽数之曰：“君无尺寸之功，滥居方岳之重，恃远背诞，不恭贡职，戮辱使人，轻忽诏命。
计君之咎，实不容诛。
但受诏之日，本令相送归阙，所恨不得即申明罚，以谢边远耳。
”于是宣诏慰劳吏人及彦所部，复云大军续至，城内无敢动者。
1.不妄．交游（）2.欲以权．略致．之（）（）3.徽乃遣一人微．劝彦归朝（）4.彦辞．无罪（）5.徽数．之曰（）6.轻．忽诏命（）7.计君之咎．（）8.但．受诏之日，本令相．送归阙（）（）9.以谢．边远耳（）附：最易误解的高考文言实词20例1．官人疑策爱．也，秘之。
（吝啬）译文：过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。
2．有功故出反囚，罪当诛，请按．之。
（审理）译文：徐有功特意开脱谋反的人，论罪应当处死，请审理他。
3．存．诸故人，请谢宾客。
（问候）译文：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。
4．若复失养，吾不贷．汝矣。
（宽恕）译文：如果再不赡养母亲，我就不宽恕你了。
5．使裕胜也，必德．我假道之惠。
（感激）译文：假如刘裕取胜，一定会感激我们借道给他的好处。
6．诸公多．其行，连辟之，遂皆不应。
（称赞）译文：许多人都称赞他的品行，接连几次征召他，他都没有答应。
7．所犯无状，干．暴贤者。
（侵扰，冒犯）译文：我们所做的太无理，侵扰了贤良。
8．不去，羽必杀增，独恨．其去不早耳。
（遗憾）译文：不离去，项羽必定会杀掉范增，只是遗憾他没有及早离开罢了。
9．其简．开解年少，欲遣就师。
（选拔）译文：你可以选拔聪明有知识的年轻人，派他们去从师学习。
10．时虽老，暇日犹课．诸儿以学。
（督促）译文：当时虽然年事已高，但闲暇的时候还督促孩子们学习。
11．公，相人也，世有令．德，为时名卿。
（美好）译文：（魏国）公，是相州人，世代有美好品德，都是当时有名的大官。
12．勉顺时政，劝．督农桑。
（勉励）译文：劝勉顺应时代变化，勉励督促从事农桑。
13．上曰：“君勿言，吾私．之。
”（偏爱）译文：文帝说：“你不要说了，我偏爱他。
”14．是之不恤，而蓄聚不厌，其速．怨于民多矣。
（招致）译文：（子常）对这些都不去救济，却聚敛不已，他招致百姓怨恨的事情太多了。
15．见周昌，为跪谢曰：“微．君，太子几废。
”（如果没有）译文：吕后看见周昌，向他下跪道歉说：“如果没有你，太子差点就被废掉了。
”16．彧据案而立，立素于庭，辨诘事状。