龟虽寿教案

龟虽寿曹操

预习提示：

1、简介作者、写作背景，划分节奏

2、解《龟虽寿》的体裁：乐府诗，四言古风

3、结合书下注解理解诗歌

4、熟背诗歌

5、如何认识“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”？

6、赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。

7、“盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？

8、曹操所云“养怡之福”指什么？

9、最后两句文中作用？

10、全诗抒发作者何种思想感情？

学习目标：

1、理解诗歌，背诵诗歌。

2、诗歌表达作者何种思想感情？

学习重点：背诵诗歌

学习难点：体会感情

教学时数：1 课时

教学过程：

①导入新课：

“诗言志”从小学到中学，同学们所学习的诗歌也不少，有哪些诗句抒发作者豪情壮志？

学生抢答：例“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”还有一句大家熟悉的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”

出自于今天我们所学习的《龟虽寿》。（板述课题）

②预习检测

A、给加点字注音

老骥．（）伏枥．（）养怡．（）

B、本诗作者，三国时政治家、军事家、诗人。本诗是曹操所作乐府组诗《》中的第四章。

C、本诗体裁诗，言古风。

③研读课文，品味赏析

A、明确写作背景

曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功业的矛盾心情。

B、预习提示5：

明确：灵异的神龟虽然活几千年，但它总还会有完结的时日。飞腾的异蛇虽然会乘云驾雾，但它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在在迷信猖炽的时代是难能可贵的。

C、预习提示6

明确：这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。

D、预习提示7

明确：体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进取。

E、预习提示8

明确：一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”————要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。

F、预习提示9

配乐完整，画龙点晴。

G、预习提示10

本诗表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定，主面努力也起作用的积极奋发的精神。

④课外延伸，拓展思维

诵读《观沧海》，完成下列习题。

观沧海曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1、诗人登临碣石山，都“观”到了哪些景物？

2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是为人称道的名句，请从写作手法和抒发感情的角度，对其进行赏析。

⑤方法总结，畅谈收获

A、学习诗歌方法总结：

理解背诵——明确主旨——体会感情——赏析名句

B、学完本诗，你有何感受

⑥当堂反馈：

⑦板书

龟虽寿曹操

认识生命（神龟虽寿……终为土灰。）

↓

对待生命（老骥伏枥……壮心不已。）

↓

辩证思维（盈缩之期……可得永年。）

↓

画龙点睛（幸甚至哉，歌以咏志。）