北师大版-数学-一年级上册-《认识钟表》教材分析

《认识钟表》教材分析

教材分析

本单元要求学生认识整时和半时。认识整时虽是建立时间观念的初次尝试,但学生对本节课所要掌握的知识并不陌生,日常生活中学生已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在,因此通过教学,使学习成为学生生活经验的总结和升华,同时对学生进行珍惜时间的教育,培养学生合理安排时间的良好习惯,并为以后继续教学时、分、秒的有关知识奠定基础。教材以“小明的一天”为情境,呈现了小明在不同时刻所做的事情,以7时、8时、9时半、12时、4时、8时半为例,让学生认识整时和半时,课后还设计了三道练习题,贴近生活,富于童趣。

其主要知识点:整时和半时的认识。

学情分析

学生在日常生活中经常接触钟表,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级的学生在学前教育时,就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。

教学要求

1. 根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性,在学生学习的过程中可以让学生观察、动手,创设和谐的学习氛围,拉近学生与数学的距离,使学生的思维可以尽情地跳跃,个性尽情地张扬,逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性,达到教学的目的。

2. 根据教材的特点和一年级学生的特点,充分整合教材,从学生的现实生活中挖掘教学资源,安排有趣的活动,引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中,加深对钟表的认识,会看钟表,会用钟表,同时培养学生的数感,充分发挥学生的主体性,让课堂洋溢着愉快的学习气氛。

教学建议

1. 钟表的认识要通过学生的直接观察来进行。先让学生认识钟表面上的时针和分针,说明时针和分针的作用,在此基础上再教学整时和半时的认读。

2. 联系生活实际,并加强学生的实践。引导学生说说平时的整时或半时时一般在干什么,教育学生作息时间要有规律,要珍惜时间,逐步培养学生良好的行为习惯。

课时安排

小明的一天1课时