高二政治教案设计：联系的客观性

高二政治教案：联系的客观性

【导语】为了帮助各位学生掌握教材重点，更好地高效率的进行学习，为大家整理了高中各科知识点教案，让同学们明确教学目标，有针对性的学习。以下是《高二政治教案：联系的客观性》，供大家参考，希望对大家有所帮助。

联系的客观性

(1)如何理解联系的客观性？

联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物的种种联系在人类产生以前就存在了，它们当然不以人的意志为转移；(如星体间的联系、生物界食物链、构建和谐校园、和谐社会)

(2)人为事物的联系是客观的。

第一、从产生看，人为事物的联系渗透着人类活动的目的性和计划性，体现着人类智慧，但这种的联系的产生需要一定的客观条件，需要遵循客观规律，离开客观条件和规律，联系就无法存在。

第二、从过程看，任何人为事物联系的建立必须经过人类的实践

才得以完成。人为事物的联系呈现”人化”的特点，是人类实践的产物。实践是客观物质性活动。

第三、从结果看，人为事物联系一旦建立就独立于人的意识之外。

所以，人为事物的联系同样是客观的。

联系是客观的，它要求我们，要从客观事物固有的真实联系中把握事物，切忌主观随意性。既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物。离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。

(3)把握事物的固有联系，切忌主观随意性

【例】喜鹊叫喜，乌鸦叫丧；水是庄稼宝，离它活不了；蜻蜓飞得低，没有好天气

左眼跳财，右眼跳灾；518我要发，148一世发；庄稼一枝花，全靠肥当家

这说明，联系虽然是客观的，但并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。

(4)改变状态，建立新的联系

【例】网络使全球”网民”的联系更加密切、迅速和便捷，偌大的地球变成了一个小小的”地球村”。

【例】政府开通政府网站，鼓励群众上网参政，提出意见、建议，就是沟通政府与群众联系的新形式。这些联系都是人为的联系。在这些联系中，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。这说明联系是多样的。

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